学校数学教学工作总结15篇_1.docx

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1、学校数学教学工作总结15篇学校数学教学工作总结1 本学期，我在学期中休完产假回校接任四（2）班的数学教学工作。针对自己对该班不熟识的状况，我准时与班主任交换同学的信息，了解每位同学的学习状况，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的个性进展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成训练教学任务。 下面是本人的教学

2、过程中所得的一些体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对学校生心理健康训练，进展同学心理；创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参加学习；在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力量的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法。 以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试

3、学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算力量训练时，我要求同学先要仔细审题，边审题边思索：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求同学做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别同学做错了题，准时要求同学订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求同学对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。 2、要提

4、高教学质量，还要做好课后辅导工作 部分同学缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思想训练。树立学习的信念，有的同学学习成果不抱负，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我所教六班级的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发

5、言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。 3、主动参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。 作为老师，自己的学问千万不能只比同学快一课时。我们平常说的最多的就是同学有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我主动参与教研活动，仔细观看、思索、做记录，然后回来整理在博客上，更重要的是得到更多前辈们的批判与指导，然后渐渐的成长！不过比起博客里的那些老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要连续进一步的学

6、习、提高。 通过半学期的教学，同学学习数学的爱好有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成果不够抱负。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使同学的数学成果有更大的提高，为训练事业贡献自己的一份力气。 学校数学教学工作总结2 二班级数学教学工作总结 本学期我担当二班级数学教学工作，教学实践中我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷想象丰富上课思维活跃、发言主动学习成果比较抱负但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱作业脏乱思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢结合本班同学的实际状况和新课标的详细要求现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下： 一、夯实基

7、础 努力减轻同学学习负担苏霍姆林斯基说过：只有让同学不把全部的时间都用在学习上而留下很多自由支配的时间他才能够顺当地学习这句话看似冲突其实隐藏真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间没有了智力活动的时间而缺少了智力生活。同学负担过重、学业落后的可能性就越大过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此减负的警钟始终长鸣！但在学校低段教学中计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期我作了一下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量每节新授课都做到有备而来仔细阅读教材、教参了解教材的编排体系编者意图每个学问点在全套教材

8、的地位及其与前后相关学问联系和连接做到高屋建瓴胸中有沟壑，观看优秀课例主动征求同组老师看法，老师总结.精选、教学总结、教研总结、学年总结、研修总结、依据同学的年龄特点和学问起点确定每节课的重难点思索，应当选择什么样教学方式和学习方式设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出加强师生沟通充分考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简单学得轻松学得开心；最终每节新授课都当作公开课来上事先预备好小黑板、作业纸等注意营造课堂氛围调动同学的主动性扩大课堂容量提高课堂教学效率争取每节课都留有肯定的时间供同学练习巩固验证教学效果发觉问题当堂解决。 其

9、次、准时巩固与定期复习相结合每节课新授学问都会在当时当天准时巩固其次天进行适当复习。一段时间后进行其次次复习提高复习效率，为了关心孩子提高计算速度每节课课前花1分钟时间让同学诵读乘法口诀20以内进位加与退位减口算题。通过一学期的坚持效果显著。 三、作业布置与批改 本学期我有针对性、有层次性地布置作业力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细准时地批改并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救。依据错题记录和分析制定阶段复习方案和期末复习方案做到有的放矢。 二、关注全体 尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导新课标明确指出：教学要面对全体同学，在我们

10、这样的大班教学中最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。 （一）在课堂教学中 留意设计不同层次的问题，照看到不同层次同学学习的需要为学困生制造获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间；在课堂练习中对学优生提出有挑战性的要求的同时加强个别辅导。不让学困生掉队 （二）做好课后辅导工作 加大对后进生的辅导不仅是学问上补缺补差更重要的是学习思想、学习方法的指导，要提高学困生的成果首先激发他们的求知欲和上进心。让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法让他们学会观看、学会思索增加学习自信念体验到学习的乐趣有句话说的好：教是为了不教不能让补习伴随孩子

