学校地理教学总结_1.docx

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1、学校地理教学总结学校地理教学总结1 本学期我担当了七班级14班的地理课，一周16节课。七班级下册共五章内容，20周的时间完成教学任务。考虑到地理是小科目，我认为肯定要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不能占用同学课外时间。为了迎接期末考试，我组织同学仔细做好期末复习，按时完成教学任务。现对本学期的教学工作做一总结如下： 一、制定方案，明确目标。 开学初，我总结了上个学期的期末考试状况，分析了同学成果偏低的缘由，制定了本学期的教学方案。学期第一节地理课，向同学提出本学期的学习要求和任务，并从正面鼓舞同学，让同学明确了目标。 二、以新课改理念教学 新课程改革下的地理教学，不是死记硬背一些重要的地

2、理学问，而是要传授对同学的生活及终生进展有利的地理学问。在教学中留意学习方法的指导，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探究并猎取学问的活动。 在教学过程中，指导同学阅读课文，充分利用地图让同学把握地理学问，使学问要点更易于把握，更利于识记。并常常督促检查，进行复习、测验、考试、组织课外活动等，让同学养成很好的学习习惯。 三、抓住同学心理，激发学习爱好 在教学过程中，充分利用已有的学问，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩，激发同学学习的主动性。 四、存在的问题 当然，我在教学中，也存在很多

3、不足之处。如：有部分同学学习爱好不高，课堂效率较差，学习成果难以提高，这些状况都需要在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力，今后的教学会取得更好的成果。 学校地理教学总结2 作为一名刚刚从事教学工作的年轻老师，深感教学阅历不足，对教材也不熟识，但是我对工作从不敢怠慢，总是细心备课，仔细地上好每一节课。经过近两年的七、八班级的地理教学工作，我深思熟虑的总结了一些阅历和教训，既是对自己从事训练工作以来的总结，更是明天一如既往奋斗的动力。 首先，实现了角色的转变 刚接七班级地理课时，很生疏，刚上课时，总怕同学把握不住，课堂上重复一遍又一遍，可效果很不好，越怕同学把握不住，同学越把握不

4、住。后来，我才发觉问题出在我身上，上课的时候我不管同学听不听，总是“满堂灌”，同学有厌烦的心情，所以效果很不抱负。经过学习和反思，我懂得了一个道理：那就是老师的观念要更新，老师的角色要转变，老师再也不能把学问传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查同学对学问的把握程度上，而应成为同学学习的激发者、引导者、组织者和合。为此，我在课堂教学中很留意创设民主、公平、自由、和谐的教学气氛，创设一个自由自在的思维空间，让同学处于一种轻松开心的心理状态，来主动思索和想象。 其次，培育同学学习爱好 我觉得学校地理是一门特别敏捷的课程，只要培育起同学的学习爱好，活跃起课堂气氛，就能够把这门课程讲得丰富多

5、彩。学校同学奇怪心强，这是他们的特点，正是我们要充分利用的特点。因此，在课堂教学中我常常利用多媒体课件资源，除了能让同学多看、多听之外，还能调动他们主动的学习爱好，活跃课堂气氛，增加他们对学问的理解和记忆。 再次，亲密联系生活，学习有用地理 地理和我们的生活休戚相关，在教学过程中要亲密联系生活实际，让同学时时刻刻感受到生活中离不开地理。在课上我常常和同学谈及生活中有关地理的学问，让同学参加争论，让同学从中找到学习的乐趣、找到自身的优点，懂得学习的重要性等，从多个方面关注了同学多种力量的培育。 第四，注意读图、析图训练 每节课前我都要求同学预备好地图册和填充图册，让同学熟悉到看地图的重要性，在课

