幼儿保教学期总结集合十篇.docx

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1、幼儿保教学期总结集合十篇幼儿保教学期总结 篇1 在这个辞旧岁迎新春之季，我们的学期又要接近尾声了。本学期在园领导的正确带领下，全体教职员工们的主动协作下，我园的保教工作也顺当的完成了。这个学期的保教工作在原有的阅历基础上有了肯定的提高，但还存在着很多不足的地方，现将本学期的保教工作做如下总结： 一、保育方面： 在全体保教人员的共同努力下，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐烦，让家长们更安心。 1、在一日活动中老师都能非常细心的观看幼儿，特殊是小班、小小班的老师更是能做到微小之处。开学初，很多新生幼儿都不会自理大小便，老师们都能耐烦的提示每位幼儿，并准时为幼儿整理好

2、仪表。有些自控力量还不够的幼儿常大小便在裤子上，老师们也毫无怨言得帮幼儿洗洁净，换好洁净的衣裤。 、保育员在这方面更是做得细致入微，能准时清理洁净幼儿园的公共场所，操场、走廊、厕所等始终都能保持清洁，让家长们更放心地把孩子送到我们园。这离不开后勤人员的辛苦付出。 、每周五我园都进行全面大扫除，老师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样暖和。记得中一班的一位家长说：老师还真细心，把教室装扮得像家一样。依据不经意的话让我们深深得体会到，辛苦的付出肯定会得到大家的确定。 、保健员能坚守自己的岗位，班里的幼儿一有状况都准时带到保健室教由保健员处理。保健员都能耐烦、细心的对待每位幼儿，若发觉什

3、么不正常状况准时与家长联系，让家长送去治疗。做到家长放心、老师安心。 二、训练方面 （一）、督促老师从训练观念到行为的转化 、每周我园都有两次教研组活动，老师在教研组活动中学习纲要， 争论教学活动中存在的各项问题，学习各理论学问。本学期的教研组长卓老师和余老师能仔细制定好教研组活动方案，并组织好每个教研活动做好记录，但在活动过程中老师还未能更好得进入探讨与学习的角色，互动的机会也较少，使教研组活动没能达到最佳的效果。 、本学期老师每月都能准时上交一篇保教心得与下个月的月方案。一学期还撰写了一篇论文与一篇案例。 、老师能依据幼儿的年龄段分层预设班级主题，并在实践当中做了适当的调整。从幼儿的生活阅

4、历与爱好动身来设计每个活动，但从老师的备课本中发觉设计的环节都较简洁，很多课程都未能深化进行下去。 、老师在上完一个主题以后能准时对该主题做出总结、反思。写好每个活动的课 后反思。但老师预备活动都较简洁，自制教具也较少。本学期对新老师实行老老师带新老师的形式来备课，其她老师则基本是以集体备课为主，让同年龄段老师有相互争论活动的设计和共同预备教具的机会。 、本学期园长、保教主任能常常到班听随堂课，并组织老师一起参加。做到与每位老师都有沟通的机会。特殊是开学初对几位新老师上课听的较多，如莘金芬老师、郑颖颖老师、陈彤老师等。 、这学期我园刚开头制作幼儿成长档案，各班老师都能摸索的进行整理制作。内容有

5、每月幼儿的学习状况，平常对幼儿的观看记录、一些有意义照片、幼儿的作品及家长的反馈等。这一活动得到家长们的大力支持与好评，做得特殊仔细的有中一班、小一班等。 （二）教学课题 学期初预设的三个教学课题中，我们对混龄编班如何更有效地进行五大领域教学做了探讨与实践摸索，但还未能做得很好，还需要不断创新合理支配好一日活动的时间；在如何提高幼儿漫画观赏力量中本学期尤其做的不够，老师在班级很少开展漫画训练，餐前的“快乐一刻”只是让幼儿听故事，漫画观赏就较少了。我们将在下学期着重绽开。在英语教学如何融入全语言整合活动中我们利用了小三班做试验班，由在职英语老师莘老师来带班。幼儿的进展非常不错。 （三）、学历进修

6、、职务培训 为了提高全园老师的素养，我园始终都鼓舞老师参与学习进修。除了老师自己报考的本科、大专等学历进修外，我们还抓住外面许多培训的机会让老师们多接触一些好的教学方法。如师德培训、蒙特索利教学法的培训、市教坛新秀观摩学习、早期阅读培训、全语言教学培训、奥扶音乐培训等等。让老师通过各种学习更好的训练好每位幼儿。 以上是我园这学期的保教工作基本的状况。依据本学期中做的不足的地方，我们会在下学期中做好改进，尤其是在狠抓教学质量上。我们清晰的熟悉到要想提高教学质量，首先就需要老师们的努力探究与刻苦钻研的精神。信任在鹿城区教委、区妇联与园领导的正确领导下我们在下学期中会有更好的表现，为成为温州市一级示

