数学组教研工作总结.docx

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1、数学组教研工作总结数学组教研工作总结1 一、工作看法 本组老师工作看法端正，听从学校支配。保证按时完成各项训练教学工作；能够做到喜爱每一位同学，关怀每一位同学的学习、生活、行为习惯等；仔细负责两个班的教学工作和副班主任工作；主动参加学校的各项集体或公益活动。 二、学习状况 1、为进一步加强本组数学课堂教学改革的讨论，提高本组老师数学课堂教学质量，能主动通过各种途径进一步学习新课程理念，准时反思、并加以实践运用。 2、为进一步提高本组老师自身数学素养及数学训练教学水平，能主动主动地参与校内外的各种听课和学习，坚持练字、学习笔记摘抄，做竞赛辅导题等。 3、为进一步提高本组老师的信息意识和现代化训练

2、技术应用水平，本组老师仔细参与学校网络技术校本培训，均能在网络上搜集相关数学训练教学资源做到资源共享，和独立制作课件运用于新课教学中。 三、完成任务状况 1、依据本教研组工作方案，仔细开展好每次组内讨论活动，组内活动时能坚持集体备课，一人主讲，其余人补充。课余也能针对问题准时沟通。 2、在日常的教学工作中，除了完成好每天的课堂教学任务外，我们组的老师都能准时、仔细的批改每天的每一本作业，努力做到准时关心学习有困难的和学习看法有问题的同学，培育同学良好的学习习惯及改错习惯。 3、主动作好20xx年各类数学竞赛的前期预备工作。在繁忙的日常教学之余，我组老师鼓舞同学提前完成了五班级应用题竞赛的辅导丛

3、书上的重点内容练习。由于在校要批改这部分自选作业，我们经常牺牲了中午回家休息的时间，仔细扎实地完成了这项工作。在做好这项工作的同时，青年老师为了使自己在学习中不断进步，我们只有利用回家后休息的时间再进行业务学习和练字工作。为了更好地调动参与竞赛同学的学习主动性，我组还举办了五班级应用问题竞赛。并通过每位同学在班级中的排名和班级发奖来激发竞赛同学的学习热忱。 4、本学期的六次单元测试卷的命题工作，本组每位老师分别担当了两次。除此之外，冯亚丽老师还担当了期末趣味数学班测试卷的命题工作；党文涛老师担当了组内期末口、笔算测试卷的命题工作；这学期全部的测试卷全部是在电脑上命好题，大家批阅后，再交主任审定

4、，然后投入用法的。由此提高了本组老师的命题力量。 5、冯亚丽老师代表本组参加校本（数学组）培训两次，分别是关于计算教学的基本冲突和处理策略的争论和南京会议学习汇报。 6、帮助三班级组赵娜老师五班级上册“相遇”一课的说课设计。 7、组织同学开展好试验学校“试验杯”数学竞赛活动。 8、为四班级、五班级“盼望杯”竞赛获奖老师与同学掠影出展板。 9、冯亚丽、党文涛老师主动做好副班主任工作，帮助班主任做好有关队列的工作以及班级的管理工作。 四、创新状况和态势 1、组内老师均能在网络上搜集相关新的训练教学资源和独立制作课件并运用于新课教学中，特殊是作为老年老师的季诚春老师在同组老师的关心下，在制作课件水平

5、上不亚于年轻老师，其组内讨论课组合图形面积的教学课件由其个人独立制作。 2、在组长的带领下，组内讨论课能实行课前集体备课，一人主上，课后准时反思，评议、总结。 五、团结与凝聚力 组内成员均能发挥自己的优势，互帮互学，团结向上，主动进取，、顺当地完成了本学期的各项工作。 六、公益活动 主动主动参加组内、班级内、校内各项公益活动，如：为运动会布置会场，冬春季扫雪，为灾区捐赠财物等。 七、身体状况与心态 组内成员除党文涛意外受伤外，其余均身体状况良好，心态平和、乐观，能够做到努力工作、开心工作、享受工作。 八、存在问题 1、除组内讨论课互听互评外，还应加强平常的组内成员之间的相互听课与评课。 2、还