6、上时刻强调从地图上猎取信息。 第五，以生为本，把课堂还给同学 去年我校实行了生本，我主动学习生本理念，投入生本教学先进队伍。实践证明，这样的教学，可以调动同学的思维，活跃课堂气氛，使同学成了学习的仆人，真正把课堂还给了同学，提高了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深刻理解。 作为一线老师，我深切地感到，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和训练教学的力量。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想使自己成为一名真正得合格老师，要学的东西还许多许多，要走的路还很长很长。 经过近两年

7、的努力，一部分同学的成果有所提高，但也存有许多困惑。如：地理现在为非中考学科，很多同学对这一学科不重视，学习看法不端正；同学的学问面太窄，搜集资料途径太少，缺少观看生活力量，不能与其他学科紧密结合；今后将在相关方面对其进行培训和辅导，但阅历和方法不足，恳请老师们能够多多指教，我定当虚心接受和学习。 学校地理教学总结3 本学期我所担当的是七班级三个班历史和七班级一个班的地理教学工作，在学校教务室的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的训练教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下： 一、因材施教，对症下药 本学期所用法的教材是湖南训练出版社编写的教科书。七班级地理教学的主体任务是了解地理学习

8、的基本方法和基本的技能。八班级的教学要在上学期的教学中总结教学得失，并对本期教学加以改革。但由于同学的学习习惯和基础较差，并且地理被视为副科，同学的学习专心性不高，再加上我教学阅历欠缺，这样给我带来了很大的压力。 为此，我首先分析和了解同学中存在的各种问题。透过与班主任老师进行沟通，了解他们的学习看法、学习方法，透过与其他科目的学习效果比较分析；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七班级同学是刚从学校毕业来的，所以在学校第一学期的学习中必需要给他们打好基础，培育良好的学习习惯:。其次，对同学入学的成果进行分析，透过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习看法、

9、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的方案把好了脉，明确了本期的训练教学重点。 二、常规工作一刻不容忽视 (一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的训练教学思想、手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想资料、教学方法等方面把握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种改善的感觉，我

10、的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。 (二)注意方法的传授。在学问爆炸的这天把握学问的多少已经不是最重要的，而如何把握学问才是最重要的，因此教学中务必注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心资料，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括潜力，对重点的概念和规律要使同学学得更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育潜力方面的作用。但是，学问的理解、潜力的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 （三）重视地理学问的应用。教学中应

11、留意与同学生活实际联系。帮忙同学透过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学明白地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。 （四）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章资料世界进展差异讲解中，我重点教同学们如何总结归纳教材资料，把比较烦杂的资料梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章资料条理就非常清晰，同学也把握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做

12、到精选、精练，对出现问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 (五)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感职责之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最挺直的沟通、与沟通。在同学的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知同学就应怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语

13、对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些同学没有取得抱负的成果，他们的学习看法发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与同学之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也期望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。 (六)地图训练抓潜力。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用潜力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要让让同学翻开世界地图，从一开头我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析潜力。尤其是在12月份的地理期末复习中，我复习重点以读图分析为主，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学务必学

14、会识图。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和用法方法，培育同学的图像思维潜力，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上，娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精准定位，对重要大洲和重要国家的精准位置的把握。 三、与时俱进，争做学科的带头人 专心进行新教材、新教法、新训练思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场训练的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的训练教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应训练的进展。我专心参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校组织老师上公开课，我也专心的参

15、与。在整个公开课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学会了备课；学会了讲课；学会了我明白我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的老师没有方法相比较。但是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。 学校地理教学总结4 本学期我所担当的是七班级三个班历史和七班级一个班的地理教学工作，在学校教务室的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的训练教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下： 一、因材施教，对症下药 本学期所用法的教材是湖南训练出版社编写的教科书。七班级地理教学的主体任务是了解地理学习的基本方法和基本的技能。八班级的教学要在上学期的教学中总结教学得失，并对本期教学加以改革。但由

