学校生心理健康训练心得体会.docx

《学校生心理健康训练心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校生心理健康训练心得体会.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校生心理健康训练心得体会学校生心理健康训练心得体会1 俗话说“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，能够参与20年月份心理健康训练培训，我觉得特别的荣幸。自己从前对心理健康训练的学问不是很了解，通过这二十多天的学习和沟通，在听了几位名师们独到的见解和讲座，受益匪浅，每天都能感受到思想火花的冲击，对自己在平常教学中遇到的种种问题，也找到了一些解决策略。尤其是听了李明军老师对心理健康训练纲要的分析之后，知道了心理健康训练是素养训练的重要内容，开展心理健康训练意义重大。对于问题频出的学校生来说，如何开展心理健康训练？我想就此浅谈自己从这次培训中获得的体会。 一、加强同学的心理健康训练 学校生处在儿童时

2、期向青少年时期的转折，像我校中大部分同学是外来工，父母离异，家庭贫困，加强对这些同学的心理训练是特别必要的。因此，在我们平常的教学中，通过学科渗透心理健康训练使同学熟悉到健康不仅指身体上的，而且是能正确的熟悉自我，接纳自我，调整和感受与他人的关系，学习新的看法与行为方式，能平衡过去，最终在心理上产生平安感，归属感和自信念。作为一名学校训练工我们要做到： （1）在教学中，为同学营造一个良好的心理健康成长的环境，一个和平，主动，暖和的学习环境，避开不利因素的出现。 （2）在教学中，有效的用法“胜利训练”原则。使同学从被动训练走向自我训练，从他律走向自律，使同学由自卑自弃走向自强与自信，让同学参加活

3、动，让同学感到学会，让同学今后用得上，让同学有胜利的喜悦。 （3）在教学中，对同学进行心理训练辅导。让同学树立正确的 学习看法。学好文化学问，长大了为国家和.做出贡献。 二、作为老师也要加强自身的心理健康 老师心理是否健康，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。通过这次培训，丰富了我的实践阅历，知道了要用一颗博爱的心去关爱每位同学，从关怀同学身心健康进展动身，严格要求自己，促进同学良好行为习惯的养成，成为同学成长的指导者和引路人。通过对个别典型案例的分析学习，对识别心理异样现象有了熟悉，也了解了一些解决策略。所以我们自己要做到： （1）敬重每个同学，要保持一个乐观的心态。教学活动是一个双向互

4、动的过程，老师的心情，言行都会潜移默化的影响同学，所以一个心理素养良好的老师，会使同学主动主动的学习，他们会在老师的感召下，表现出爱好，体验到愉悦，充分的呈现自我，并表现出对老师的爱戴和敬重。老师也从而实现了“教书育人”的目标。 （2）乐于为工作奉献，培育自己的多种爱好与爱好，建立良好的人际关系。 （3）要擅长调整自身对工作的倦怠。在面对同学时要关爱同学，真诚自然，多听少说，不要无故打断同学的话，站在同学立场，舍身处地了解同学。在面对同事时，要赐予别人真诚的赞美，重视互动关系，弹性处理问题，掌握与疏导心情。 （4）了解心理健康训练的重要性，把握心理调适的基本方法，提高自身的心理健康水平；自觉树

5、立正确的训练观，学会与同学公平相处，建立新型的师生关系，做同学的良师益友；了解和把握青少年同学在认知、情感、意志、个性和.交往等方面的主要特点，自觉维护同学的心理健康，培育同学的健全人格，开发同学的心理潜能，为提高班级同学的心理健康训练而努力奋斗。 总之，通过这次培训，我感受到的是情感，真实的自我，留下更多的是感悟与思索，只能在以后的工作中，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，学以致用，使同学了解自我，观赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长。 学校生心理健康训练心得体会2 心理健康训练在现代.的训练中越来越重要。如何开展心理健康训练，开展胜利与否，是学校训练的重要一环，下面

6、就我在心理训练方面的几点心得： 一、抓熟悉提高，明确心理健康训练的重要性。 .日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学受到了极大的影响。由于青少年同学正值成长进展过程中，缺乏科学的辨别力量和.实践阅历，加上学校生的独立意识较差，所以学校生很少易发生心理行为偏差。近年来，学校生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。 作为训练工我们对此不能置之不。不能只注意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们

