有用的幼儿园教学总结模板锦集十篇.docx

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1、有用的幼儿园教学总结模板锦集十篇幼儿园教学总结 篇1 转瞬间，已经开学一周了，但天气仍很寒冷，还飘起了雪。所以我们每一天仍旧坚持教室内通风消毒，防止病毒的侵入。同时，孩子们也很快又融入了幼儿园的团体生活了，在各方面的表现有了明显的提高。在本周中我们复习了以前学过的手指操、儿歌，还学习了好多新学问。 本周语言学习了春天来了培育了孩子对季节的认知以及对自然改变规律的熟悉，健康学习了健美儿童姿态好培育了孩子们坐姿，走姿，站姿，养成良好的行为习惯，.我们学习了三八妇女节让孩子了解母亲的宏大，培育孩子们感恩的情怀，数学我们学习了大家去植树培育孩子们计算本领并娴熟十以内的加减法，音乐我们学习了我要亲亲你让

2、孩子们熟识歌曲旋律的同时，并用动作表演的方式表达自我对亲人伴侣的爱。 特色课弟子规，孩子们爱好很高。本周里，表现好的孩子有： 金暖欣，祝可馨，张梓轩，王烁然。期望孩子们连续努力! 一个暑假过了，孩子们又要憧憬常一样每天来圆了，为了让我们中班的孩子能在快乐简便的环境中体验幼儿园的快乐，并培育情愿来园的心境，我园特地支配了快乐一周的资料。 我门在室外支配了很多趣味的活动器械，孩子门自由的选择自我的玩伴、自由选择自我的活动场地，嬉戏的资料，尽情的欢乐和玩耍。孩子门还聚在一齐观看老师为他们预备的动画片，感受动漫的奇妙，孩子门看的兴致勃勃，一个个都进入了漫画的世界。 在活动中，孩子门能够自我选择喜爱的老

3、师进行嬉戏、玩耍，再每个班级中老师们都为孩子预备了丰富多彩的资料，孩子能够自由的去尝试。 今年的“快乐周”活动，我们既保留了以往的节目，还在不一样年龄班中开展了形式各异的活动：中班开展了画吧和手工制作吧，大班的的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹参观幼儿园，还把自我做的礼物送给弟弟妹妹。 让孩子在快乐的环境中成长，不是一两句话就能做到的，需要老师们专心感悟，孩子们从内心中自然流露的才是真实的。“二期课改”后，对于老师观念的转变提出了更高的要求，如何针对孩子的不一样年龄特点，与孩子们共同策划喜闻乐见的活动，真正意义上消退孩子开学“恐惊症”。 幼儿园教学总结 篇2 我在幼儿园担当体育老师，一个偶然的机会，

4、我被临时支配到大班带生活活动。自主嬉戏后便是喝牛奶时间，我请孩子们排队来我那里打牛奶。我有个习惯，就是要等孩子说“多谢老师”后，我才把牛奶递给他，这是几年前当保育员时构成的习惯。这倒不是我想满意被孩子敬重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。 第一个来打牛奶的小男孩什么也没说，只是用力拉我手中的杯子，表情怀疑，好像对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我细心地松开手，嘱咐他回坐位的时候要细心。之后其次个孩子将杯子递过来，第三个、第四个直到最终，也没有一个孩子想到说“多谢”，我有些失落。等孩子们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对孩子们说：“刚才可能不少小伴

5、侣已经留意到，老师在给你们打牛奶的时候，没有把牛奶立即递给你们，是吗” 孩子们都凝视着我，表情怀疑。 我用安静的目完从他们天真烂漫的脸上一一滑过，说道：“老师给你们出一道思索题：你怎样才能让老师将打好的牛奶立即递给你”话音刚落，孩子们七嘴八舌地说开了。 “趁老师不留意，一下夺过来!”一个铜铃般的声音。 “那假如牛奶泼出来烫伤人怎样办”我否定了她的回答。 “挠老师的痒痒，这样老师的手就松开了。”坐最终一排的小男孩大声说道。 “这个小伴侣动了脑筋，但要思索怎样才能让老师心甘情愿地把牛奶递给你”我示意他坐下再思索。 这时，坐在角落里的一个扎羊角辫的高个女孩引起了我的留意，她的手迟疑地举到半空又怯怯地

