幼儿园幼儿训练教学总结模板合集10篇.docx

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1、幼儿园幼儿训练教学总结模板合集10篇幼儿园幼儿训练教学总结 篇1 在园领导的正确指导下，圆满地完成了各项训练教学任务。这其中的点点滴滴值得大家反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。 一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高老师的业务素养 。 1.加强老师的思想政治训练和职业道德训练，每周星期四中午为业务学习日，大家加强了训练理论学习，促使老师树立正确的训练观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。 2.拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。 除集体学习之外，还引导老师自主学习，业余学习，每周一篇学习笔记。给他们排列读书名目，让她们选择。学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等

2、;还有专业理论、专业技能的学习，既有最新信息的传递，又有已有阅历的沟通，让老师通过学习，不断汲取新信息，新学问，不断地调整、改善自己，既提高了老师们的文化底蕴，又促进了专业成长。 3.以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会，到本市、外地一些幼儿园观摩活动，听讲座，让老师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学期大家走出去累计10多人次。“走出去”就是把训练专家请进来指导大家的工作，以此快速提高实践操作课程的力量。通过学习，老师的训练观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，敬重、信任幼儿，关怀、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。 二、加强教研力

3、度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量。 1、仔细做好各类方案制订工作。大家依据幼儿园训练纲要、幼儿园工作规程，中的幼儿园训练目标，再结合本园的实际状况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为补充。再依据大家设置的课程制定确立详细训练目标、幼儿进展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类方案中去，再把方案分解到新提出的、预成的、和生成的主题训练活动中去。这样大家的方案就更趋科学、更趋系统、更趋完善。大家的软件资料很完善，训练局领导评价说：“无奇不有”。 2、抓好集体备课，发挥团队作用。每个班级组每周一次的集中备课，鼓舞老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地

4、方，相互探讨、相互指导，转变教学策略;依据幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，训练教学水平有大幅度提高。 3、优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，培育和造就一批骨干老师，促进我园老师队伍整体素养和训练教学质量的全面提高提高课堂效率，4月份大家进行了全园老师上课竞赛。老师们在课堂中注意激发幼儿的主动性、制造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式;尽可能多地供应各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得阅历，获得丰富的感性熟悉。这次活动老师们上出了水平，显示了力量;对于课堂的各个环节

5、的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭力量。 4、加强老师技能技巧训练，为老师构筑施展身手的平台。 3月份开展了环境布置特殊是主题墙布置展现，努力创设与幼儿训练相适应的良好环境。“环境即课程”，大家着力建设园内走廊文化，依据季节、节日、训练教学主题准时更换。幼儿园各个区角，都依据相应的大小设置成幼儿喜爱的、操作性、互动性很强的嬉戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在欢乐的生活中获得进展。 4月进行了老师自编幼儿体操及老师表演幼儿早操竞赛。首先老师们为了丰富幼儿早操熬炼内容，增加幼儿早锻的爱好，小、中、大班都将幼儿早操重新进行了编排，从音乐的选择到动作的改变，都经过反复推敲

6、、揣摩，最终才编排出韵律明快、动作美丽的幼儿早操。每天，孩子们听到早操音乐，马上会兴奋精神，抖擞地随着音乐节奏跳出美丽舞姿，看得出孩子们对大家编排的操节很感爱好，由于直到学期结束，他们都能兴味盎然地仔细做操，达到了熬炼身体和愉悦身心的目的，竞赛活动大大提高了老师们的带操质量。 5月份开展了校内艺术节。为进一步丰富校内文化生活，营造主动向上、格调高雅、健康文明的效应文化氛围，展现艺术训练成果，我园胜利组织了幼儿园的“两节”(校内艺术节、六一节)活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年龄班制定了详实的活动方案，本届活动主题为“欢乐、美好、文明”，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性

7、、欣赏性、嬉戏性、趣味性、亲子性，训练性强，适合孩子的年龄特点;呈现了老师、幼儿、家长的艺术才华;获得了圆满胜利!大家的“两节”活动方案喜获如皋市一等奖。 6月份进行了自制玩教具的竞赛。 中班班级组进行的“秸秆变变变，创意无极限”“小手拉大手”亲子创意活动，300多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的麦草、稻草这一有用、环保的材料，制作了草篮、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草鱼、草龙、草马、草长颈鹿.等等，花草鱼虫、亭台楼阁，组成一个秸秆农庄。 中班还发动家长带来费布制作了“民族大团结”(五十六个民族服饰吊饰)。在制作过程中，首先大家依据各民族的服饰特点，设计出相应的民族服饰图片，利用彩色碎布

