农村小学校长对教师的管理.doc

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1、农村小学校长对教师的管理农村小学校长如何对教师的管理 _仫佬族自治县第一小学 _ “一个好校长就等于一所好的学校。”此话虽不全对但也说中了校长在学校管理中的地位。要较快地促进农村小学的发展校长管理学校的方法与能力起着至关重要的作用。因而每位校长都要不断地研究和探讨管理学校的方法身为小学校长现结合自己多年的管理经验在此谈谈如何管理教师的问题的一点体会与同行斟酌以期斧正。 一、农村小学校长要摆正自己的位置扮演好自己的角色 第一校长是一个“普通”的教师 在农村小学里校长应当首先是一名优秀的教师能够胜任一门以上学科的教学。只有深入教学一线才能跟教师们有共同的语言才知道一线教学教师的艰辛。只有在教学上能

2、胜人一筹你才能对教学管理有发言权才具有权威性。此外还必须具有比一般教师更深更广博的知识要不然隔行如隔山你对教学的管理就要大打折扣。 第二校长是一个“管家” 学校如同一个家教职工是家庭的成员校长是“管家”家长是上级教育行政部门。校长对学校的所有资源（人力、物力、财力）只有管理使用的权利而不具有处分权。一个家庭的柴米油盐酱醋茶都要经过“管家”学校大大小小的支出也要经过“管家”并且要向家庭成员报告否则人心不平不知哪一天家庭成员会造反会把你弄得难看。 第三校长是教师的朋友 作为校长你必须成为教师的知心朋友能够替教师们分忧解难教师们有问题愿意向你倾诉愿意找你办事。只有这样“士为知己者死、女为悦己者容”教

3、师们才会替学校卖命。 第四校长是学校教育教学的组织者与管理者 一所学校本身就是一个小社会各项工作千头万绪校长在学校的教育教学管理工作中的组织和管理作用是十分重要的。要根据学校教育的特殊性遵循学校教育教学规律全面贯彻执行党的教育方针、政策、法规。 团结、依靠教师并组织教师学习政治与钻研业务。注意培养班主任、中青年教师和业务骨干努力建设好教师队伍。要坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针；坚持学校工作以教学为主按照国家规定的教学计划、教学大纲开齐各门课程抓好教学常规管理要深入教学第一线正确地指导教师进行教学活动努力提高教学质量。 第五校长是教师的“后勤”主任 校长要贯彻勤俭办学的原则

4、坚持后勤工作为教书育人和教职工服务的方向；要严格管理校产和财务；搞好校园建设；关心教职工的学习生活；保护教职工的健康；逐步改善办学条件和教职工的福利。 二、农村小学校长要有自己管理的原则 第一依法治校管理的原则：这里的“法”除了国家的法律法规外主要指学校根据管理的需要而制定的学校各项规章制度。不能以言以情代“法”必须严格的按照制定的规章制度办事对任何人都不得例外否则会后患无穷。 第二人情味管理的原则：在严格执行规章制度的原则下对教师要充分的理解要多给予关心和照顾能通融的尽量通融。不要摆出一副公事公办的样子。记住“百分之百的布尔什维克”的做法是要适得其反的。一句话：以严格的规章制度管人以浓厚的人

5、情味管心。 三、农村小学校长要有自己管理的方法 （一）小学校长首先要学会“脱水” 农村小学现在的管理体制以中心小学为主对各村校的管理因为各村校规模小教师少教职工与二级班子的矛盾往往会直接反映到中心校校长室不少的校长往往直接处理。这种做法的后果就是：校长事必躬亲各职能管理部门、各村校的管理失灵到头来意见一大堆吃力不讨好。我本人不反对勤政但“鞠躬尽瘁死而后已”的做法是不可取的。我认为作为一个合格的校长首先就是要学会 “脱水”所谓“脱水”就是放权校长不要过多的干预各职能管理部门、各村校的管理也不要把主要精力放在替职能管理部门处理事务上。有不少的校长把学校的各种权力紧紧地握在自己的手中弄得各室主任、分

6、管领导、各村校领导事事不能做主、事事请示这其实是管理的大忌。所谓“用人不疑、疑人不用”校长应当把权力下放到各室主任、各分管领导、各村校班子手中让他们在允许的范围内各司其职而校长则主要检查他们的工作情况。如果出现矛盾校长再进行协调。这样就形成这样的管理层次：中心小学主要领导中心小学分管领导中心小学教导处各村校领导教师。校长与教师之间的接触面就小了矛盾的焦点就不会集中在校长一人的身上了。自己才能真正做到“脱水”。 （二）小学校长要学会知人善任 学校管理说到底就是对人的管理无论是从管理的对象还是从整个管理的全过程来看都是围绕人来进行的。所以校长应当学会知人善任要对教师的业务能力、文化知识水平、兴趣、

7、爱好、要求、习惯、优缺点、擅长甚至教师的社会关系等等进行详细的调查了解。这样做主要目的是：一是找出能掌握你自己命运的人。别以为自己的命运自己掌握有些时候你的命运就掌握在一个极不起眼的人的手里。小阴沟里翻大船的事实经常发生的。在我们这个有着五千多年文明史的国家里社会关系错综复杂盘根错节的。俗话说得好：山不转水转、水不转路转、路不转人转所以你得找出那个掌握你命运的人。对这人的处置不无外乎两种：一是趁早将其调离二是将其召集在自己的旗下让他为你效力。二是知人善任扬长避短、人尽其才。其实每个人都是天才不过是个人的才能不同用处也就不同罢了。你只有全面了解教师才能恰如其分的使用教师。三是把教师的性格属相分三

