幼儿园中班教学反思_8.docx

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1、幼儿园中班教学反思幼儿园中班教学反思1 年兽来了是一节健康课，为这节课我定了两个目标，分别是1.练习来回跑，巩固跑步的正确姿态。2.幼儿能依据老师的信号快速行动。 活动中我采纳示范年兽下山的动作让幼儿做预备运动，孩子们都很喜爱爱好度也高。始终以年兽为主线让幼儿依据信号迅捷行动，练习来回跑，巩固跑步的正确姿态，这个效果不错。老师对孩子们好的表现赐予鼓舞。但在示范的环节老师要留意考虑示范时幼儿的位置排列是否合适，可以围圈，全体幼儿就都能看清晰。 我觉得整堂课上下来，有胜利之处，也有许多的不足之处。胜利之处是：选材新奇，来回跑是我们班第一次尝试的一种新的跑步方式，再加上年兽，幼儿对于整个嬉戏更感爱好

2、，幼儿参加嬉戏的主动性很高，整个活动的氛围很活跃。整个环节也比较清楚，两个目标基本达到。不足之处是：在热身活动中，热身的力度还不够，没有很好的活动开，尤其是颈部、手部及腿部，整个活动的内容还不够丰富，没有达到很好的热身效果。 幼儿园中班教学反思2 活动目标 1、使幼儿把握泥工最基本的技能，团聚、搓条、压扁等方法。 2、通过幼儿探究与尝试，转变泥块原有的特性，捏出自己喜爱的物品形象，培育幼儿动手操作力量。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 重点难点 1、使幼儿把握泥工最基本的技能，团聚、搓条、压扁等方法

3、。 2、通过幼儿探究与尝试，转变泥块原有的特性，捏出自己喜爱的物品形象，培育幼儿动手操作力量。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。 活动过程 一、激趣导入 1、师生共唱饼干歌。 2、出示泥工作品，激发幼儿的创作爱好。 3、提示幼儿在玩时应留意什么？ 二、动手操作 （幼儿自由选择泥块玩泥。） 1、鼓舞幼儿尝试泥的玩法，引导他们团聚、搓条、压扁。 2、引导幼儿捏出自己喜爱的造型。（依据老师供应的模型试着去捏。） 三、成果展现，共享欢乐 1、请幼儿展现自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小伴侣介绍自己的阅

4、历。 2、幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。 四、活动延长 是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿观赏。 教学反思 从事幼教工作后，我在工作中不断发觉，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工，真的应当像幼儿园指导纲要中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的喜爱者。作为幼儿老师的我更应当注意激励、召唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。 本节活动，依据农村孩子的特点，我选择农村自然材料泥巴，通过孩子动手操作，自我展现，进一步培育了他们动手操作力量，语言的表达力量以及幼儿的

5、创作思维力量。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会胜利的乐趣。 设计背景 在一次户外嬉戏时，我发觉孩子们对泥特别感爱好。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。 小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴实、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干结的泥块。杜鹏程保卫延安其次章：“他满身泥巴，帽檐滴水，皮带上别着扳起机头的驳壳枪。”周而复上海的早晨第一部七：“啪，右边墙上的一块泥巴掉了下来。”【瓷器原料】 幼儿园中班教学反思3 这天上午我组织幼儿上了一节嬉戏课，“抢椅子”的嬉戏，在嬉戏中我讲解了嬉戏的规章，和玩法。 在第一轮“抢椅子”嬉戏戏中

6、，我请了十个小伴侣为一组。嬉戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，之后其次次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最终李俊瑶留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎样啦？事后我问崔新坤这天怎样不争了呢。他的回答好让我欣慰。老师你不是说小伴侣间要相互帮忙、相互谦让。 是的，我们在平常活动中就是让幼儿懂得大家在一齐关怀、爱惜、帮忙谦让，世界才是七彩的，生活是完善的，丰富多彩。 幼儿园中班教学反思4 活动设计背景 经典童话故事白雪公主是幼儿园中班主题课教材我喜爱中的教学内容。由于幼儿对