8、剪、贴、缝在一块圆形的布上，然后把圆形的布系在幼儿喜爱的呼啦圈上，可作吊饰、玩具、教具，一物多用。让幼儿在嬉戏中熟悉各民族服装，感受各民族不同服饰的美，从而激发幼儿爱民族、爱祖国的情感。这件作品被选送南通市参与玩教具制作竞赛。 小班班级组利用废纸箱制作的“迷宫乐园”，是一个神奇而富有乐趣的综合性大型玩教具。迷宫外是黑色泡沫板雕刻的白色写真画，黑白分明，格调高雅，勾画出港区日新月异进展的面貌。迷宫内是布满才智与趣味的四种探究性嬉戏。 整个活动中，老师们主动组织、孩子们动脑动手、家长们兴味盎然，在合作与共享中感受着民间工艺的质朴与有用，体验着创作和“变废为宝”的欢乐。 丰富的教研活动，凝聚了老师们

9、聪慧的才智和辛勤的汗水;熬炼了老师们的才能;促进老师们专业成长、为提高幼儿园的训练教学质量，打下了坚实的基础。 幼儿园幼儿训练教学总结 篇2 本班的幼儿活泼可爱，通过学习活动幼儿都能有礼貌向老师小伴侣问好；回顾他们第一次离开家庭来到幼儿园，刚从爸妈手中脱离，投入集体生活，独立性和自理力量相对比较差，这不仅要教给他们的本事，更重要的是对他们要更具有耐烦和爱心。这学期我们重点抓常规和自理力量的培育；通过多次的活动与沟通都能体现出幼儿有很大的进步，在学习方面幼儿能相互关心，团结友爱；早上回园都能向老师小伴侣问好，这就是我们幼儿在各方面都有一个良好开端。 一、班级工作管理 班级是幼儿园实施保教任务的小

10、集体。对幼儿来说，班级是具有的学习生活环境，他们的大部分活动都是在班级内外进行的，以及那次幼儿的健康成长在很大程度上挺直取决与班级保教工作的实施和管理。我们班幼儿年龄较小，他们需要更多的关爱。每当我们接手一个新生，都要求自己尽快地熟识了解孩子家庭状况，个性特点，身体状况等等，同时用真诚的爱心，恰当地运用表情动作语言去感染孩子。就如我们班幼儿较小，必需给他们感受到像家里那样的温馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手等等来传达爱意，让幼儿感受到老师对自己的爱惜，关怀，是孩子对老师产生一种平安感，亲切感。 二、训练教学方面 在日常的教学中，我仔细完成各项工作方案，仔细学习“新纲要和”和“幼儿训练”等的书籍

11、资料，仔细摘录笔记，提高对对理论学问的了解与时间中的应用水平，不断地完善，改善自己，与时具进。对待每天的一日活动，有预备的组织丰富有无的教学活动。并且注意保教结合，全面进展的原则，敬重每一位幼儿，进展幼儿的个性。我们必需对孩子全面的了解，教学也须不断创新，才能更好激发孩子们学习的爱好，使他们主动去吸取更多新的学问。这一学期以来，我也将大部分精力都投入在我的训练之中。怎样才能让让孩子们玩中有学到学问的爱好呢？这是我作为老师的主要职责。 1：加强了幼儿一日常规的养成训练，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯在原有的基础上有了肯定的进展。 2：做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰

12、尘，杂纸；门窗洁净。 严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩具，用具仔细进行清洗消毒工作，保证了玩具的卫生，平安用法。主动协作做好疾病防治和预防接种工作。 经过班级老师的共同协作，幼儿的身体及健康都得到很好的进展。 三、家长工作 新入园幼儿的家工作特别重要。如何争取家长的支持与协作，如何使家长了解，感受到我们的真诚和爱心。是我们工作的重点。 本学期更加注意了和家中的沟通，即使全面地了解每位幼儿的思想改变，并赐予准时的建议和看法；我们还利用离园，电话联系，家园共育，依据每个幼儿的状况，变换不同的训练策略，有效促进孩子的进展。如：召开家长会，向家长汇报幼儿园的训练教学工作等方面的状况，促进家园之间的

