人体生命活动的调节2课件.ppt

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1、 第六章第六章 人体生命活动的调节人体生命活动的调节第二课时复习目标：1.神经调节的基本方式-反射 2.反射的结构基础-反射弧 3.反射的类型 4.人体主要的内分泌腺和激素调节 5.神经调节和激素调节的关系思考：上下2幅图片有什么相同之处和不同之处？不同之处上图是反射，下图是应激性。相同之处都是对外界的刺激作出的反应。反射：人体或者动物体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。54321传出神经传出神经神经中枢神经中枢传入神经传入神经感受器感受器效应器效应器思考：1.上图的反射活动是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？ 2.膝跳反射能否受大脑的控制?膝跳反射来不及思考，有关的神

2、经中枢在脊髓内，不受大脑控制。但是在完成反射的同时脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑使人感觉到膝盖被叩击了。感受器:感觉神经末梢效应器：传出神经末梢与相应的肌肉思考：在完成这个松手反射的同时，还能感觉到烫。是先松手还是先感觉到烫呢？先松手后感觉到烫，因为松手反射的路径短，而感到烫需要脊髓将神经冲动传到大脑的感觉神经中枢，路径较长。反射弧的结构模式：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器小结讨论：讨论：（不一定，还需要有刺激，产生兴奋。）（不一定，还需要有刺激，产生兴奋。）1.反射弧不完整能否发生反射？反射的发生条件-反射弧要完整 -给予一定的刺激2.只要反射弧保持完整，就一定能产生反射

3、活动吗？缩手反射、眨眼反射、缩手反射、眨眼反射、膝跳反射、排尿反射膝跳反射、排尿反射等都是比较简单的反等都是比较简单的反射。射。还有复杂的反射还有复杂的反射你能举你能举一个例子吗？一个例子吗？望梅止渴望梅止渴听酸梅的字听酸梅的字梅梅语语言言中中枢枢2、人能够通过长期的生活经验的积累形成的反射属于复杂反射。、人能够通过长期的生活经验的积累形成的反射属于复杂反射。3、人类能建立由、人类能建立由语言、文字抽象刺激语言、文字抽象刺激引起的复杂反射引起的复杂反射-人类特有的人类特有的反射反射 。1.人生来就有的反射人生来就有的反射-简单反射简单反射 的道理一样的道理一样吗吗 请比较人类的复杂反射与动物的

4、复杂反射有什请比较人类的复杂反射与动物的复杂反射有什么不同？么不同？第一信号第一信号：如灯光、铃声或食物的现状、气味等如灯光、铃声或食物的现状、气味等；第一信号系统第一信号系统：动物和人共有的动物和人共有的。第二信号第二信号：如语言、文字等。如语言、文字等。第二信号系统：第二信号系统：人类独有的人类独有的。1 1、下列叙述中不属于反射的是（、下列叙述中不属于反射的是（ ） A.A.手被火烧立即缩回手被火烧立即缩回 B.B.斑马逃避狮的追捕斑马逃避狮的追捕 C.C.下雨了，迅速寻找避雨地方下雨了，迅速寻找避雨地方 D.D.草履虫逃避有害刺激草履虫逃避有害刺激2 2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击

5、受试同学的（、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ ） A.A.膝盖膝盖 B.B.膝盖下韧带膝盖下韧带 C.C.小腿小腿 D.D.大腿大腿D DB B练一练：练一练：3 3、下列现象中，属于人类所特有的反射是（、下列现象中，属于人类所特有的反射是（ ）A.A.吃肉流唾液吃肉流唾液B.B.吮吸乳汁吮吸乳汁C.C.看到酸梅流唾液看到酸梅流唾液D.D.听到相声哈哈大笑听到相声哈哈大笑4 4、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射（、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射（ ） A.A.海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液B.B.学生听见铃声，跑进教室学生听见

6、铃声，跑进教室C.C.司机看见红灯，停止前进司机看见红灯，停止前进D.D.风沙吹进眼里，出现流泪现象风沙吹进眼里，出现流泪现象DD5 5、下列属于人类特有的复杂反射现象是：、下列属于人类特有的复杂反射现象是：( ) ( ) A.A.吃了青梅分泌吃了青梅分泌B.B.看见青梅分泌唾液唾液看见青梅分泌唾液唾液C.C.嗅到青梅气味分泌唾液嗅到青梅气味分泌唾液D.D.谈论青梅时分泌唾液谈论青梅时分泌唾液6 6、下列有关复杂反射的叙述，正确的是：、下列有关复杂反射的叙述，正确的是：( ) ( ) A.A.复杂反射是神经活动的基本方式复杂反射是神经活动的基本方式B.B.复杂反射提高了人和动物适应环境的能力复