11、成长！ （三）加强家校联系 搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化训练的有力支持。三、边教边研 取得较明显的教学效果 （一）在课后辅导时发觉几个学困生学习成果进步很大，他们的学习力量也在不断增长学习越来越轻松。上学期遇到他们学习上出现问题，进行辅导时总是费尽唇舌启而不发，本学期基本上都是一点就通。 （二）班上近一半的同学学习力量较强，思维活跃擅长思索学习成果优异学习状态稳定。四、自我反思努力进取 （一）连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题。课后只做适当的巩固掌握好课后作业重量。 （二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通争取家长更多的支持，致

12、力于孩子学习爱好的培育和学习力量的提高。 （三）给自己设定一个新的讨论课题：在新知学完后，间隔多长时间支配二次复习巩固以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。 学校数学教学工作总结3 本学期中，我依旧一如既往地对工作仔细负责、对同学尽心尽责。刻苦专研教法学法，主动参加各类训练教学的沟通活动。且顺当完成了各项教学任务，现就本学期教学工作做简要总结： 一、教学设计切合同学实际学识 由于本班同学的基础学问把握状况为两极化，即优生与后进生的差距甚大，难以拉平！但为与这一目标缩短一点点距离，我在教学设计这一块，做到了： 1、缩减教学内容，降低教学目标 我班同

13、学基础差，不能完全按教材的一课时教学内容的量授课。所以为照看了大部分同学的接受力量，我深研了教材与同学，适当地削减了一课时教学内容的量，强调教学学问重点、弱化教学难点，教学的基本目标以培育同学的学习爱好、习惯为主。使得大部分同学都情愿参加到课堂中来。 2、教法直观，学法简易 教学过程中，我坚持重视本班同学学问技能的把握状况，结合同学生活实际，借助了实物模型、多媒体设备，进行了教学活动，让同学有较直观的学习感受，关心了同学更简单地学习、把握学问。 3、设计针对性作业 为更好地服务优生与后进生，我除了设计合适的作业量外，还为优生与后进生设计了有针对性的两种类别的作业，为优生增加扩展类型的题，为后进

14、生补贴基础学问类题（如计算题）。且每次作业都做到仔细批改、仔细分析，准时了解同学的学习状况，特殊是易错点，加于强调、讲评。 二、主动辅导、侧重一对一辅导 对优生与后进生的辅导，我都是主动的，且是有目的性的。对优生的辅导，着重引发他们的主动思索力量；对后进生的辅导，着重提高他们的思想熟悉、学习爱好。辅导同学时，我更侧重于一对一辅导，一个一个地讲，依据同学的学习状况，为他们设置不同的学习任务、教授不同的学习方法。并联合家长，跟踪每一位同学的学习进度，适时为其供应关心。 通过一个学期锲而不舍地努力，本班优生增多，差生削减。平均分与及格率都有提高，但仍不抱负！ 训练需要家庭、学校、.三方面的通力协作，

15、而学校方面却是承受压力最大的一方。作为一个老师，我深知，只有不断提高自己的训练教学业务水平、提高自己的思想觉悟，才能更好地进行训练教学工作，迎接各种挑战！我将为之连续努力！ 学校数学教学工作总结4 2020学年度教学工作已结束，现将本学期工作总结如下： 一、基本状况 本学期，我担当五班级（5）班的数学、思品、卫生、劳技共四门课程的教学任务。五（5）班共有同学48人，其中男生27人，女生21人。多数同学上课用心听讲，作业仔细，能主动主动完成各项学习任务，是老师心中的好同学，家长的乖孩子。班上还有十多个同学表现相当糟糕，有的是受智力因素的影响，学习相当吃力，有的是学习看法不端正，又懒又淘气，从来没

