有关幼儿园教学工作方案集锦八篇.docx

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1、有关幼儿园教学工作方案集锦八篇幼儿园教学工作方案 篇1 一、指导思想 以“*”精神为指导，以“增进幼儿身体健康”为目标，深化贯彻中共中心国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的看法（中发20xx7号）对健康训练的要求，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将主动开展幼儿健康训练和体格熬炼活动，关心幼儿形成良好的生活卫生习惯，把握必要的自护学问和技能，加强幼儿常见病和传染病防治，提高幼儿健康水平。 二、主要工作目标 1、杜绝集体食物中毒大事发生。 2、规范体育课及户外活动管理，保证每天两小时有组织的户外体育活动。 3、加大健康学问宣扬力度，健康训练开课率达100%，幼儿健康学问考核知晓率达100%

2、。 4、新生入园健康体检率达100%，预防接种证查验率100%。 5、加强卫生消毒管理，预防传染病。 6、利用健康训练简报及幼儿园宣扬栏定期开展卫生健康学问宣扬工作。 三、主要工作措施 （一）成立健康训练工作领导小组 为加强对幼儿园健康训练工作的领导，成立健康训练领导小组，确定由孟昭燕、吴燕负责幼儿园日常健康训练工作的布署，督促各班级按规定开展体育熬炼及上好每一节健康训练课。组长： 副组长： 成员：各班老师全体教职工 （二）做好健康训练工作。 （1）上好健康训练课：严格执行中学校健康训练指导纲要的要求，全面根据“五有要求”（有教材、有方案、有教案、有老师、年终有考核）上好健康训练课。健康老师仔

3、细备课，写好教案。 （2）开展健康学问宣扬活动：充分利用家园联系栏、幼儿园宣扬栏、健康训练简报等形式向家长、幼儿宣扬卫生保健学问、疾病预防学问，提高大家的健康及防病意识。组织全园老师学习幼儿园卫生保健常规传染病防治法、食品平安法等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康训练工作。充分利用各种节日如“3.3”爱耳日，“520”养分日活动、“920”爱牙日活动、“121”艾滋病防治宣扬日等进行专题宣扬活动。 （三）规范户外活动及体育熬炼管理 体育熬炼是增加幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守幼儿园训练纲要要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃命演练相结合，为各班

4、级规定出操路途、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，主动熟识疏散路途。 户外活动时间规定为有组织的体育熬炼或者体育嬉戏，要有教案、有方案、有活动效果记录，各班级组每月确定一项体育熬炼项目，月底进行评比，学期末依据国发体质测定标准手册（幼儿部分）对幼儿体质进行测量，并把成果记入幼儿成长档案。 幼儿园教学工作方案 篇2 一、指导思想 音乐活动是幼儿园艺术训练的重要组成部分，是陶冶幼儿情操，培育幼儿活泼开朗性格的主要训练形式。为更好地发挥音乐活动在幼儿园课程实施中的重要作用，确立 “以幼儿进展为本”的基本观念，以敬重幼儿，转变幼儿的学习方式，加强嬉戏化教学，培育幼儿的学习品质，养

5、成良好的学习习惯为主要学习目的。在上学期活动的基础上，本学期连续以扎实老师的基本功，娴熟各种训练教学技巧，提高老师的音乐素养等方面，开展一系列的研讨、培训工作，盼望老师们有更大的收获。 二、教研重点 1、沟通总结各种类型音乐课的基本环节及师友互动的方法和技巧。 2、立足实际，着力讨论幼儿园唱歌和韵律音乐教学,在讨论中促进老师的专业化成长。 三、教研课题：幼儿园唱歌教学中师幼互动的技巧。 四、详细实施 1、学习各年龄班的音乐活动目标，和幼儿的进展水平，以问答、抢答形式开展争论。 2、每位老师提出在日常训练教学活动中遇到的困难和问题，由全组老师进行关心解答，共同学习和提高。 3、分课型进行公开课活