16、于同学的学习习惯和基础较差，并且地理被视为副科，同学的学习主动性不高，再加上我教学阅历欠缺，这样给我带来了很大的压力。 为此，我首先分析和了解同学中存在的各种问题。通过与班主任老师进行沟通，了解他们的学习看法、学习方法，通过与其他科目的学习效果对比分析；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七班级同学是刚从学校毕业来的，所以在学校第一学期的学习中肯定要给他们打好基础，培育良好的学习习惯：。其次，对同学入学的成果进行分析，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的方案把好了脉，明确了本期的训练教学重点。 二

17、、常规工作一刻不容忽视 （一） 一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的训练教学思想、手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种改善的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。 （二） 注意方法的传授

18、。在学问爆炸的今日把握学问的多少已经不是最重要的，而如何把握学问才是最重要的，因此教学中必需注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力量，对重点的概念和规律要使同学学得更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 （三）重视地理学问的应用。教学中应留意与同学生活实际联系。关心同学通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律

19、，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。 （四）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容世界进展差异讲解中，我重点教同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理就特别清晰，同学也把握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练

20、结合，努力提高了复习效率。 （五）仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最挺直的沟通、与沟通。在同学的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知同学应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些同学没有取得抱负的

21、成果，他们的学习看法发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与同学之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也盼望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。 （六）地图训练抓力量。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要让让同学翻开世界地图，从一开头我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。尤其是在12月份的地理期末复习中，我复习重点以读图分析为主，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和用法方法，培育同

22、学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上，娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精准定位，对重要大洲和重要国家的精准位置的把握。 三、与时俱进，争做学科的带头人 主动进行新教材、新教法、新训练思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场训练的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的训练教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应训练的进展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校组织老师上公开课，我也主动的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学会了备课；学会了讲课；学会了我知道我

23、学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的老师没有方法相比较。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。 学校地理教学总结5 一、课前设计 课前设计过程中听取了指导老师杨*老师的指导看法和建议，同时也有支教伙伴许*针对2班的学情分析和建议，在此感谢。 1.教学目标及重难点分析 通过阅读地图和文字材料，同学能够了解黄河的源头和入海口、流经省级行政区和地形区、干流以及上中下游的起始点等概况。 理解和概括黄河在不同河段的开发利用、生态问题和治理措施。 教学重点： 黄河的开发利用和环境问题的解决对策。 难点： 黄河在不同河段的生态环境问题的解决对策。 2.初二（2）班的学情分析 初二（2）班

24、整体学情不容乐观，课堂上只有少数同学集中精神听讲，主动主动，一小部分同学纪律不好，爱说话，搞小动作，剩下的大半同学比较乖，同时是比较闷的，比较少会在课堂上给老师主动的回应，少发言。整个班的学习心情比较低，缺少活力。有些同学不能独立自主学习，需要有明确的指示引导，不然就会走神，发呆。近期的中段考质量分析，二班许多科目排在靠后。中段考的失利，让整个班覆盖在挫败感之下，在学习上不自信。 依据以上的教学目标和重难点分析，结合二班的学情，进行了教学设计，最先的方案是实行小组合作课堂的方式，但小组课堂需要同学主动主动地争论、学习、完成小组任务，对同学的主动性和独立学习的力量要求比较高，很难进行。于是重新设

25、计方案，创设黄河地理科学考察团的情境：有详细的情境，吸引同学爱好，提高学习心情。有明确的考察任务，可以落实教学目标。而校长来信和班主任加油鼓舞是对二班中段考挫败后的关怀。教学情境中的景观、人物尽量贴近生活，体现出地理的生活性和有用性。 二、教学过程 1.教学过程基本根据课前的教学设计进行。 2.同学精神集中、非常投入、仔细听讲、动手笔记，很难得。 3.同学主动性和主动性偏低，一方面是老师引导带入做的不好，另一方面是同学基础一般，学问面偏窄。 4.考察任务完成完整，并有回顾。 5.设计环节有欠缺：记录表的完成不够时间，没有进行利河与害河的辩论，没有评出这堂课的地理之星，课堂时间的把控要加强。 6