16、有主动完成过一次作业。每次单元测验，成果都很差。总之，五（5）班同学的水平参差不齐，但班风学风还算良好，多数同学都在主动进取，健康欢乐地成长。 二、训练教学工作 本学期，数学用法的是新教材，难度比老教材大，特殊是题型和容量比老教材多了很多。为了上好课，我首先做到仔细备课，弄清教材的编写意图，找准每个例题的重点、难点，力求用直观、形象、通俗易懂的方法传授给同学。现在，已圆满完成本册教材的教学任务，但由于部分同学受各种因素的影响，遗忘性大，巩固效果不抱负，所以学问综合起来，部分同学的学习效果不是很好。 在品德与.的教学中，主要对同学进行了以下几方面的训练。 1、从小事做起，从今日做起，做一个老实守

17、信的现代公民。 2、作为班集体里的一员，要主动参加集体中的民主生活，努力成为一个合格的班级小仆人。 3、进一步了解祖国的山和水，懂得保卫祖国是每个公民的神圣职责。 4、知道我们的祖国是一个多民族的大家庭。在祖国宽阔的土地上，各族人民共同制造了悠久的历史和绚烂的文化，共同维系着民族大家庭的团结和富强。 除了仔细完成全部学科的教学任务外，我还主动协作班主任，做好班级的常规管理工作。只要发觉同学出现违规违纪现象，我都会准时进行处理，教学中，随时留意观看同学的思想动向，发觉问题准时与班主任和家长沟通，并对同学进行训练，一学期以来，班上除了出现个别不完成作业现象外，其他方面没有发生过任何平安事故。 三、

18、取得的主要成果 紧急劳碌的度过了一学期，在这学期中，付出的时间和精力是无法计算的，看到多数同学不断进步，终于有点劝慰，本学期，在学校进行的统测中，五（5）班数学平均分是93。34分，及格率100%。优秀率达77。08%。达到学校优秀科标准。 四、下学期的准备 五班级是学校毕业前最关键的一年，学问容量大，难度剧增，同学稍不留意就要掉队，会给六班级查缺补漏留下麻烦。要加强同学的学习目的训练，让同学端正学习看法，打牢基础，好中求优，除了完成必要的基础性作业，要加强自学方法的引导，让同学变学会为会学，同时为更高班级的学习打好坚实的基础。 学校数学教学工作总结5 数学每一章都需要有不同的教学方法，在对于

19、某些章节，可以采纳下面方法来使同学学的生动，敏捷。 一、找准学问切入点创设问题情境。 设计的问题情境，贴进同学的生活实际，情境中的问题是开放的且能向同学提出智力战。 二、努力营造同学自主探究的空间。 教学建议中指出：“加、减法的一些简便计算”的教学重点则在于同学自己发觉速算的算理，把握速算的方法，获得自主学习胜利的体验。与此同时，我并非浅尝辄止，而是紧紧抓住同学思维的有利契机，顺水推周，放手让同学自编速算题目，结合同学编题中出现的“345+99”让同学分组争论，引导同学与减法速算进行比较，从而发觉加法速算要“多加几要减几”的道理，并层层深化，拾级而上，从整体的高度领悟加、减法速算的方法。又吻合

20、这节课的教学目标，即突出了教学的重点，又突破了教学的难点，为这节课划上了圆满的句号。由此可想，这样的教学，不但贴近同学的思维实际，符合同学的认知规律，而且同学学的轻松、学的主动、学有制造、学有进展。 三、练习设计留意拓展同学的思维。 留意把教学的着眼点放在同学数学思维的进展上，让同学通过自主探究，自己发觉加、减法速算的算理，把握速算方法的同时在练习设计中不断进行题目变式，通过不同方法的比较，使同学体会到要仔细审题，要依据详细题目的特点敏捷地进行计算。同学自觉地将学问运用于解决生活实际问题，同时，思维的敏捷性和制造性得到培育。不言而喻，设计这样的练习，练习量虽少，但其效果远胜于机械重复练习的几十