7、全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康训练，促使同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 二、抓学科渗透，扎实推动心理健康训练。 课堂是学校进行训练活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求老师在各科备课时留意挖掘心理健康训练的训练因素。思品课，抓好心理疏导的训练；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养；数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增加同学学习信念，使之敢于表现自我，增加同学群体交往意识，进展

8、力量和个性；音乐、美术等以培育同学良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康训练。在各学科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的训练，提高自身的心理素养，且作为训练的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康训练的一个重要内容。 三、抓课题讨论，从细处着手抓好心理健康训练。 探究了一系列针对学校生的关爱训练的内容及途径，探究并形成了优化同学情感体验、人格进展的一系列的方式方法：。主要是在老师以身示范下，对学校生开展“关爱自己、关爱他人、关爱.”三个方面的训练。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽

9、开训练，我们明显感觉到同学的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结关心蔚然成风，在各种学习活动中，同学合群，主动参加，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，.上，同学都能从小事做起主动关怀、爱惜、关心他人，富有怜悯心。多次主题队活动的开展，使同学受到训练的同时，自身的力量不断得到提高，心理素养明显加强。 四、抓家庭训练，引导同学家长关怀子女的心理健康。 由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦。道德上的内在联系，家庭训练挺直影响着学校训练的效果，也是学校训练所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生。健康的同时，还应关怀他们的心

10、理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的熟悉。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无争取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至争取违反心理保健的训练方法：，这是不利于他们的心理健康进展的，在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康训练的讲座，引导家长科学地训练孩子，从而培育孩子关怀.、关怀他人，培育他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 总之，要使同学的心理得以健康进展，学校及训练工必需把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理

11、训练规律，探究同学的心理进展，总结心理训练的阅历，与家庭、.紧密联系，才能取得良好的成效。 学校生心理健康训练心得体会3 现在提倡的素养训练,我觉得最基础的应着眼于两个方面，即身体素养和心理素养。身体素养是物质基础，心理素养是精神基础。“人”的一撇就是身体健康，一捺就是心理健康，只有前者没有后者，趴下;只有后者没有前者，卧着;身心健康兼备，才能相互支撑，站立起来。而现代.关于“健康”的概念也已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应当精神、心理健康。所谓的心理健康，是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最佳功能状态。 当今.竞争激烈，造成人们心理压力重，同学在这样的.大环

12、境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到肯定的宣泄;再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严峻;更甚者,由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和训练环境。据有关部门进行的心理调查表明，在中学校中，有不少同学存在心理上的偏常，同学的厌学障碍和人际关系问题相当突出，多达近30%的同学有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来，中学校生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严峻影响了同学的身心健康和进展，还危害到了家庭、危害到了.。苏霍姆林斯基曾说过：“要关怀儿童的生活和健康

13、，关怀他们的利益和美好，关怀他们的精神生活。”就目前状况而言，对同学进行心理健康训练尤为重要。我在训练教学中，注意培育同学良好的心理素养，对学校生的心理健康训练有如下体会。 一、要注意培育同学自信念理 一个没有自信念理的人不能够克服困难，勇往直前。所以，良好的自信念对一个人成就事业非常必要。那么，怎样培育学校生的自信念理呢? 1、名人为榜样熟悉自我培育自信。 众所周知爱因斯坦是宏大的科学家，然而许多人不知道他在上学校时却是一个“笨小孩”。有一次老师叫每个同学做一个小凳子，当他拿出自己做的凳子时，同学们都大声嘲笑起来。他告知大家，这个不象样的凳子，是他做的第五个，前几个比这个还要差。很明显，小爱

14、因斯坦有一种自信念理，他信任自己能做好凳子，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信念，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。我把这个故事告知同学，让同学正确熟悉自己的潜力，信任自己通过努力肯定会获得胜利。 2、在熬炼中挑战自我培育自信。 同学熬炼的方式许多，我平常主要采纳以下几种：一是让同学自己组织班队活动。从班队活动的内容、节目主持人的确定、主持词的创作、活动支配到总结各个环节，老师均不参加，让同学自己做主。这样，每个同学的潜能得到发挥，从而对自己布满自信;二是实行轮番班委制，让每个同学都有当“管理者”的机会。传统的固定班委制，使大多数同学认为自己当不上班干部，也干不