6、动，担当公开教学的老师撰写说课稿及教案自评材料，提高说课、评课的水平。 4、每位老师在学期内翻出一节经典课例，进行展现教学。 五、教研时间支配 九月：大班组推选一名老师担当打击乐音乐教学，通过集体研讨备课-试教-反思-再教的模式，总结打击乐音乐教学的基本环节及师幼互动的技巧。 十月：采纳上面的模式，中班组推选一名老师担当唱歌音乐教学。 十一月：小班组推选一名老师担当韵律音乐教学。 十二月：通过自荐的方式进行公开教学，以公开课为例研讨各种类型的音乐活动中师幼互动的方法和技巧。总结教研课题：幼儿园唱歌教学中师幼互动的技巧在本学期的研讨果。 元月：每位老师就本学期音乐园本教研的收获整理一篇总结。 幼

7、儿园教学工作方案 篇3 本学期我园将以提升老师专业素养为重点，以提高保教质量为根本，以促进幼儿富有个性的健康进展为最终目标。加强教学常规的精细化管理，培育一支会教研、能科研、有创新精神的保教队伍。 一、加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高 （1）规范备课制度。在用法教案前，进行检查教案，准时指出不合理的地方，加以整改，规范备课的格式内容。 （2）建立健全管理人员每周“跟踪日”制度。以跟班为主、推门听课为辅的形式，深化班级跟踪指导老师组织一日活动，关心每个班级老师提炼总结本班管理的有益阅历，并进行推广沟通，整合集体的有益阅历来提高全园老师科学、合理的组织一日活动的力量。 （3）调整、完善教

8、学常规考核制度。通过日常检查、推门抽查、预约沟通等形式加强对老师日常教学工作的管理、指导和沟通。 二、按需施培，提高不同层次老师专业化水平 本学期还将依据按需施培的原则，针对老师不同的个体需要，业务水平凹凸，工作力量的强弱，参与工作时间长短等差异，进行分层引导，分层培育，实行多种形式来提高老师的专业水平。1、组织老师集中学习有关幼教的理论学问。关心老师由实践到理论的提升，提高老师的专业理论水平。2、连续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、多渠道、全方位、立体化的园本培训新模式，不断提高老师的专业技能。 3、实行“请进来、走出去”的开放培训模式，不断给老师以新奇信息的

9、滋润，拓展思路，开阔眼界，使老师的思想更具前瞻性。 4、启动“青蓝工程”，发挥“传、帮、带”的作用，搭建互学共进平台。鼓舞老老师与新老师结对子，实行“一对一，近距离”的“传帮带”活动，进行全程式的指导，促进新老师尽快成长。 三、细化一日活动讨论，提高一日活动质量 幼儿园一日活动的优化管理涉及多方面因素，但老师们阅历和精力都有限，在讨论的过程中常常存在顾东顾不了西的现象，所以一学期下来很多工作只是流于形式，浮在表面，根本未能解决实际问题，为使老师能结合班级实际状况更有针对性的讨论一日活动组织的有效方法，本学期我园提倡“以点深化，整合班级阅历资源，优化一日活动质量”的讨论思想，在探讨目标、确定讨论

10、问题的基础上，实行边实践、边讨论、边沟通、边完善的行动讨论方法，细化讨论内容，进行微型课题试验讨论，以点带面，提高全园老师科学合理的组织一日活动的力量，促进幼儿全面进展。详细实施过程如下： （1）确立讨论问题。幼儿园将一日活动讨论细化为区角活动创设及组织讨论幼儿生活习惯培育讨论户外活动有效组织讨论连接过渡环节讨论四方面，各班老师依据本班幼儿进展状况或在一日活动组织中的优劣势，确定一个讨论点。 （2）过程跟踪指导。围绕讨论内容，过程中管理人员定期不定期深化班级跟踪指导，准时与老师沟通在组织过程中存在的问题，提出指导建议，关心老师提升理念、总结阅历。 （3）提炼沟通优秀阅历。学期中组织阅历沟通，各