7、动画特别感爱好，所以本节课的课件制作插入了FLASH动画展现故事内容，更能吸引幼儿的留意力。 活动目标 .通过情景导入法、直观演示法、观看法、比较法，展现故事内容，让幼儿了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的和善，白雪公主的漂亮。 .激发幼儿怜悯和善的道德情感。 活动过程 一、开头部分： 1.情景导入，引出故事白雪公主 二、基本部分： 1.播放动画，观赏故事。 2.围绕问题，解决重难点。 3.利用嬉戏，加深对故事的理解。 三、结束部分： 1.老师总结故事内容，激发幼儿怜悯和善的道德情感。 2、活动延长：把故事讲给身边的人听。 教学反思： 经典故事白雪公主一课，我采纳了幼儿宠爱的运用动画的教

8、学手段，通过生动、形象的动画人物，观看、了解故事内容。由于幼儿感爱好，而且是带着问题去听故事的，所以听故事仔细，对故事了解得透彻，也能轻松地回答问题，幼儿能感悟继母的狠毒、七个小矮人的和善，白雪公主的漂亮，幼儿的道德情感得到进展本节课重难点把握的特别好，达到了教学目的。 幼儿园中班教学反思5 目标： 1、练习躲闪跑和追赶跑。 2、进展动作灵敏性。 预备：装水油桶5个 软飞盘 年兽头饰热身活动音乐磁带录音机 布置好场地 “鞭炮” 过程 1、年兽下山。 有一个怪物喜爱恐吓人，它的名字叫“年”，冬天的时候年就会下山来，年是怎样下山的呢? 老师示范，幼儿跟老师一起做年兽下山的动作，并将活动膝关节，踝关

9、节等动作自然结合进去，如弯弯腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起来，抬脚踵等为嬉戏活动做预备。 2、年兽来了。 年兽下山了，它处处恐吓人，怎样才能不被年兽抓住呢? 老师讲解，然后请一名幼儿合作，示范讲解怎样躲闪年兽及怎样抓住小伴侣。 鼓舞幼儿自己试一试。 幼儿分两组，一组扮年兽，年兽有飞盘，一组扮被抓的小伴侣，个别小伴侣有“鞭炮”。 老师讲解嬉戏规章：听到老师说“年兽下山了”，嬉戏就开 始了，年兽要抓人，小伴侣要避开被抓住，还要躲闪飞盘，“不幸”被抓住的孩子退出此次嬉戏，假如年兽抓住有“鞭炮”的孩子则两人同时退出。场内的大树可供幼儿隐藏。 幼儿嬉戏一次后，引导幼儿说说怎样才能躲闪年兽(或抓住小伴侣)。 幼

10、儿互换角色，连续嬉戏。老师依据幼儿活动量打算嬉戏次数。 3、年兽和我做伴侣。 年兽想让大家喜爱自己，就给小伴侣预备了礼物，大家喜爱新的年，叫它新年。新年就和大家成了伴侣，它再也不怕鞭炮了。 幼儿和老师一起随着轻松的音乐放松身体。 4、活动结束。 幼儿和老师一起整理嬉戏场地，结束此次活动。 幼儿园中班教学反思6 视导评估中，我们级部语文组很幸运地被抽中了讲课。此前我们已经做了细心的预备，大家细心讨论教材，选择了第七课小小的船为本次授课内容。 小小的船是义务训练课程标准试验教科书语文一班级上册第7课，是叶圣陶先生写的一首布满儿童情趣和幻想的儿童诗。以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇异的夜景图，

11、呈现了孩子想飞上月亮、游览太空的美妙愿望。全诗韵律和谐，音乐性很强，语言通俗易懂，布满了儿童情趣。用生动形象的比方，描写了颜色鲜亮的自然景物，向我们展现了一个漂亮、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领会到大自然的妙趣及夜色的温顺。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。有利于培育同学的.想像力和语言的积累。 一、紧紧围绕视导要求设计教学 本次教学设计中，我紧紧围绕市教研室的视导要求，把母语训练六项工程中的演讲、朗读、积累、写字，有效融入课堂，使课堂内涵更加厚实，让同学在语言文字的学习中，体验母语的博大精深，感受母语的魅力。细心设计教学环节，课堂程式更简约

