《诗歌鉴赏》课件1.ppt

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1、高考高考 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 解题方略解题方略鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象形象、语言语言、表达技巧表达技巧；评价文学作品的评价文学作品的思想内容思想内容。 （能力层级（能力层级E级）级）考试说明对文学鉴赏的要求古诗词鉴赏备考复习要特别注意：古诗词鉴赏备考复习要特别注意：1、学会利用已有的信息，如利用、学会利用已有的信息，如利用标题、注释、作者生平经历等；标题、注释、作者生平经历等； 因为标题一般能揭示诗的内容和因为标题一般能揭示诗的内容和情感，提示了诗的类别；注释、生平情感，提示了诗的类别；注释、生平经历能揭示诗的背景。如能有效地利经历能揭示诗的背景。如能有效地利用这些信息，对解读诗人的心境

2、情感、用这些信息，对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的。作品的内涵意蕴是很有帮助的。 闺意献张水部闺意献张水部 （朱庆馀）（朱庆馀）洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？” v注释注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。部员外郎张籍，以试探底细的诗。新妇见公新妇见公婆前忐忑不安而又充满希望，含蓄地写出自婆前忐忑不安而又充满希望，含蓄地写出自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。v酬朱庆馀（张籍）酬朱庆

3、馀（张籍）越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。v齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。 2、注意合理的鉴赏流程：、注意合理的鉴赏流程：诗是由意象构成意境，再由意境体诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。意境感悟诗情。“意象意象意境意境诗情诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，不可倒置。不可倒置。 梅花梅花意象意

4、象（一）象征性意象（一）象征性意象用具体景物象征某种特殊意义。用具体景物象征某种特殊意义。高洁品质高洁品质七步诗七步诗煮豆燃豆萁，煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。豆在釜中泣。本是同根生，本是同根生，相煎何太急？相煎何太急？豆和豆萁在诗中豆和豆萁在诗中被用来比喻什么？被用来比喻什么？（二）比喻性意象（二）比喻性意象 借鹧鸪叫声烘托抗金壮志借鹧鸪叫声烘托抗金壮志难酬的苦闷难酬的苦闷.(三）烘托性意象三）烘托性意象菩萨蛮菩萨蛮 书江西造口壁书江西造口壁辛弃疾辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。青山遮不

5、住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。借鹧鸪表达了作者什么样的感情？借鹧鸪表达了作者什么样的感情？（四）组合性意象（四）组合性意象 以上三例均对单一意象而言，以上三例均对单一意象而言，更多的诗歌是组合多个意象来表更多的诗歌是组合多个意象来表达感情。达感情。江雪（柳宗元）江雪（柳宗元）千千山鸟山鸟飞绝，万飞绝，万径径人踪灭。人踪灭。孤孤舟舟蓑笠翁，独钓寒江蓑笠翁，独钓寒江雪雪。问：诗人选取了哪些意象，写出了问：诗人选取了哪些意象，写出了一个怎样的诗人形象？一个怎样的诗人形象？ 千山、飞鸟、万径、行人、孤舟、寒江、千山、飞鸟、万径、行人、孤舟、寒江、大雪等，这些意象组合表

6、达了诗人的苦大雪等，这些意象组合表达了诗人的苦闷和孤独，显示自己不同流合污的品质。闷和孤独，显示自己不同流合污的品质。1 1、 关注意象本身特质关注意象本身特质2、 关注意象的色形关注意象的色形3、 关注意象的动静关注意象的动静4、 关注意象的虚实关注意象的虚实方法：方法：1、 关注意象本身特质关注意象本身特质松、竹、梅、兰、菊松、竹、梅、兰、菊宁可食无肉，不可居无竹。宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。无肉使人瘦，无竹使人俗。 苏轼苏轼竹石竹石郑板桥郑板桥松、竹、梅、兰、菊松、竹、梅、兰、菊 高洁品质高洁品质离别离别 柳柳 兰舟兰舟 长亭长亭2 2、关注意象的色、关注意象的色形形