7、范园而努力。 幼儿保教学期总结 篇2 一、指导思想： 坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，学纲要，用纲要，仔细学习区老师进修校和市教科所对幼儿训练工作的看法，结合本园实际，尽力让纲要的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，主动探究教研工作的新思路，使幼儿在园能得到欢乐的嬉戏与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，更好地促进儿童富有个性的进展与老师的专业化成长。 二、状况分析 (一)幼儿现状分析 1、本学期全园17个班，幼儿总数为587名，其中收新生242名，7个大班245名幼儿，6个中班216名幼儿，4个小班126名幼儿。由于本学期小班新生刚入园，且中班插班生较多，因此幼儿在适应环境与养成

8、良好的习惯方面需要我们老师赐予更多的爱心与耐烦，并坚持常规的培育，逐步地、科学地缓解幼儿的分别焦虑，让新入园幼儿能平稳过度，开心地溶入幼儿园的生活。 2、从新生健康检查来看，肥胖儿呈上升趋势，对于该问题在养护上需要老师、后勤、家长三方面合力关注并开展此工作。保健部门要提出可行性的看法，指导老师与家长做好记录、分析、实施等工作。 3、通过上学期各项大型活动的开展(小小运动会、绘画竞赛、奥运主题活动等)，对我园幼儿在语言表达、对新闻的关注、音乐节奏感、大小肌肉的进展及制造表现方面都有所触动，但是要使这些问题能更进一步完善，还需要我们老师依据幼儿的状况，采纳不同的方法持之以恒的培育。 (二)老师现状

9、分析 1、通过上学期注意日常管理、各层次老师的分层培育，我们看到了部分老师的成长与进步，特殊是年青老师在教学上的渐渐成熟让人惊喜，在园骨干老师的教学示范与带教老师的指导下，在园丁奖教学比武中得到了一次很好的历练，无论是教学阅历的丰富、课程化环境的创设、还是对幼儿保育意识的增加都有所改善，有部分老师也崭露头角，可以供应更好的学习与实践机会。在课题“心理健康课题讨论”与“园本教研制度讨论”中，老师们克服困难，不断学习，主动实践与讨论，老师们在讨论力量、实践力量等方面得到了肯定的提升。但是从部分老师身上也看到了我园工作的疏忽，特殊是对青年老师思想的指导、带教的支配上还是需要更多的深思熟虑。在课题讨论

10、中，对骨干老师的管理上也有其作用的发挥，但在连续进展上还是缺少必要的支持。而对园中的中间力气由于时间的限制，对其要求不够到位。本学期还是要站在“需要”的角度，让老师们都能有所进展。 2、在分层的检查中，特殊是组长的管理、行政领导的分段指导下，我们看到了老师在教养工作中，特殊是对新教材的实施上还是存在着很多的困惑，特殊是年青老师对老老师的依靠，对自己的信念不足上，应供应舞台让他们更多的呈现并顺当开展工作。而对老师管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在着漏洞。一方面要在制度上加强完善，另一方面更重要的是老师自身对工作的职业归属感与美好的养成。 幼儿保教学期总结 篇3 鞭炮声声、伴着崭新的xxxx

11、年到来，本学期的工作也将划上一个圆满的句号。回顾这学期的保教工作，有收获、也有肯定的困惑。我们始终遵循着幼儿园训练指导纲要、3-6岁儿童学习与进展指南精神，围绕东胜区教研中心工作方案，根据东胜区天骄幼儿园工作方案，结合本园保教工作方案，秉着“陪伴孩子一起阳完成长”为训练目标，有序的开展了本学期保教工作。在一个学期即将结束时，小结保教工作，梳理特色与不足，便于我们下学期工作更加有效开展。 一、保教队伍建设稳步进展 （一）树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到老师的日工作中。 1.做一名合格老师，首先从师德方面严格要求，本学期我们将师德师风建设工作纳入了老师常态化工作中来抓，以学期

12、初拟定的“师德师风培训实施方案”逐步绽开了各项活动，以每月一至两次的专题培训与考核作为我们的学习目标，结合学习、培训、考核强化了老师师德师风意识，提高了老师师德师风行为，让师德成为老师衡量自我的基本标尺。 2.依据每月实际工作，开展了“师德师风要求及细则”、“我园阳完老师公约”培训学习，同时针对带班的35名老师进行了师德师风考试，也在老师、国庆两个节日中，组织全园老师参与了朗诵“讲解并描述老师自己的故事”竞赛活动。在每月末，公布老师的师德师风考核结果，让老师们将其内化于心，外化于行。 3.学期初签订了师德师风承诺书，仔细阅读了每一行内容，准时面对全体老师、家长公示，让大家成为每位老师师德师风形