12、。细心关照同学的习性养成。对于一班级孩子来说，习性的培育是特别关键的，因此课堂上我始终主动关注同学的习性培育，每一个要求都力争让全部同学明白清晰，并提前关照，如：在同学跟读时，提示同学用手指着。在同学自己朗读时提示他们把书端好。在同学回答问题时，提示他们仔细倾听是一种特别好的学习习惯。写字时，提示他们端正姿态。这一切都自然地融入课堂，借助课堂学习，培育同学养成良好的习性。 二、借助插图引导同学学习说话 本课课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对漂亮奇妙夜空的深切感受，对大自然的由衷喜爱。因此在课堂伊始就出示插图，引导同学观看插图，学习说话。这给了同学较大的想象、表达空间。虽然只经过了

13、短短两个多月的学习，孩子们的语言表达力量已有了飞跃，特殊是谢震、蒋雨格、曲昶宇、苑雨桐、于欣等同学，经常会让人有意想不到的惊喜。 三、多种形式引导同学自主识字 课标中提出：学校语文教学的动身点和归宿应“立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在整个教学过程中，我以此为依据绽开活动，取得了肯定的效果。 对于刚进校门几个月的同学来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。结合我们刚刚进行的远程研修的学习，我把本课的重点确定为识字、写字、朗读。教学中以同学为中心，旨在培育与体现同学的主体地位。识字教学中方法多样，分散识字和集中识字相结合，重在激活同学自主识字的意识，让他们喜爱学习汉

14、字，有主动识字的愿望，减轻同学识字压力。把识字的主动权还给同学,给同学留有自由识字的空间。如引导同学说说：“你是怎样记住这个字的？”“你还有更好的记忆方法吗？”以此激活同学的思维，充分发挥潜在的制造能量。在这样的学习氛围中，同学会有很多识字方法，想出很多好的识字方法，如加一加、减一减、猜一猜、组词、找反义词等方法。而在这个环节中，看得出平常识字较多的孩子反应快，发言主动。 四、朗读积累相结合 学校语文新课程标准指出：“低班级阅读教学，最重要的是指导同学把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来，朗读的形式要多样，要能引起同学的朗读爱好。”因此，我采纳了多种形式的朗读，如：跟读、自由读、小组合作读

15、、指名读、配乐朗读。在本课教学中，我遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到读通顺，再到美读，最终熟读成诵，步步升入，升华情感，享受朗读的欢乐。 小小的船朗朗上口、短小生动，而且许多同学在幼儿园已接触过歌曲小小的船，因此在朗读的基础上，我设计了播放歌曲小小的船并让同学闭上眼睛边听边想象：弯弯的月儿像，蓝蓝的天空像，闪闪的星星像，以此给同学想象的空间，培育同学的想象力。孩子们的想象的确丰富，不仅想出了“弯弯的月儿像香蕉”，还想出了“弯弯的月儿像镰刀”，不仅想出了“闪闪的星星像宝石”，还想出了“闪闪的星星像眼睛”。而“蓝蓝的天空像什么”孩子们更是异口同声“蓝蓝的天空像大海”，看来还真是不能小看

16、了这些拖着鼻涕，上课需要老师始终提示，常常惹点小麻烦的小家伙。 在同学朗读了课文、倾听了歌曲后，已有许多同学能背诵课文了，因此我设计了背诵积累的环节，以此赐予同学胜利的体验。 五、写字指导扎扎实实 在本课的写字教学中，我设计了“闪”的书写。指导中，注意同学观看力量和良好书写习惯的培育，培育同学主动观看的习惯，发挥同学主体性，让孩子自己观看生字在田字格中的位置，并自主说明“闪”的占格位置，及重点笔画的写法，让他们从小养成仔细写字，正确写字的好习惯，这也是我们的课堂教学与“午写”的有效结合，课堂教学见证了我们午写的成果。课堂上，曲昶宇同学说得井井有条，得到了听课老师的好评。 幼儿园中班教学反思7