21、题，由于同学的思维始终伴随着习题的深化而绽开，况且数学教学的重要目的之一，就是要促进同学数学思维的进展。 总之，整节课的整个学习过程，同学都会主动主动地参加，在不断自主探究的学习活动中，自己发觉学问规律，不仅学会加、减法的一些简便计算的方法，而且数学思维得到较好地拓展。 学校数学教学工作总结6 新课程改革是我们学期工作的重中之重，是全面推动素养训练的途径，而做好后进生的转化工作，却是推动素养训练的提高全体同学素养的重要组成部分。有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。 通过内化训练，同学的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明

22、确自己的学习目的，时常为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高；通过开设青春期学问讲座，心理健康询问课，以前同学是闻“性”变色，现在也能正确地用科学的眼完来看待自身，看待别人。现将本学期的工作总结如下： 一、赋于爱心，激发上进。 1、老师要从爱惜同学动身，敬重同学的自尊心，在运用表扬和批判的方法时需要因人而异，留意同学的心理承受，查找他们的闪完点，多作一些鼓舞，树立差生的上进心。 2、老师对差生要关怀，主动接近他，并恳切地指出他存在的问题，确定同学熟悉和订正错误行为的

23、愿望。并赐予鼓舞表示充分的信任。做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。 二、创设机会熬炼思维。 1、指导差生开展探究性的自主学习，耐烦地给差生补缺补漏，留意学习方法的指导。 2、课堂上创设差生学习动脑的机会，使差生变被动的心智活动为主动的心智活动；利用各种场合，鼓舞他们笨鸟先飞，笨鸟多飞，让他们的熬炼思维的机会，激发学习爱好，增加他们的信念。 三、记录分析层层过关。 对差生作业，试卷仔细记录分析，准时反馈，把握同学认知状况与学问过关 的要求的差距，有的放矢地准时地予以辅导，同时因材施教，对症下药，关心他们把握学问，巩固学问，提高学习素养。各班级的差生在老师的关怀、宽容中，体验到老师

24、的爱，受到感化，促进其进步和进展。 1、全面提高老师素养，自我进修，全体老师参与连续训练的讲座，自学，更新学问。 2、优化课堂教学，真正落实同学的主体地位。仔细编写教案，在教学过程中，主动培育同学的动手力量和创新精神。 3、减轻同学过重的课业负担。支配适合不同层次的同学，不同类型的作业，对差生仔细辅导，努力提高同学的综合素养，取得较好效果。 4、减轻同学的心理负担。学校常常学习、争论如何关怀、爱惜同学，敬重同学，为培育同学健全的人格和良好的个性心理做了大量工作。 5、常常家访，取得家校联系，准时反馈.看法。 学校数学教学工作总结7 一学期来，紧急劳碌而收获多多。我仔细执行学校训练教学工作方案，

25、转变思想，专心探究，改革课堂教学。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，专心探究，改革数学课堂教学，收到很好的效果。 一、了解班级同学实际状况 我依据所任教班级的实际状况，优生不是许多，中等生却比比皆是。大家都明白：假如孩子天生就是优生，哪训练还有什么功能又谈什么基础的素养训练呢因而对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 就应说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常

26、的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。我作为一名训练者，在对待中差生时，时常留意自我调控。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即透过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 二、仔细做好备课、专心参加上课、听课等教研活动

27、 我能仔细制定教学方案，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，专心参与科组活动和备课组活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、简洁、仔细的形象去应对同学。根据学校数学教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，专心应对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

28、透过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础。透过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的专心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 在业务上，专心利用各种机会，学习训练教学新理念，钻研教材教法，锲而不舍地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向右阅历的老师探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我们领导还为我们在学

29、校的随笔网上建立自己的工作室，间或写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，帮忙同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要应对个别不

