学校二班级语文教学工作方案.docx

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1、学校二班级语文教学工作方案学校二班级语文教学工作方案1 一、 班级状况分析 本班共有同学50人，男生27人，女生23人，两极分化比较明显。总体来讲同学此时的识字力量已进入一个飞跃的时期，对于大部分同学来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别同学有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到用心听讲，作业不能准时订正;新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而减弱了学习的爱好。班级同学的课外阅读

2、量还有待加强。同学整体书写水平有待提高。尤其是本学期新转来的4名新生需要特殊关注。 二、教学目标 1.学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)把握正确的写铅笔字的方法;培育主动发言，用心听讲的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2.汉语拼音。 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3.识字写字。 (1)精准认读407个生字。 (2)把握本册课本支配的27个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写、默写生字276个;能按字的结构特点写端正、写均匀。 4口语交际。 (1)能仔细

3、听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 (4)情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。 5.阅读。 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6.写话。 (1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 (3)学会“

4、庆贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 三、教学重难点 1、复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276个生字。把握本册课本支配的27个常用偏旁。 2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。 3、能正确流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。 能用一般话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。 四、详细教学措施 (一)教学内容方面。 要留意把握同组各部分内容的内在联系。 这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。因而，老师备课时，要留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材

5、内容，设计教学方案。如第一组，秋天的图画之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展现内容作预备。学到这里，就要布置同学画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做预备。 老师要制造性地用法教材。比如，黄山奇石课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展现台就可以补加展现这一内容。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文训练资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符

6、合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。 识字和写字教学应留意的问题。 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重同学的负担。教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任同学能够独立识字，鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法熟悉汉字。巩固识字是教学的难点，老师要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。 在识字的要求上，不要“一刀切”，

7、要承认同学个体的差异。识字首要的是熟悉。由于，识了字就能阅读，所以，要求熟悉的字能在语言环境中熟悉就可以了。但还要鼓舞学有余力的同学多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别同学进展得慢一些。 (二)学习习惯方法指导 1、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 4、准时与家长联系，

8、了解同学的学习状况和行为习惯。 五、学期教改讨论专题 通过校本培训，能使自己更新观念，树立现代化训练理念，优化结构学问，培育创新精神和时间力量，能成为一名师德高尚，素养良好，适应现代化训练要求的反思型、科研型、学习型老师。 二班级的孩子应当要写一段完整的话，因此本学期，我着力讨论二班级同学写作的培育。讨论步骤如下： 1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。 2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。 3、每单元的写作训练，仔细实施、批改。 4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。 学校二班级语文教学工作方案2 一、教材分析 本册教科书设计了九个专题，围绕专题以整合

9、的方式支配了九组教材内容。每个专题的内涵都很丰富，教材内容贴近儿童生活，为实现三维目标供应了宽阔的平台。本册课文与上册一样，课文不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出，本册共有18篇讲读课文和18篇自读课文。支配了6篇选读课文。教材最终是两个生字表373个要求会认的字和248个要求会写的字。 二、教学目标 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 (2)培育用心倾听，勇于发言的良好习惯。 (3)连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，能精准快速拼读，并写字。 3、识字、写字 (1)熟悉373个

10、字，会写248个字。要求熟悉的字能读准字音，能结合 词句了解意思，能说出各字的偏旁，能组一两个词，并能依据组词造句。但不作字形分析，不要求书写。 (2)要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写， 练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 (3)养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 (4)连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、阅读 (1)喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 (2)能联系上下文和生活实际，了解课文

11、中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 (3)能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。 (4)积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 5、口语交际 (1)逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，能听懂别人说的一段话和一件简洁的事情，能听懂老师的提问和同学的回答，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 (2)对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 (3)对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学

12、校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、教学措施 1、汉语拼音方面 通过反复复习汉语拼音学问，让同学巩固汉语拼音学问，让同学借助汉语拼音读准字音，能精准拼读，并依据拼读能精准写出相应的汉字。 2、识字、写字方面 引导同学发挥制造力和思维力，鼓舞同学用自己喜爱的方式，让他们擅长思索识字方法。发挥小组的力气，小组合作识字、写字。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。同时，要留意培育同学的自主学习的力量，让同学能主动识字、写字。 3、阅读方面 重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图

13、，联系生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。定期开展读书沟通活动和阅读指导课，使同学真正在阅读中等到启发、进步。 4、口语交际方面 重视创设情境、激发爱好、引导点拨，使同学入情入境地进行口语交际。重视日常教学中的口语交际活动，引导同学在日常生活中主动进行口语交际，提高自己的口语交际力量。在交际过程中，发觉同学的问题要准时赐予订正，规范口头语言。同时要多发觉同学口语交际的进步之处，多赐予确定很表扬。鼓舞同学大胆表达自己的