11、班老师围绕讨论内容，展现沟通讨论过程及阶段性讨论成果，评比优秀的训练阅历进行沟通、推广，同时发挥集体才智针对不同班级的不同讨论策略提出整改建议，共同梳理、总结出较好的阅历方法。 （4）一日活动组织实施展现及优秀阅历评比。依据沟通状况选择个别成果突出的班级组织“老师间一日活动组织实施”跟踪观摩活动，评比优秀阅历成果奖，为老师搭建观摩学习的平台，在参加评比的过程中使老师相互学习、整体提高。 四、加强幼儿常规训练，重视习惯养成。 1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。依据年龄班特点每周明确习惯养成训练重点，并通过幼儿感爱好、易于接受的形式，如符号标记提示、故事中学习、嬉戏中练习等，将幼儿

12、良好习惯养成的常规要求细化为可操作实施的详细行为，在一日活动中渗透落实。 2、整合家庭训练资源，合力培育。幼儿良好习惯的培育是一项系统工程，需要从多方面开头，需要家园的共同努力。老师亲密关注幼儿日常生活和学习活动，到处留意幼儿言行，千万不能因事小而忽视。一旦发觉幼儿存在哪些不良习惯准时与家长沟通，共同商讨并实行行之有效的措施，关心幼儿养成良好习惯。 五、家长社区工作 1、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，亲密家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换准时，依据季节和节假日状况，向家长做好预防疾病及平安问题的宣扬训练，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园

13、训练合力。 2、定时在宣扬栏张贴家长学习材料，指导家长正确训练幼儿的方法，为家长供应沟通教子心得的平台，增进家长与家长之间的训练互动。 3、对每一位幼儿做好家访、电访工作，了解幼儿在家的表现，准时向家长反馈幼儿在园的一日生活学习状况，做好家访记录表。 4、组织多种形式的家园互动活动，如通过“我为妈妈献红花”“母亲节”等主题活动以及妈妈俱乐部，发挥家长资源，拉近家园距离，通过参加让家长亲身感受到幼儿的成长、进步。 月份工作内容 二月份： 1、对新进教职工进行一日工作流程及各项规章制度的全面培训。 2、全面清洁、布置环境，做好一切开园预备。 3、搞好新学期班级环境创设及宣扬栏创设 4、制定新学期训

14、练教学、班务工作方案。 5、创编新学期早操。 6、召开新学期家长会。 三月份： 1新生常规平安卫生训练。 2、幼儿学习新操。 3、各班开展“三、八妇女节”庆祝活动。 四月份： 1、全园平安训练学习。 2、加强一日活动的开展及检查督导。 3、一日常规的考核。 4、早操竞赛及展演。 5、组织开展互听互评活动，提高老师的教学水平。 五月份 1、结合节日进行训练（“五一”劳动节、“五四”青年节、母亲节）开展相关的庆祝活动。 2、举办家长学校讲座。 六月份 1、幼儿园公开课、优质课、示范课评比活动 2、结合父亲节举办节日亲子活动。 3、加强幼儿园体育熬炼，开展好户外体育活动。 七月份 1、做好学期工作总

15、结。 2、训练心得评优工作 3、各项工作的检查状况。 4、制作各班幼儿成长记录 5、学期总结 幼儿园教学工作方案 篇4 活动预备： 幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组。 活动过程： 一、幼儿听音乐“小小读书郎”分四对从两边跑跳步入场(手拿书)，然后面对面坐下，老师坐在中间前上方，好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作。 二、谈话导入 师：通过三年的幼儿园生活，我们学会了很多：唱歌、跳舞、写字、画画等，我们还在轻松开心的嬉戏中，熟悉了很多的字宝宝，今日，我们来这里嬉戏，就是要让大家看看我们是怎么和字宝宝熟悉的，怎么和字宝宝嬉戏的，现在我们就开头和字宝宝玩嬉戏吧。 三、复习部分 1、