6、应再花更多的时间观看全国的竞赛课的录象，但始终忙于同学竞赛辅导，所以没有支配进去。 九、今后努力方向 1、青年老师应合理支配日常训练教学和自身学习提高的时间，进一步提高工作和学习效率。 2、争取我组数学竞赛成果在自治区中再创佳绩。 3、加强与学有困难的同学家长的沟通，想方法争取家长的协作，缩短班级同学学习差距。 十、对学校的建议 1、五班级数学学问加深，每个班中都有部分同学学习困难，家长协作欠缺，责任心不够，致使成果不太抱负，能否在业校中成立一个基础提高班，对每周的学问进行归纳整理与巩固练习，这样家长和同学也是很愿意的，也减轻了平常老师的教学负担。 2、有关电脑的用法和维护的相关学问要连续做好

7、校本培训工作。 数学组教研工作总结2 本学期以来，我组成员本着以素养训练为总目标，课改为核心，课堂教学为主阵地；以同学进展为本，提高老师的教学水平为本；以教学常规为基础，教学科研为先导。全面推动校本研修制度建设，提高老师的业务水平，从而提高教学质量。结合我校与组内的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，全体数学老师仔细实行学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练，连续以“打造高效课堂”为校本研修内容，探究各班级数学教学模式。回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍 1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础训练改

8、革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、本学期，数学组全体老师能仔细完成学校教育处布置的任务，进行听评课反思，进行沟通共享，相互学习，共同提高。 3、加大对青年老师基本功的培训力度，鼓舞青年老师自觉学习训练教学理论、现代信息技术、训练科研和心理健康等方面学问。 4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。 二、加强常规管理，优化课堂教学 本学期，组内加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严

9、格执行课程方案，各老师从素养训练的高度把支配到的课上足、上好，并做到提前候课。 2、文化学问考核：平常组内单元过关、每次检测各班级都能仔细做好质量分析。 3、一学期来教育处共检查了备课本3次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。 4、一学期中全组老师每人听课4节以上，并准时写好听课记录。 5、一学期来教育处共检查了同学作业3次，老师们对同学作业的布置、批改及对同学的作业要求都很仔细、规范。各班级段针对作业设计，作业量等问题进行争论，在平常布置了科学的、有价值的作业。 三、大力推动教研活动的开展，连续深化课堂教学改革 （一）加强听评课活动。 本学期，数学教

10、研组加强了备课活动，青年老师每人都上了一堂高质量的公开课，教育处张老师仔细组织了本组老师间的听课、评课活动，便于相互取长补短，共享教学资源。真正达到以课堂教学为切入点，仔细反思，最终提高课堂教学水平。 （二）加强各级各类教研培训的学习活动。 本学期，区训练局和学校多次组织参与兄弟学校观摩课。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学讨论水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。 四、连续抓好培优辅差工作 本学期，我们留意抓差补缺与培育尖子生的整合。尤其对学困生进行分析， 以此来提高学困生的学习成果，同时提高老师的教学质量。沟通中，谈得最多的是对学困生实行了哪些好的

11、方法来关心他们提高学习效果，更多的关注学困生学习看法和学习目的的训练，再教给他们一些好的学习方法， 培育他们一些良好的学习习惯。老师们在平常对学困生辅导的时候，能留意进行分层辅导，对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习爱好。 五、存在的的不足与改进的方向 一学期来，通过全体数学老师的共同努力，我们取得了肯定的成果。但我们组在老师获奖状况还远远不够，课题讨论工作也远远不够。 1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续加强微课题的讨论作为一个

12、工作重点。 3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。 4、加大对青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习训练教学理论、现代信息技术、训练科研和心理健康等方面学问。 训练改革，教学讨论是训练事业进展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在训练教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 数学组教研工作总结3 我们一班级数学教研组是

13、一个人才济济的团队，也是一个主动向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心地投入本职工作。一年来的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲热无间，具有很强的团队精神。每位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，主动开展训练教学及教研工作，同时擅长在工作中反思不足，针对存在的问题主动改进工作。 一、加强业务理论学习，转变训练教学观念，为新课程训练教学工作的全面实施奠定了坚实的基础。 1、连续深化地学习教学建议，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代训练理论的学习，主动转变训练教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让同学得到充分全面的进展。 2、教研组全体人