17、昆虫的世界布满了生气，布满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫劳碌的身影。面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用布满奇怪的眼睛去观望，用布满灵性的耳朵去倾听，大馅饼这个故事发生在好玩的蚂蚁家族，借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解，活动设计来源于幼儿的生活，让幼儿了解蚂蚁家族团结合作的搬运过程和好玩的分工状况，体验团结合作的欢乐！在活动过程中以嬉戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿在轻松开心的环境中学习，带领幼儿用报纸当作大馅饼，学习有力的叫卖?声，体验团结合作的欢乐。 整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整

18、、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握得比较合理，但同时也带给我一些启示。 1、第一环节出示图片激发幼儿的爱好我没有引导好，当幼儿回答蚂蚁在搬石头时，我没有很好引导，导致幼儿以为真的是大石头。其实我可以引导他们，“这真的是大石头吗？”引出这是一片香肠，不是石头。 2、在讲解并描述第三张图片时，应当重点讲解并描述，上课时我有点急，“蚂蚁为什么要叫卖?着把大馅饼运回洞？”这个问题我没有抛出去，导致这张图片没有讲透，还可以让孩子学习蚂蚁们的叫卖?声“嘿哟，嘿哟”。 3、讲解并描述故事时，我一张张地出示，让孩子一张张地看，一张张地讲，让他们猜想下一张图片的事情，幼儿不太会猜对，有点难度，其实，可以

19、把图片一起出示，让幼儿有一个完整的故事概念。 4、最终环节嬉戏运馅饼，让幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程，将分工与合作在嬉戏中体现出来。嬉戏，能使整个过程动静结合。但是我在嬉戏前没有讲清晰嬉戏规章，导致孩子都拿着刀，不知怎么玩了，要是能讲一下6人一组，二人当兵蚁，四人当工蚁，那么他们就清晰了。可能是用了玩具刀的原因，导致孩子对刀特别感爱好，看起来也有点危急，刀可以不用。运馅饼的儿歌一时半会不大可能学会，我想：不要也可以，就让他们一边搬大馅饼，一边叫卖?：“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟”就可以了。 虽然活动已经结束，但留给我的启示会始终引领我今后的教学工作，信任：只要自己不断的积累，肯定会在训练教学中有所突

20、破与进步的。 幼儿园中班教学反思8 活动目标 1对生活中特别的电话号码(119、110、120)感爱好，在活动中感知它们与人们生活的关系。 2愿意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积累在紧急状况下报警求救爱护生命的阅历 活动预备 1海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。 2自制课件，不同的电话机、手机。 活动过程 (设计思路：环节三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、老师、同伴充分互动的机会；手段通过实践、观看和比较让幼儿发觉拨打三个特别号码的相像处，发生紧急状况时可能只要拨打一个求救电话也可能要打两个甚至三个不同的求救电话；详情课件

21、中的虚拟大事选择全体劫儿熟识的幼儿园和幼儿园对面的菜场作为事发地点，以便让幼儿能较好地表述。) 一、感知辨别 1引出特别的电话号码 师最近，我们收集了很多不同的电话机和手机。小伴侣在介绍自己知道的电话号码时发觉，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特别的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在遇到危急或紧急状况时用法的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120) 小结：我们班有小伴侣知道这三个电话号码。这三个特别的电话号码是人们在危急或紧急状况下用法的，所以只用三个数字，这样记起来简单，拨起来也快。 2配对嬉戏 课件中出示房子着火、打架、有人病重的

22、三幅场景图与三个电话号码，请幼儿认真观看每一幅图。 师：这里发生了什么事情？ 幼：着火了。有人生病了。公路上有人在打架。 师：发生这样的危急和紧急状况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话? 幼119。(依据幼儿的回答，老师操作课件，将号码119与着火的房子相配。) 师原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？ 幼110。120。(依据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对胜利!课件中响起欢呼声、) 师这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那公路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？ 幼：110。(配对胜利。) 师对l假如有人打架，四周