16、请幼儿翻到其次单元，齐读5-7课。 2、请幼儿把书关上，放在自己的面前。师：我们在学各单元课文时，都要先熟悉其生字词，我们现在来复习一下第三单元的字词，老师以很快的速度出示出来，小伴侣看字卡大声读出来，看谁读得又快又准。 老师出示字卡，幼儿认读。 3、“今日，我们每个小伴侣都戴了小动物的头饰，目的就是要考考你们，除了字词外，还能不能完整的读句子，老师出示写相应小动物名称的字条，戴有相应头饰的小伴侣就站起来认读，并仿照该小动物做动作。”老师出示字条，幼儿依据要求完成。 四、嬉戏：接火车 嬉戏规章：请幼儿翻到书的最终，找到老师贴的字宝宝，看看自己拿的是属于哪类词。请手拿“形容词、动词、名词、颜色”

17、的小伴侣上前做火车头，其他小伴侣看好后上“火车”，请四个力量强的幼儿扮检票员，检查是否有幼儿上错“火车”，错了的帮其改正。 结束：“小伴侣们都坐上了小火车，今日是个快乐的日子，我们的欢乐小火车要动身了。”听音乐“小小读书郎”，幼儿亮出手里的词组一个接一个跑跳步下场。 活动目标： 1、集体阅读，提高幼儿的阅读力量。 2、复习第三单元生字词。 3、通过嬉戏“接火车”，让幼儿进行部分词组分类(形容词、动词、名词、颜色等) 幼儿园教学工作方案 篇5 以幼儿园指导纲要为准绳，以常规抓基础，以科研促提高，切实加强师资队伍建设，提高幼儿老师的整体素养，进一步深化幼儿训练教学改革，全面实施素养训练，连续加强对

18、幼儿早期训练的讨论和管理，充分发挥示范辐射作用，不断提高保教质量。 一、工作重点 （一）仔细学习幼儿指导纲要，深化领悟纲要精神，主动转变训练观念。 （二）加强幼儿一日活动常规，提高幼儿园活动质量。 （三）加强老师的培训和指导，促使其专业素养和服务质量的提高。 （四）加强平安管理，增加平安意识。 （五）办规范园，育特色儿。 二、主要措施 （一）加强学习，转变观念 组织老师深化学习幼儿园指导纲要，主动引导老师用纲要理念去分析日常训练现象、常常反思自己的训练行为。特殊要引导老师主动讨论和探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现纲要精神，在深化贯彻纲要的过程中，要防止简洁化现象，关心老师把握理念内涵，切实转

19、变训练观念。 （二）开展活动，提高质量 定期检查设施设备，保证幼儿各项活动能正常、丰富、形式多样的绽开，切实转变老师的教学方法、幼儿的学习方法，营造良好的嬉戏环境和嬉戏氛围，为幼儿供应可操作、可探究的材料，真正做到让孩子们在玩中玩中乐、玩中思、玩中探，充分培育他们的想象力和制造力。仔细组织好园内公开课、示范课等活动，形成主动向上、相互研讨的良好氛围，促使部分老师不断提高自己的业务水平。 进行老师各种竞赛，竞赛内容包括弹唱、说、跳、写、画、做、说课等七个方面。在包片老师的帮助下，从本园实际动身，发挥中心园龙头作用，组织好全乡老师的技能培训。抓好说、讲、评一条龙活动，做到人人都讲、人人都评，提高老