8、类：“属牛、属猪、属狗”。属牛的：勤勤恳恳任劳任怨这种人应当说要占我们教师队伍的85%以上。对这类教师我们当校长的要特别关照因为整个学校就是靠这些教师辛勤的劳动才得以支撑。他们是立校之本是学校的灵魂。但是有些校长往往忽略了这一点属猪的：人缘好擅长社交但这类人就缺乏第一种人的那种敬业精神不过这种人也是我们学校不可缺的学校的管理有很多的事需要和一些“稀泥”打交道的那就得靠属猪的但这种人每所学校不宜多。属狗的：爱乱咬人这种人有些在学识上也很有些能力这种人在学校越少越好但决不能缺这种人可用来时时规范自己使自己头脑时时清醒不至于发热到做一些不该做的事。 （三）要以制度约束人 我们当校长面对的是一群普通的

9、有七情六欲的人虽然管理要以人为本但是要充分考虑到人的劣性及惰性。人嘛都是自私的工作的第一目的是获取报酬养家糊口然后才谈得上其他的。之所以尽职尽责就是要获取更多的报酬。基于这一点某些人总是围绕自己的利益要偷懒、耍滑为达目的总会千方百计甚至不择手段。可是又要注意的是多数人往往是得了便宜又卖乖决不领你的情到头来说与你翻脸就翻脸给你难看。而这样做又损害了其他人的利益造成人心不平其他人又会仿效。若不及时制止后果是今后的学校工作处于被动地位管理失效。因此作为校长必须切记：千万不能讨好自己的下级在原则问题上千万不能有丝毫让步。只能严格的按规章制度办事并且做到一视同仁。当教师的确有困难需要帮助时再在规章制度允

10、许的前提下给予适当的照顾相反他还会对你千恩万谢。 （四）要与下级保持一定的距离 鲁迅先生曾有过这样的一句话：“冬天一群刺猬为了取暖而挤在一起挤紧了又互相刺着松了又达不到取暖的目的于是既要取暖又要互不伤害就只好保持一定的距离”。这话我认为论述得很好正好揭示出人与人相处的原则不即不离。这也是我们进行管理的一个重要方法。作为校长对下级不能过从甚密。因为这样会导致以熟相欺缺乏威信。因为过从甚密难免会求你办一些为难的事。办了违规不办吗会反目成仇。然而过从甚密你的秘密和隐私会在朋友面前一览无余。有朝一日朋友反目第一个把你推上被告席的就是你的朋友。另外因为与下级过从甚密难免有人嫉妒会给别人带来一些不必要的麻

11、烦。但也要注意切不可高高在上自以为是不关心别人的痛痒或者打官腔这样就令人厌恶。我们必须有个清醒头脑处理这些问题掌握好分寸不卑不亢。 （五）平时说话注意分寸 古人说：“言多必失”每个人在说话时总是有一定的随意性话多了难免会有不当之处或把一些不该说的也说了这样会让人觉得肤浅、给人以口实；即使是闲聊中的玩笑话也会成为攻击你的把柄；再者平时要多听、少说、少评价、少表态。因为少说话会给人以一种威严及琢磨不透的感觉；为避免言语闪失、造成工作被动平时注意要少喝酒、不醉酒酒后不论公事不对任何人、事进行评价。除在班子内部外不要在任何的场合评价教师。 （六）要心胸开阔 得饶人处且饶人 作为校长必须要心胸开阔不能事

12、事斤斤计较把自己等同于一个普通的教师；更不能心胸狭窄、疾贤妒能；要敢于承认自己的不足；不要得理不让人要做到得饶人处且饶人；对于流言蜚语不要挂在心上；对于别人的不适批评要虚怀若谷；对于那些在工作或生活上有困难的教职工不要因曾经反对过自己或者正在反对自己而置之不理该关心的必须要关心要做到恩与怨分明。 但是对于具有严重障碍学校工作的人是切切不可饶恕按原则办事该处理的处理可不能事事都宽容那样对今后的学校开展工作不利。 （七）关心和爱护教师 作为校长你要把教师当作你的好兄弟一样去关心和爱护他们不仅要在生活上关心他们更应该在工作上关心和爱护他们。一是制定规章制度的时候多一些人性关怀。很多学校实行“坐班制”

13、这我不反对但是不宜过死。作为社会的人总会发生很多生活上的琐事并需要在上班时间去解决的。哪一家没有大小事务呢？我对教师的管理也实行坐班制但每周都留一点时间给教师去处理私事给教师放松一下自己那样上班时间一般就不允许请假了；二是对教师要给予多肯定人嘛都有被肯定的欲望。如果作为校长能够适当的把对教师的批评变为肯定那是再好不过了。三是要保护好自己的教师。作为教师与学生家长之间发生矛盾的情况是很多的校长在这个时候一定要充当教师的保护神千万别让家长欺侮自己的教师手下被人欺侮了不闻不问那自己也并不光彩。 总之当今的农村小学校长官不大权力也不大但责任是重大的任务是艰巨的。因此农村小学校长们要善于从主动适应社会经济发展与科技发展来认识自己的历史责任感努力开创工作新局面。 第 9 页 共 9 页