6、缩了回去，反复了几次。 我渐渐走过去，一边微笑着用眼神鼓舞她，一边示意她回答。 “亲亲老师的脸”她站起来怯怯地说。孩子们一听，立刻哄堂大笑，乱成一团。 这个回答还真出乎我的意料，我示意孩子们宁静。“这倒是一个很不错的方法，那你为什么要亲老师的脸呢” “由于由于老师帮我打了牛奶”小女孩一边说，一边挠着耳朵。我赶忙接过她的话：“由于老师帮你打了牛奶，你心里很” “感谢!”孩子们抢着帮她回答了。我满足地笑了笑，示意她坐下。之后，孩子们你一言我一语地抢答，什么帮老师捶背，帮老师捏胳膊，话音此起彼伏。 等孩子们的声音渐渐减弱时，我说：“刚才你们所说的方法都是想表达对老师的感谢之情。其实有一种方法更简洁也

7、更有效，那就是对老师说一声-一”我有意拉长了声音。“多谢”孩子们进取应答。 我笑着说道：“记住，以后老师给你们打牛奶或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别遗忘说声多谢。” 这事已过去一段时间了，但孩子们接过牛奶时那天经地义的眼神时常在我脑中出现，他们对这一切好像已经习惯了。我并不贵怪他们，由于他们究竟还小。而作为训练工不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。在一个团体教学活动结束后，老师由于口渴，叫一个孩子帮忙把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“多谢”;在区域活动中，老师由于不细心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下

8、手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而老师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”这不正指向老师肩负的职责吗感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下全部老师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会充满着爱的芳香。 幼儿园教学总结 篇3 20xx年上学期工作又结束了，本期我在纲要规程的指导下，仔细实施了本班的数学教学工作。在实教学过程中，我仔细落实各项试验活动，坚持保教结合，取得了肯定的成效。现总结如下： 一、幼儿操作习惯培育方面： 我

9、班共有66名幼儿，作为中班教学，本期我对幼儿操作习惯进行了培育： 1、教孩子熟悉数学书，把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练，孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。 二、仔细开展嬉戏式的教学活动 在每一堂课前，我都要仔细分析教材，画好挂图，预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨，以嬉戏活动为主，增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱

10、好和良好品质。教学中，我充分抓住孩子的爱好，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。 通过一期的学习，孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的力量，奠定了一生都受用的基础。 三、搞好家校联系，亲密家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家

11、长不仅 不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注 重与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展。 本学期，我与班主任老师一道，共同完成了本班家校联系活动，向家长们宣扬学校幼儿园办学理念，宣扬学前训练，宣扬育幼阅历，共同完成了本学期的任务。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学力量。 3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解决

12、问题的力量，具有制造思索的力量、规律推理的力量，有探新的剧烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受到家长和领导的好评。 幼儿园教学总结 篇4 本学期，在各级领导的正确领导和指引下，我园紧紧围绕中区教研室的工作方案和全园工作重点，连续以幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要为依据，以以济宁市中区幼儿园教学常规管理实施细则为准绳，以山大版教材为依托和抓手，不断深化教学讨论，加强教学常规详情管理。一学期以来，经过全体老师的团结协作和不懈努力，全面提升了幼儿园训练教学质量，有效地促进了幼儿健康全面进展。 一、加强师资队伍建设，提高老师专业水平。 1、加强职业道德训练和训练理论学习。 老师职业道德是老师进展

13、的最高诉求。一学期以来，我园始终坚持学习贯彻幼儿园老师职业道德规范及行为准则，让“三少三多三比三看”活动深化人心，强化了老师的职业道德训练，树立了良好的职业道德观。在实施“读书富脑工程”中，充分利用全体老师会议和教研活动时间学习最新幼教理论，老师们利用业余时间，借阅幼教论著和幼教文章，写读书笔记摘抄，并在安康网和园级网站发表了多篇训练随笔、论文，大大丰富了老师的学问结构，增加训练教学底蕴，提升了训练理论水平。 2、利用师徒结对开展传帮带活动。 在上学期其次届青年老师拜师结对的基础上，开学初每对师徒结合各自实际和需要制定结对方案，开展了带教和指导活动。根据园里统一部署支配，每位徒弟听了师傅10节