14、员能主动参与学校的训练教学活动，主动参与隔周一次的教研组活动，不断改进完善训练方法，增加服务意识，做到以德治教。每月都有老师担当主题式教研的公开课，并准时磨课、听课、评课。月月作好“博雅课堂”研讨活动网络跟帖和“凭海临风”论坛跟帖。 二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，向管理要效益。 1、组织老师仔细学习了新课程标准修订稿，进一步领悟新课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，每学期初教研组活动都仔细学习“五精”教学常规，进一步转变老师的教学观念。 2、常规工作中，我们坚持相互学习、共同进步、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深化开展。加大对中青年老师的培训力度

15、，鼓舞中青年老师自觉学习训练教学理论、现代信息技术、训练科研和心理健康等方面学问。 3、本学期教研组坚持教学“六仔细”，并协作教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。教研组每位老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，支配好课堂各环节，主动调动同学的学习爱好，发挥同学的主体作用，采纳敏捷多样的教学方法，给同学创设宽松、愉悦的学习氛围，使同学的成果有了普遍的提高。 三、展望将来，任重而道远 回顾一年来，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。 1.公开课。xxxx年10月，范建萍老师执教分数的初步熟悉参与浪花杯决赛，得到听课

16、老师的好评；11月何国木老师执教的熟悉时间受到听课老师的大力赞扬；12月金慧萍老师执教熟悉时间老师们都受益匪浅。 2.听课。每位老师的听课数量均已达到学校要求。 3.论文。范建萍老师一篇论文获区三等奖。 4.课题。范建萍老师正组织一个区级课题，目前尚在讨论中，全组老师都主动参加该课题的讨论和资料的采集，信任会有很好的结果。 5.特色活动。本学期我们一班级开展了两校区“创意123数字画”现场竞赛，共有400多名同学自主报名参与了这个活动，最终经过角逐有近200名孩子获奖。本次活动避开了与班级考核挂钩，也不设定名额，使孩子们都有展现自己的机会，也得到了家长们的全都好评。 当然，我们也不是每件事都做

17、得很完善，展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。求真务实，倾心打造学研结合型教研组；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。能意识到这一点信任在今后的训练教学讨论工作中，我们将会更严格要求自己，争取有更精彩的表现。 数学组教研工作总结4 这二年，数学教研组工作是在全国上下大力推动素养训练，启动新一轮课程改革的大气候中实施的。数学组全体老师敬业爱岗，以高度的.责任感，把教学讨论作为事业上的崇高追求。遵循“求实创新、定位合理、团结奋进”的指导思想，促使教研教学活动呈现勃勃生气，琢造了一批精品力作，老师的训练教学整体水平不断提高。 一、始终把“学习与培训”作为开展教研活动的基础 在教研活动的全过程中

18、，教研组把老师的理论学习、业务学习，始终放在首要位置。在完成上级与学校布置的理论学习与岗位培训任务的基础上，依据学科特点，有针对性地选择有关素材组织老师学习，参与各种业务培训，以此作为科组活动的日常行为。 1、组织全组老师参与高中新课程标准（数学）的培训与学习。 2、介绍近二年全国数学训练教学论文以及有关国家级、省级刊物的文章。 3、组织观摩全国、省青年老师优秀课录相材料。 4、组织老师与部分同学观看20xx年国际数学家大会推举的数学文化影视片。 5、高中老师每年坚持学习训练部考试中心撰写的高考数学科试题评价报告，讨论高考命题的信息与走势。 6、全员连续学习现代训练技术，拍摄优秀课的教学实录，

19、并组织课件上送全国、省评比与沟通。 7、组织全组老师到文昌中学、双岛学园、海中、一中等学校取经沟通，争取机会派老师参与全国、省各种学术活动。 8、在学校的支持下，聘请专家到校指导，制造与专家零距离请教的机会。 二、以课题讨论为中心，开拓教研活动的新视角。 本组担当试验两项国家级教研课题： 中国训练学会“十五”规划课题中学数学创新思维力量讨论与实践。 本课题从20xx年6月开头实施，课题组采纳试验对比班、课例剖析、课件讨论为形式，对教学中如何强化创新意识，优化课堂环境，进行反复的试验，收到预定的效果。20xx年中国训练学会、数学专业委员会理事长等专家对课题讨论的进程，材料成果仔细考核评价，认为我