20、师驾驭课堂的力量。 三、平安措施 1、加强平安制度建设，建立健全平安工作管理机制。 2、在实行园长平安责任的同时，进一步落实专人详细负责幼儿的平安工作。定期对园地、场地、设施等进行检查。 3、连续实行接送卡制度，仔细搞好晨检。 4、主动进行卫生平安宣扬训练，努力提高师生、家长的平安意识。 四、特色工作 特色是一所学校的进展之本，因此我们要加强特色的教研和探究。 1、 幼儿园将依据幼儿的特点，组织大型舞蹈队和团体操队一个，定期定时派专人负责。 2、 将特色活动渗透在训练活动的各个环节之中，各班将依据教材展现舞蹈、嬉戏等，使我园成为班班有特色，幼儿有特长，每个老师都献一招的特色园。 幼儿园教学工作

21、方案 篇6 奇妙的悉尼歌剧院 澳大利亚 目标： 1.熟悉悉尼歌剧院的外形特征，知道设计师丹麦建筑师丁.乌特松说它“犹如一只巨大且具有异国情调的鸟” 2.培育幼儿的团体协作精神，共同合作制作悉尼歌剧院。 预备： 图片悉尼歌剧院介绍 T操作材料及工具 流程： 1.出示悉尼歌剧院的图片，让幼儿观看并且尝试用正确的形容词来描述自己所看到的。 2.观看悉尼歌剧院介绍 T，让幼儿了解悉尼歌剧院设计师是丹麦建筑师丁.乌特松，他说它“犹如一只巨大且具有异国情调的鸟” 3.老师提要求：你们想在我们班上做一个悉尼歌剧院吗？在哪里？怎么做？幼儿争论。 4.介绍操作材料及工具，让幼儿自主操作，老师帮助。 （如材料有限

22、，可选择画出来） 5.将作品展现出来，每个幼儿想一句话来描述它，并且老师负责把话语记录下来张贴在作品四周。 幼儿园教学工作方案 篇7 学前班共有同学人数29人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境，对于学校生活还不完全适应，同学上课时的掌握力量差和思想留意力不集中，且部分同学刚接触学习英语，对英语学习没有基础，因此教学难度很大。 一、基本状况 学前班共有同学人数29人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境，对于学校生活还不完全适应，同学上课时的掌握力量差和思想留意力不集中，且部分同学刚接触学习英语，对英语学习没有基础，因此教学难度很大。少数同学在幼儿园学过一点，但大部分同学没有接触

23、过英语，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 学前班英语教学以国家幼儿园训练指导纲要为根本，秉承了“赏识、创意、体验、伙伴”的少年儿童.训练理念。 教材充分考虑到幼儿身心进展的规律和学习特点，特殊设计了培育幼儿多元智能、关注幼儿生活阅历的英语教学活动，不仅实现了幼儿阶段英语爱好的培育和语感的启蒙，更实现了与学校英语训练的自然连接和过渡。 以三个仆人公的成长故事为主线，贯穿幼儿情商训练和道德品质培育。以欢乐的小小派乐多游行队为主题形式，营造轻松好玩的学习氛围。以培育多元智能

24、的主题式情境教学为依托，实践体验与发觉、创意与观赏的教学理念。以完全互动的立体训练教学方案为载体，实现了家园共育和学习型家庭的构建。以独具匠心的绘画和动画设计为表现形式，培育小伴侣的想象力和初步的感受美、观赏美的情趣与力量。 三、教学目的要求 教材从小伴侣的学习爱好、生活阅历和认知规律动身，针对学习习惯与策略、思维技能与进展的培育，设计了以同学为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小伴侣的实际生活自然融合，既激发了小伴侣学习英语的爱好和热忱，又培育了小伴侣留意倾听、勇于表达的习惯，更为小伴侣制造了用英语进行自我展现的空间与机会。 学前班的孩子应能达到的课程目

25、的要求为：对英语有奇怪心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的关心下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 四、教学措施 1、更新训练观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公平、和谐、合作的训练观，让同学在轻松的氛围中学到学问。 2、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育同学对英语学习的爱好。让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。 3