14、优质课、师傅指导徒弟10节讨论课、查看指导徒弟10篇教案。另外，师傅在一日生活的各个环节还赐予徒弟指导和关心，使青年老师尽快胜任了教学和班级管理工作。学期末，每位徒弟写出总结上交教研室。通过开展此活动，在全园营造了一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年老师快速成长起来，为幼儿园的可持续进展奠定基础。 3、重新收集、整理老师成长档案资料。 自07年起建立老师成长档案已近四年，新学期又为7位新老师配齐档案夹。全部一线老师依据“个人简介”、“奋斗目标”、“教学案例”、“教学反思”、“教科研论文”、“成果”和“其他”七项内容，重新收集整理文字资料，进行分类，编排页码，建立自己富有个性、各具特色的成长档案

15、，使每个老师看到自己成长的痕迹，感受胜利的欢乐，以此培育了老师的目标意识，促进老师专业成长。 二、强化训练教学常规管理，提高训练教学质量。 1、加强教学常规详情管理。 为规范教学常规，细化教学行为，使教学更加科学化、规范化、制度化。本学期我园对比济宁市中区幼儿园教学常规管理实施细则（试行），严格执行幼儿园一日生活流程，建立了科学、良好的一日生活常规，重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习环节，将幼儿每日的入园、离园、盥洗、进餐、就寝、早操、嬉戏等活动均纳入幼儿园的课程范畴之内。12月7、8、9日，分别在小三班、中二班和大一班进行了半日活动观摩，通过观摩活动不仅为老师搭建相互学习，取长补短的平台

16、。同时，还进一步深化了幼儿园“一日生活皆训练”的理念，全面提升了老师合理规范组织幼儿一日生活的力量。 统一为各班配备了图书架，创建了图书区，并发动家长买书、带书，进行借阅。班级老师每天利用餐前、睡前或离园前等时间段，坚持为幼儿读书15分钟，并如实填写阅读记录，学期末各班阅读记录表上交教研室存档。 为规范幼儿早操，提高早操的质量，学期初，教研主任和班级老师依据幼儿的特点和园现有条件重新编排了早操，并依据天气改变准时调整了做操时间，增加了幼儿的体质。为保证每天不少于2小时的户外活动时间，园里统一为每个班级配备了皮球、跳绳，发动家长为幼儿自制一些体育玩具，开展丰富多彩、形式多样的的体育活动。12月1

17、日，举办了以“我运动、我健康、我欢乐”为主题的中班幼儿拍球竞赛，12月20日，举办了大班班级组的跳绳竞赛。 各班以园级特色为抓手，主动构建班级特色。班主任依据各人所带科目，每周五前制定出下周周方案，交业务领导批阅后，于周一上午7:30前上墙。各班老师也仔细备课、书写教案和制作教具，做到了课课有教案，节节有教具，堂堂有预备，按时仔细组织集体教学活动，科学、合理地组织间隙活动，充分利用多种训练手段，激发了幼儿学习的主动性、主动性和制造性，促进了幼儿的全面进展。 2、强化随堂听课和检查教案制度。 本学期业务领导和教研组长对老师教案进行两次大检查，并实行敲门听课和推门听课的方式，常常深化班级随堂听课、

18、随堂评析，进行面对面、一对一、详细挺直的指导。不断了解老师用法新教材和书写教案状况，解决老师教学中的问题和困惑，引领老师转变训练观念和训练行为，改进教学方法，有效提高老师的教学力量和教学水平。学期末经过检查，教研主任、教研组长和老师都超额完成随堂听课方案，并取得良好的成效。 三、以园本教研为载体，促进老师专业成长。 本学期我园以山大版教材为依托，以训练教学活动研讨为核心，把开展教材研讨作为本学期教研工作的重点，在深化学习、研讨的基础上，依据教材的训练目标，以课例为载体，开展“看、听、上、议、评”活动，大大提高了老师听课、评课的力量，促进了老师的专业成长，使我园的教科研工作更加扎实、更有成效。