13、象塑造的监督者。 （二）加强培训，强化老师专业，提高老师整体水平 1.基本功的强化：每周肯定为基本功强化日，分别从园内设定的八项基本功中逐一绽开了培训与考核，每一次培训过后，充分留时间赐予老师们练习，学期末，针对于舞蹈、边弹边唱、简笔画、写作、一般话等几项进行了专项考核，针对于老师考核结果，每一项分别评比出23名老师获得园级基本功合格证，这样一种培训+考核模式更加促进老师学习与提升。 2.岗前培训：基于一批刚上岗或工龄较短的年轻老师，在上岗前进行了针对性的培训，从老师一日工作流程及指导建议、消退幼儿入园焦虑、保育员一日流程、方案的书写、家长会的开展、教案的书写、环境创设等多方面进行了具体的培训

14、，从而关心老师们尽快的适应了自己的工作岗位，更快的熟识了工作环境及工作流程，以致顺当上岗。 3.综合培训:作为一名幼儿老师，不仅要有扎实的基本功、而且要有全面的综合力量，因此，各项业务力量的提高也是必不行少的。我园结合老师进展需求及保教工作支配，在每周的业务学习活动中，将周四定为了集体学习日。并且由园长牵头开展了多种内容的培训活动。如：共读一本书“最美的训练最简洁”、区域沟通、体育器械用法与研发、计算机操作、平安学问、卫生保健等等，更加丰富了老师的学习内容，关心老师得到了比较全面的提高。 4.以研代培：教研式的培训与学习，可以关心老师们解决一些实际性的困惑与小问题，在每日的巡班检查中、与老师们

15、近距离的沟通，发觉问题，准时组织时间绽开教研，如借助每周一的小组集体备课（一稿、二稿、三稿），在3位有阅历的班级组长带领下，大家针对于同一节课，进行分别授课、参加听课、说反思、逐步进行一个完整课的形成过程，这便是老师自我学习、自我成长的过程；每一次的观摩教学及评课研讨，解决老师在集体教学的组织与实施中的困惑与不足，进行了点对点的攻破，从执教者本人的自我反思，绽开对整节课的一个思路与设计研讨梳理，从而提升了老师驾驭课堂，组织教学活动的力量。在我园实施“课题讨论方面”起到了很大的推动作用。其次在我园开展的特色讨论“体育课程”方面，我们分别进行体育器械的研发与有效利用教研活动，通过与老师、家进步行面

16、对面沟通研讨，共同研发和梳理出多种适合孩子们玩耍的体育嬉戏，再借助体育器械绽开的“一物多玩”教研，关心大家挖掘出多种相宜孩子活动的嬉戏。这些嬉戏的挖掘，不论是从技能上、还是形式上，都在启发着老师，不断探究、讨论。 5.外出培训：本着一人学习多人受益的学习理念，本学期针对我园老师进展需要，先后参与了东胜区内的各个工作坊的学习、山西太原音乐训练、创意戏剧的培训学习、派多名老师到铁西试验幼儿园参与半日蹲点区域观摩活动等，通过各种培训形式，达到本人汲取后的园内二次培训。 二、保教工作管理精益求精 （一）主题教学的开展 1.以幼儿多元互动课程作为主教材，通过开学初的集体课程整合，针对于小、中、大三个班级

17、组，分别整合了3个适合开展的主题内容，班级组长带领大家通过通览主题内容，从中找出几个分题突破口，共同来设计和沟通本主题的环境创设。大家能够依据整合出的教学内容，顺当有序的开展集体教学及区域活动，最终每个主题结束后，都能呈现出本主题较有特色的主题环境墙。 2.针对于我们开展的主题教学活动，依次进行了2次班级主题墙创设评比活动。大家从每次的观摩评比中，总能够收获一些新奇的想法和做法，如：主题呈现的框架结构一目了然、孩子参加主题呈现的痕迹凸显，老师设计的板块相互连接紧密等。 3.结合领导帮扶进班指导、推门课等形式，强化老师教学活动的组织力量，发觉亮点准时表扬，针对不足准时给与整改，如在推门课中，发觉