13、沟通。 四、平安工作 我们始终以平安第一宗旨，每天从孩子入园到离园，我们时刻的关注孩子。还在日常活动中开展平安训练活动，每周一次，让幼儿学会基本的自我爱护意识。每次户外活动前，我们都对幼儿进行平安训练，让幼儿了解哪些是危急不行以做的事情，哪些是平安可以做的事情。 五、卫生保健工作方面 我们尽心尽责地进行卫生保健工作，能严格根据园里执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个干净，舒适的环境中。老师每天都兢兢业业，细心，耐烦的观看记录。如：晨检时留意观看幼儿脸色，幼儿有不舒适现象准时通知家长，因小班幼儿还不能准时的表达需要，日常生活中留意观看幼儿脸色及表情准时了解她的要求。在幼儿喝水方面，也是我们家

14、长们比较关注的一点，所以我们班开展了给汽车加油的活动，让幼儿能足够补充水分。 六、存在不足的问题 在这个学期中我也发觉有许多的不足之处。在班级常规管理还须加强，在训练教学上应多吸取老老师的阅历更科学训练。在家长工作上我在下个学期应当更上一层楼。 在这个学期中，我们不遗余力，完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步。 幼儿园幼儿训练教学总结 篇3 时间荏苒，转瞬鼠年过去了，在这一年里，既有胜利，又有失败；既有欢乐，又有泪水；伴着孩子的成长，我们的幼儿园、我们的老师也在成长着，我们的教学理念和我们的教学阅历也在日益丰富着。一年来，幼儿园的保教

15、工作，在各级幼教部门和学校业务部门的关怀支持下，以加强教学讨论、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。现从以下几个方面做总结： 一、加强教学讨论，大胆尝试课程改革，提高保教质量 1、从转变观念入手，以教研为手段，主动探究素养训练的新方法、新途径。20xx年四月保教处组织老师利用多媒体帮助教学进行教研活动,九月组织老师针对课程进行教研活动,全园青年老师主动主动，刻苦钻研，细心讨论，相互学习，且都参加听课与评课,评比出若干节优质课:如肖艳艳老师执教的大班语言活动贪吃的哈罗德、周明州老

16、师执教的学前班蒙氏数学活动测量、聂天艳老师执教的学前班.活动神气的平安标记和朱羽林老师执教的大班蒙氏数学活动数物结合等等均获得优质课。在活动中贯穿新的训练理念及课堂教学方法的改革，使老师角色发生转变，使教学形式由传授式向开放式转变，使学问的传授向力量的培育转变，从而建构主动、有效的师幼互动式的活动形式。通过教研活动，使全园老师师资水平再上一个新台阶。本文由整理 2、加强教学常规管理。对老师的备课、训练活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰实保教内涵。各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角，老师们本着

17、勤俭节省的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，依据季节和班级特点、依据主题细心设计，奇妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。特殊是每班所设置的幼儿自由墙，让幼儿们各个区角活动中发挥各自的聪慧才智，较好地培育幼儿动脑思索、动手操作等各科自主创新力量，从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、学问的摇篮。 3、加强幼儿一日活动的讨论，对幼儿的一日活动及行为规范进行训练和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培育了幼儿的生活自理力量。特殊是今年 “手足口病”预防活动中，我们园全体教职工加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培育，且大班幼儿还进行了良好学习习惯的培育，如正确读书和写字姿态。 4、大胆进行幼儿

18、园训练课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班采纳了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿进展需要的教材，且围绕主题设立了训练目标，进行各种活动，如：数学是一门很难教课程，要将枯燥的具有肯定规律的数学学问灌输给孩子，没有学具是一件特别麻烦的事情，鉴于这种状况，保教处派专人外出学习与考察，引进了欢乐体验数学课程，让孩子在嬉戏和操作中习得学问，解决了教学课程中的一个难点，深受孩子和老师的青睐。 5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，进展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，庆“元旦”家园同乐亲子运动会和庆“六一”“元旦”幼儿绘画展等活动。这些活动的开展即培育了幼儿的艺术特