23、的人可以打报警电话110。 拉拉(幼儿喜爱的卡通形象、天线宝宝拉拉j小伴侣真聪慧-那你们知道为什么说这三个电话是特别的电话号码吗？(老师鼓舞幼儿大胆回答。) 幼由于这三个号码是三个数字的。由于这三个号码是人们在危急时用的。由于这三个号码是在紧急状况下用法的。 师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平常我们不能随便拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗? 拉拉小伴侣和黄老师都说对了，告知你们，之所以说这三个电话特别，还由于它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特别的电话号码做个“谁不见了”的嬉戏吧(老师播放课件，先呈现三个号码点击让其中一个突然消逝，请幼儿说出消逝

24、的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟识并记住这三个特别的电话号码。) 拉拉黄老师，你们班的小伴侣真聪慧，这么快就记住了这三个特别的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗? 二、模拟实践 1学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧 师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁情愿来打电话? 师：记得要像上次火灾逃命演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。) 师：哦，原来是小伴侣遗忘告知消防员

25、叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了快，谁再来打一次电话?(再请一名幼儿拔打电话。) 师：真棒，把火灾发生的地点和火势状况都跟消防员叔叔讲清晰了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，爱护了大家的生命平安，我们真该感谢他。那你们听见刚才在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?(请幼儿复述火警电话应当说什么并简洁讲解拔打119的一些留意事项如说清着火的详细地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。) 2复习拨打火警电话119 师：(课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的示意图)哎呀这里也着火了，谁来帮他们打电话?(请两三位

26、幼儿自选电话并与老师模拟打电话。幼儿完整讲解并描述全部必要信息后老师播放消防车出动的课件。) 3争论：还该打什么电话 师大火把菜场里的叔叔也烧伤了，我们还应当帮叔叔打什么电话?(120急救电话。) 师：对了，遇到急病或严峻的病情可以拨打120求救。那谁情愿帮受伤的叔叔拨打120？(请23位幼儿拔打120急救电话，老师扮演急救中心工作人员。电话打完，播放抢救车出动的画面。) 师：(小结拔打120的留意事项)拨打120时同样要说清病人所在的详细地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。 师：(播放课件中小偷偷东西的画面)咦卜这是谁？他要干什么？我们打哪个电话？(引出11

27、0报警电话，请两位幼儿模拟对打电话。电话打完后，课件播放警车出动。) 师(小结拨打110的留意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清晰事情发生的详细地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的究竟是什么大事，这样能便利110中心支配对应警种的警察前来处理。 师：怎么样拉拉，我们小伴侣真的会打特别电话了吧! 拉拉：小伴侣真聪慧，我服了 三、制作海报 1合作制作海报 师：我们小伴侣真的很棒，知道了三个特别电话号码的用途，学会了拨打它们的方法。或许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣扬海报，把这些爱护自己

28、的方法也告知他们好吗? (老师拿出事先预备好的三张海报，上面有小伴侣迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。详细要求：幼儿分成三组，跟伴侣合作完成海报；做海报时先看清画面内容，再想想该打哪个电话号码，最终在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。老师记录幼儿的配对状况。) 2检查幼儿的海报 逐一检查三张海报，发觉问题准时订正。(幼儿基本都能读懂每幅图，并贴上了对应的报警电话，有几位力量较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码，在火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120。) 师：好了，大家都完成了

29、。等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去把学到的方法介绍给他们 活动反思 活动结束了，幼儿在活动中的表现让我有以下几点体会 1课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习爱好。在课件中我引入了幼儿非常喜爱的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替老师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出嬉戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参加的热忱。 2幼儿对活动供应的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及用法方法的隐性目标)好像并不在意，全部模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。 3本活动侧重.性训练与平安训练，还可以渗透一些在紧