18、老师预备的教具、学具很充分，给与确定，针对于环节设计没有面对全体幼儿、流程过于单一、语言不精炼、一次性提问过多等等问题进行当面沟通，找到整改的方法与策略，为今后的集体教学提高了执教力量。 4.园领导分别担当以体育、平安、美术、手工为主的教学课程运用，一方面可以近距离了解各班孩子的进展水平，另一方面也是在引领带动大家主动上进，在课程实施方面做到心中有数，轻装上阵。 （二）区域课程的探究 1.以主题为依托创设主题背景下的区域环境，探究主题下的区域活动讨论。小班以成品玩具为主，重点开设生活区、美工区的各种体验活动。中、大班以半成品和自制玩教具为材料的填充，重点从益智区、科学区、美工区、读书区不断进行

19、了对区域活动及材料的更新。 2.开展了区域环境半日蹲点外出培训活动，每班派出一名老师参加学习，回园后针对于本班实际，三位老师共同打造良好区域环境及组织区域活动时的一些常规走线、进区、操作、指导等一系列流程。同时在园内，推选出班级区域课程开展较好的班级组长胡耀凤老师，针对于自己的理解和做法将一些好的阅历与大家进行共享与沟通。通过2次大型的学习培训，关心老师们在建立班级幼儿常规方面，以及老师开展区域活动都有了明显的进步。 3.以“区域环境及活动的有效开展”进行了全园性的观摩评比，大家在相互观摩中，共同梳理亮点，查找更多的新方法、新策略。 （三）户外嬉戏的开发 1.在保证幼儿每日2小时户外嬉戏时间的

20、基础上，根据幼儿进展目标组织针对性的户外活动，在完善了大课间的体能活动量的把控上，组织各班家长为孩子们制作了一到两种适合孩子嬉戏的体育器械，如“滚环、小扁担、大纸筒”等充分满意了孩子玩耍的花样和质量。 2.进一步完善了户外活动场地，填充了网状攀爬器械、单轮胎、多个轮胎组合，器械存储柜等，丰富了户外嬉戏活动，拓展了每个区域的玩耍延长性，进一步加强了幼儿的体育熬炼，促进了幼儿健康进展。为我园特色课程的开展奠定了扎实基础。 （四）保教常规稳中求进展 1.老师方面：作为一支年轻老师队伍，老师们工作看法主动，能够做到案头工作的准时完成，按时参加了园内组织的各项活动，同时主动担当各项观摩活动。主动撰写一些

21、好文章进行发表、出版。 2.幼儿方面：孩子们在老师的带领下，能够欢乐的参加一日活动，体验主题活动带给他们的乐趣，体验区域活动的自由探究、自主玩耍、幼儿一日常规养成较好。 三、家长工作 1.正确的树立“以儿童为本”的服务训练意识，真正做到“以诚意换取家长们的放心”，营造“敬重、公平、团结、合作”的家园关系。将家长学习和实践活动制度化，努力实现了每月一讲学活动（走进课程建设、幼儿平安训练、体育器械研讨等）每月一实践（亲子定点跑团活动、走进超市购物、滑雪、自制披萨等）。 2.挖掘和利用家长资源，成立“家教指导服务中心”，下设“生活组、活动组、安保组、教学组”，分别设立岗位职责及人员分工，让大家尽自己

22、最大的力量参加到幼儿园开展的各类活动中。 保教工作是幼儿园工作的重头戏，肩负着对保教队伍的提升以及提高保教教学质量的重要关口，只有建设一支素养过硬的保教老师队伍，才能开展好各项训练教学活动，从而促进幼儿全面进展。每一个走过的脚印都是对这一路来的记录，我们会不断回首反思，不断总结阅历、梳理不足，走的更高、更远。 幼儿保教学期总结 篇4 本学期，依据全园工作方案和业务工作方案，保教工作扎实有效的开展，亮点工作可以概括为“抓实一日常规、打造两个特色、解决三个问题，完成一次创新”，同时也有一些不足之处，详细总结如下： 一、抓实一日常规 （一）常规工作管理做到“三个一”。 每天至少进班一次查看一日生活常

23、规管理，每周要求三位老师召开一次班会制定出下周方案，每周一进班一次抽查案头资料的书写状况。 经过一学期的严格规范，各班级都能够严格根据一日作息流程组织幼儿活动，活动的质量大幅提升，幼儿入园的晨检、进餐、生活环节、离园等环节，在原有的基础上组织的更加有序、扎实，全部老师持案上岗并且教具有预备，活动材料有预备；案头资料大部分老师都能够准时完成，少部分老师也通过考核对其进行了激励，整体的工作氛围主动向上。 （二）规范案头资料 在检查的过程中发觉老师的教案、反思书写过于简洁，训练笔记当中体现对幼儿的观看不够深化，交接班记录个别流于形式，班会记录中反应个别班级没有按时召开，听评课记录老师不知道该记什么，

