《出纳业务操作实训》课程标准.doc

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1、出纳业务操作实训课程标准附件1-3: 湖南信息职业技术学院“出纳业务操作课程标准课程名称出纳实务课程代码02007课时数26适用专业1.会计开设学期1一、课程概述1.课程性质出纳业务操作是会计专业的基础课程。2。课程定位（1）该课程属于会计岗位群里的专业能力模块，是从事会计、财务管理等相关岗位的核心课程。该课程旨在培养出纳岗位所需的会计基本理论、方法和技能。（2）后续课程：企业财务会计、纳税实务、会计综合实训等.3。课程目标通过本课程的学习,实现人才培养方案 “能够胜任各类中小企业、行政事业单位和代理记账公司的出纳、财务会计等岗位工作”的目标，使学生熟悉财经法律法规，达到会计人员的相关要求，养

2、成诚实守信，严谨细致、认真求实的工作作风。具体目标如下：（1）知识目标理解现金的管理制度，掌握库存现金业务的账务处理流程和核算方法；理解银行存款账户的基本分类及账户用途，掌握银行存款业务的账务处理流程和核算方法。(2）能力目标能正确填制与审核支票、银行进账单、增值税专用发票及业务委托等业务单据；能根据库存现金、银行存款和其他货币资金业务准确地编制记账凭证；能正确编制银行存款余额调节表，登记现金和银行存款日记账、明细账和总账。（3）素质目标严守秘密，明辨是非；严守准则，不做假账;严格遵守结算纪律；养成诚实守信的工作作风。二、课程设计思路1。课程设计理念(1）本课程是在明确了专业定位以及该专业人才

3、培养目标和专业核心技术领域就业岗位的任职要求后,以学生职业能力培养和职业素养养成为重点的一门集教、学、做于一体的课程。本课程主要是理论与实践相结合的方式，强调由学生在学习过程中自我建构而获得知识与技能。本课程以一家制造企业的实际业务为载体对出纳工作岗位中基本业务知识构建项目内容.通过本课程的学习,使学生掌握如下主要内容：出纳岗位设置；库存现金结算业务办理;银行存款结算业务办理；外币结算业务办理;出纳工作交接。(2）采取任务驱动的教学模式,以来自工作实践的项目任务为课题，并结合学院的实际情况进行提炼，设计教学内容，按基于工作过程进行实施,引导学生进行自主学习及实际操作.教学中通过创设情境，主要采

4、用理论实践一体化教学，并针对不同阶段采用不同教学方法，引导学生逐步完成工作任务。本课程是专业核心课程，对于会计专业学生的职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。2。课程内容设计思路序号案例名称案例内容案例成果知识、能力和素质目标1宏发公司出纳工作流程1。1宏发公司出纳工作的认知1.2宏发公司出纳员基本功1。3宏发公司库存现金结算的业务办理1.4宏发公司银行存款结算的业务办理根据出纳工作流程，对公司出纳的岗位设置正确认知，完成出纳基本功练习,熟练现金结算和银行存款结算的业务办理1、项目驱动,系统联合使用，培养学生专业技能;2、分组协作,培养学生团队意识；3、试错教学法，鼓励学生尝试不同方法解决

5、问题，提升学生的创新思维；同时不断实践，培养学生“家国共担，手脑并用的家国情怀。注：1.可以是大案例一案到底,也可以是小案例群;选取的案例要能支撑课程目标的实现；大案例能够分解成多个有逻辑关系的小案例；案例群中的各案例之间要有一定的逻辑关系，或并列或包含。2。知识、能力和素质目标体现创新创业、课程思政和校训精神教育目标。三、课程内容结构与课时分配序号案例名称案例内容实践任务实践成果课时理论基础（知识点）课时创新创业、课程思政、校训精神教育内容（教学形式或方法）1宏发公司出纳工作的认知1。1认识出纳工作了解出纳工作的内容、职权、基本要求正确认知出纳工作流程，能正确进行工作交接1出纳岗位的构成与概

6、念出纳税务登记、发票管理、纳税申报与税款缴纳等工作管理出纳工作核算流程2课堂思政：1、培养严谨的工作作风和良好的职业道德； l 2、培养与人交流沟通能力; l1.2设置出纳机构出纳机构的设置与人员的配备1。3出纳核算程序出纳核算方法及基本程序1。4出纳工作交接出纳工作的交接2宏发公司出纳员基本功2。1会计数字书写阿拉伯数字的规范填写能熟练规范书写，熟练点钞并识别真伪钞2会计数字书写规范识别假币的方法点钞的基本要领与方法出纳工作交接要求4课堂思政：1、培养认真仔细的工作作风。2。2手工点钞点钞方法及技巧2.3验钞人民币真伪识别3宏发公司库存现金结算的业务办理3。1 现金收支业务3.1.1 收入费