26、.教学调整：这堂课一开头同学就进入仔细的状态，纪律不用担忧。而过程中，在公开课的压力下、同学基础差的问题开头暴露，同学不敢发言，怕说错话，怕回答错误，导致这堂课只有少数同学能够主动地回答，导致这堂课的互动生成比较少，使得原本设计的主动争论的情节变得沉闷，相对以同学为主导的同学勇于发言的课堂，这堂课是老师占据更多主导 三、课后反思 可能听课老师和伙伴对这堂课的老师和同学都有肯定的要求。老师方面，在声音音量、板书、情境的生动性趣味性上要加强，更重要是加强引导的语言，提高情境的带入感，达到更多互动生成的可能，同时给同学制造可以发挥的空间。同学方面，听课老师可能评价不高，有些方面做得不够好，没有公开课

27、上应当有的表现。但个人而言，综合考虑支教这段时间他们的表现，二班的同学很大程度上达到了我对他们的要求，甚至有些方面是超出我的预期的，课前我对他们的要求是协作与自律，我不提三维目标，我信任，只要他们会去协作、会去自律，三维目标是会在课堂的进程中自然而然地实现。这堂课上，他们仔细听讲、笔记、思索问题、回答是主动地协作，至少他们在努力做到这点。不分神、不发呆、不做与课堂无关的事是自律，这个在预备铃响之后就发觉，特殊是全班最淘气的同学也会主动提示其他同学别玩，让他们回到座位上课。 总的来说，这堂课最大的胜利是让同学体验并完成了一次完整的、系统的、科学的地理科学考察，在考察路途和考察任务中完成教学目标，

28、他们没有精彩的发挥（老师也没有精彩发挥），但这是他们在努力实现的，努力是成长的第一步。而这堂课中的人物的人文关怀和当地人的互帮互助，这种热切的暖和；科学考察和环境治理，这种科学性的严谨的冷，让这堂课的情感看法有升温，价值观也树立起来了。个人认为这些对二班整体的学习心情和学习力量乃至学习上的自信念的培育是有关心的，他们有学习看法上有“质”的蜕变，但学习力量上的“量”还要有一个积累的过程，不能急于求成，要求过高。 学校地理教学总结6 时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担当初一（111）班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况

29、，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，幵制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，幵仔细搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上

30、课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的积枀性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于其班级上册地里，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一同学的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高同学学习的积枀性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、地图训练抓力量。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于

31、同学对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开头我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和用法方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精准定位，鼓舞同学识记世界地区和国家的名称和位置。 五、主动仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积枀

32、征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 六、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，幵不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习幵不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学

33、习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。幵仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 七、取得了较好的成果。本学期，期中、月考考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成果。同学对学好地里布满信念。 在教学时，我留意同学智能的进展，留意地理学问联系生活实际，联系时事地理大事，例如全球气候大会、日本地震、冬季一系列枀端天气大事等。为同学

34、参与.实践活动打下基础，让同学更多地了解到一些自然现象、.现象、国际事务及同学生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了同学的学问面，同时也扩展了同学的视野，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加喜爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们喜爱祖国、喜爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为.主义祖国奉献的志向。 学校地理教学总结7 本学期我担当七班级4个班的地理课教学。本学期我依据同学实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学方案，主动完成了本学期的教学任务。详细总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习主动性。

35、 学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的.主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让同学学会学习，

36、只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我依据同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的主动性。 二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维。 地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，同学也轻视地理学习，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保

37、持留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从学校生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信；培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维力量的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。 由于学校地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号胜利返回，台风大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好

38、每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精准无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展现地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的读图力量，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对

39、全体同学进行环境爱护方面的训练，培育同学的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育同学地理学习力量，如开展讨论性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的力量；利用地图，综合分析地理问题的力量；辩证的思维方式及其表述力量等。通过培育同学自主学习的力量，进展同学的个性，使同学具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践力量的目。 四、学科教学的反思与展望。 1、综合学习各种训练教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。 2、通过多种形式实现教学效果的反馈，呈现同学个性风采，凸现团