19、点，又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。 二、加强师资培训，提高老师素养|您的.专家 保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新挺直关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内讨论（培训）汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。 1、更新观念，树立新的幼儿训练理念。 我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教学讨论的作用，进行幼儿园指导纲要学问竞赛活动，使老师们真正理睬新纲要的实质，树立新的理念，用专业学问来武装自己，且运用新的训练方法去组织活动和正

20、确的评价每一位幼儿进展。 2、开展评比活动、提高保育质量。 为了提高幼儿园服教质量，保教处特制定了班级服教管理条理，每周一检查，每月一公布，每学期一小结，并依据各类量化分（如服务质量、教学质量、班级卫生、幼儿出勤等）评比出优秀班级，使全园各班相互督促，相互促进。 3、参加各类活动、荣誉硕果累累。 通过开展培训听课、观摩课、优质课评比、自制视教具评比，主动参与省市县组织的一些教学及论文评比等活动来提高老师的教学水平和业务力量。今年9月24日晚幼儿园组织了青年老师教学技能大赛，通过训练叙事、机灵问答和才艺展现三个方面的角逐，我园XX老师脱颖而出，并于10月18日代表幼儿园参与了XX市幼儿老师教学技

21、能大赛，获得二等奖的优秀成果。由我园教学园长XX负责的讨论课题“XX幼儿训练网”促进信息素养与老师专业化进展讨论于六月了迎接省训练信息化进展中心的领导和专家的中期评估验收，得到专家与领导的全都认可，并被纳入“中期评估优秀课题.”。在XX市幼教协会组织的论文大赛中，我园老师主动参加活动，上交论文十多篇，分别获得一、二三等奖，且由XXX撰写的论文分别获得市级一等奖，并被选送省幼教协会参评。 三、做好家园工作，携手共育幼儿。 为了做好家园工作，让家长准时了解孩子在园的表现和进展，主动协作幼儿园工作，我园每年开展一期家长学校活动。今年十一月二十二日在县训练局六楼会议室开展了其次十九期家长学校，整个活动

22、分三个议程:1、特邀专家XX老师针对早期训练的重要性及家园共育问题做了专题讲座;2、分管教学的园长对幼儿园近段工作向家长做了简洁的汇报;3、家长填写幼儿园家长问卷调查.活动中专家用生动的语言分析了日常生活中家庭训练存在的问题及解决的最佳途径,与家长产生了共鸣,整个会场济济一堂,家长们心情昂扬,并与专家亲密协作,主动互动,营造了一个浓浓的学习氛围，家长们学有所得，学有所获。 总之，幼儿园的各项保教工作，在领导的决策与创新中，在全体老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还存在着一些不足之处，我们肯定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 幼儿园幼儿训练教学总

23、结 篇4 本学期，在中区教研室和幼儿园领导的支持、指导下，我园紧紧围绕中区教研室和幼儿园的工作重点，连续以幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要为指南，结合本园实际，有效地开展了一系列训练教学工作，取得了肯定成果。现作总结如下： 一、以园本教研为载体，进行新教材园本化讨论。 针对省编新教材，开学初经总园领导及业务园长的统一部署，三个园结合在一起，本着提炼精华，摒弃不足的原则，教研主任们分班级组组织老师进行了新教材的学习培训，引领老师深化领悟新教材的精神实质，同时鼓舞大家熟读教材，读懂教材，提炼出有价值、符合本园幼儿实际接受水平的训练教学内容。 为使老师们尽快的熟识、用法新教材，我们三个园统一制定了

24、训练教学工作方案、教研工作方案及各园的教研工作方案，还对“幼儿园集体备课的环节和老师备课新架构”进行了学习与争论。实行集体学习、小组沟通、集体备课、上讨论课、说反思及老师点评等多种形式，帮助老师在把握本园各年龄段幼儿实际接受水平的基础上，对新教材的活动内容和教学目标进行了深化的分析与讨论，立足幼儿，合理支配并选择教学内容，使幼儿在学习和探究中得到提高。在活动中鼓舞老师敢于担当、大胆创新，主动参加教学观摩活动，将讨论课视为学习、提高的好机会。 通过学习与研讨，大家普遍熟悉到：新教材的实施为老师搭界了操作的平台，它是训练教学的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教学过程中要敢于修改和删减教材内容，要