7、用现金业务处理能正确进行现金收支业务处理，能准确办理往来款项和现金存取业务1现金管理制度现金管理的基本原则运用单位现金内部控制制度现金收款业务的核算现金付款业务的核算现金送存的基本程序5课堂思政：1、培养良好的职业道德和敬业精神 /2、培养在凭证传递中沟通与协调能力 l3、培养守规守法意识/4、培养认真仔细的工作作风.3.1。2往来款项现金业务处理3.1.3现金存取业务的办理4宏发公司银行存款结算的业务办理4。1支付结算管理的运用4。1.1办理银行票据业务能熟练办理银行结算业务1票据和支付结算相关概念票据和结算凭证填写的基本要支票、商业汇票等结算方式的规定6创新创业：创新意识培养（试错教学法）

8、4.1。2填写银行票据和结算凭证 4。1.3票据支付结算业务处理4.2开设银行结算账户的运用4。2.1基本存款账户管理能熟练开立银行账户1银行结算账户的开立、变更和撤销银行结算账户的概念、使用范围和开户要求3校训精神：培养家国共担,手脑并用的校训精神 4。2。2一般存款账户管理4.2。3专用存款账户的规定运用4。2。4临时存款账户管理课时小计620课时总计26注： （0)案例本方案中包含项目之意，编制时可根据课程设计的具体方法明确是案例还是项目即可；选取的案例或项目应有一定的逻辑关系，或并列或包含或递进。（1）案例内容-意指对案例的分解。 （2）实践任务意指对完成案例内容相应工作的任务分解和主

9、要技能拓展；(3）理论基础意指完成实践任务所必需、够用的知识认知与知识运用,必要时可适度拓展；(4）符号说明-：指与实践任务匹配的必需、够用的知识点；：指根据需要可适度拓展的知识点.（1） 创新创业、课程思政、校训精神教育内容根据课程实际情况设计，至少2次内容以上，明确教育内容和教学形式（方法）。三、考核项目及评价标准过程考核包含课堂考核、平时表现与综合过程考核三部分：（1）课堂考核指对应教学任务书中考核内容的考核情况（一学期对每个学生至少有两次以上的考核情况记载）;（2）平时表现指学生出勤、上课纪律、课堂参与度和课后作业完成情况等；(3）综合过程考核指对全班学生同时实施的过程考核项目，与下表

10、所列考核项目相对应。序号考核项目分值比例评价标准优良合格1平时表现20%无无故旷课、早退现象;认真听课，积极操作，善于思考和帮助同学解决问题,课后积极利用学习通进行学习，可评优秀。良好和合格参考优秀标准。2课堂考核10%积极按时按质完成课堂实训任务,可评优秀。良好和合格参考优秀标准。3综合过程考核项目一20%熟练掌握现金收支业务流程,能尝试用不同方法和视角创造性地解决问题,具有一定的创新思维意识，可评优秀。良好和合格参考优秀标准。4综合过程考核项目二20熟练掌握银行结算业务流程，严谨开具票据和审核票据，具有一定的法律意识，可评优秀。良好和合格参考优秀标准。5.综合过程考核项目三30熟练完成综合

11、实训，善于思考与总结，手脑并用,团队合作意识强,帮助学差生,具有一定的家国共担的家国情怀，可评为优秀。良好和合格参考优秀标准。注:（1)考核项目指相应案例内容关注的重点；（2)要明确相应创新创业、课程思政、校训精神教育内容的评价标准。2。综合考核建议本课程综合考核采用实操、开卷方式，综合考核内容依据本课程案例库综合拟定,有关操作程序按教务处相关规定执行。3。成绩评定过程考核60，综合考核40（比例可根据课程情况设定，每班课程成绩应呈正态分布).四、课程资源1.教材及参考资料（书写格式：作者.教材名.出版社，出版时间。)参考教材：（1） 彭湘华主编.出纳实务。中南大学出版社，2016（2）（2） 苏伟伦主编。新出纳实务入门（第三版）。中国纺织出版社，2015(3）（3） 杨令芝主编.出纳实务。立信会计出版社,2016（2)参考资料：(1）邢铭强。出纳实战技能即学即用：出纳实务300个关键点。黄山书社3、教学视频优酷网 出纳实务免费教学视频4、其他课程资源(如：学习网站等)（1)中华会计网校：（2）长沙会计网：标准执笔人：标准审核人:管理院部:定稿日期:2020年03月 20日7 / 7