30、急状况下保持镇静、冷静的情感训练。 4紧急状况下的自救或互救力量也是生命训练中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的力量，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。 幼儿园中班教学反思9 1 在教学活动的时候幼儿的常规不是很好，开头幼儿比较感爱好，到后来学习时爱好就很淡，常规也不是很好。 2在以后老师会重视幼儿在学习新学问下工夫，多调动幼儿的主动性，多让幼儿参与活动。 3加强常规培育幼儿良好的行为习惯俗话说：“没有法规，难成方圆”。有良好的常规可以使幼儿的生活有合理的节奏，有利于养成幼儿自我服务的力量，为今后的生活和学习打下良好基础，

31、当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、欢乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较淘气，我们两位老师以后要步调全都，共同合作，重抓训练，使小伴侣渐渐能相互关心、关怀集体，捣乱的小伴侣少了，喜爱劳动的小伴侣多了。 中班幼儿的独立意识增加，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们要抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子抓住这些细小的机会，既培育了他们为同伴服务的力量，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培育了 幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。 幼儿园中班教学反思10 活动目标： 1、通过设计拖鞋，学习对称的画法。 2、了解夏天一些使自己凉快的方法

32、。 3、进展幼儿的动手力量和制造力。 4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 活动重点： 通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个酷热的季节。 活动难点： 设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。 环境创设与预备： 1、活动室中创设夏天的环境。 2、收集各种夏天的拖鞋。 3、范例。 4、幼儿制作用具。 活动流程： 看看说说讲讲做做展现沟通 一、看看说说 夏天到了，你感觉怎么样? 酷热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点? 小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上美丽的拖鞋会更加凉快! 二、讲讲做做 1、出示范例讲讲 最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样

33、的拖鞋? 1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样? 2)你最喜爱哪双拖鞋?为什么? 3)你想设计一双美丽的拖鞋么?你想怎样设计? 2、关心幼儿思索制作拖鞋的步奏 1)先做什么?(在长条纸上画上喜爱的花纹图案)接着做什么? 2)接着做什么?(把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面) 难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住 小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择鞋底装饰鞋面制作鞋面鞋底都装扮好了，最终将鞋面鞋底连接(让幼儿了解简洁的制作过程和方法)，一双美丽的凉鞋就做好了。 三、幼儿制作 夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗? 指导要点：

34、 1)鼓舞幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。 2)提示幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。 3)指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。 4)提示幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。 四、展现沟通 1、比比谁做的拖鞋又美丽又坚固。 2、看看你做的拖鞋穿起来舒适么?凉快么?为什么? 活动延长： 引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。 活动反思： 本节活动教学目标完成较好，整节课特别流畅，孩子们的主动性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，主动投入学习、制作之中。活动中幼儿始终爱好满满，留意力集中。 幼儿园中班教学反思11 本次

35、数学活动变成一样多。我以各种颜色为活动线索，增加计算活动的趣味性，让幼儿在轻松、好玩的氛围里学习计算变成一样多。并运用各种有颜色的教具，吸引幼儿的留意力，始终带动幼儿主动、主动的参加活动，同时，培育了幼儿的观看力。 我首先依据中班幼儿年龄特点，进行嬉戏活动，运用层层递进的方法，由实物到数字，一步步对数量进行感知。接下来就是介绍操作规章、争论操作法。老师出示红色圆形和黄色圆形，引导幼儿思索，用什么方法使它们变得一样多。重点介绍了“添加”的方法，请几个幼儿示范，并集体验证。有部分幼儿接受力量不强，所以并没有说明“去一”的方法来变成一样多，等以后课余活动中再传输。目标达成度来看，最终大部分幼儿都能按

36、老师从前讲解示范过的“添一”法来解决问题的。但是由于我讲解不全面的关系。活动过程中一些详情的东西都体现了出来。数学常规的规范，如操作完后老师对其小结“什么颜色的苹果和什么颜色的蔬菜”。常规的强调，如将用过的物品放回原处。 整个活动给了幼儿肯定的主动探究空间。孩子对数数比较、添或减，这样一个过程清楚明白，使抽象的数学变得详细化，教学效果较好。但在小组操作中幼儿独立性还不够，还有待于进一步培育。 幼儿园中班教学反思12 买菜对与中班幼儿来说一点也不生疏，离园后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳熟能详了，平常在幼儿园的角色嬉戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，进行