15、好班干部，从而产生自卑心理。实行轮番班委制，使每个同学都可当上班干部，参与管理班级事务。实践证明,只要给每个同学供应舞台,他们都可以成为精彩的班干部。三是交给同学办的事,老师最好不要插手。我们经常看到这样一种现象：打扫卫生时，有的老师往往帮同学甚至替同学扫地、抹桌、擦窗;办黑板报时，有的老师往往帮着同学设计、排版、画刊头、写美术字等，这种担忧学校生“小”做不好事而事必躬亲的做法，恰恰丢失了很多让同学熬炼的机会。我在工作中力戒这种做法，结果是，同学们分工合作，有的去找相关的板报资料，有的画画，有的写字，同学们兴味盎然，板报很快就办好了。实践证明，只要放手让同学去做，他们会越做越好，同学在熬炼中不

16、断增加了自信念理。 3、在集体生活中感受自我培育自信。 培育同学的集体荣誉感，是一件非常重要的工作。让每一个同学都知道我是集体中的一员，那么他们就会自觉地爱惜这个集体，时时刻刻想着为这个班集体争完。要不失时机地进行集体主义训练。每当班上在学校组织的活动中获得一点荣誉，我都会让同学知道，这个荣誉来之不易，都凝聚着全班每个同学的心血和汗水。还要开展常常性的爱国主义训练。训练同学从小就喜爱自己的祖国，给同学讲清晰，我们班是祖国的一个小小的分子，爱国就得爱我们班集体。平常从一点一滴的小事抓起，强化集体荣誉感意识。原来，教室和清洁区的打扫，非得老师督促不行，有的同学甚至躲避劳动任务。班上有几个淘气的同学

17、常常带零食到学校，而且顺手就丢。自从我让他们当了学校和班上的卫生协管员后，上进心越来越强，他们那些不良习惯都没有了。受他们的影响，同学懂得了自己是班集体的一分子，要自觉维护集体，都自觉地完成自己的劳动任务。现在，老师不在场，同学们也能仔细打扫，班上的卫生工作常常受到学校的表扬。同学们不仅自已不顺手乱丢乱扔，留意四周的环境，还监督别人，以防破坏四周环境。 二、创设有利于同学心理健康进展的环境 1、营造美丽的校内环境。 学校是同学的其次个家，同学从学校中不知不觉地接受训练。因此，优雅、干净、文明、舒适的校内环境能给同学“润物细无声”的良好心理影响。有的学校尝试开展了“营造书香校内”活动，全校师生利

18、用课余时间开展阅读经典名著，写读书笔记，制作精致书签，办读书海报等一系列文化活动;有的学校校内里设置有书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣扬橱窗等,这些都会给同学美的享受和理性的思索。再加上现在多数校内里繁花点点，绿草茵茵，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着同学的感官，使同学受到美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到训练，自觉地形成一种主动向上的心态。 2、创设育人情境，促进同学心理品质的优化。 目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不行分的，良好的行为习惯受良好心理素养的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为肯定的心理素养。因此，学校心理健康训练不是单纯的口头说教，

19、更应当创设各种情境，在行动中促使同学自我体验、自我熟悉、自我训练、自我掌握，形成良好的行为习惯，形成肯定的心理素养。如现在一些同学自制力差，性情急躁，逆反心理强。教室里有纸屑箱，他偏把纸屑往窗外丢，观察瓶罐偏要用脚去踩和踢，随便采摘践踏花草等。为转变这个坏毛病，学校可以开展“丢下的是垃圾，拣起的是品质”活动，并在校内内各个角落安放环保型的果皮箱，果皮箱每天擦得完亮如新，花坛内竖起木板，写上“请爱惜我们吧!”等恳请的话语，这有利于同学不忍心破坏，转变过去的坏毛病。有了健康良好的心理素养就能表现出最佳的行为效果。因此，创设各种情境，通过心理认知示意，能培育同学健康心理素养，促进同学良好行为习惯的养

20、成。 三、将心理健康训练渗透于教学的全过程 将心理健康训练的内容融入学科教学之中，通过二者的有机结合，使同学在把握学科学问的过程中接受心理健康训练。在学科教学中进行心理健康训练要留意几个问题： 1、留意挖掘学科教材中的心理训练内容。 不管什么学科的教学从心理学和训练学意义上看，都是对同学心理的进展施加影响的过程，在教学中我留意挖掘和组织好对同学心理产生重要影响的学习内容，使其在教学过程中潜移默化地影响同学的心灵，这就会使学科教学过程收到事半功倍的心理训练效果。我曾担当过五班级语文教学及班主任工作，同学全部来自城乡结合带和农村，受生活环境的影响，同学的组织纪律性不强。为了加强组织纪律性，我在教我