19、9月底，进行了新学期第一次教研活动。教研主任仔细总结了上学期的训练教学和教研工作，传达了本学期的训练教学和教研方案，并对本学期老师工作提出详细要求，盼望老师们连续发扬扎实仔细、团结敬业的工作作风，努力学习，戒骄戒躁，不断提升自己的专业素养，力争成为一名优秀的幼儿老师。 10月中旬，为尽快让老师理解和用法新教材，大、中、小教研组长带领班级组老师仔细学习了各学科阶段目标，科学理解新教材，把握新教材的训练理念，使老师对所带学科目标充分理解，熟记在心，以利于在工作中做到心中有个大目标，适时调整小目标。 11月中旬至12月上旬，教研室五次组织老师分期分批参与中区教研室高主任组织的山大版幼儿园主题活动课程

20、的特点与实施的专题讲座、幼儿园音乐活动的设计与组织专题讲座、幼儿园语言训练的途径与策略专题讲座、幼儿园美术训练活动指导的专题讲座和结合案例进行的专题培训活动。使老师从总体上熟悉了新教材的结构体系，感受了新教材的有用性和可操作性，拓展了老师的思路，为更好地用法和驾驭教材奠定了坚实的基础。 12月14、16日，在总园举办了语言、数学、健康、音乐、美术五个学科带头人教学观摩活动。我园张成芳老师执教了音乐活动快快起床。通过观摩研讨活动，不仅发挥了学科带头人的示范和引领作用，有效地带动了青年老师的专业成长。同时，通过上课反思评课这一教研方式，探究总结了该学科的教学模式，使老师实现由入模用模破模的飞跃，促

21、进了学科带头人向讨论型老师迈进。 12月22、23日，教研室组织开展了园本教研观摩活动。李亚男、李文珍、陈盼盼等10位青年老师进行课堂教学，课后教研主任带教研组长和老师进行评课。梁园长非常重视对青年老师的培育，也参加了此次观摩研讨活动。通过开展此次观摩教研活动，促进了老师之间的互研互学，提高了课堂教学质量，为今后能制造性的用法教材打下了基础。学期末，每位老师仔细反思在教研活动中的收获，分析自己存在的不足，制定新的工作目标，明确努力方向，撰写教研活动总结上交教研室。 四、加强家园联系，实现家园共育。 1、开好学期初家长会。 9月下旬，各班依据各自不同的特点召开了主题家长会，大班是以“幼小连接”为

22、主题，老师和家长共同探讨如何培育幼儿良好的学习习惯，为入学校提前做好预备。中班是以“让孩子有个新起点”为主题，老师抛出家长最关怀的热点问题，让家长参加其中，集思广益。小班是以“拉近家园距离”为主题，细心地小班老师把幼儿在园生活的点点滴滴用相机记录下来，在会上播放给家长看、生动详细地讲解并描述给家长听，家长看到孩子的进步，脸上都露出满足的笑容。另外，在家长会上班级老师还具体介绍了新教材的用法状况，并依据本班幼儿特点向家长提出指导性看法和建议，赢得了家长的信任。 2、办好家长园地宣扬栏。 开学初各班细心设计美观新奇、题材多样、内容丰富的家长园地版面，并依据班级幼儿的进展状况，按时更换园地内容，展览

23、幼儿作品，切实做成训练、引导、激励家长科学教子的重要阵地，办成呈现班级幼儿进展的动态窗口，关心家长转变训练观念，使家园达成共识。 3、举办新年联欢活动。 12月31日，举办了“欢歌笑语庆元旦师幼同乐迎新年”联欢活动，各班老师做了细心预备，装饰教室，排练节目。大班的扮装舞会、中班的童话剧表演、小班的亲子嬉戏等节目，让家长和小伴侣忘却了冬日的寒冷，沉醉在浓浓的新年气氛里，感受着新年带给他们的无限欢愉。新的一年，新的开端，大家在一片欢声笑语中告辞20xx年，带着美妙的新年愿望，喜迎20xx年的到来。 4、开展小班“家长志愿者”活动。 元月5日，小班班级组开展了“家长志愿者”活动，班级老师依据家长职业