24、针对以上问题，本学期给了具体的要求，要求老师写详案，对其他的案头记录也要详实而有针对性，并且以考核的形式进行激励，经过一学期的规范，大多数的案头资料都完成的较好。 老师在整理“三档”时也存在一些困惑，针对老师的不同困惑保教处给了一个大的框架，对档案里的详细内容进行了规范，为老师供应了一个方向，各班在“三档”的整理上初具班级特色。 二、打造两个特色 （一）环境创设有特色 1.本学期对幼儿园整体环境的打造力度比较大，班级结合主题教学和米罗可儿进行了环境创设，每个班有自己的环创文化，设定了自己的主题和主色调，同时对区域重新进行了规划，每班区域至少在6个以上，小班重点区域生活区，中班重点区域角色区，大

25、班重点区域科学区，有1个大的美术区，供应丰富的美术材料供幼儿操作，全部的区域结合主题教学投放了许多个别化学习材料，虽然材料的投放上还存在一些问题，但是，老师的思想在转变，对区域活动的组织上也在进步。 美术区结合主题，通过教研投放了许多操作性较强的材料，充分的调动了幼儿的动手力量，发挥了幼儿的想象力，是班级环境的一大特色。 2.环廊环境依据课程实施方案进行打造，渗透了米罗可儿的理念，东西部楼梯、全部的栏杆及作品框内摆放的都是孩子们有创意的作品；二楼廊道预备了丰富的材料区，向家长收集了许多不常见的，质量较好的废旧物品，班级用法起来比较便利。 3.美术室也进行了大的环境改造，特别具有艺术气息，为幼儿

26、供应了良好的创作环境。 （二）户外活动有特色 本学期对户外全部的体育器械进行了分类，根据场地的功能进行摆放，幼儿玩起来比较便利，而且操作性强；另外填充了许多比较有特色的体育器械，例如轮胎组合、同手同脚等等，都是不常见又好玩的器械，大大的丰富了2小时户外活动的形式，提高了幼儿的活动量。 三、解决三个问题 1.区域互动性问题：我们采纳主题说明会的形式，回顾上月主题教学进行状况，展望下月主题内容，使老师对主题活动做到更加的心中有数，在此基础上讨论主题背景下适合幼儿操作的个别化学习材料，每人至少6份，通过这样的规定老师为幼儿投放了不少的材料，使区域的互动性大大增加。 2.区域活动的组织问题：本学期通过

27、区域观摩和评课，为老师规范了区域活动组织中老师如何观看幼儿，如何点评，材料如何投放等等很多详情，通过相互学习和总结反思，老师明确了区域活动中的不足和基本的组织流程，但仍有许多提升的空间，将在下学期连续提高。 3.老师教学力量如何提高的问题：两周一次的集体备课让老师从提问、对幼儿的回应、活动组织的应变等多方面去关注，对每位老师都有许多启发，尤其对主备老师是大的提提升，设定目标往往是最难点，我们要求老师一节活动只解决一个问题，基于此，指南被老师时时带在身边，对老师的理论素养也有很大的提高，最终共收集了16节相对优质的案例，让老师进行资源共享。另外，通过全园教学观摩活动让老师进行相互学习、自我反思，

28、互助点评，效果较为明显。 四、完成一次创新 本学期组织的艺术主题月在常态下又有创新，结合课程实施方案，将中班的活动设定为走班式的美术体验活动，幼儿选择自己喜爱的美术形式和爸爸妈妈一起创作，受到了家长和幼儿的全都宠爱，活动形式活泼，气氛热闹，家长和幼儿全身心投入到活动中，既增进了亲子感情，又发挥了幼儿的动手力量和想象力量。 四、不足与反思 （一）案头资料需连续提高质量 老师在书写教案的过程中目标制定还不够明确，过程记录中提问的问题没有认真去斟酌，反思还不是很到位，需要连续规范；听课记录老师记的重点不突出，大多数是条框，将在下学期赐予详细的规范标准。幼儿档案中大多数是美术作品，下学期将要求老师将许

29、多能够体现师幼互动的材料都放进去。 （二）区域的互动性还有待提高 目前，老师虽然在区域活动的组织等方面有了较大的提高，但区域材料的层次性和创新性还不够，幼儿在选择区域材料时对主题背景下的区域材料不是很感爱好，说明缺乏肯定的探究性，老师在区域活动中对幼儿的观看还不是很有针对性，对操作材料的点评在深度上还需要挖掘。基于此，下学期仍旧要通过主题说明会去开发更多的主题背景下的质量较高的区域材料。 （三）集体备课 通过集体备课，老师们都有不同程度的提高，但是集体备课后，老师往往吸纳集体生成的才智，简洁地对自己的教案进行修正，很少或几乎没有进行再设计、再制造，老师缺乏反思凝练的实力，二次三次集体备课中碰撞