21、的战友邱少云时，启发同学联系自己平常在校及其他公共场所的实际状况谈体会，使他们熟悉到自己的不足和守纪的重要。从那以后很多同学都能自觉遵守纪律，并能大胆地制止违纪的行为。 2、构建良好的课堂心理训练环境。 心理学家罗杰斯告知我们：“制造良好的教学气氛是保证进行有效教学的前提，而良好的气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。”苏霍姆林斯基曾说过：“你面对的是儿童的极易受到损害的、极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”可见，学科教学中心理训练的胜利与否，关键还在于训练者与受训练者的心理融合程度。因此构建和谐良好的

22、课堂心理训练环境就显得特别重要。老师应放下架子，和谐公平地对待每一位同学，敬重同学的人格，把他们看成是自己的伴侣，使同学真正从心理上接受你，老师才有资格做同学学习过程的指导者、诱导者。还要允许同学有不同看法，允许同学对老师提出批判。在情感相容的基础上，制造出一种自由自在，公平沟通的心理氛围。同时，还要特殊关注学习困难的同学，对这些同学不能仅从提高他们的学习成果方面下工夫，而应着重分析造成学习困难的心理缘由并加以辅导。 3、留意学科教学活动的设计。 同学的心理是在活动中发生进展的。老师要细心设计每一堂学科课程的教学，调动同学主动参加整个教学活动过程，尽可能使每个同学有呈现自我的机会，使他们的心理

23、素养通过参加教学活动过程得到训练与提高。课堂教学活动要依据学校生的身心进展规律和年龄特征，寓心理健康训练于趣味性活动之中，活动设计要多样化，可依据不同的心理辅导内容和学校生的年龄特征设计不同的活动形式，如角色、嬉戏、小品表演、讲故事、猜谜、争论、文体活动等;每项活动设计至少要达到一项明确的心理辅导目标。同学通过这些饶有爱好的心理辅导活动，逐步领悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。 学校生心理健康训练心得体会4 1、 让同学乐观的面对生活 训练同学用主动的看法、主动的心理去面对身边的一切事情。主动乐观的心理像一个强有力的磁场，又犹如花蜜吸引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身边，事情因

24、此就有了转变的可能。 现在同学中单亲家庭的比较多，有时候一个班中有接近一半的.同学都来自单亲，极个别的同学对亲人有种排斥、抵触心情，当让不会信任身边的任何人，给班级管理增加难度。20xx年我班转来个女生，进校的穿着很.化，进入我班，不跟其他同学接触，常常犯一些很小的纪律问题，我观看，她的每次错误都做给我看，很想引起我的留意，我也把她父亲叫来交换看法，或许是碍于面子，还是不想给同学增加思想负担，家长根本没给我谈到他们家庭。在一次运动会上，我跟同学闲聊时我才知道她是单亲家庭，她不能面对这个事实，他认为父母不爱她。我就给她讲，父母确定是爱你的，至于他们为什么离婚，那究竟是上一辈的事，你没有必要去转变

25、这个事实，但你要想想你今后的生活，要高兴奋兴的、快欢乐乐的生活学习。乐观的面对生活，换一种眼完看待这件事，或许对你及父母都会 有好处。并鼓舞她多给同学接触，我并支配几个同学关心她，在那学期的期末考试中成果有较大的改观，纪律观念也加强了。 其实，同学的学习和生活中，许多事情也像这样，乐观的心理总会带来欢乐光明的结果，而悲观的心理则会使一切变得灰暗。不仅如此，这对他们以后的生活也有很大的影响。 2、 最好的关心是给同学信念 自信是生命中主动、确定的力气，正如乐观的心理一样。它是早晨露珠中闪亮的完泽，它是雨后树叶上动人的绿色，它是生命中没有尘埃的宝石，是每个同学走向胜利的源泉。如何培育同学的自信念呢