24、和专长特点选出一名家长走进课堂。小一班选出隋晓轩的家长、小二班选出李尚阳的家长、小三班选出李雨轩的家长执教教学活动，参加班级课程活动的组织，弥补了老师幼教领域以外学问不足的缺陷，拓展幼儿的视野。 5、连续加强班级和园级网站建设。 本学期各班级连续利用数码相机，主动向安康网、中区教研网、园级网站等各级网站投稿和上传、发布信息（包括各班周方案、通知、训练随笔、训练日志等），不断更新和丰富网站内容，主动与家长互动，让家长随时了解班级动态及幼儿活动状况，充分发挥了网站的宣扬、沟通和沟通作用。 本学期的训练教学工作已圆满结束，虽然取得良好的成果，但还存在不足。还需在今后的工作中不断学习、不断积累，针对老

25、师在新教材用法中存在的问题和困惑，进一步加大培育力度，使老师能更好的用法教材、驾驭教材，并在教学过程中敢于修改、删减和替换教材内容，制造性地用法教材，全面提升训练教学质量，为幼儿可持续进展奠定坚实的基础。 幼儿园教学总结 篇5 寻入环节对于提高幼儿.领域教学活动的效果有着重要的作用。导入运用得恰当，既能引发幼儿的学习爱好，又能引出将要探究和解决的.领域问题，为之后的深化探究与争论作好铺垫。近期我们通过研讨与尝试，总结归纳出了七种导入策略。 情境表演 情境表演直观、形象、敏捷、针对性强，可以随时把幼儿在日常生活中反映出来的问题通过表演呈现出来，贴近幼儿的实际状况。例如，针对小班幼儿抢玩具、抢玩伴

26、的现象，老师设计了.领域活动“我的好伴侣”，利用情境表演引导幼儿观看，启发幼儿从同伴的角度换位思索，从而学会共享玩具、共享玩伴。 情境表演可以是有声表演，也可以是无声表演。无声表演更为随机和敏捷，因此运用较多。例如，幼儿排队时因碰撞而产生冲突，或者幼儿不快乐时想要一个人独处，等等，这些情境较适合用体态语言来表现，从而引发话题并绽开争论。当然，无声表演的内容需要老师进行价值推断和筛选，表演时要留意用夸张的表情和动作突出情境中的冲突或冲突。 情境表演中的情节最好以正面事例为主，由于幼儿爱仿照，若把握不好会对幼儿产生负面影响。假如的确需要反映一些突出的问题，最好不要让本班幼儿表演，可以选择同年龄其他

27、班幼儿来表演，否则简单挫伤个别幼儿的自尊心。 播放录像 录像可以把原来非连续性发生的大事制作成连续的片段，在短时间内呈现一个直观、生动的过程。老师可以在活动前利用摄像机捕获有价值的片段并在活动中再现，也可以选择现成的录像片段。例如，大班活动“我会交伴侣”，为了让幼儿学习交伴侣的方法，老师在导人环节播放了事先抓拍的幼儿尝试与同龄其他班幼儿交伴侣的录像片段。我们重点让幼儿观看以下片段：有的幼儿和新伴侣一起玩过嬉戏后仍旧不记得伴侣的名字和特征，甚至找不到刚才一起玩的伴侣。由此，老师引导幼儿共同争论怎样记住同伴的名字和形状特征等。录像导入一目了然地将问题呈现在幼儿面前，赐予幼儿直观的视觉感受，激发了幼

28、儿探讨和解决问题的爱好。 播放录像既可以从正面引导幼儿，也可以从反面揭示问题。值得留意的是，录像中表达的意思应尽可能明确，不能让幼儿感觉似是而非、无法推断。 呈现图片 呈现图片既简洁、经济，又直观、形象，是老师较常用的导入方式。呈现的图片有两种：一种是单页单幅、非连贯性的图片，另一种是单页单幅、单页多幅或多页多幅，具有连贯性或有故事情节的图片。例如，在大班幼儿有关“交通规章”的活动中，老师在导入时呈现了系列图片“公路上的规章”，引导幼儿观看、推断图片中行为的对与错，引发幼儿争论。又如，在“欢乐端午节”“小小奥运天使”活动中，老师在导人环节也分别呈现有关端午节习俗和北京奥运会会徽、吉利物、倒计时