25、制造性的用法教材，力争教材园本化。一个学期以来，通过一次次的教研活动，老师们参加教研的意识更强了，学习的热忱更高了，驾驭和用法新教材的力量有了很大的提高。 二、加强教研管理力度，开展集体备课活动，提高训练教学质量。 为进一步贯彻纲要精神，激励老师理解新的训练理念，探究新的训练方法，提高专业水平和课堂教学力量，我们开展了一系列的训练教研活动。特殊是今年手足口传染病流行的特别时期，我园的教研活动没有丝毫懈怠，开展的有条不紊，扎扎实实。依据教研工作方案，我们按时搞，层层抓，分管园长亲自参加教研活动。还设立了教研活动签到表，加大了教研活动的监管力度，促进了老师参加教研的主动性。 随着训练改革的不断深化

26、，我们越来越熟悉到提高教学效益不仅需要老师个体的讨论摸索，更需要老师群体才智的迸发。只有走集体备课与个性备课相结合的道路，才能为个体的探究供应宽阔的才智源泉和创作空间，也才能进一步放大优秀骨干老师的传代辐射作用。本学期我们将集体备课按“课前研讨-形成教案-争论补充-实施教学-课后反思”几个环节进行，与常规教学紧密联系在一起，边进行新教材的教研讨论，边分组进行老师集体备课。充分发挥教研组长的骨干作用，要求老师在熟识教材的基础上，规定每单周五上午是班级组长带领本班级组部分成员进行集体备课的时间。本学期在教研活动中还支配了分别两次的集体备课和听课观摩及点评活动。活动时，由教研组长带领本班级组成员共同

27、讨论教材、教法，分析、把握教材的重难点，充分挖掘教材的价值，开展教材研讨活动，并在目标和教法上达成共识。同时各班级组分别推选出一人执笔写教案、一人执教。确定课程内容后进行骨干老师展现课。本学期的集体备课教研观摩课先后共有八位老师参与，张丽、张凌俐、杨丽丽三位老师执教的教学活动受到好评，并评为园级讨论课。课后大家聚集在一起，说反思，进行老师点评。在活动中，老师们主动参加，细心预备，扬长避短，仔细做记录，可以说给每位老师供应了自主发言和展现自我的机会。在点评他人课的同时，提高了自身的分析评价力量。在学习与讨论中大家各抒己见，互帮互学，取长补短，削减了训练的盲目性，增加了有效性，为老师们有效地把握和

28、用法新教材起到了促进作用，老师的课堂教学水平也有了很大提高。学期末，每位老师撰写出了个人教研总结，现已上交园教研室存档。 另外，本学期我们还充分发挥各班级组长的引领、示范作用，让她们帮助搞好每次教研活动。颜雪静、姬菲、张丽三位组长上传下达，尽心尽责，在老师们中间树立了良好的学习榜样。 三、坚持随堂听课，提高青年老师的教学水平。 随堂听课是我园的一项常抓不懈的常规工作。我园青年老师比较多，为使她们尽快胜任工作，提高她们的教学水平，园教研主任和教研组长常常采纳不同的形式，深化班级随堂听课、检查教案，了解老师用法新教材和规范书写教案状况，面对面，一对一地进行指导。特殊是刚进园的新老师，随时关心她们解

29、决教学中的难题，引导她们向有阅历的老师学习，仔细备课，并鼓舞老师们充分发挥自己的教学水平和最大潜能，自制教具，改进教学方法，提高教学质量。一个学期以来，在我们的共同努力下，我园老师在驾驭和用法新教材方面都有了不同程度的提高，也为下一步高质量、制造性地用法教材奠定了基础。 四、连续开展“五个一”工程，主动参与学科带头人的评比。 为提高老师们的专业水平，培育老师的目标意识和进取意识，我园连续提倡和开展“五个一”工程。为迎合中区舞蹈基本功考核活动，把“五个一”重新调整，规定每周练一次舞蹈、每周练一首歌曲、每周听一节课、每周写一篇活动区观看记录、每周读一篇经典文章（年轻老师每周抄一篇优秀教案）。我园老