20、校课题讨论工作，符合教学实际，效果显著，被中国训练学会授于“先进试验学校”称号。林志轩老师被评为课题讨论先进工，吴玲、张完浓被评为先进试验老师。吴玲老师代表课题组在中期评估大会上作题为风景这边独好的汇报，获得专家与同行全都好评。 中心电化训练馆“十五”训练技术讨论规划课题训练技术促进中学课堂训练优化，把握数学教学质量和效率的讨论。 本课题组结合教学现状，在试验中留意讨论如何挖掘教材中计算机帮助教学的素材与潜能，以猎取教学效果的最大值。20xx年10月进行阶段性总结，本课题组上送一份电子文稿召唤美感信息，优化课堂环境。 制作汇总CAI完盘集锦（一）、（二），受到省电教评估组的认可，上送参赛课件获

21、省二等奖三名，三等奖二名。蔡文雄老师制作的课件锥体体积获20xx年全国课件评比二等奖。科组上送的青年老师获奖的优秀课其课件均以科学的设计件，精致的画面，受到同行的欣赏。 除上述课题讨论外，部分老师把握新课改理念，在课堂教学中锐意创新，进行不同形势的专题讨论。其中，王尤连副校长、刘仕爱老师操作的“分层教学”试验，在省数学教坛有肯定的影响。刘仕爱老师“分层教学”的论文获20xx年全国二等奖。 吴鹏程、林贻发等老师把讨论性学习的课题作为攻关项目，中心议题为：怎样把讨论性学习带到课堂之中。 课题组选定“高中数学课程与信息技术整合的策略”作为下步攻关专题。 我们认为课题讨论是一种高品位、操作性强的教研形

22、式，对教学模式与教学内容和谐的吻合，起着肯定的辐射作用。 三、把握教学成果的迁移，摆正双基教学的位置。 课堂教学离不开教研，没有教研的教学是不行思议的，教研工作最终落脚点在于课堂双基教学，全组老师怀着满腔的教学热忱与合乎实际的科学看法，扎扎实实地把好双基教学这一关，探究教学规律，讨论教学成果的迁移。留意教学策略的调整，在教学中既留意到冲破传统训练观念的束缚，又关注现实教学状况与方向，既留意以学问为中心转向力量培育为中心，又强调夯实基础的立足点不变。适度扩大教学时空，把面对全体同学与培育数学苗子有机结合，严格区分科学的解题训练与“题海战术”界线，全面精准理解“素养训练”与“应试训练”，脚踏实地地

23、去做我们应做的事情。 在课堂教学中，仔细做好下面几件事： 1、发挥班级备课组的重要作用，做到活动有目标、有步骤，选择可操作性强的问题进行讨论特殊是案例分析、解题教学、竞赛辅导，做到教学内容、进度、考查三个统一。 2、各班级落实听课纪要，作业批改次数，撰写总结方案，讨论评课艺术。 3、坚持新老师汇报课的制度，鼓舞老师上好讨论课，组织观摩优秀课例。 4、着手启动课题组资料库、课件库的建设。加快教研活动规范化的进程。 5、重视中考、高考命题的信息与导向，仔细组织素材，命好模拟题与考前训练题。两年来，我们以教研促教学，在中考、高考中创建了名牌效益，成果显著。 20xx年中考数学科成果平均分仅次于海南中

24、学列各科前茅，数学单科满分2名（全省17名左右）。 20xx年中考数学科平均分仅次于海南中学，数学单科满分2名（全省仅20多名）。 20xx年高考数学科700分以上考生30名，最高分为812分，两项指标均列四个学科的前茅。 20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同类各学科前茅。文、理科700分以上的考生，均为9名。 6、把握新课程改革动向，端详校本课程的内涵与外延，多年的教学实践，表明开拓校本课程必需与老师业务水平的现实结合起来，我们有意识地把“奥林匹克数学”、“盼望数学”纳到校本课程的轨道，一种新奇的教学形式呈现于其次课堂之中，培育了一批优秀的数学苗子，同时