30、观点缺少针对性。个人初备质量不高，这促使集体备课缺少研讨的“深度”。由于没有“深度”，也就缺乏“实效”。因此下学期我们将要求在集体备课之前，每位老师都要围绕研讨内容进行个人自备，先通览教材，领悟教材意图，分析透彻整个教材的学问结构和规律体系。初备的基础上，列出自己感到困惑的问题，并思索该问题解决的理由，再通过集体的才智去完善。 五、下学期重点工作 （一）连续规范一日常规管理 （二）依据课程实施方案对室内环境和户外环境进行全面的打造。 （三）通过区域观摩和教学观摩提高老师的训练教学力量。 （四）规范升旗活动和间操。 （五）组织好新一届艺术节活动 幼儿保教学期总结 篇5 幼儿园训练指导纲要中指出：

31、“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。” 幼儿来到幼儿园，我们会尽自己最大努力在生活上照看他们，让孩子在确保身体健康的前提下得到全面的进展。我们班上三位老师从以下三个小的方面总结了我们的工作。 一、保教工作 最近天气干燥，早晚温差比较大，为了使幼儿不生病，老师每天变换方法鼓舞幼儿多喝水。比如：谁喝两杯水，老师会带着出去玩;谁喝水了表扬他;或者是发小礼物等等。可还是有个别孩子不爱喝水，但老师会多次提示他，就像樊宇航，嘴片又红又干，还时时常流鼻血，真不知道用什么方法才能让他主动主动喝水，只能用监督的方法让他喝水。

32、经过三个老师的努力，大部分孩子很听话、喝水很主动。一天提两桶水幼儿都能喝完。幼儿身体健康，每天不请假、不生病，家长也很支持我们的工作，对我们的保育工作也很满足。 二、融入孩子们的世界 我最近喜爱折百合花送给班里的幼儿作为鼓舞。折百合花是向我们班的一个幼儿学习的，学会了以后他还夸我说：“老师，你学的真快，折的也特别美丽。”通过这件事说明老师和幼儿的关系，应当是很温柔的，最至少让幼儿有这种感觉：老师很可亲。 每一次带幼儿出去自由活动的时候，我都会问：“孩子们是喜爱去三楼阳台做嬉戏，还是喜爱去一楼玩滑滑梯呢?”“上三楼!”孩子们的声音很齐。“好的，去三楼，但有要求：留意平安、时刻在老师的视线里，下楼

33、先给老师说.”这样孩子们不会有逆反的心理，也会听老师的要求，还会让他们感到老师很敬重他们的选择。 大班幼儿对事物已经有初步的了解，虽然还不太完整，对于他们的要求我会询问缘由、听他们表达。其实他们很喜爱让别人听自己的想法。我发觉本班幼儿喜爱说“老师，我小时候去过.”这样我会回答：“现在长大了，比以前更懂事了，以后更大了，可以带爸爸妈妈一起去玩。” 我始终盼望老师是他们的良师益友，又是他们心灵的伴侣。 我会更多的关注幼儿的心理进展，盼望他们在我们的指导下健康、欢乐成长，绚烂的笑容会更多。 三、家长会反思 上次的家长会我觉的比较胜利。在家长会中，增加了观赏孩子节目的环节。家长们早早地来到教室等待，拿

34、了相机随时给孩子拍摄，孩子们表现特殊好，跟着老师的音乐一起表演，激发了孩子们的爱好。下次也可以多实行这样的方式，家长组织一次不简单，他们来干什么，不就是想看孩子们的成长，这样把学过的内容展现一下，孩子们兴奋，家长们也兴奋，这不就能满意大家的愿望，家长对我们的工作也能认可、支持，盼望下学期让我们三人共同努力，组织好班上的工作。 幼儿保教学期总结 篇6 幼儿园的生活是欢乐的，幼儿园的学习是改善的，而幼儿园的时间又是短暂的。三年的完阴一晃就过去了，我教的孩子们也将离开我，走向一个更高、更广的新天地。为了使他们能更好地胜任今后的学习生活，成为一个越来越有主见、越来越有个性的人，这学期我有意识地加强了对

35、孩子们的训练和指导，同时在班级的管理上也苦下了工夫，取的得了一些成果，收到了一些效果，现将工作总结如下： (一)注意良好班风的形成和同学良好习惯的养成 我知道，良好的学习常规和生活习惯对孩子进入学校有着多么大的关心。我在班内开展了“比比谁的红星多”、“谁是聪慧的小音符”等活动，假如哪个孩子劳动最勤劳，我就嘉奖他一颗红五星，哪个孩子学习最刻苦，我就让他的小音符往上爬一格。于是在孩子们的进步中，我看到了每个孩子对胜利的憧憬与追求。同时我还主动与家长联系，并在家长会上严肃的提出这一点，引起家长的重视，让家长做到在家督促孩子，在幼儿园与老师携手合作。另外，我还非常留意观看孩子们日常活动和嬉戏时的表现。