14、想法，与同学、亲友交谈。 5、开展丰富多彩的语文实践活动 实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动形式可以是嬉戏、唱歌、 猜谜语，可以是开故事会、朗诵会，也可以是同学在老师的带领下，走出校门走进自然、.，使同学在生活中学习语文、运用语文。 学校二班级语文教学工作方案3 一、指导思想： 着力培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情和民族共同语的规范意识，培育同学把握运用祖国语言文字的基本力量；加强对同学爱国主义、.主义思想品德训练和科学思想方法的启蒙训练；培育同学的制造力，培育爱美的情趣，敬重进展同学的个性；在进展同学语言的过程中，丰富语言的积累，养成良好的语文学习习惯。 二、教学要求： 思想训练方面

15、： 依据教材内容，向同学进行爱北京、爱祖国的训练；进行刻苦学习、仔细思索、养成良好学习习惯的训练；进行爱惜文物、喜爱劳动人民的训练；进行勤于动脑、细心观看等意志品质的训练；进行喜爱大自然及辩证唯物主义的启蒙训练。切实加强喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱.主义祖国的训练以及.主义道德品质的训练。 语言文字训练方面： 1 连续复习巩固汉语拼音。能运用汉语拼音关心识字、学习一般话。熟记汉语拼音字母表，会按字母表的挨次背诵和默写小写字母。熟悉大写字母。连续随文学读轻声。 2 学会本册生字352个。能借助汉语拼音读准字音，能利用相同的偏旁和比较的方法记忆字形，能初步结合词语和句子了解字义，能辨析学过的同音

16、字、形近字和多音字。 3 连续学习用铅笔写字，写得正确、端正、干净。 4 学过的词语能正确读、写。学习结合上下文和生活实际了解词语的意思。连续熟悉句子，了解总分复句和紧缩复句的形式，练习写句子，并留意学习课文中用词造句的一些方法。 5 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。学习默读课文，做到不出声、不指读，练习一边默读一边想。 6 学习了解课文内容。能把句子连起来，初步了解自然段内容；并能把自然段连起来，初步了解课文内容。 7 能听懂别人讲解并描述的一件简洁的事，并能转述基本内容。能听写句子。能在看图或观看事物以后，说几句意思完整、连贯的话。能用完整的语句回答问题。说话时留意

17、用法礼貌、得体的语言。 8 能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句意思连贯的话。能写留言条。连续学习用法逗号、感叹号。 三 教学时间支配： 本册所需教学时间大致支配如下： 字词句 17课 34课时 精读课文 15课 45课时 略读课文 12课 12课时 练一练 8个 24课时 共计 115课时 二班级语文组 20xx年2月16日 学校二班级语文教学工作方案4 一、班级状况分析 2（3）班共有同学41人。同学经过二班级上学期后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。

18、已经基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已熟悉汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，

19、并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分析 1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 2.本册共有35篇课文。为体现与中班级的连接，支配了几篇略读课文：卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子、阿德的梦。 3.八组课文之后，支配了六篇选读课文，

20、供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有470个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、学习目标 1.连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.熟悉470个字，会写330个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解

21、意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。 3.连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.学习用法句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积累自己喜爱的成语、

22、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11.对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教材的重点和难点 学习470个生字（其中要求写的330个）。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形

23、。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。 五、用法本册教材要留意的问题 1.要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。 本册教科书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应当在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2.识字和写字教学应当留意的问题。 老师应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩

24、识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 学校二班级语文教学工作方案5 一、学习状况分析(学问、力量、学习习惯等) 二班级班现有同学52人。经过一年半的学习，大部分同学基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和音序查字典方法、整体认读音节，读准声调，能正确写字母和音节，把握拼音的方法;把握汉字、词语偏旁和笔顺规章，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字;有肯定的听话、说话、写话和朗读、背诵的力量。有较深厚的读书爱好，阅读浅显的注音读物时，能了解也许的内容。 纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够坚固，平、翘舌音和前后鼻音不分，一般话语欠规范，音近或

25、形近的生字经常混淆;组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情颜色，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。由于他们各自的家庭不同，家庭训练、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年半的学习生活，大部分同学基本上形成了良好的学习习惯。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督和关心的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。 二、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全

26、面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册全都，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标