25、提高了老师的业务素养。 二年来，高中全国数学联赛获省一等奖1名，二等奖5名，省高中数学竞赛获一等奖8名，二等奖32名。 “盼望杯”全国数学竞赛二等奖5名，一批老师获得数学竞赛“优秀园丁”、“优秀辅导员”荣誉称号。 四、思索与展望 在教学教研各个领域中，数学组的老师始终以人格与才智铸造了一个团结奋进、布满活力的群体形象，构建了一道道亮丽的教学风景线，同时也给人们留下了深深的思索。 1、我们认为数学组之所以能够做好几件事情，最重要的因素是全组老师能相互敬重，以和为贵，注意事业上凝聚力的价值，从而达到“团结、共赢”的目标。 2、在科组日常工作中始终如一地把青年老师的培育熬炼放在至高无上的位置，留意发

26、挥老老师传帮带的作用，为青年老师供应充分的学习空间与机会，把握竞争平台，大大地缩短了青年老师成长的周期，一批优秀的青年骨干老师能在教学教研工作中独挡一面，创建一流业绩。 两年来，青年老师参与全国青年优秀课评比成果显著，陈青老师获一等奖，吴玲老师获二等奖。 省青年老师优秀课评比陈少铃、廖明珠老师获一等奖，林贻发老师获二等奖，老师撰写的论文获全国二等奖4名，全国课件二等奖1名。19篇论文、课件获省一、二等奖，十多篇论发表于国家级、省级杂志。3位老师编写的论著由出版社出版发行。一位老师获“盼望杯”数学竞赛命题奖，更令人兴奋的是不少老师在日常教学教研工作中，兢兢业业、不计个人名利、悄悄无闻地奉献。 3

27、、辛勤地劳动，创新的教学理念，形成数学组的新品位。不少老师在全国、省学术界、业务领域为学校羸得一席之地，提高了学校的知名度。 王尤连副校长、陈琪校长、张完浓老师分别担当省数学学会、省中学数学专业委员会副理事长、常务理事理事。 王尤连副校长被授予海南省特级老师、省优专家的称号，获得苏步青数学奖金会嘉奖。 陈其文老师几年来始终参与海南省中等学校招生命题、学校竞赛命题以及评价工作。 张完浓老师被国家级杂志数理天地聘为常任编委，十年来长期主持省高等学校招生考试数学科评卷工作，20xx年月表省中学数学老师出席国际数学家大会。 数学组现有高级老师8名，省骨干老师3名，市骨干老师8名，市学科带头人指导老师2

28、名，已获结业证书的讨论生3名，在读讨论生7名。 总之，数学组的老师开拓进取、团结奋进的精神是可取的，成果也是可喜的，但与新的训练形势的要求还存在肯定的差距。但我们坚信：在党的训练方针指引下，在学校的挺直领导下，数学教研组的全体老师将以崭新的步伐与风貌，迎接新一轮课程改革的挑战，将来属于辛勤的园丁。 海口市琼山中学数学教研组 20xx年10月15日 数学组教研工作总结5 回顾本学期的工作，首先我想先用这样几个词来概括经受这个学期的感觉，这样三个字：“忙”、“实”、“短”。连成一句话可以这样说：“忙的实就感觉短”。本学期与以往的学期工作相比，我们有下几个方面做的比以前较为突出： 一、做“实”教科研

29、活动。 按学期制定的教研工作方案，在规定的时间里我们以“圆桌式”的教研形式有步骤有方案的进行了课题的教学研讨。 教研中，大家围坐到一起，切实做到抛开其它活动以“教研为中心”，各述己见，谈教学重点，难点，突破方法，留意事项等等，收到了良好的效果。老师们充分体验到教研不在是原来可有可无的形式而是一种必不行少的教学活动。 二、狠抓了同学课前上课习惯和书写习惯的培育。 课前2分钟到上课前的这段时间里我们坚持先检查同学的课本，练习本，和其他学习用品是否预备妥当，再上课的要求，培育同学养成良好的课前习惯。 在书写方面，我们重复强调书写的规范和干净，为了培育同学良好的书写习惯我们实行班内表扬，全班展览，喜报