36、孩子们在那时是最简单把自己的情感，行为，不加包装的表露出来，那时的表现也是最真实，最不完善。我时常看到我们班里的孩子在一起发生一些不开心的事，如伸出拳头打人了，把别人的椅子弄翻了，把别人的水彩笔抢了等等，其实这些行为幼儿在有意识的时候是会避开，但在他们无意识时却常会犯。所以，我就非常重视这一点，从不经意处入手，悉心地引导他们，训练他们，使他们真正熟悉到自己的不足，并准时改正，这样幼儿便真正做到了身心合一，言行全都。就这样，在我们班里逐步形成了互帮互助、互学互助的氛围。 (二)注意幼儿个性的培育，力求促进全面进展 我们大一班有三十九个孩子，就象三十九朵可爱的花，颜色斑斓，姿势各异。在学问的海洋里

37、，他们自由的飞翔，抒发着自己的情怀。平常我总是利用一切可用的时间尽量鼓舞他们，关心他们，让他们朝着自己的爱好进展。学习时有的孩子的喜好都是不一样的，于是我就投其所好，有的小伴侣喜爱画画，我就多为孩子创设可以绘画的机会;有的孩子喜爱激扬的音乐，我就选择例如龟兔赛跑、黑猫警长等律动;当孩子们有进步时，我就让孩子充当小老师，使他们在把握技能的同时，增加自信念。在学习的时候，我注意对孩子们制造力的培育，平常基本不局限孩子们的想象力。上课时，我除了教会孩子必要的基础学问、动作、技能以外，我总是放开孩子们的手脚，让他们依据音乐，情节，尽情地想象与创编。当孩子有好的创意时，我准时把握，并在征求孩子们的看法后

38、加以组合。当凝聚着孩子心血的作品出来时，孩子们学习的性子就更浓了，主动性也更高了，出来的学习效果自然变得更好了。艰苦的训练，辛勤的汗水，究竟会收获丰收的果实。幼儿园为他们创设了张扬个性，展现才华的舞台。本学年，在丰富多彩的活动中，孩子们的才华得到了充分的展现。“六一”儿童节时除了平常参与社团的孩子有节目表演，其他的孩子也参与了古诗吟唱活动，获得了好评。古语说得好：一分辛苦，一份收获。我们在幼儿收获成果的同时，也体会了收获的过程，这点我觉得是最重要的。由于我信任只要体会过艰辛，那么他肯定能成为支撑起祖国大厦的有用栋梁。当然，除了让幼儿学习学问把握技能的同时，我也.幼儿参与体育熬炼，嬉戏活动。秋季

39、运动会，春季运动会，我班也取得了肯定的好成果，有的幼儿还在单项竞赛中夺魁。 (一)创设主题环境，以境治教 随着幼儿园训练指导纲要的颁布和实施，训练环境越来越受到重视。良好的，符合教学目标的环境对孩子全面进展有着举足轻重的作用，它会在“随风 潜入夜，润物细无声”的过程中产生深远的影响。本学年，我们除了主动参与幼儿园大型的环境布置活动以外，平常我们也对班级的环境细心的预备。查阅资料，查找材料，设计构思，细心制作，合理布局。除了依靠老师自身的力气，我们还发动孩子，让他们绽开想象的翅膀，用自己灵活的双手，创作出一件又一件精致特别的作品。这样在活动中孩子们就得到了另一种形式的训练。我觉得在幼儿园，不管是

40、我们的工作也好，活动也好，始终都要让孩子成为学习的主体，由于孩子多参加，多观看，多动手，他们就可从方方面面不同的地方吸取学问，取得收获。值得可贺的是，由于我们大家的努力，我觉得本学年的环境创设中我们都取得了不错的成果。班级、走廊上的小挂饰大家有目共睹，让人眼睛一亮。又如日常开展的主题环境创设：象主题活动“漂亮的春天”，我除了出示春天的图片以外，还特地采摘了一些有春天鲜亮特征的东西来布置教室，让孩子在教室里也能感受到春的气息。主题活动“我想飞”，我就请家长、小伴侣一起动脑筋，找寻鸟的图片，用废旧的材料制作翅膀等，利用这些东西让事先自由飞行的抱负。又如：夏天到来时，我除了在走廊的墙壁上布置场景图“