26、？ （1）营造氛围，树立自信念 为同学供应自我表现的机会，引导同学超越自我。同学往往由于自己表现的机会少，而产生胆小的心理，认为自己这也不行，那也不行，从而缺少自信念，不敢呈现自己，针对这种心理，我利用一切可能的机会，让同学表现自我，发觉自我，树立自信念，培育同学大胆健康向上的心理。如常在班上组织朗读竞赛、书法竞赛、学问竞赛等。同学一旦体验到了胜利的喜悦，便会树立起“我能行”的自信念。 （2） 让同学学会擅长竞争，增加自信念。 在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个情愿为班集体服务的同学都可以上台发表自己的“执政纲领”，竞争上岗，最终“优者上岗”。通过这种形式上岗的同学有正确的竞争看法，充

27、分信任自己，干工作主动、主动、仔细、自信念很强。 （3）教会方法，培育自信念 学会正确评价自我，“我能行”与“我不行”，虽只有一字之差，却有本质的不同。“我能行”是胜利者必备的心理素养，而“我不行”正是失败的主要缘由。由于他们失去的是胜利的生要支柱自信。引导同学克服“我不行”的错误评价，正确熟悉自我，充分挖掘自身潜力，可以首先让同学清晰地了解自我否定的内容；其次，让同学仔细思索为什么要自我否定；最终让同学实行主动行动，变自我否定为自我确定，从而形成正确的自我评价。 总之，心理健康训练工作虽然任重道远，困难重重，我信任：只要我们爱这项工作，倾注我们对于训练事业的满腔的热忱，虽然我们不肯定辉煌，但

28、是我们肯定会进步，我们的孩子肯定会在欢乐中健康的学习和成长！ 学校生心理健康训练心得体会5 我们的宗旨是为同学在校期间的心理适应与进展供应心理辅导服务，使同学能适应学习、生活、人际关系环境，熟悉和发挥自身优势，缓解心情困扰，消退心理危机，增加自信念和克服困难的力量。特殊是我们学校的寄宿生，在校时间长，家庭生活环境复杂。造成了许多孩子心理的危机和困惑。在此过程中，我们也收到了许多同学的来信，针对孩子们的问题我们进行了分类回信，最大程度的赐予了心灵的关心。 本学期x月xx日，我很荣幸的同李主任参与了太原市中学校心理训练教学的年会，听了名师们的示范课。下面是我对此次活动的一些感想和大家来共享沟通。对

29、我影响最深刻的是那节由尖草坪一中朱洪杰老师讲的“唠叨、急躁的表现”课堂中围绕同学在家都发生多被父母唠叨的事情，在这过程中孩子是如何应对的?为什么会造成家长唠叨以至于急躁的表现呢?老师设计了这么几个大问题来进行的。其中又在小环节中有一个特殊精彩的部分让我至今难忘，同学经过争论老师提出的在家什么时候会让家长唠叨发脾气，以情景模拟的形式变现的淋漓尽致。 当时场下也是掌声不断啊!这足以证明同学是能够理解体会到家长的心理角度的。在此老师也进行了总结分析：1、现在都是独生子女，家长的期望值过高;2、父母的工作压力大;后面又通过播放老师对家长的一次采访录音，同学在课堂中听到了家长的心声。家长对孩子唠叨、发脾

30、气的那份无奈;家长担忧孩子的理由。同学通过课件上的父母是如何为自己的孩子时，那份真挚的爱时，联系实际你又是如何用自己的实际行动来感恩父母的?能为父母做些什么?要求眼前就能做到的，要详细，有可行性。 这时孩子们动手写出了自己的行动方案。在课后老师还留了作业，那就是“给父母的一份信”。学会用感恩的心去感恩父母用实际行动来感恩父母。课后的总结那就是：让同学理解父母，让父母理解同学，让理解搭起孩子与父母的桥梁。那么详细自己的工作中又该怎么做呢?自己也在不断的查找资料寻求解决的方法和途径。以下是自己的一些片面见解仅供参考。盼望也能让老师们进行尝试和体会。 一、创设和谐、宜人的训练教学物质环境。 给孩子一

31、片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;顺孩子之天性，让他们欢乐的成长。创设美丽、平安、舒适的物质环境。教室是学校生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞光明，温馨舒适。所布置的内容随着训练目标、季节改变而改变。干净美丽的物质环境唤起了学校生对生活的喜爱，陶冶了学校生情操，改善了学校生生活，激发了学校生的求知欲，培育了学校生的探究精神与生活情趣。 二、创设民主、和谐的训练教学精神环境 。 校内的训练教学精神环境是指校内中人与人之间的关系及校内校风、氛围等，它包括学校生生活、学习和嬉戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了