7、杂反射提高了人和动物适应环境的能力C.C.简单反射是在复杂反射的基础上建立的简单反射是在复杂反射的基础上建立的D.D.复杂反射一旦形成，则不会消退复杂反射一旦形成，则不会消退DB谈虎色变谈虎色变7.说出下列反射的类型说出下列反射的类型8.下图是神经系统的结构模下图是神经系统的结构模式图，请据图回答问题式图，请据图回答问题: (1)人体神经系统结构和人体神经系统结构和功能的基本单位是功能的基本单位是 (2)小李的手被针刺到后小李的手被针刺到后迅速缩回，在该反射活动迅速缩回，在该反射活动中，神经冲动传导的途径中，神经冲动传导的途径是是 (用序号和箭头表示用序号和箭头表示)，随后，随后小李感觉到疼痛

8、，痛觉形小李感觉到疼痛，痛觉形成的具体部位在成的具体部位在 。由上。由上面两问可知，脊髓具有面两问可知，脊髓具有 和和 功能。功能。(3)假如脊神经的假如脊神经的处受损，小李的手被针刺到后，对痛觉及反应处受损，小李的手被针刺到后，对痛觉及反应会有什么影响会有什么影响? 神经元神经元 反射反射传导传导能感觉到痛但不会产生缩手反射能感觉到痛但不会产生缩手反射 。 小诊所小诊所 我们来当当医生，我们来当当医生，帮诊所里来的几位病人帮诊所里来的几位病人诊治一下。诊治一下。患者一患者一患者六患者六患者五患者五患者四患者四患者二患者二患者三患者三患者一患者一女女,16,16岁岁, ,身高身高只有只有58厘

9、米厘米,袖袖珍女孩，智力正珍女孩，智力正常常诊断结果：诊断结果：此人患了此人患了 原原因是因是幼年时生长激素幼年时生长激素分泌不足。分泌不足。侏儒症侏儒症患者二患者二 女女,17,17岁岁, ,身高身高2.472.47米米, ,体重体重135135千克千克, ,医院医院. .诊断结果：诊断结果：此人患了此人患了 病因是病因是 巨人症巨人症幼年时生长激素幼年时生长激素分泌过多。分泌过多。诊断生长异常。诊断生长异常。曾金莲，曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生年出生在湖南沅江县，出生后后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有高已有1.56米，当她米，当她1

10、3岁时，身高岁时，身高2.17米，米，16岁时达岁时达2.40米，她手长米，她手长31厘米厘米,足穿足穿60码码的大鞋的大鞋,每餐要吃每餐要吃1.52斤大米。在她斤大米。在她1982年死时身高已有年死时身高已有2.47米。米。患者三患者三 年龄年龄1818岁，身高岁，身高0.830.83米米, ,智力低下智力低下. .诊断结果：诊断结果：此人患了此人患了 ，病，病因是因是 呆小症呆小症幼年时，幼年时，素分泌不足。素分泌不足。甲状腺激甲状腺激患者四患者四 症症 状：患病后食量大状：患病后食量大增增, ,每餐每餐5 5大碗饭不在话大碗饭不在话下下, ,易出汗易出汗, ,情绪激动情绪激动, ,眼眼球

11、严重凸出球严重凸出诊断结果：诊断结果：此人患了此人患了 ，病，病因是因是 甲甲 亢亢引起甲状腺激素分泌过多引起甲状腺激素分泌过多甲状腺功能亢进，甲状腺功能亢进， 患者五患者五女女,55,55岁岁, ,家住贵州省某家住贵州省某边远山区边远山区, ,脖子肿大脖子肿大, ,呼呼吸困难吸困难, ,劳动时心跳快劳动时心跳快, ,气短气短. .诊断结果：诊断结果：此人患了此人患了 ，病因是病因是 大脖子病大脖子病使甲状腺激素合成变少。使甲状腺激素合成变少。土壤，饮水，食物中缺碘，土壤，饮水，食物中缺碘，患者六患者六症状症状: :尿液能引来蚂蚁尿液能引来蚂蚁. .平时平时多尿、多饮、多食多尿、多饮、多食.诊