26、、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作力量。 4、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。 五、教学模式 依据我班幼儿的特点，创建以嬉戏活动为主的教学模式，组织生动活泼的英语嬉戏活动，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在不知不觉中欢乐的学习英语。 六、教学进度(略) 幼儿园教学工作方案 篇8 一、指导思想 以实行幼儿园训练指导纲要及指南为核心，依据幼儿园全园工作方案，立足常态突出重点、夯实基础凸显特色，努力让思想、环境、行为在实践动作中成为统一体，抓实幼儿园训练教学常规，优化幼儿一日活动。 统筹做好工作支配，张驰有道，赐予老师弹性空

27、间，营造健康、向上、和谐善美的工作氛围，有质、有量、有序的推展幼儿园训练教学工作。 二、学期工作目标 分析园所训练教学现状，结合进展需求，确定本学期的主要目标如下： (一)加强训练教学常规管理，稳抓常规保质量，确保训练教学工作顺当推动。 (二)重视反思讨论，激活园本教研活力，创新训练教学讨论工作。 (三)深化推动健康训练理念及特色，拓展特色内涵，推动特色进展。 (四)立足自培，加强外训，进行有针对性的培育、学习，构筑老师学习与进展的桥梁。 (五)启动“读书富脑”工程，营造阅读氛围，优化阅读环境，让校内到处充满书香气息。 (六)切实做好家长工作，努力营造家园合力的训练环境，促进多向互动，实现幼儿

28、、老师、家长共同进展。 三、主要工作及策略 (一)加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高 我们的工作有些是重复性的，有些是制造性的，不论是什么样的工作，我们都要有扎实的基础，不断提升的思想熟悉与专业技能，去撑起我们对品质的追求。 1、关注班级常规建设工作，提高班级管理质量。在年青老师占肯定比例的状况下，班级常规建设亦是困难困惑的挑战。因此，本学期我们将细化一日工作流程，关注班级常规管理。如：一日活动的作息时间支配和实施状况调查、训练教学活动组织状况、幼儿平安训练状况、早操状况、入园离园接待家长状况等，以专题的辅导、对话沟通、随机检查、指导等形式，提升班主任的管理意识及班组成员的协作、协调力

29、量，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，服务于家长，服务于孩子。 2、规范备课制度。教研组长每月集体备课、整合教材时先进行教案检查，反馈与指导，准时指出不合理的地方，加以整改。在集体备课中组织老师整合教材，共同探讨、落实主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，格式统一，目标明确，层次分明。 3、建立健全保教管理人员每周“跟踪日”制度。业务园长、保教主任、教研组长以跟班为主、推门听课为辅的形式，深化班级跟踪指导老师组织一日活动，关心每个班级老师提炼总结本班管理的有益阅历，并进行推广沟通，整合集体的有益阅历来提高全园老师科学、合理的组织一日活动的.力量。 4、室内

30、、外区域双管齐下，抓过程落实与管理。以区域活动的创建、组织和指导为抓手，有效提高个别化训练及户外体育运动的质量。户外区域观摩以运动器械(购置、自制均可，适合孩子、孩子喜爱的创意器械)展现加固定区域展现(车区、大型建构区、创意涂鸦区、投掷区、沙土区、)加新设创意区域展现(走跑跳区、钻爬区、垂钓区等)进行。室内区域以角色区域和主题背景下的区域相结合进行创建。 5、调整、完善教学常规考核制度。通过日常检查、推门抽查、预约沟通等形式加强对老师日常教学工作的管理、指导和沟通，指导老师既完成好规定动作，又激励老师创新自选动作。 (二)按需施培，择优选拔任用，提高不同层次老师专业化水平 本学期还将依据按需施