29、牌等图片，以激发幼儿的爱好。再如，针对中班幼儿.规章学习的活动“我会排队”，老师在导入环节呈现故事猴子过河的图片，让幼儿观看并猜想假如走独木桥不排队，小猴们可能会怎样，以引出活动主题。 图片可以最大限度地反映问题的正反两个方面，关心幼儿学会推断。般来说，.领域活动中对于一些观念、行为对错的推断可采纳图片对比的方式来导入。 讲故事 以故事导入既能有效地吸引幼儿的留意，又能借助故事情节反映.领域中的问题，生动而挺直。例如中班的活动“两颗心”，老师以幼儿熟识的故事白雪公主导入，通过鲜亮的人物形象挺直而详细地呈现了怜悯心与嫉妒心这两种不怜悯感。利用故事导入不但简单为幼儿所理解，而且可以不失时机地抓住故

30、事中的冲突冲突，赐予幼儿心情上的体验。同样，九色鹿也是幼儿熟识的故事，很简单让幼儿从故事中感受到善与恶，美与丑。 作为活动的导入部分，老师在讲故事时宜简不宜繁。像故事白雪公主九色鹿虽然情节较为复杂，但幼儿特别熟识，所以老师在导入时只需突出其中与.领域进展目标相关的情节并讲解并描述清晰即可。 嬉戏和操作 嬉戏和操作可以吸引幼儿全身心地投入活动，赐予幼儿最真实的体验。在.领域活动中，有时纯粹地讲道理、分析问题并不能使幼儿将学到的良好行为和品质内化，而嬉戏和操作则可以让幼儿获得更多的实践机会。例如熬炼幼儿意志品质的活动“我不怕困难”，老师以“解绳结”的操作活动导入，通过不断增加具有挑战性的“绳结”障

31、碍，在不断遇到困难、解决困难的实践中培育幼儿坚韧不拔、不怕困难的意志品质。 在设计嬉戏和操作活动时，老师需要捕获和挖掘幼儿的.性进展问题，有的放矢地将幼儿.认知、情感、行为的进展目标蕴含其中，注意幼儿的情感体验，并制造机会让幼儿用语言表达自己的感受与体验。 叙述大事 以叙述幼儿身边偶然发生的或常常出现的典型大事为导入方式，可以引发幼儿的回忆和思索，并让幼儿引以为鉴。例如大班系列活动“当心，别碰着”，老师在导入时讲解并描述了一个大家都知道的大事：班里一名幼儿由于在活动室里奔跑撞到了黑板一角而受伤出血，去医院缝合。这一大事引发了幼儿的争论，老师提议幼儿找找活动室里哪儿可能有平安隐患(如桌、椅的角很

32、坚硬，盥洗室地面易滑等)，把它们记录下来制作标记，并据此让幼儿协商制定一些活动室行为规章。 叙述的大事假如发生在某个幼儿身上，老师应尽量不提当事人的真姓实名，否则可能会挫伤幼儿的自尊心。对于一些有可能使幼儿感到恐惊的.大事，老师在引用时肯定要加以修饰，以弱化大事本身的负面影响。 提出问题 问题导入可以引发幼儿思索，引出后面将要开展的详细活动和需要留意的事项等。问题导人以“提出探究任务”为主，有时也会融入规章提示。如大班活动“参观学校”，老师在参观前提出三个方面的问题：“你们去过学校吗?你们想知道学校是什么样的吗?”“学校跟幼儿园一样吗?都有哪些不一样?”“在去学校参观的路上，我们要留意什么?为

33、什么?”进入学校前，老师又提示：“大家看看大门、操场、学校生吧。学校和幼儿园有许多不一样的地方，你们发觉了哪些不一样的地方?”“请你认真找找它们有哪些不一样，并把它们记在心里或画在记录纸上，回到幼儿园沟通，看谁发觉得最多。”在幼儿进入教室观摩学校生上课之前，老师提示：“当老师提问时我们可以怎么办?”“看哥哥、姐姐活动时，我们应当留意什么?为什么?” 老师运用问题导入应留意提出的问题肯定要突出活动的主题与重点，不行繁杂，否则会给幼儿增加记忆负担。假如的确需要提出多个问题，那么这些问题必需是有联系的和层层递进的，是幼儿既能体验到挑战，又有信念和力量加以解决的。 幼儿园教学总结 篇6 在田校长的英明