32、这样一个生动而贴切的比方：“情感犹如肥沃的土地，学问的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，假如离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的进展”的果实。 1、公平相待同学，跨越陈旧的“代沟”。 在课程改革环境下，要求老师转变心态，转变以往居高临下的权威看法，以亲切的面孔、用公平、和谐的口吻与同学沟通，缩短师生间的“心距”。同学在这样一个人格得到敬重、情感得到理解、行为得到鼓舞、努力得到确定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的制造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松开心的学习环境。 良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学讨论表明：和谐、

33、愉悦的氛围有助于同学主动参加课堂活动，而紧急、冷漠的气氛会大大抑制同学学习的热忱。如何减轻消退同学学习上的心理压力，培育同学对学习的一种良好心态?教学中，老师要扮演好一名引导者、组织者、协的角色，制造最佳的心理氛围，使同学情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，心情得到调整，行为得到训练，让同学充分地展现自我，从而使同学能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增加同学的学习爱好、信念和士气，而且培育了同学相互协作，共同探究的精神。当同学的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为伴侣，为同学的心理能够健全进展打下了扎实的基础。 2、师生真诚相对，理解铸就成长。 在人际交往中

34、，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为老师，在同学面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位同学，才能使同学感到真实、可信。蒙台梭利说：“老师不仅是一个老师，还是一个心理学家，由于他要指导儿童的生活和心灵。” 开展心理健康训练有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。很多胜利的训练案例告知我们：不理解何来训练。我们只有通过各种途径，深化地理解我们的同学，才能达到胜利训练的目的。 作为一名老师，一名心理辅导员，假如不理解儿童的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺当开展工作的。 现代的训练观认为，老师不应当是训练的主宰，不应当再有权威不行侵害的思想。

35、指令、强迫的训练方式其实是把软刀子，不但否定了同学的权利和尊严，导致同学的心理障碍，而且扼杀了同学的制造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以伴侣的身份与同学沟通，用真诚换真诚，让同学切实感觉到你是他的伴侣，你才能深化他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的看法与建议。 3、倾注真心真爱，促进感情内化。 师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的同学，多关怀有心理障碍的同学。由于这些同学经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当同学遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成肯定的影响。 如何让这种消极

36、的影响降到最小?我认为老师应深化了解同学，擅长与同学沟通，进行谈心、沟通，进而开导同学，倾听同学的内心情感，感知同学的内心世界，以老师真诚的爱去关怀、呵护每个同学，让同学的心灵得以寄予，让同学的情感得到倾诉，精神得到依靠。当同学需要关怀、关心时，老师应准时伸出救济之手关心同学，使同学幼小的心灵得到鼓舞，让同学信任自己肯定能行，逐步养成良好的心理品质。 学校生心理健康训练心得体会6 随着.的迅猛进展，健康的范畴在扩大，.对每个人素养的要求，也在不断的提高，不仅要求有着健康的身体，更要有良好的心理素养，健康的心理。而学校生正是心理进展、性格养成的关键时期，做好学校生的心理健康训练，不仅对学校生的健

37、康成长有着重要意义，而且对实施素养训练，培育合格的.主义建设人才有着重要作用。学校生心理健康训练是一项科学性、实践性很强的训练工作，尤其对学校高班级十一、二岁的同学。他们已经进入“心理断乳期”，主体意识增加，认为自己经长大成人了，成熟了。另外，受心理因素的作用，他们的心情会躁动担心，需要同学、老师、家长的理解、赏识与沟通。结合自己多年的教学实践，就学校生的心理健康训练浅谈看法： 一、使学校生的各种活动与主动的心情体验相结合 学校生在各种活动中，特殊是在学习活动中，经常会产生各种心情体验。常常产生主动的心情体验，如兴奋、欢乐、美好、满意等可使儿童增加自信念，心情高涨，精神饱满，既能提高其完成学习