30、嘉奖，故事训练等形式培育同学的书写习惯，我们常讲给同学这样一句话：“对待作业就想是对待你身上的新衣服一样，要时刻保持美观和干净。” 三、实行各种方法鼓舞同学主动的课堂发言： 依据各班都存在这样的习惯：“课堂上，多数同学课堂发言的意识不强，存在各种各样的心理包袱，只有少数几个同学主动发言，来代替全班的发言，为了让同学熟悉和体验到课堂主动发言的重要性我们普遍实行两种形式鼓舞同学的发言： 第一、掌声鼓舞精彩的发言。 其次、用手势表示发言次数，每发言十次嘉奖喜报一张。也有的班级实行，分小红花制度，每5张小红花发喜报一张。并在喜报上注明“发言嘉奖”，激励同学养成主动的发言习惯。 三、留意培育同学良好的倾

31、听力量。 我们在鼓舞同学主动发言的同时，同时加强了倾听习惯 的培育，要求同学们做到，在同学发言时，即使他说错了，也不要立刻反对，有不同的想法，当同学发言结束后在举手发言。课堂上我们常给同学说，“敬重别人的发言，就是敬重你自己”。 四、重视后进生的帮扶。 除老师的帮扶外，本学期我们又推行了同学的接对帮扶，一名学困生自愿选择一名学优生做自己学习上的伙伴，来促进自己的学习，让他们共同关心，共同学习，这样既提高了他们的学习成果，又培育了同学之间良好的友情。同学进步了我们赐予帮扶者和被帮扶者双层的嘉奖。(接对.) 五、协调好备课与作业的时间安排。 本学期我们处理好两者的协调进展，把更多的时间，放在如何备

32、课上，努力做到老师轻松的教，让同学轻松的学，切实给同学减负， 六、充分利用多媒体进行教学活动： 本学期，我们充分利用学校为我们供应的良好的多媒体资源，发挥多媒体在教学中的优势，在新课教学以及讲解练习中，广泛的用法多媒体课件和展台，收到了良好的效果。本学期只我们自制的课件就将近30个。 七、充分发挥喜报的作用： 依据同学在各方面的进步，我们给同学派发各种形式的喜报，如：作业全部正确的喜报、书写认真的喜报、仔细听讲的喜报、单元测试优秀的喜报、优秀小助手的喜报，主动发言的喜报，学习进步的喜报。在此基础上我们想在下学期再设计一种版面较小的印出名人名言的喜报，内容包括：立志，习惯，士气、信念等鼓舞同学学

33、习的喜报，来促进同学更好的进展。 八、加强学习提高自身的教学水平： 为提高本身的教学水平，我们加大了听课的力度，全组完成了学校规定的听课的任务，最多的听课多少节，全组把听课做为一种促进自身进展的教学习惯。 为提高本身的教学水平，黄云梅老师和吕建路老师从学期开头，始终接受张延平老师的听课与指导，本学期教学水平有了明显的提高。 今后的展望： 五班级数学组是一个较为年轻的教研组，平均年龄只有32岁，在以后的工作中，我们情愿更多的担当学校安排的各项任务，将一如既往的作好学校的各项工作，为学校的辉煌，奉献力气。 数学组教研工作总结6 时间匆忙消逝，本学期立刻就要接近尾声了，五班级数学组每个人勇于实践，努

34、力拼搏。 本学期，为了全面进展同学的数学核心素养，我们五班级数学组进行了多方面一系列的尝试。首先是学习方式的转变，小组合作学习的方式在整个五班级全面推行。每个班都将全部同学进行分组编号，这种小组互学互助的管理与学习模式，尤其是对后进生，带来了很好的督促与关心效用。 现将一学期来的工作总结如下： 一、老师活动丰富扎实。 为了提高课堂效率，老师们充分发挥各自的聪慧才智，细心备课，扎实上课。采纳学期初先组内说课，再课堂实践，然后评课、磨课的三级建模模式，每人努力打造一节精品课。这些课例从计算课到概念课，从复习课到综合实践课，涵盖了主要课型，老师们努力带领同学探究，发觉数学的本质。 二、同学活动丰富多