31、培的原则，针对老师不同的个体需要，业务水平凹凸，工作力量的强弱，参与工作时间长短等差异，进行分层引导，分层培育，实行多种形式来提高老师的专业水平。 1、通过公开竞聘，实现优化组合 (1)依据园内所设岗位，结合自身条件和自主进展意向申报岗位，结合平常成果，通过竞聘与述职演说确定岗位。激活老师的危机意识、竞争意识、服务意识、质量意识，优化保教质量。 (2)实行逐级选拔、认定。通过竞聘由业务保教选拔、认定教研组长。教研组长选拔、认定班主任。班主任选拔、认定配班老师和保育老师，践行行政放权与老师用权的选拔管理体制改革。 2、学培结合，重视老师培训、培育 (1)依据按需施培的原则，制订培训征询表，对老师

32、进行小菜单式的培训。 (2)组织老师集中学习有关幼教的理论学问。关心老师由实践到理论的提升，提高老师的专业理论水平。 (3)连续抓业务岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、多渠道、全方位、立体化的园本培训新模式，不断提高老师的专业技能。如：公开课、观摩课、自荐课、竞赛选拔课、同课异构等，在评课环节采纳“自评互评”的方法引导老师反思、质疑、探讨、分析，从而有目的的引导她们训练观念、训练方法、训练策略的转变，从实践到理论的提升，从“阅历型老师”到“反思型老师”、“科研型老师”转变。 (4)实行“请进来、走出去”的开放培训模式，结合个人特长与需求自主申报参培，不断给老师以新奇

33、信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使老师的思想更具前瞻性。 (5)启动“青蓝结对工程”，发挥“传、帮、带”的作用，搭建互学共进的平台。鼓舞有阅历的老师与新老师结对子，实行“一对一，近距离”的“传帮带”活动，进行全程式的指导，促进新老师尽快成长。 (6)充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动沟通。组织老师开展网上“专题搜寻”、“专题沟通”等活动，充分发挥“全员共享”长期运用的资源，并将网上收集的资源供老师们培训、教学。 (7)通过领域首席老师的评比认定，查找专业进展路径，实现训练教学的自我拔高。促使骨干老师特色化，特色老师品牌化。以“教学有特长、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席老师能成为

34、在本园老师队伍中起带头示范、阅历辐射的作用，成长为幼儿园的特色老师。 (8)结合各项会议，开展“会前三分钟” 活动。熬炼熬炼老师的组织、沟通力量及口语表达力量。形式内容不限，可以是三分钟新闻早餐、三分钟嬉戏、三分钟说唱等。 (9)借鉴外部力气，推动自我进展。增加向姐妹园长、拉手结对园所的参观、沟通、学习机会，熟悉自我进展的差异，不断改进工作，提升品质。 (10)通过各类社团活动，强化专业技能。社团活动内容要敏捷支配，教研组长要提出详细执行方法。 (三)细化活动讨论，提高教研活动质量 在过去的三年里，问题讨论伴随着我们，可以说我们通过行动讨论迈过了一个又一个面前的坎坷，解决着一个又一个摆在我们面

35、前的现实问题。三年是一个里程碑，今后我们的讨论方向和内容同样锁定在我们日复一日的坚持和常规工作的实践中。 1、确立重点讨论问题。围绕本学期工作与现实需要，将活动讨论初步聚焦在区角活动创设及组织讨论幼儿活动常规与生活习惯培育讨论户外活动有效组织讨论缓解分别焦虑讨论有特别需要幼儿的训练干预讨论五方面。各班老师依据本班幼儿进展状况或在一日活动组织中的优劣势，可积累相关素材，各教研组以不同的切入点进行讨论。 2、充分发挥教研组作用，注意班级小课题讨论与区域题讨论的结合。 注意过程跟踪指导，围绕讨论内容，过程中要定期不定期深化班级跟踪指导，准时与老师沟通在组织过程中存在的问题，提出指导建议，关心老师提升