30、师勤学苦练教学基本功，全园形成了一种苦练基本功和比学赶帮超的深厚的学习氛围。 在上学期评比的语言、数学两学科的基础上，本学期又评比出了健康学科的带头人。我园张丽老师主动参加，仔细备课，虽然没有入选，但她执教的健康学科的教学活动和执着的参加精神受到了三个园领导的全都好评。 五、主动参与中区各项活动，促进老师专业成长。 （一）四月份，为迎合市中区幼儿老师优质课评比活动，我们先在本园进行了初选，全都推选出张丽老师代表西园参加优质课的执教评比活动，并受到好评。 （二）五月份，为便利老师组织一日活动，开发幼儿智力，进展幼儿手指肌肉的敏捷性，中区教研室进行了幼儿手指操的收集和培训活动。我园仔细预备，合理选

31、材，选派了刘金鸾、国茹茹、宋璐璐三位年轻老师参与，分管园长和教研主任从表情、语气和手指动作的规范程度上手把手地传教，反复练习，反复推敲，力争取得较好的成果。 (三)六月份，为促进老师专业化成长，中区教研室进行了幼儿老师舞蹈基本功考核。我园上下高度重视，多次召开35岁以下老师会议，主动鼓舞、号召老师们自主结合，选择舞蹈内容。还动员有舞蹈功底的老师带领大家练形体，纠动作，每位老师都排练出了具有现代、各民族风格的成品舞蹈。大多数老师编排的舞蹈音乐美丽，动作伸展，热忱奔放，舞蹈展现各有千秋，符合时代气息，充分展现了我园幼儿老师的精神风貌。而且，我园全部参与的老师顺当的通过了舞蹈基本功考核。陈菲、刘金鸾

32、两位老师荣获园级舞蹈考核一等奖；颜雪静、李婷、高海娟、杨丽丽获二等奖；张丽、范秀全获三等奖。 （四）按时参与中区教研室“幼儿早期阅读活动的实践与讨论”课题组的活动。在学习沟通活动中，虚心听取他人看法，努力收集各方面的学习阅历和训练资源，以提高、完善我园的教科研水平。我们在中区教研室早期阅读课题组的指导下，除常规的“帮我早读书”集体教学外，每天的下午4点至4点20 是全园幼儿的阅读时间。试验班老师还利用早晨幼儿入园、午饭前或午睡前的时间给孩子们讲故事听，满意了孩子们渴望听故事的愿望，确保了孩子们的阅读时间。老师们在培育幼儿的阅读常规和阅读习惯上做出了辛勤努力，孩子们的阅读和识字力量也有了不同程度

33、的提高。受到了家长的全都认可和主动响应。特殊是试验班班主任姬菲老师，每次中区教研室举办沟通活动，她都能主动参与，大胆发言，体现出了高度的学习热忱和参加教研的主动性。 教研工作是一所幼儿园生存、进展、和进步的灵魂，“科研促教，科研兴园 ”是幼教进展的新理念，“学无止境，教无止境，研无止境”短短几句话充分概括了教研的方向与精髓。本学期我园的训练教学工作虽然取得了肯定成果，但还存在一些不足，在以后的工作中，我们会一如既往地以高度的热忱、扎实的工作作风，在机关幼儿园这个促学习、促提高的学习氛围里，激励老师勇于开拓、敢于创新，不断提升完善自己，为打造出一只具有学习型、反思型、制造型的教研师资队伍而努力。

34、 幼儿园幼儿训练教学总结 篇5 从多元智能的调查统计表中可以看出本班同学的空间智能、肢体运作智能、自然观看智能较强，而这些力量又有一个共性，就是简单被个体所处环境的对象所掌握与塑造，他们对颜色的感觉很敏锐，喜爱想像、设计及顺手涂鸦，喜爱看书中的插图，在学习时是用意象及图像来思索，对他们而言，抱负的学习环境必需供应录影带、幻灯片、嬉戏等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动；他们喜爱动手，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，透过身体感觉来思索，对他们而言，抱负的学习环境必需供应演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学规律智能、自我认知智能相对较弱，因此，在训练教学中要力图利用他们的优势，