37、音乐教学活动我觉得应当会特别吸引幼儿的。 果真，从活动开头到活动结束，我们的孩子学习爱好始终很足，始终跟着我设计的思路在走，这首歌词是比较简洁，但是中间有一部分是说的，所以唱和说结合在一起，对幼儿来说有一点难度了，所以我选择了用拍手的方法，一边拍手一边说菜名，这样幼儿可能会记的更牢一些，经过几次尝试之后，孩子们真的能一边拍一边说，把握的比较好，所以这首歌，幼儿很快就把握了，这也是出乎我的意料了，原来结合图谱，一边拍手，这些方法对学唱歌还是比较有较的。 但是最让我担忧的是幼儿创编歌词部分，由于它又在形容一个菜还要唱出这个调我觉得很难，甚至让一个大人来想都还是比较难的，但是小伴侣每一个说的是：“螃

38、蟹爬呀爬呀”我想了一下，还数着节奏是否正确，其实那个孩子说的是正确的，之后又有孩子说：“豆腐滑溜溜呀”“龙虾跳呀跳呀”“鸡腿香又香呀”这些回答连我都没有想到，孩子们却一个接着一个说了出来，说明孩子的想象力及理解力量真的特别的好。这也离不开平日里家长们对孩子的引导，由于跟生活阅历是离不开的，还有就是对于孩子的回答老师进行准时的回应及鼓舞也是特别有用的。其次不要否定孩子的每一个想法，这正是它们回应你一节课最好的成果。 要上好一节音乐活动，我觉得，完善的教具，幼儿的生活阅历，适合孩子的活动，及孩子想象回答问题的时间，老师鼓舞引导的方法，都是特别重要的。 幼儿园中班教学反思13 本学期的第十三周，我们

39、幼儿园进行了教研组长引领活动，我们七位老师都执教了各自擅长领域的活动。我执了一个中班美术活动伞花朵朵开，现在的教学理念提倡是：让幼儿的学习内容来源于他们的生活，经常要以生活为基础，同时又建立在生活之上的教学。我执教的活动取材就是来源于生活，每当雨天，我看到孩子们对雨伞很感爱好，有时会聚在一起争论雨伞的颜色、图案，争辩自己有一把很好看的雨伞，我看到他们兴味盎然的样子，不由得萌发了画雨伞的想法。于是便有意识地引导幼儿观看生活中各种各样不同的伞，了解伞的外观、种类、花样，探究伞的特性，感受伞的重要性，进而关心他们形成由对伞的联想，并尝试运用艺术手段制造性地表现对伞的熟悉。本次活动的活动目标是：1初步

40、感受伞的多样性及不同图案的美，协调地进行伞面的装饰。2体验装饰伞的乐趣和同伴间合作展现作品的趣味。我执教完这个活动后，发觉在难点部分目标达成不够抱负，或许活动前的设想还不够周详。 活动导入部分我是让幼儿听打雷下雨的声音，再让幼儿说一说这个时候我们需要什么？这样的设计是为了激发幼儿的爱好，也是为了联系到幼儿的生活阅历。活动的其次环节，引导幼儿观看伞面，说说伞的外形、颜色、图案。这里我为了让幼儿画伞的侧面外形，引导幼儿感受伞的外形像蘑菇，这样的引导是不全面的，课后我反思到：伞的俯视面应当是圆形的，我在引导伞的外形时，该让幼儿自己去各角度观看，画幼儿自己所感受到的外形。接下来是引导幼儿观赏各种类型伞