35、彩。 为了更好地激发同学学习数学的热忱和信念，提高同学的反思力量，培育同学的数学应用意识，我们五班级数学组进行了一系列的尝试。 首先，在课堂上，我们充分让同学体验学问的必要性、经受学问的产生过程，同时带孩子们走出课堂，走进学问的实际情境当中。 其次，我们开足综合实践活动课程，让孩子们充分向生活中吸取学习素材，并细心设计了综合实践作业： 1.创作类： 2. 应用类： 数学从生活中来，更应当到生活中去。数学可以关心我们解决问题，数学可以帮我们预算决策。写下生活中的经受，就会发觉生活中到处是数学! 3.探究类 儿童只有在动手中才可以充分感知数学，高效的数学课堂肯定是同学为主体，自主思索、探究的课堂。

36、 4.反思总结类： 学问点不是孤立的“树木”，而是相互关联的“森林”，只有用联系的观念去看待，常常去反思，才能构建完善的学问体系。 数学组教研工作总结7 学校数学组全体老师在这学期的教研活动中，大家都能够主动仔细地参加；全组老师在学校的正确领导下，以培育高素养的人才为目标，以提高课堂教学的有效性为根本，以培育同学自主合作、探究沟通为主导学习意识；奋力拼搏，求实创新，全面而扎实地完成了本学期的各项教科研活动任务。 1、仔细做好教研组的常规工作 学校数学组共有7位老师，开学初，经过全组老师的共同协商，确定于每周的星期五下午第一、其次两节课时间为本教研组的教研活动时间，地点在教研活动室（1）。在每周

37、的教研活动时间，大家都能准时参与；在活动的过程中都能够主动地参加争论沟通、讨论学习。本学期主要进行了集体备课、听课、评课，专题讨论，学习杜郎口的教学理论及教学模式，观看杜郎口优秀教学关盘，电子白板用法的培训和数学课程标准解读的学习，内容丰富多彩，形式多样。 2、仔细学习有效课堂教学理论，提高课堂教学的有效性 本学期教研组主要学习了杜郎口教学模式的从限讲入手、课堂新秩序、优化教学方法、改善教学环境等等，观看杜郎口优秀教学完盘新生的第一课、九班级数学圆的计算和证明专题复习等；通过学习，丰富了大家的理论学问，每位老师都能够将杜郎口教学理论和“三三六”教学模式实践在自己的日常课堂教学活动之中，也使大家

38、初步体验和感受到了新的教学模式。 3、集体备课，积集体才智，共同提升自我 在每次进行集体备课时，大家都在活动之前，主备老师都仔细写出自己的教学设计、本节的说课和第一教案等，在活动时每位老师都能够依据自己教学这节课的体验和感受，主动发言，提出自己的看法与建议，供大家争论沟通，然后形成最终教案进行上课；全组老师进行听课、评课，并准时进行听课后的反馈工作；每人都听课20节，并写出了具体的评课记录。 4、仔细做好专题讨论工作，提高自身的教科研力量 本学期开学初，大家依据自己在日常教学中遇到的各种问题，争论沟通，共同协商确定了四个专题问题进行讨论 （1）如何指导同学做好学校数学的课前预习。 （2）如何组

39、织数学课堂的小组学习。 （3）如何开展学校数学学习反馈。 （4）如何培育同学良好的数学学习习惯。 针对每个专题每位老师都能够主动仔细地做好预备，写出细心整理的资料，并在活动的时候踊跃发言，主动进行争论沟通，与大家共享，使全组达到共识，从而不断提升自身的教科研水平。 经过一学期的教研活动，不仅使全组老师对自己的专业素养、思想素养和新的教学理念有了新的熟悉，并得到了逐步的提升，同时对自己在今后的训练教学、教科研工作有肯定的关心和促进作用，也为我们组老师进行数学训练教学工作供应了有益的方式和方法，给大家提高各方面素养搭建了一个良好的平台，更为今后大面积提高学校数学训练教学质量打下了良好的基础。 数学