41、漂亮的夏天”，还找来了一些夏天特有的蔬菜、水果的模型，加深幼儿对夏天的了解，并在嬉戏活动中也进行了强化观看发觉，进一步使幼儿全面知道了夏天是什么样的。除了这些，我们还依据节日的支配，开展了“三八”节我爱妈妈的主题活动、母亲节主题活动、平安主题训练等，都做得绘声绘色。通过这样做了后，我觉得受到的效果是比较好的，真正达到了“云与青山淡不分”的情感渗透，得到“万物静观皆得意”的知觉培育，强化了幼儿学习的效果。 (一)家园共育，制造将来 进入大班以后，家庭与幼儿园，与班级的联系就显得更为亲密，更重要了。除了日常工作与家长沟通好以外，幼儿的连接问题就成为联系中的众中之重。为了让幼儿顺当进入学校前的预备阶

42、段，我们做了大量的幼儿连接工作。我们组织幼儿去“百花学校”进行参观、感受学校的氛围。我们还让家长和小伴侣共同合作画出他们心目中的学校生，在小伴侣间相互沟通观赏，激发孩子们渴望上学校的剧烈愿望。踏入学校校门是人生道路上的第一个转折点，有的孩子入学校后会出现疲惫、可怕等状况，称为“困难期”。因此，本学期我们特意从保育和训练两方面同时着手来关心孩子形成过渡。我们从五月份开头让孩子每天像学校生一样背这书包上学，适当布置简洁的作业，培育幼儿的任务意识。通过大家的共同努力，班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商

43、讨解决问题的方法，班级幼儿.交往力量得到了很好的提高。我们还鼓舞家长协作做好“幼小连接”的预备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平。一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，就要进入学校学习，我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到了广阔家长的确定和赞扬，我们班里的老师深受孩子们宠爱，这是对我们工作最大的支持和鼓舞。虽然我们工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信念和力气，我们信任自己肯定会做得更好孩子从幼儿园到学校。 总的来说，本学期，在老师和幼儿的共同努力下，我们的班级取得了肯定的成果，这是与幼儿园对我们的关怀分不开的

44、。明年我又将重新迎接一批天真烂漫的孩子，他们又将从我们这里开头熟悉的旅途，用清亮的眼睛去看世界，所以，我想说，我将不负所托，永久带着信念去追求，带着盼望去探究，带着爱心去查找，带着自信去前进，由于前方的路远远没有终点 幼儿保教学期总结 篇7 保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，以深化的常规督导，以观摩、研讨、沟通、总结促教科研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员同心协力、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳、做实上大显成效，保教质量进一步提升。现详细总结 一

45、、训练教学工作 1、加强常规工作管理督导。 严格执行保教管理制度，要求老师在学期初制定保教和班务方案、教研和各科教学方案，要求老师提前一周上交周方案，并做到仔细的查阅，发觉问题准时赐予指导。对老师备课仍旧一月一检查，加大了评价力度，规范要求，使老师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前预备，保证课堂教学的扎实开展。深化班级听课，检查一日生活常规管理工作，发觉问题准时处理。学期末，要求老师上交训练笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平常的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。通过长期坚持，绝大部分老师都已形成了自觉上缴教案和方案的良好习惯。 2、在扎实的教学研讨中谋

46、求进展。 根据园务方案定期组织开展教研活动，本学期重点围绕艺术领域（音乐、美术）目标和训练实践中存在的问题，运用相关的训练理论转变旧的教学手段和策略，通过优质课的评比观摩活动开展了园本教研。在园本教研中，我们注意对纲要的理解和领悟，对新教材的敏捷把握和运用。在竞赛中，各位参赛老师都能仔细对待，利用休息时间主动预备；在观摩中，听课老师都能虚心学习，取长补短，吸取精粹。大家在反思总结、沟通研讨、质疑释疑中使自己的观念、意识、力量得到了显着提升。由此证明我园有一支好学上进，团结敬业，综合素养很高的老师队伍。 二、保育工作 1、平安工作放首位。 平安是我们一切工作的重中之重，我们时刻将爱护幼儿平安放在

47、工作的首位，虽然有特地领导分管平安工作，但保教工作从未放松对平安的管理，从班级设施设备到活动场地到对老师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。 2、加强常规卫生消毒的督导检查。 通过“一天一检查，一周一汇，一月一小结”的方式，提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作，加大卫生消毒的检查督促力度；各班家园联系栏，向家长宣扬育儿学问；做好对传染疾病的预防工作，如培育幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯；加强户外熬炼，增加幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性-保证幼儿生活环境干净舒适。 3、努力创设相宜的物质环境和精神环境，发挥隐性训练功能。 环境是幼儿赖以生活和认知的基本条件。一方面，各班老师努力为幼儿创设丰富而有用的物质环境（如创