27、出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意;特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。为体现与中班级的连接，支配了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发觉”鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导同学在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并

28、进行语文基础学问的综合练习。需要特殊说明的是，本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使同学在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育同学的口语交际力量。为了对同学进行初步的习作力量的培育，从本册教科书开头，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导同学在口语交际的基础上，进行写话训练。“展现台”给同学供应展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密相关，引导同学学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作

29、敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，共有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，共有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、教学目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。 3、连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。 5、能联系上下文和生活实际，了解课

30、文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习用法句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重、难点 重点： 1、会写300个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟

31、悉400个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字力量，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 五、教学措施 (一)教学内容方面。 1、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。 3、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教

32、学的指导。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。 5、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。 (二)学习习惯方法指导 1、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力量，进展学习思维。 2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 4、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。 学校二班级语文教学工作方案6 现在的语文教学已经不是以前的方法了，随着国家的大力推行训练改革，提倡素养训练，所以在向同学教授语文的时候就要换种方法来教学了。 在新

33、的学期里，一班级的学校生已经升到二班级了，这就需要在过去一年的教学基础上，加大一点难度，将同学的力量进行更大程度上的提高。但是这需要适当的提高，只要稍有不慎，很有可能造成同学的不理解，无法完成教学任务和对同学语文表达力量的提升，“欲速则不达”。 在新的学期里，我制定了新的二班级语文教学工作方案： 一、指导思想 以训练科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养训练。 二、同学状况分析 二班级二班共有同学58人，经过一班级的努力，同学取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二班级同学学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等

34、方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 三、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。 四、教材的重点和难点分析 本册教材从

35、内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 五、本学期教学工作的主要目标 1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。 2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 4、熟悉450个汉字，会写350个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面

36、表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 5、会用法音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 6、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 10、熟悉课文中出

37、现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 六、教学措施 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 3、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。 4、加强直观教学，利用教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官进行学习。 5、加强多媒体教学，培育同学的学习爱好。 想要快速提高同学的语文写作力量和表达力量不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的状况，可以使各方面的成果得到提高。 在今后的教学中

38、，我还会主动改正自己的训练方法，相应国家号召，实现自己教学力量的提高，再将自己的全部一切教授给同学，老师就是要无私的奉献才会换回同学成果的提高，我有力量和思想素养来达到这一切！ 学校二班级语文教学工作方案7 一、教材分析 本册教材由培育良好的学习习惯与识字、课文组成。识字与课文部分全部注了音。 识字支配了两个单元，每单元课，共课。 课文支配了个单元，每单元课，共课。每单元支配个综合练习，共个。 本册连续采纳识写分流的方法支配生字。全册共支配生字56个，其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求熟悉。 本册教材支配课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为秋完篇，课文内容大都与秋天的

39、物候有关；课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣；课为人生篇，意在让同学熟悉.，熟悉人生，知道什么是真善美，6课为勤学篇目的是训练同学从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；课为环保篇，主要训练同学喜爱自然，爱护环境，13课为品德篇，意在对同学进行思想训练，弘扬民族精神。 本册教材仍旧坚持多编少搬的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于关心同学理解课文内容，培育其形象思维力量。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容： 一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让同学认仔细真地读书

40、，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其规范化语言的积累。 二是要求同学按笔顺描红，连续坚持指导同学练好写字的基本功。 三是读抄常用词语，复习巩固所同学字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的改变对同学进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级状况分析 二班级大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三、教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养

41、成习惯。 （2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗

42、读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会庆贺、购物、待客等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习用法逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高同学的习作爱好。 3、习作紧密联系生活实际，为同学供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓同学习作视野，丰富同学阅历

43、，积累词语。 五、思想品德训练结合点 六、教学支配 周次，内容 1，培育良好的学习习惯（三）识字13 2，识字4练习1 3，课文13课 4，课文第4课，练习2 5，课文57课 6，课文第8课，练习3 7，课文910课 9，练习4，期中复习 10，期中考试 11，识字57 12，识字8，练习5 13，课文1315课 14，课文16，练习6 15，课文1719课 16，课文20，课练习7， 17，练习8 18，复习考试 学校二班级语文教学工作方案8 一、指导思想 义务训练课程标准试验教科书语文二班级上册以全日制义务训练语文课程标准为依据，遵循语文训练的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而

44、有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析 本班现有同学40人，其中男生22人，女生18人。由于他们各自的家庭不同，家庭训练、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，同学基本上形成了良好的学习习惯。大部分同学喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的关心。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和关心的对象。本学期