30、守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 三、作好复习工作 在复习时，我能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习资料较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学理解潜力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题

31、都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制；连续持续与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们一代训练好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 学校数学教学工作总结8 本学期，我担当数学教学工作。始终坚持从各方面严格要求自己，主动向其他有阅历老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作总结如下： 一、仔细备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作

32、了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，课后反思。 二、增加上课技能。提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上收集资料，力求每一次练习都达到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析

33、同学的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作。留意分层教学。为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的趣味性和重要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。从而自觉地投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、

34、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利用课间及中午休息时间给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也随之增加。 六、主动推动素养训练。我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 在教学的过程中，由于同学已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，有许多

35、预想的目标没有达到，还有许多不足， 主要有以下方面： 1、部分同学没有良好的学习习惯；同学没有养成良好的审题、做题和检验等习惯。 2、给同学做题的时间不足，做题熟读强调不够。 留意事项： 1、从基础上培育同学良好的学识习惯。 2、充分调整课堂学习结构，让同学充分的落笔，培育同学良好的作题习惯。 3、充分发挥同学的主体作用，师少讲，生多说。 4、加大对尖子生做题方法的指导和培育。 学校数学教学工作总结9 一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期，我担当六（1）班和六（2）班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合二个班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步

36、骤地开展，圆满地完成了教学任务。 为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一同学基本状况 六（1）班有55名同学，六班级上册的期末考试班级平均分为70分，成果居全镇末位，缘由在于优秀人数不多，不及格的人数占全班人数的一半，低分层20分以下有16人，大部分不及格的在40分左右。同学学习缺乏动力，表现为拖欠作业，做作业过程中偷工减料等。 六（2）班有54名同学，他们的成果和基础比一班略好，六班级上册期末测试成果班级平均分为73分，两极分化较为严峻，优秀人数在15人左右，不及格的也有25人左右，其中低分的在20分以下的有10人。但他们的课堂纪律比较好，能准时

37、完成作业，但基础太差。 二、训练教学状况 针对以上二个班级的不怜悯况，我在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、努力抓好常规教学，深化细致的备好每一节课。虽然我已经教过六班级，对本册教材比较熟识，但面对新的不同基础上的同学，依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并用最浅显显懂的语言和最简单让同学把握的方法讲解学问要点，让大部分的同学能简单接受；课后准时对该课用出总结，写好教学反思。力求精准把握重点，难点。并注意参阅各种不同教参，多看教学完盘，制定符合同学认

38、知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破，不断归纳总结提高教学水平。 2、转变教学观念，提高教学力量和教学质量，仔细上好每一节课。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，以理解为前提，让同学在理解的过程中学习数学。加强师生沟通，培育同学多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，强化他们探究合作意识上课时注意同学主动性的发挥，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，有时让同学上讲台来讲解题目做小老师，充分体现同学的主体性；在课堂上尽量用一些轻松诨谐的语言，

39、让同学感觉学数学也有乐趣；在课堂上注意培育同学多动口动手动脑的力量，注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性。 3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，利用中午时间为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 三、教学中有待改进的： 1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的

40、拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与同学家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。 4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 通过前面的总结使我熟悉到：老师要严格的要求同学遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特殊是对学校生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强训练，耐烦的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中，才能在教学工作中取得更好的成果。 学校数学教学工作总结10 4月22日上午，xxx旗东南片四校教学联合进展其次轮数学教学讨论活动典型课老师引路课活动在好力保中心学校胜利举办，标记着东南片四校教学联合进展工作稳步推动，并进入实质性进展