7、浓烈的色彩常和欢快的感情有关，浓烈的色彩常和欢快的感情有关，阴冷的色彩常和悲伤、忧郁等有关。阴冷的色彩常和悲伤、忧郁等有关。山行（杜牧）山行（杜牧）远上寒山石径斜，白云深处有人家。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶停车坐爱枫林晚，霜叶红红于二月花。于二月花。 作者选取红色的霜叶，传达出怎作者选取红色的霜叶，传达出怎样的感情？样的感情？ 秋天热烈的景象与勃勃生机，表秋天热烈的景象与勃勃生机，表达了作者爱秋颂秋之情。达了作者爱秋颂秋之情。 3 3、关注意象的动静、关注意象的动静 动景常表达欢快热闹，动景常表达欢快热闹，静景常和孤寂或淡泊宁静的静景常和孤寂或淡泊宁静的情感有关。情感

8、有关。山居秋瞑山居秋瞑3 3、关注意象的虚实、关注意象的虚实 夜雨寄北（李商隐）夜雨寄北（李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。问：诗中所写两次问：诗中所写两次“巴山夜雨巴山夜雨”都是眼前实都是眼前实景吗？这种写法有何作用？景吗？这种写法有何作用？先写眼前实景，后以先写眼前实景，后以“何当何当”化实为虚，化实为虚，用未来的乐衬托现在的苦，又想象今夜的用未来的乐衬托现在的苦，又想象今夜的苦将增添相聚的乐，余韵无穷，精品苦将增添相聚的乐，余韵无穷，精品！ 表达技巧（表达技巧（1 1）1表达方式表达方式

9、：抒情、描写、记叙、议：抒情、描写、记叙、议 论、说明论、说明2表现手法表现手法：虚实、抑扬、联想、想象、：虚实、抑扬、联想、想象、 衬衬托、比兴、象征、用典、对比、照应、托物托、比兴、象征、用典、对比、照应、托物言志、言志、以小见大、点面结合以小见大、点面结合3修辞手法修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、借代、设问、反问、互文排比、借代、设问、反问、互文表达技巧（2）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情4、抒情手段借景抒情托物言志怀古伤今 表达技巧（3）v典故典故的来源极其含义用典的作用：怀古伤今、咏史言志v风格浪漫主义/现实主义豪放/婉约缠绵宛转/清新优美/慷慨悲凉/

10、沉郁激愤v意境诗人的“情”与“理”事物的“形”与 “神”v作用：作用：v 深化意境深化意境 深化主旨深化主旨 v 意境优美意境优美 意味深长意味深长 v 耐人寻味耐人寻味 言近旨远言近旨远平淡、平淡、质朴、洗炼质朴、洗炼（全用白描，不加修饰）全用白描，不加修饰）奔放奔放 清幽清幽 悲壮悲壮 慷慨慷慨 直率清新直率清新 委婉委婉 绚丽绚丽 明快（明快（直接的，明朗的，爽快的）直接的，明朗的，爽快的） 含蓄含蓄 这首诗通过描写（这首诗通过描写（ ），营），营造了（造了（ ）的意境，表达了作者）的意境，表达了作者（）的思想情感。（）的思想情感。古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国忧民忧国忧民

11、 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 别恨离愁别恨离愁 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 与诸子登砚山与诸子登砚山（孟浩然）孟浩然）人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。泪沾襟。注注羊公碑：后人为纪念西晋名将羊沽而羊公碑：后人为纪念西晋名将羊沽而建。建。(诗歌体裁诗歌体裁)这首诗的体裁是什么？请

12、就这种体裁形式的特这首诗的体裁是什么？请就这种体裁形式的特点做简明解说。点做简明解说。 这是一首五言律诗：四联八句，每句这是一首五言律诗：四联八句，每句五个字；第五个字；第2、4、6、8句押韵；颔联、句押韵；颔联、颈联对偶；全诗符合平仄格律要求。颈联对偶；全诗符合平仄格律要求。 一、一、 宿建德江（孟浩然）宿建德江（孟浩然）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1 1、 说说说说“野旷天低树，江清月近人野旷天低树，江清月近人”这句诗歌描绘出这句诗歌描绘出了什么样的景色。了什么样的景色。（句子理解）（句子理解）2 2、 说说全诗所表达出来

13、意思。（说说全诗所表达出来意思。（7070字左右）字左右）（综合评（综合评价）价） 原野空旷无边，远处的天空比近处的树木原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明月和人更加接近。月和人更加接近。 这首五言绝句是诗人漫游途中停泊在建这首五言绝句是诗人漫游途中停泊在建德江边时写的一首小诗，描写作者旅途中德江边时写的一首小诗，描写作者旅途中夜泊江上，在船中所见的景色，抒发了远夜泊江上，在船中所见的景色，抒发了远离家乡、旅居在外时的孤独伤感之情。离家乡、旅居在外时的孤独伤感之情。二、二、 芙蓉楼送辛渐（王昌龄）芙蓉楼送辛渐（王昌