36、理念、总结阅历。同时，发挥集体才智针对不同班级的不同讨论策略提出整改建议，共同梳理、总结出较好的阅历方法。 3、关注领域有效教学。课堂教学是幼儿进展的阵地，老师是驾驭课堂教学的主帅。而教研工作是幼儿园管理通过科学化手段，追求训练效果的载体。本学期我们以课例讨论为主要讨论方式，仔细讨论教材，对原有教学设计提出问题并修改，依据实际独立设计教学活动并沟通。以领域教研带动教学，观摩研讨优秀领域教学活动，参加多种方式的领域研培等活动来开展集体教学的讨论，提高老师实施教材力量，提升课堂教学的有效性。本学期教学观摩形式将由大轮向小轮转换，优化听评课质量。 (四)深化推动健康训练理念及特色，拓展特色内涵，推动

37、特色进展 1、缩小健康训练观摩范围。以体育嬉戏教学观摩为切入点，提升领域教学水平和健康训练教学行为。 2、以“健康训练宣扬月”为契机，深化推动健康训练理念和行为。充分利用课堂、多媒体及家园栏等宣扬媒介广泛宣扬健康及健康训练。老师、家长、幼儿共同营造健康生活、工作的氛围，欢享健康训练之果。 3、以“健康训练园本课程”开发与利用为突破口，彰显健康训练特色。全园发起，提高课程的执行力，保障每周一节健康训练活动。(内容结合主题或者园本课程)努力将单领域的课程讨论转化为以构建促进幼儿“健康生活”为基点，奠基幼儿“健康人格”为目标，成就“健康人生”为主旨的综合课程架构，形成环境有健康风格，校内有健康氛围，

38、老师有健康技能，幼儿有健康情趣的特色。 4、提高幼儿课间操的的质量及户外活动组织。每周一下午的“户外大联欢”活动要抓落实、求实效。要求各班级要有详细的活动方案，杜绝活动的随便性，教研组长负责签到。保证幼儿户外活动时间及活动量。 (五)启动读书富脑工作中，打造书香校内 结合20xx年“书香xx、和谐家园”全民阅读主题实践活动实施方案的工作要求，努力构建书香校内，推动书香校内建设，根据“全员参加、以园为主、辐射家庭”的活动思路和“内容改善、形式多样、鼓舞创新、持之以恒”的要求，引导老师、幼儿共同参加优化阅读环境，让校内到处充满书香气息，构建幼儿素养和谐进展、老师队伍布满活力，具有浓郁校内文化氛围的

39、学习型校内。 1、老师 将朴实的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，丰富我们的精神生活，增加老师的人文底蕴，在育人的世界里“修身、养性”。我们要克服空间不足等困难，科学管理、合理利用，全方位、多渠道开放图书室，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。 老师在每年初要依据读书活动方案制定好个人读书方案，要定期去阅览室阅读训练教学杂志并做好笔记，加强信息技术培训，促进网络阅读，对于理论性较强的书籍，业务领导要支配导读活动，主动开展“书香老师”、“书香家庭”的评优活动， 2、幼儿 激发孩子早期阅读的爱好，培育其良好的阅读习惯，让书香伴随孩子的美妙人生。各班要

40、规范、建好自己的图书角，要充分利用幼儿的图书资源，围绕相关阅读主题改善书架，并建立健全相关阅读制度。班级主动开展、推广相关读书主题活动，如“亲子阅读”、“移动小书包”等活动。 3、园所 在校内中营造深厚读书氛围，形成良好阅读习惯，让校内到处充溢浓浓书香，布满文化风尚，让师幼时时感受书香气息，让办学品尝在浓浓的书香中得到进一步的提升，行政领导要牵头做好示范。 4、家长 让“书香活动”跨越幼儿园围墙，辐射家庭，引导家长一同参加读书，一同提高素养，从而推行“书香家庭”的建设。 最终，我想送给大家八个字：“公平、诚意、自主、合作”，这八个字是我们走在一起的基础，也是逸夫人的精神起点。一年也好，十年也罢，只要在这个岗位的一天，就让我们用这种精神面对孩子，面对训练，面对我们所选择的生活。让我们用主动的心态迎接挑战，拥抱健康，欢乐工作，扎下心做好扎根的事业!