41、阶段，四校老师专业成长之路越铺越宽，曙完在前，达到了典型课资源的再次共享，老师专业成长受益匪浅。 为深化推动四校教学联合进展工作，在xxx、xxx、xx和xxxx中心学校四位校长的主动合作下，数学科学的集中教学教研活动在语文学科有效开展的基础上并行起步。 此次旗级典型课老师引路课活动的胜利举办得力于我旗教研室的大力支持和全程参加指导。活动前，教研室国xx副主任深化调查把握了主办方学校举办引路课活动的根本宗旨和意图，清晰了老师在活动中的剧烈需求和期盼。在此基础上，从我旗镇内学校细心推举选派数学学科的顶尖老师作引路课。可以说这次活动预备充分，组织严密，内容丰富，效果显著，非常胜利。 两节典型常态引

42、路课由xxx第五学校李xx老师和xxx第八学校夏天老师共同担当。李xx老师的课是人教版二班级下109页数学广角推理例1；夏天老师的课是四班级第五单元三角形特性以案导学法课型。两位老师为此次集中教学教研活动做了大量而有实效的工作，为活动供应了牢靠的智力支持。她们的典型引路课是有效课堂，教学目标明确，富于启发性的教学方法充分调动了同学们学习的主动性和热忱。既有独立自主的探究，又有同伴合作沟通的学习，充分激启了新知的同学生成，也突出了同学们学习的主体性和实践性。两位老师都能关注同学们的学习过程和学习体验，对同学们在学习中存在的困惑非常重视，不是轻易放弃一带而过，而是以案导学、层层诱导、耐烦启发、好玩

43、追问、逐一破解，直至问题解决，突破难点的点子多、方法活、按步骤，有效果。同学们在老师的循循诱导下，与原有课堂产生了鲜亮的对比，课堂反应机敏，热忱高涨，表现主动，参加踊跃，调动了主动的自主学习和合作探究的爱好，语言表达得到了充分的熬炼，数学思维得到了有效激发，破解了一个又一个学问难题，学习目标有效达成，让我们能够正确地端详孩子们的学习潜能。两节课的全景呈现充分地展现了新课程指导下有效课堂的构建过程与实施攻略。两节课的预备与实施，表现出了两位老师朴实无私、谦逊友善的优秀品行和善教乐研、精益求精的教学精神。她们的引路课可以说是我旗新课程指导下的学校有效课堂教学的优秀典范，是她们个人教学才智的结晶，的

44、确达到了引路课的预期目标。 课后，教研室国xx副主任做了“如何开展课堂教学的有效反思”的讲座。讲座中，国主任能够结合这两节课的课堂教学、以例说法、逐层指导，特殊有实效。国主任对老师上交的听课后反思材料认真研读，与老师面对面进行沟通指导，使老师真正明白了反思在教学中的重要意义、怎样端正反思看法、什么样的反思是有效反思、如何完成有效反思，为老师提出了“低起点、抓重点、思过程、找方法”四点反思方法，明确了“重视、讨论、坚持和修改”四项反思要求，这在引领提升老师学听质量、提升反思质量意义是深远的。 引路路尤宽，资源再共享。此次引路课活动得到联合四校的高度重视，共有50位领导老师参与了引路课的听学活动。

45、两节引路课为四校参与听学活动的老师供应了典型鲜活的学习素材，真正起到了引领示范作用，为四校教学联合进展工作下一步数学学科的课堂教学讨论活动引领了方向，供应了课共享的优秀资源，给四校的数学老师带来了专业成长的无限热忱、动力与信念。 学校数学教学工作总结11 紧急而劳碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在连续推动我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，取得了肯定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期

46、的工作，总结如下： 一、加强老师理论学习、提高老师理论水平。 当前正全面实施新课程改革。新数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估，训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织数学组全体老师主动参与各种学习和培训，连续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的训练教学有针对性地教学理论学问，了解教研教改信息，留意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的

47、学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把老师的理论学习与老师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系，让老师们用理论学问来进行集体备课。 二、改进教学手段，提高课堂教学效益 坚持以教学为中心，以同学为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学老师都依据学校和教育处的支配，制定好这一学期的教学方案，并按方案仔细开展好教学工作。老师在备课时，能仔细钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个