40、组教研工作总结8 时间如白驹过隙，转瞬一个学期又过去了，回顾我们数学教研组本学期所走过的痕迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬完大的成果，也有应当引以为戒的不足。现将一学期的工作小结如下： 一、开放思维，提升力量 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变了训练观念，以创设“真实、有效”的数学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和训练教学理论的学习。这学期，我们组的每位成员都开设了一节公开课，每次上课前都要进行集体备课活动，集思广益，还进行

41、了三次理论学习，主要以新课标等为主。通过这一系列的活动，组内老师们领悟到了：上课是思维的碰撞，是一项布满情趣、活力的，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。 二、改进方法，提高效益 1.我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了人人一节组内公开课。在活动中，授课的老师主动预备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地关心献课者。 2.扎实严格的教学常规是学校数学教学工作有序运行的保证，是有效提高学校数学教学质量的法宝。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规。仔细检查了老师的备课笔记、教学方案和同学

42、作业的批改状况；通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、仔细地工作，讲究务实，悄悄无闻地奋战在数学教学上。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。由于学校数学组老师人数少，有些活动较难开展，特殊是论文、课题的讨论，所以我们今后仍旧要克服这一薄弱环节。 三、今后努力的方向： 1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的训练教学论文，不断提高自己的素养，更好地为同学服务。 2.深化开展小课题形究，并形成专题论文。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位

43、数学老老师的共同努力下，下学期我们会把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。 数学组教研工作总结9 本年度，我校数学组以“提升训练魅力，打造高效课堂”为目标，主动开展学习讨论活动，取得了丰硕的成果：先后在省教科研年会、市数学教学研讨会、市高效课堂研讨会上供应了课例讨论现场，受到各级领导专家的大力确定。今年5月，在区第四届数学校本教研展现活动中，我们组又一次荣获特等奖！在此，特殊感谢各级领导为我们组的成长所倾注的心血，今日，我们再次将本年度教研组工作进行详细汇报，恳请各位领导、专家赐予指导！ 我汇报的题目是立体讨论出才智 多维沟通促提升 一、依托立体讨论活动，提升老师训练才智 一年来，我们以专

44、题讨论为载体，突破学科训练难点；以预约式教研活动为方式，实施团队研训；以教学开放日为平台，强化个人讨论。立体式的讨论活动，不断提升组内老师的训练教学才智。 1、聚焦重难点，开展案例讨论 上学期，我组从几何和代数两个方面，依托长方体的熟悉方程的意义两个课例开展了提高概念课教学的有效性讨论。从讨论点的提出观看提纲的拟定观看内容的分工课堂诊断，促使每一位老师对自身的讨论内容开展广泛学习，提升了某点讨论的深度。讨论中我们意识到：不论是几何概念课中有效构建空间表象，还是代数概念课中有效实现模型建立，都是让同学亲历数学由“厚”到“薄”的体验，是学科本质的回来。大道至简，数学就是一种才智，它隐藏一种至简至和

45、、至真至通、制造探究的才智，包涵数和形的奇妙、详细和抽象的思辨、建设和超越的精神，数学训练应当让每一个人身上能够有更多的沉淀和积累，作为他个人文化底蕴不行缺少的一块基石伴随他的一生。 本学期，我组开头了对高效课堂模式的探究。媒体中宣扬的高效课堂模式胜利典范冲击着我们的认知，我们开头思索：高效是靠统一化的模式打造出来的吗？为此，我们应用对比讨论方式开头了实践探讨。即由一位老师，用法同一种教学思路，不同教学方式，执教同一教学内容。案例一：我校在长期案例讨论探讨出的比较成熟的教学模式：创设问题情境在老师引导下同学自主探究总结学问归纳方法提升熟悉。案例二：借鉴各种高效课堂模式，通过本质解读、尝试实施的教学方式：同学依据自学提纲开展自学小组沟通自学过程达成认知共识班级展现自学成果老师总结拓展。5月，我组在市高效课堂研讨会上供应了案例讨论现场，看似人人参加的案例二，在参加效度和学习效果的对比数据分析中缺陷毕现。老师主导不是老师退位，同学自主不是顺其自然。真正的高效应当是一个主动感知、领悟、构建的有效探究过程，这与模式无关。大道无形，教学有法，但