41、的图片，感知伞有规律装饰、散点装饰的排列、颜色搭配等方法。幼儿通过对伞的观看对伞的装饰有了初步的感受和理解，在我的提问下，他们自由表达了自己的感受。 活动第三环节是老师的示范和比较两把伞的异同图案。通过两把伞的比较，让幼儿发觉伞上相同的图案，不同的排列、不同的颜色、不同的构图，会有不同的感觉。这个环节我用了太多的时间讲解，伞上的异同点太琐碎，幼儿没能根据我的设想查找到关键异同点，导致后来幼儿的作画时间少了。课后其他老师建议这个比较环节可以省掉，这样的话老师讲解部分就少了，幼儿能有充分的作画时间。 活动最终，幼儿作品展现的时候，我用六把素面伞做展台，让幼儿把作品展现到自己的喜爱的伞上。当时发觉幼

42、儿贴上去的作品简单掉下来，是涂固体胶时没有强调涂在中间或者多涂一些固体胶。幼儿作画的纸与伞格比较起来有点大了些，我事先没有拿伞一一做比较的失误。 活动后，我感受很深，在教学过程中，我的语言还不是很精练，有点嗦，总是可怕幼儿不能很好的理解就嗦的多讲几句，反而造成了幼儿的听觉疲惫，影响效果，这也是需要我不断努力的去改善的。美术活动是幼儿很喜爱的一种活动，是需要老师的细心支配，活动中老师不仅要吸引幼儿对作画对象的爱好，又要老师从选材、引导、讲解环节等各方面的细心设计和组织把握。 幼儿园中班教学反思14 由于我们的孩子大部分都是家住农村，那里的习俗有过会闹社火等活动。孩子们在日常生活中见过舞龙，对舞龙

43、有着必需的认知，此素材来源于幼儿生活，所以活动中孩子们进取性很高。 中班的孩子，喜爱健康活动，每一次的健康活动孩子们都进取参加其中。热身运动充分调动幼儿的进取性，同时也为后续的活动做好铺垫，使的整个活动更加完整，连贯。让幼儿在完整的嬉戏情境中感知嬉戏。 整个活动中幼儿能根据规章嬉戏，可是在拿着彩绳“舞小龙”时候幼儿动作单一，制造性不够，这需要老师多方面，多维度的为幼儿引导，激发幼儿的制造性。 在活动开头的第一个环节中，我预设的资料是让幼儿阅读故事、讲解并描述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了讲解并描述的机会。 分析情景能够看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的

44、，老师在指导过程中应讨论到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：能够经过形式上的调整来保证每位幼儿有讲解并描述的机会，让先看懂图意的幼儿自我讲，后看懂图意的幼儿在团体中讲或者相同速度的幼儿相互讲，有了这样一种相互协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。 幼儿园中班教学反思15 这次主题活动前，由于我们对主题活动的总目标和小主题活动的分目标进行了仔细地分析，所以在整个活动实施的过程中能把握好主题方向，对预期所要到达的目标能做到心中有数，避开了以前在开展主题活动时讨论不够全面的弊端。所以无论是组织的团体教学活动还是活动后的延长，都始终围绕主题目标进行，从而到达了预期的目标。这样既帮忙幼儿提升了的

45、相关阅历，又进展了幼儿的思维本领、语言表达本领、想象力和表达表现本领。但我们老师对有些动物的生活习性还了解的不够，今后在设计活动方案时我们要经过相关的渠道猎取相应的学问，这样才能让幼儿猎取比较正确、科学的学问。 在幼儿操作中，我也领会到了孩子们想象本领之丰富，一串飘动的风铃、电话机上一个个数字按钮，一条条蠕动的毛毛虫、一只只飘舞的蝴蝶都跃然纸上，一个简洁的圈圈在孩子的笔下演绎成了一幅幅美丽的画作。在活动最终环节中，一般都是以评价孩子的作品后结束活动。这次活动中，我还支配了一个小环节，就是在孩子自我介绍了作品中的圈圈画后，出示了两幅老师的范例。在这两幅细心预备的范例中，老师把不一样的圈圈画物体进行了合理布置，成了两幅画面完整、结构合理的绘画