35、调动同学学习的主动性，同时，在较弱的方面加大刺激的力度，使同学在兴奋状态下接受老师的有意识培育，促使同学全面进展。在详细训练教学工作中，我做了以下几方面的尝试： 一、依据同学在空间和自然观看等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导同学思索问题，调动同学的主动性。如在第一课用“中国表情”来引导同学思索自尊是怎样获得的；在第三课用“如此依靠”来展现依靠的危害性；在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导同学发觉自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义；用“生命的强音”来引导同学战胜挫折；同学基本上能够通过录像来感悟学问，收到了良好的课堂教学效果。 二、依据同学的肢体运

36、作智能的优势，采纳“用小品再现学问”的形式进行授课。主要采纳两种形式：1、引导同学以组为单位进行自学，初步了解教材中的学问，然后再用小品的形式把自己理解的学问表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思索，达到同伴互助的效果；2、以老师事先设置情景为依托，引导同学续编小品的进展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为同学进展他们的智能弱势供应了机会，由于，编小品的过程必定要运用语言文字的力量和数学规律力量，使他们通过语言和规律推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱项得以提高。 三、支配座位时根据智能互补的原则来进行，使同学在分组争论续编故事进展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字

37、智能较强的同学来叙述故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的进展，通过争论的方式，引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来促进同学的智能弱项的进展，同时，在合作学习中进展同学的人际智能和自省智能 四、采纳“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的同学必需走上讲台，使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在试验中我发觉，采纳“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺当进展，但是，却不利于个体的良性进展。在小组活动中，我发觉那些思维较活跃，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组争论中的最活跃的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组争论中总表

38、现出一种事不关己，高高挂起的看法。于是，我打破了常规的分组方式，依据本班的同学智能状况，采纳“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组，而且组分得较小，有意在分组时出现单数，三人一组，而且每次活动的分组状况都不一样，这样一来，几乎没有固定小组，迫使同学在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大了同学的交际面，弥补了同学的人际关系智能较弱的状况；同时，由于学校同学的好胜心理较强，在强弱的对比明显的状况下，较弱的小组很简单投入到活动中，主动思维、发表自己的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来；而力量较强的.小组，看到较弱的小组成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使同学的潜能得到

39、充分利用和挖掘。 虽然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个同学的进展，同时，由于同学的智能测量的结果存在着肯定的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会出现不全都的现象。 为了使上述状况能够得以好转，我认为，在每学年初都应当对同学的智能做重新的测量，并且在测量前和同学讲明测量的目的和意义，这样，一方面可以使同学在测量时能够真实反映自己的实际状况，以便使老师得到真实有效的数字，为自己的训练教学供应依据；另一方面，也可以比较同学的智能进展状况，利用老师对数据进行分析，考察试验的效果，为新的讨论供应一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对同学做一次智能测量，与初一班

40、级的测量做一个对比，然后依据比较的结果再制定新的实施方案。 幼儿园幼儿训练教学总结 篇6 本学期我们幼儿园的教科研工作，以“科研兴园”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高老师的整体素养，取得了肯定的成果。现总结如下： 一、营造学习氛围，加强教学讨论 充分发挥老师的主观能动性，连续仔细学习幼儿园指导纲要，深化领悟纲要精神，仔细钻研综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，逐步培育驾驭教材的力量。我们在园内主动营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓舞老师主动参加学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓舞老师结合自己的实际工作，就争论的主题充分发表

41、自己的见解，沟通看法，最终形成共识；鼓舞老师仔细钻研综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。本学期我园依据常州市教委颁布的“各领域活动目标”，针对“科学领域”活动进行了目标解读，还进行了教材分析活动。使老师们更深刻的理解了综合活动内涵。除此之外，我们主动为每一位老师制造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的老师必需准时反馈所学阅历，利用介绍、照片、录像等方法，让老师们从中受到启发，获得感性和理性的熟悉。 二、开展园本化培训，以教研活动为手段，主动探究素养训练的新方法、新途径、 1、优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二下午集体备