38、任务、参与集体活动的热忱，又能增加其心理健康，避开长期体验消极心情而引发的种种心情障碍。主动的心情体验会成为同学新的活动动机，使他们以更高的热忱投入到学习活动中。因此，在学校的教学中，教材和教学方法都要适合学校生的特点。在教学活动中要关心学校生把握学习内容，使其常常产生胜利的喜悦。老师还应特殊留意因材施教，对优等生提出更高的目标要求，使其不断产生新的成就感；对差生要赐予耐烦细致的关心，对他们的要求不能太高，对他们的每一点进步都要赐予鼓舞。 二、进展学校生的高级情感 在训练中要培育学校生明辨是非的力量，以进展其道德感。通过绘画、唱歌、跳舞、体育竞赛、美化教室和校内的劳动、巡游、参观、学习英雄事迹

39、等多种形式的活动，培育学校生高雅的审美情趣，以进展他们的美感。求知欲和奇怪心是学校生理智感的重要内容。在教学活动中，老师要留意激发学校生的求知欲、奇怪心，要鼓舞他们克服困难，使他们在学习活动中体验胜利的快乐，以进展他们的理智感。 三、培育学校生掌握和调整心情的力量 (1)建立适当的需要。老师要关心学校生确定符合他们实际状况的奋斗目标，切忌期望过高；要引导他们实事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是优等生或争强好胜的学校生，不要为小事而过于自责，凡事要放宽心，想得开。 (2)查找乐趣。老师要让学校生保持儿童天真烂漫的个性，对各种活动都倾注热忱，主动参加，享受生活的乐趣。学校生还要培育自己广泛而

40、稳定的爱好，从中获得欢乐。 (3)自信。自信是保持开心心情的重要条件。老师要教会学校生看到自己的优点和特长，学会悦纳自己、观赏自己、确定自己，做到不自卑、不自怜、不自责。要信任每个同学都有他可爱和可造就的一面，要常常确定他们，鼓舞他们。 (4)多与人沟通。很多学校生还不擅长与人沟通，其实学校生多与家长、老师和好伴侣沟通，可以增长学问，受到启迪，增进友情，能给自己带来意外的收获和欢乐。 四、建立学校-家庭心理训练网络 同学生活在家庭的时间许多，家庭环境，家长本身不健全的人格或不健全的心理睬挺直影响到同学的心理进展，甚至会造成同学心理压力和心理问题。因而提高家长的心理健康训练意识也是必不行少的。老

41、师可利用家长会等形式开设心理讲座，讲清儿童的心理进展的特点，指导广阔家长把握科学的家教方法。学校和家长要开展丰富多彩的活动，通过各种喜闻乐见的活动形式，使同学发挥才智，进展想象力、制造力，塑造同学良好的心理品质，提高心理素养。 总而言之，关注学校生的心理健康是目前学校老师不行忽视的重点。 学校生心理健康训练心得体会7 在现在.，身与心健康的人才能称之为一个健康的人，学校生也如此。最近几年，人们越来越重视心理健康的问题，也渐渐开展了各种形式的心理健康训练。学校训练也必需重视对学校生的心理健康训练，其中包括团体辅导和个别询问，这也是培育全面素养人才的重要内容。 下面就我自己的工作体会谈两点： 影响

42、学校生心理健康的几点缘由分析物质生活渐渐丰裕，由于绝大多数是独生子女，所以造成部分家长过于宠爱孩子，对物质要求有求必应，忽视了对品质方面的基本要求，走入了家庭训练的误区。同学比较自私，不知道回报父母和.，在班级表现为不团结其他同学，以及没有荣誉感和责任感。 独生子女缺少玩伴，占有欲较强，在班级集体活动中表现出过于自私，缺少与他人合作意识，不懂得相互关心。尤其是一些所谓的好“同学”，他们学习成果名列前茅，已经习惯被老师和其他人关注，以个人为中心，往往更加孤立和孤僻。家长对孩子的期望值过高，家长过于关注分数，给孩子造成了不必要的心理压力。甚至用法过分严峻的暴力手段，使孩子在长期的压抑之下产生了逆反