40、队式学习，建立学习型小组。 3、连续强化“思路线索学习法”；连续强化过程性评价和整体优化。 五、个人今后努力方向。 1、刻苦钻研，不断提高教学技 2、培育同学识图析图的力量 3、充分发挥同学对地理感爱好的作用，培育同学学习地理的力量 4、虚心学习，不断改善自己 5、留意做好课后辅导工作 学校地理教学总结8 本学期我担当七班级5个班的地理课教学。依据同学实际，我仔细钻研课程标准，结合综合组的教学方案，专心完成了本学期的教学任务。详细总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习专心性。 学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地

41、理思维潜力，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的.主义现代公民，在教学过程中培育同学构成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅仅把同学当作一个学问的理解者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有好处和有期望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样

42、，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我依据同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学个性风采，凸现团队式学习，建立学习 型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的专心性。 二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维。这批同学地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。我们的同学在这个阶段成果很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻透过

43、激趣是同学持续留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从学校生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信；培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维潜力的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于学校地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号胜利回到等，结合本地的自然环境和经济推举成就，注意生活与所学学问资料的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好

44、每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效 果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精准无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种地理挂图，图片，标本，有时借助多媒体展现地理事物的构成过程，如：地形剖面图、锋面雨的构成等。让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的读图潜力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节资料，

45、对全体同学进行环境爱护方面的训练，培育同学的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育同学地理学习潜力，在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的潜力；利用地图，综合分析地理问题的潜力；辩证的思维方式及其表述潜力等。透过培育同学自主学习的潜力，进展同学的个性，使同学具有活跃的思维，从而到达培育创新精神与实践潜力的目。 四、学科教学的反思与展望 1、综合学习各种训练教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。 2、透过多种形式实现教学效果的反馈，呈现同学个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。 3、连续强化“思路-线

46、索学习法”；连续强化过程性评价和整体优化。 学校地理教学总结9 一、教学任务 由于同学们很快就要面临生地会考的挑战，这是关系着他们初上升的成果，是特别重要的，但是由于许多的同学觉得里初三的上升中的还很远，就不是很重视。这种观点特别错误的，生地会考的成果是挺直算在总分里面的，一样是一门考试必考项目。所以在刚开头的时候，我就跟他们好好地介绍了生地会考，告知他们生地会考的最重要性，这样才让他们重视起来。我知道这样的“鸡汤”是无法长期有效果的，所以我就必需对我的讲课模式有所调整，在讲课时候增加讲课的趣味性，激发同学们听课的爱好。比如再将某一个地区时，介绍介绍哪一个地区的人文风景，历史习俗等等，这对很少

47、外出的孩子们是特别有吸引力的。再加上我会在讲课的时候，讲一讲我出去旅游时遇到的各种奇葩事情，就更加增加课堂的气氛了。这样下来，我就成为了这一年里面，同学们投票出来的最受欢迎的老师。在下半年的这一学期，生地会考离生地会考就越来越近了，所以我的教学进度也必需跟上。同时，地理这一门课是非常重要的，在高中里面，假如有学文科的同学，地理是比较拉分的一门课，被称为“文科中的理科”，所以我在加快教学速度的同时，还必需兼顾同学们的地理基础。学校的地理是比较基础简洁的课程，主要就是为了给高中地理课打地基。我照旧依据激发同学们爱好的讲课方式，让同学们全神灌注地听课，不落下任何一节课。 所以这20xx年的这一个年里面，我带的班连续两个学期的期末考试平均分，都是全班级第一名，同时我还获得了同学们的“最终欢迎老师”。这一年教学上面，我是取得了很好的收获的。 二、面对20xx 20xx年的第一个学期，同学们就只有几个月的时间学习，一下子就要挺直参与生地会考。所以我要在讲完这一学期的教学任务的同时，还必需留出时间来给孩子们复习前面学过的学问