技术支持的学情分析（继续教育作业）语文学情分析.doc

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技术支持的学情分析（继续教育作业）语文学情分析九年3班语文学情分析九年3班，从接手以来和学生朝夕相处短短3个多月时间，结合学生平时表现和半期考测试，我认为本班学生语文学习情况如下：基础知识掌握得不够牢靠，成了他们的绊脚石。如这次半期考试第一题古诗文默写全班得满分只有4个，大部分同学古诗默写不过关，以后要加强；第二题拼音和汉字错的五花八门，很少人全拿。这反映出来的问题是这些学生对这些知识的理解不到位，学得比较浮躁、不扎实，课前预习课后复习还不够充分。学生灵活解决问题的能力非常欠缺。比如半期考古文课外阅读，翻译“许”字，课内唐雎不辱使命已经学过，不懂得迁移应用。这种能力有它的依赖基础，而这种基础就是我们常说的基本知识和基本技能，世界上不存在空中楼阁，要发展这种能力首先要熟练掌握基础的知识和技能。学生的学习习惯没有养成。班级内的学习氛围不够浓厚，缺少积极进取，拼搏向上的精神。他们学习没有目的，抱着无所谓的态度。这个问题也是困扰我们学生的一个老大难问题，比如说作业的书写、做题格式、做题的好的习惯、上课听课的情况、独立完成作业的情况在这些问题上我从一开始就花了很大的精力去改变，但是这种学习习惯的改变和培养的难度是很费劲的，也需要相当长的一个时期，通过这段时间不间断的努力，有了很大程度的改变，但和我的要求还是有些差距，我会继续努力完成这项工作。