43、心理。在家里表现乖巧听话，到了学校就任性放纵。长期下去，就形成了性格表里不一，行为过激等一系列心理问题。 学校训练的缺失和不健全，传统的训练只注意了对同学的学问的传授，而忽视了对其自身品德的培育。造成了同学进入.以后越来越难以适应.，而做出很多过激的行为，甚至对.产生了肯定的危害，这也与我们早期的学校训练的狭隘和片面有关，我们负有不行推卸的责任。 学校生心理健康训练的几点体会： 敬重每一个同学，把每一个同学假设成自己的孩子，专心去感受他们的所思所想，不要轻易地去损害他们，消退我们内心对“差生”的偏见，所谓的“差生”只是我们需要去非常关注的对象。他们渴望关心和鼓舞，你对同学的敬重同时也能获得同学

44、对你的极大敬重。 心理训练要贯穿于训练的各个层面，心理训练应是每一个训练工应当具备的基本技能，在学校的日常教学和管理活动中应当时刻把握同学各个时期的心理活动，洞察其思想改变，贴近同学才能让同学信任你，也能更好地开展工作。坚持上好每一节心理健康训练课和活动课，在和同学共同学习和嬉戏的过程中，抓住每一次机会和同学沟通和互动，在互动过程中观看同学的动态心理改变，让其对你放开心扉，说出心话。在心理教学活动过程中，努力关心同学解决学习（例如留意力不集中、自控力量差等）行为和交际方面问题。 在日常教学活动中教会同学学会自我调整的一些方法，对常常出现的心理问题要学会客观对待。比如遇到不顺心时有时可以放声大哭

45、，或向父母和好伴侣倾诉，如有委屈可以设法发泄出去，以减轻压力。或把每日的悲喜哀乐写进日记，向自己倾诉和排解。 教室是学校生活动的主要场所，我们要力争使教室宽敞光明、要布置的温馨和淡雅，要适合学校生的特点。可以在室内适当养殖各种花卉和植物，即净化了空气又愉悦了的身心。良好的环境可以带给我们一个良好的心情，老师和同学的心情也是影响学习效果的一个不行或缺的因素。 老师不行有“私心”，要公平对待每一个同学，在日常教学活动和班级活动中对同学切不行感情用事，不行因某位同学学习成果优良而刻意偏袒，这对其他同学是不公正的，应当看到每一个同学都有其可爱之处。在日常教学和班级活动中，要多看到同学的优点，尤其是所谓

46、的“后进生”，更需要鼓舞和激励，老师的看法和人格可以转变同学的一生。要用真诚的爱去对待每一个同学，在人与人的交往中，真诚是最重要的，老师首先要有一颗老实的心，你才能换来同学老实的汇报，同时你也能深化他们的内心世界，找到同学心理难题的根源，也能更好地解决问题。 开展心理训练最重要的原则是“理解”，成年人需要理解，孩子更需要理解。你只有放下架子，以公平的身份与同学沟通，才能让他们从心底真正接纳你。从而使他们在真正需要关怀、关心时，能够接受你善意的看法和建议，把消极的影响降到最小，以主动的心态投入到学习中去。 如何能够让学校生全面健康地成长是我们学校心理健康老师的首要任务和责任，也是我们努力的方向，

47、学校年心理健康训练要有针对性和广泛性，要开展多种活动，要擅长和同学沟通，这也是当今素养训练的一个目的。盼望通过我们的努力和探求，开设出一条符合学校生特点的心理健康训练模式，为培育学校生良好的心理素养，促进其和谐进展和整体素养而不断提升和完善。 学校生心理健康训练心得体会8 今日，我们学校进行了隆重的心理健康嬉戏。嬉戏可好玩了。 其中，给我印象最深的嬉戏是同舟共济，刚上去的时候很简洁，但是，到最终只剩下一块泡沫拼板了。我们相互抱在一起，不让对方倒下。最终结束了，我问阿姨：“我们赢了吗？”阿姨说：“你们赢了。”我们立即欢呼起来。我还用票卷换了一盒飞行棋。 现在有很多的事情影响着我们学校生的心理健康。比如：最近接连发生的校内的惨案、如今的升学压力无时不在影响着我们学校生的心理健康。现在就让我们来争论争论学校生的学习压力。 我认为应当不要分什么名校，假如说哪个孩子上的是名校，就认为他很好，说他将来肯定有出息。而恰恰相反的，假如哪个孩子没上名校，就认为他将来不会有什么出息。这是确定的吗？我们常看到一些高智商的犯罪，犯罪分子不就是人们心目中从小长大的小天才吗？而没拥有学问渊博的人，不也照样成为英雄吗？由于有了什么名校，父母都盼望我们