12、断结果：诊断结果：此人患了此人患了 ，病，病因是因是 胰岛素分泌不足胰岛素分泌不足糖尿病糖尿病垂体垂体甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛卵巢卵巢睾丸睾丸(分泌生长激素等分泌生长激素等)(分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素)分泌胰岛素等分泌胰岛素等)(分泌雌性激素等分泌雌性激素等)(分泌雄性激素等分泌雄性激素等)(分泌肾上腺激素等分泌肾上腺激素等)(几种激素的作用及缺乏时的病症几种激素的作用及缺乏时的病症激素激素名称名称产生部位产生部位作用作用分泌异常时的症状分泌异常时的症状生长生长激素激素甲甲状状腺腺激素激素胰岛胰岛素素垂体垂体幼年分泌不足患幼年分泌不足患侏儒症侏儒症甲甲状状腺腺对生长

13、发育和新陈代对生长发育和新陈代谢有重要的调节作用谢有重要的调节作用胰岛胰岛调节糖的吸收、利用调节糖的吸收、利用和转化和转化分泌不足患分泌不足患糖尿病糖尿病调节人体的生长发育调节人体的生长发育幼年分泌过多患幼年分泌过多患巨人症巨人症1.幼年分泌不足幼年分泌不足呆小症呆小症2.分泌过多患分泌过多患甲亢甲亢3.身体缺碘时，患身体缺碘时，患地方地方性甲状腺肿（性甲状腺肿（“大脖大脖子病子病”） 胰岛素能不能口服呢胰岛素能不能口服呢? ?胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以只能而降低药效，所以只能注射注射提示：胰岛素是蛋白质提示：胰岛素是蛋

14、白质小结激素分泌的特点 概念概念在人体内，由内分泌腺所在人体内，由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质分泌的具有重要调节作用的物质. 特点：含量少，作用大特点：含量少，作用大 每每100毫升血液中，只有几微克激素，毫升血液中，只有几微克激素，却对身体的却对身体的生长发育生长发育和和生殖生殖等生命等生命活动起着重要的调节作用。活动起着重要的调节作用。名称比较项目 内分泌腺 外分泌腺 导管 分泌物去向 举例 胰腺胰腺外分泌部外分泌部内分泌部内分泌部分泌分泌胰液胰液分泌分泌胰岛素胰岛素胰腺既是胰腺既是外外分泌腺又是分泌腺又是内内分泌腺分泌腺分泌不足分泌不足糖尿病糖尿病胰岛胰岛 消化液消化液 在神经

15、系统的调节控制下，激素通过血液在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。循环也参与调节人体的生命活动。 人体的生命活动主要受到人体的生命活动主要受到神经系统神经系统的调节，的调节，但也受到但也受到激素调节激素调节的影响。的影响。大脑皮层兴奋大脑皮层兴奋促使肾上腺素分泌促使肾上腺素分泌促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤肾上腺肾上腺神经调节神经调节激素调节激素调节人体的生命活动人体的生命活动调调 控控调调 节节调调 节节激素调节与神经调节的关系激素调节与神经调节的关系 判断题：判断题：1.1.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可

16、能导如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导 致侏儒症。致侏儒症。 2.2.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制 剂来治疗。剂来治疗。 3.3.胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。 4.4.食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此 甲状腺逐渐萎缩。甲状腺逐渐萎缩。 练一练练一练1. 糖尿病患者的胰岛素分泌量往往糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，血糖浓度，血糖浓度 。( ) 不足，过高不足，过高 过多，过低过多，过低 不足，过低不足，过低 过多，过高过多，过高2.幼年期幼年期,骨骼停止生长骨骼停止生长,身材矮小身材

17、矮小,但智力正常但智力正常,这可能是这可能是( )A.A.甲状腺激素分泌过多甲状腺激素分泌过多 B.B.甲状腺激素分泌过少甲状腺激素分泌过少C.C.生长激素分泌过多生长激素分泌过多 D.D.生长激素分泌过少生长激素分泌过少DA选择题选择题3.人在遇到特殊紧急情况时人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快心跳加快,血压升高血压升高,分泌大量增加的分泌大量增加的激素是激素是( )A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.肾上腺素肾上腺素 C.C.胰岛素胰岛素 D.D.生长激素生长激素4、没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是、没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( ) . .唾液腺唾液腺 . .汗腺汗腺 . .肝脏肝脏 . .垂体垂体BD