34、领导下，在学校领导班子成员的大力协作下，全园教职工主动向上、扎实工作，仔细落实指南精神，圆满结束本学期全面工作，现总结如下。 一、 引领师德，树立良好老师形象。 以德为魂，以提高全园老师的整体素养为核心，加强老师的队伍的思想道德建设，通过学习和引导，强化老师团队意识和老师职业责任感。 1、切实加强师德师风建设。 本学期我们每周利用例会时间开展“保教金点子”共享活动，李珍珍、郭双燕、梁娟、李珊等老师仔细总结自己的保教阅历，从不同方面、不同角度分别介绍了如何关爱孩子、如何与家长沟通、如何加强学习做“合格加特长”的老师、如何与同事和谐相处等的好方法、好效果。每位介绍的老师事迹真实感人，既给辛苦多年的

35、老师供应了倾诉的平台，又为全体老师上了一节节师德培训课，效果非常明显。接下来，我们又开展了“我身边的榜样”学一学、夸一夸活动，培育老师用观赏的眼完、欣赏的语言去抒发身边爱岗敬业、无私奉献值得自己学习的榜样。树良好师德形象、做德才兼备的幼儿老师。 2、主动开展读书评比活动。本学期，在田校长的主动提倡和大力支持下，我们在网上订购了给老师的建议、幼儿园一日生活环节的组织策略、如何说孩子才会听、幼儿老师与家长沟通之道、对自己狠点，离胜利近点等14本老师学习用书，每周每班一本， 供老师们学习。为了检查学习效果，我们给每位老师发一本笔记本，第一周检查时，由于笔记本较小，不少老师写完了，接着我们又每人发了一

36、个大笔记本，并且对笔记的质量做了具体的规定。采纳单双周分组上交读书笔记，全部老师的笔记由园长查阅批改，每人每次笔记园长都会写上批语。这一做法，极大的调动了老师们学习的主动性，老师们爱学习氛围正在形成。不少老师学以致用，保教工作质量也正在提高。 二、 加强教研，全面提高保教水平。 1、加大教研力度，提高教研效果。 只有培育高素养的老师，才能提高全园的保教质量。本学期，我们鼓舞老师“合格加特长”，申报“昆仑路幼儿园特长老师”，经过考核，担当特长课，特长不明显的，自选一样进行突破。我们不断加大了教研的力度，每周分大教研和小教研，大教研包括师德培训，幼教法规理论学习、说讲评课，才艺展现等，小教研为分级

37、教研，由级组长组织同级教研，主要统一进度，沟通保教阅历，研讨各学科教学内容的得失等。 2、以示范课促教研。本学期区教科体局组织全区优质课评比。我园特别珍惜这次机会，首先在全园进行优质课竞赛，用评比出来的优质课再进行打磨，多次打磨后组织全园学习观摩。沙北总共安排2节课参与竞赛，我们通过到区里多次申报，力争到3节，我园参与2节。最终，郭双燕老师的健康课身体里的隐秘、田畅老师的艺术课小青蛙不仅用身良好的素养参与了区优质课评比，而且成果名 列前茅。在全区园长教研会上，从38节参赛课中选出了两节进行展现，郭双燕老师身体里的隐秘不仅是被选出的2节课之一，并且以最优的教学效果赢得了与会园长和专家的全都好评。

38、 三、 丰富活动，注意孩子素养培育。 本学期我们有方案地组织开展了丰富多彩的保教活动，促进孩子全面素养的提高。先后组织了讲故事、春游、庆祝六一等大型活动。每次活动均做到活动前做好活动方案，利用例会征求看法，完善方案，活动结束准时总结，为下次活动积累阅历。 1、讲故事竞赛：为了主动推动素养训练 ，丰富幼儿的在园生活，为孩子们搭建一个展现自我的舞台，我园于4月3日上午在大二班和中二班教室同时进行了“我有好口才”幼儿才艺展现活动。各班小选手们在快板、故事中融入了歌曲、舞蹈等，个个表演得惟妙惟肖， 赢得了家长伴侣们的全都好评。此次活动，不仅使幼儿充分体验到了成长的欢乐，也让家进步一步了解了孩子的在园状