42、课，鼓舞老师分析教材，挖掘教材，依据幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，转变教学策略。 2、以“抓骨干，带一片”的工作策略，主动进行课堂教学改革，鼓舞青年老师争当教学典型，主动创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园宋陵和张辛两名青年老师作为骨干力气，以塌实仔细的工作看法、较好的教学力量赢得了全园老师的好评，我们就以身边的老师作为榜样，动员其他老师向他们学习，实行随机听课的方法，从身边学起，对比和检验自己的教学工作，同时也是对青年老师工作的一种鞭策。老师们都能主动参加，细心预备，观摩后的互动也使老师进一步提高了训练评价力量，同时也

43、关心老师认清自身的不足，取长补短。 幼儿园幼儿训练教学总结 篇7 伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的训练理念和教学阅历也在日益丰富，本学期我园训练教学工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题讨论为载体，走内涵进展之路”这一总体思路，以争创武汉市示范性幼儿园为契机，以课题讨论为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作看法和作风来书写着自己的人生历程的每一天。 一、求实优化教学管理，提升保教品质 1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以连级组为单位开展训练教学讨论。 由于我园老师的

44、训练教学力量和水平上存在着严峻的不均衡的现象，为了更好地讨论幼儿园所需，我们将同一年龄段的班级划为一个班级组，即大、中、小、专项美术讨论组，以各组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，结合区工作重点各教研组开展了训练教学调研、幼儿园训练常规、班级环境创设和平安检查等。在创建武汉市等级示范性幼儿园、对市、区教学活动展现等工作中，各教研组很好地为老师们建构了主动学习沟通的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、相互沟通、共同提高的好学风。 2抓好教学常规管理，促进其规范、协调进展。 3加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行训练和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，

45、培育了幼儿的生活自理力量。 4、大胆进行幼儿园训练课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班依据武汉市幼儿园（幼儿操作体验系列）和（幼儿园主题探究课程）设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿进展需要的主题，且围绕主题设立了训练目标，进行各种活动，如：大班“我健康、我欢乐”“奇异的大自然”“我会玩”“城市风景线”等活动、中班“特殊的我”“去旅行”“奇异的球”“信息知多少”等活动、小班“可爱的珍宝”、“玩具真好玩动”、“香喷喷的食物”、“小汽车呀真美丽”、“亲亲冬珍宝”等等，并在此基础上生存了课程：如语言：美味食品说出来、我该怎么办、等待花儿开；科学：下雨了该怎么办1和很

46、多磁铁真好玩；健康：吃火锅啦身体的隐秘；音乐小松鼠和大灰狼；综合主题活动可爱的小动物心情预报等等。这些活动的开展既丰富了幼儿学问又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。 5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，进展幼儿的艺术特点。如“幼儿美术绘画展”、“小手拉大手”亲子活动、新年亲子“联谊会”等。这些活动的开展为孩子们供应了一个展现自我的舞台，即培育了幼儿的艺术情操，又熬炼了孩子们克服困难的良好品质；既让孩子们在活动中获得胜利、布满自信，又让家长在伴随参加之中更加了解幼儿园训练，为家园之间的相互支持协作，沟通互融架起一座金色的桥梁。 6、通过“走近大自然”的秋游活动，让孩

47、子们充分感受湖乡朴实的民风和迷人的风景！在大自然里愉悦身心、增长学问。通过组织幼儿升旗、争当小小升旗手和环保礼仪小卫士等.公益性活动让孩子养成良好的品德行为，有一颗感恩的心去关爱身边的人。 二、落实借争创武汉市等级幼儿园为契机，加强教学讨论及师资培训，提高老师素养。 为了推动我园的内涵进展，我们借争创武汉市等级幼儿园为契机，充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、训练教学等方面的专业引领作用。各教研组主动开展多种形式的教学研讨活动。如：开展园本教材与教法及教学策略的培训、园本教研的培训，拓宽老师专业成长的空间。一是进行教研组长的培训，开展教研活动展现和评比；二是争创武汉市等级示范性幼儿园和市区级五星级教研组，有效地提升我园老师的教研水平和实施新课程的力量，从而在很大层面推动了老师专业化成长的进程，形成各自自我进展的力量体系。以老师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领“点石成金”为主要形式的园本教研，提高了老师自我反思力量，促进老师专业化成长，建立了规范、长效的园本教研机制。 三是加强师资培训，开展各项有益于老师专业成长的活动。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师