绘本教案《谁咬了我的大饼》.doc

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1、绘本教案谁咬了我的大饼谁咬了我的大饼 一、设计意图谁咬了我的大饼是一本充满悬念的绘本。小猪做了一块好大的饼等他醒来一看：“咦是谁咬了我的大饼呢？”故事就在这个悬念中展开了。接着小读者们就随着小猪开始寻觅那个咬大饼的“小偷”。寻找的过程中遇到了不少小动物都说没有咬可是要怎么证明它们的清白？这又是一个有趣的悬念。于是故事就利用这一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。最后在故事层层铺排中绘本慢慢地把孩子引导到谜底的门前惊奇有趣的结局带给孩子的必然是一阵阵的大笑。 绘本带给大家有几个阅读信息： 1.在一次次的设悬、释悬中以牙印为线索引导幼儿用对比小动物咬的痕迹和大饼上的牙印来鉴定小谁是偷吃大

2、饼的小偷整个过程带给孩子新鲜刺激的感觉充分吸引了孩子的目光。 2.通过观察、预测图片信息引导幼儿学说对话丰富故事角色形象。 3.一个出乎意料的结果其实就是现实中孩子纯真、稚气的表现在恍然大悟中开怀大笑的同时带给孩子美好、有趣的体会。 二、活动目标1.欣赏并理解故事谁咬了我的大饼学习使用重复句式复述故事。 2.知道不同动物的咬痕特征并能根据不同的特征进行判断。 3.培养孩子的观察能力以及探索的兴趣。 三、活动准备：制作PPT课件、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等图片若干、饼干若干。 四、活动过程 （一）出示课件引起幼儿欣赏兴趣。 1.出示图片观察大饼。 师:小朋友这是什么?这是一块怎样的大饼?这块

3、大大的、圆圆的大饼会是谁做的? 2.根据图片提问引出问题。 师:小猪做了一块很大的饼累的睡着了。当他醒来一看发现了什么? （二）观看课件欣赏绘本了解故事主要内容。 1.逐页观察大书以牙印为线索理解故事内容。 (1)小猪问小鸟:是你咬了我的大饼吗?小鸟说:不是我你看啊呜。 师:是小鸟咬的第一口大饼吗?为什么?为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢? (2)小猪又去问谁啦?他会怎么问呢?小兔子会怎么回答? 2.借助图片通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。 (1)小猪很着急他找到了三个动物是谁?(出示图片)想一想小猪会怎么问?小动物又会怎么回答? (2)幼儿相互讨论。 (3)师:小猪问了谁?他是怎么问的?是

4、不是狐狸咬的?为什么? (4)师:小猪接来下又去问谁了?鳄鱼的牙齿是什么样子的?那是它咬的吗? (5)师:最后小猪去问了谁?河马是怎么做的?我们一起来学学河马的动作。大饼怎么了?为什么大饼会被咬掉一大半? (6)这么大的大饼只剩下一点点了小猪的心情会是怎么样的?它会怎么想?最后小猪饿得肚子咕咕叫啊呜她也在大饼上咬了一口。吧唧吧唧它一边嚼着大饼一边想:究竟是谁咬了我的大饼? (7)小朋友你们知道是谁咬了大饼吗?为什么? （三）PPT课件展示引导幼儿回忆故事发展情节并尝试复述故事中的角色对话。 1、师：小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印它很着急于是到处去询问小动物它问了哪些小动物呢?(

5、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马)根据幼儿回答一一展示PPT图片加深幼儿对故事中小动物的记忆。 2、通过提问引导幼儿大胆复述角色对话。 (1)师：小猪是怎样问小鸟的?小鸟又是怎样回答的呢? 幼儿自由发言后老师引导幼儿学习对话“是你咬了我的大饼吗?”“不是我你看”(还可以请幼儿边说边模仿咬大饼的动作)最后PPT展示留有尖尖小角的牙印大饼引导幼儿观察对比两个牙印是否一样并学习复述短句“嗯果然不一样。” (2)用同样的方式启发提问鼓励幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马的角色对话(可以根据幼儿掌握情况提高要求比如模仿各种小动物的语气、动作等)。 3、PPT出示小猪自己咬的牙印图片(也是一个半圆形的牙印)

6、引导幼儿对比观察：是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢?(一样)然后提问：小猪的大饼究竟是谁咬的?(幼儿自由思考回答) 五、活动延伸：咬饼干观察自己的牙印是什么样的 附故事内容：谁咬了我的大饼 小猪做了一块好大的饼累得睡着了。 等他醒来一看：咦是谁咬了我的大饼呢? 小猪问小鸟“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我你看” 小鸟在大饼上咬了一口“恩果然不一样。” 小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我你看” 兔子在大饼上咬了一口“恩果然不一样”。 小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说：“不是我你看”。 狐狸在大饼上咬了一口。“恩果然不一样”。 小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说：“不是我你看” 鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩果然不一样。” 小猪问河马。“是你咬了我 的大饼吗?” 河马张大了嘴巴轻轻地咬了一小口“啊”? 小猪的肚子饿得咕咕叫啊呜他也在大饼上咬了一口。 “吧唧吧唧”他一边嚼着大饼一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢? 第 5 页 共 5 页