14、龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。1、 一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？（语言、表达技巧）（语言、表达技巧）2、 这首诗歌的中心思想是什么？这首诗歌的中心思想是什么？（思想内容）（思想内容）答：首句写答：首句写寒雨连江，夜暮降临寒雨连江，夜暮降临，以凄清的景物来，以凄清的景物来衬托衬托离情别绪；二句写清晨离情别绪；二句写清晨雾中的远山雾中的远山，显得分外孤独，显得分外孤独，“楚山孤楚山孤”象征象征了作者的离情。了作者的离情。答作者不因流落他乡

15、而改变志节，始终保持着高尚答作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。纯洁品格和坚强、乐观的精神。三、三、 绝句（杜甫）绝句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1、 说一说说一说“两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思。这句诗的意思。2、 整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么样的思想感情？样的思想感情？（综合评价）（综合评价）答：两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。答：两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。答：整首诗歌先写草堂

16、春色，再写雪山江船，有答：整首诗歌先写草堂春色，再写雪山江船，有动有静，色彩鲜明，营造了一种动有静，色彩鲜明，营造了一种清新、欢快清新、欢快的氛的氛围。表达了作者围。表达了作者无比欢快无比欢快的心情。的心情。四、独坐敬亭山（李白）四、独坐敬亭山（李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。读上面的诗，说说读上面的诗，说说“独独”字的妙处所在字的妙处所在（炼字）（炼字） 诗题诗题“独坐独坐”，一，一“独独”字为全诗的抒情字为全诗的抒情和描写定下了基调，但首句却用一和描写定下了基调，但首句却用一“众众”字开字开头，然后从众到头，然后从众到“

17、尽尽”，第二句再转出，第二句再转出“孤孤”字，形成了强烈的对比，表现出诗人心头上无字，形成了强烈的对比，表现出诗人心头上无限孤单寂寞的思潮。最后鸟飞云散，以山比人，限孤单寂寞的思潮。最后鸟飞云散，以山比人，仿佛仿佛“山山”也孤独，与作者同病相怜，共处寂也孤独，与作者同病相怜，共处寂寞之境。这样不仅把敬亭山写活了，也鲜明地寞之境。这样不仅把敬亭山写活了，也鲜明地烘托出作者的情感，真是自然天成，匠心烘托出作者的情感，真是自然天成，匠心“独独”运。运。阅读下面的诗歌，完成后面的问题。阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 暮过山村暮过山村 （贾岛）（贾岛）数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。数

18、里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。（1）诗的首联重在表现什么？（不得超过）诗的首联重在表现什么？（不得超过50个字。）个字。）（2）“边烽不过秦边烽不过秦”什么意思？表现了作者什么思想？什么意思？表现了作者什么思想？答案不得超过答案不得超过35个字。个字。（3）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？答案不超过用是什么？答案不超过60 个字。个字。 重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声以重在描绘山村的宁静。前句从听

19、觉上用数里外就听到水声以响衬静句从视觉上直写人烟稀少的静。响衬静句从视觉上直写人烟稀少的静。 表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。 写出了由惧转喜的心境变化，写出了由惧转喜的心境变化，“亲亲”字更表现出内心亲近温字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景。山村图景。 1、“僧敲月下门僧敲月下门”句与名句句与名句“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”有异曲有异曲同工之妙。同工之妙。 都是都是 的写法。的写法。 （变题：（变题：“僧敲月下门僧敲月下门”句与

20、名句句与名句“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”有异曲有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？）同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？） 2、中间两联重在、中间两联重在 ，首尾两联都间接写出了，首尾两联都间接写出了作者对作者对 生活的向往。生活的向往。（变题：这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？）（变题：这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？）反衬反衬写景、叙事写景、叙事隐逸隐逸谢亭送别谢亭送别谢诨谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 上联上联“红叶青山红叶青山”颜色亮丽有诗意，颜色亮丽有诗意，因此诗人的感情是欢快的，你同意这因此诗人的感情是欢快的，你同意这个说法吗？个说法吗？