39、况，更有效地是促进了家园的和谐共育供应了良好的平台。 2、春游活动：为了带领孩子走进大自然，让孩子感受春天的漂亮，我们细心做好预案，于4月4日组织了全园春游活动。孩子们走进大自然，拥抱春天，个个小脸乐开了花。 3、为了全面提升本园幼儿老师的整体素养和专业技能，我园全体老师主动响应昆仑路学校“四季行活动昆小之春读书节”活动的倡议，主动开展读书活动。5月15日，昆仑路幼儿园开展了老师读书笔记评比活动。 各位评委仔细翻阅了每本读书笔记，并从笔记的书写、内容、数量、有用性等方面进行了公正、公开的评比。最终，梁娟，徐珂、郎永利、张丽娜老师获得了一等奖的好成果。本次活动的开展对于提高老师师德水平、提升老师

40、专业素养和改进工作方法起着重要的作用，也为下一步读书活动的深化开展制造了良好的条件。郾城区昆仑路幼儿园在集体订阅幼儿训练幼教博览幼教365等刊物的基础上，还为老师们购买了给幼儿老师的建议、如何说孩子才会听、对自己狠点，离胜利近点等14本图书，每周每班轮番借阅。要求每位老师每周要完成1-3页的读书笔记内容，还强调在书写时字迹端正工整、美观、无错别字。每周有园长仔细批改并写上评语。周五集体教研时，精选老师们的读书笔记进行集体沟通，在期末考核时进行加分嘉奖。 4、庆祝“六一”活动。经过全体老师的细心预备，在田校长的大力支持下，在全体家长的主动协作下，我们30上午在学校操场组织了大型汇演活动。舞台上师

41、幼展现了歌舞、器乐、合唱等形式多样的节目，舞台下中小班全体家长和孩子展现了团体亲子操和经典诵读记忆操，给每个孩子都供应了展现的平台和机会，深受家长的高度好评。 四、 园本特色，不断树立品牌形象。 本学期，我们连续开展园本特色课程，免费为孩子每月办一期园报，一年一本成长档案，利用现有的条件努力办出周边幼儿园没有或者无法办到的特色。尤其是我们的特色课程，孩子们快欢乐乐的学习 幼儿园教学总结 篇7 小班是教学可以适应素养训练的深化开展，培育同学的个性以及创新和实践力量方面，有着大容班级无可比拟的优越性，因此，小班化教学有着非常旺盛的生命力。 1、在环境设置上力求要有特色，适合同学的个性进展。 首先，

42、教室的环境设计是以适应培育同学的个性进展为动身点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、嬉戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让同学的课桌依据实际需要随便摆放，常常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间的上使同学感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的沟通和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为老师进行教学的讲台。 2、教学力求要有特色，促进同学的个性进展。 应注意小组合作教学与个别教学相结合。课堂上常常开展小组合作学习，一方面依据同学的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个同学的主动

43、主动性，让他们大胆表现自己的个性，老师赐予恰当的鼓舞性的评价，使同学在小组中自主活动，互助活动，发挥同学个人的主体作用。另一方面老师在面对全体的同时，照看每一个同学的差异状况，实施个别教学策略。 3、加强课外实践，张扬同学的个性鼓舞同学敢于发表自己的见解，尤其要鼓舞同学的创新思维。同时还应特殊留意那些成果平平，在集体中毫不起眼的同学，为他们供应一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个同学个性得到充分的发挥。 在课堂教学的心理水平上，我力求达到的是探究性理解水平和制造性水平，让同学发挥自己的力量，较多的参加到课堂中来，让同学自己去发觉学问，在独立解决问题过程中，熬炼制造性思

44、维，增进解决问题的力量。 总之，小班训练采纳新型的教学方式，给同学创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，在保障同学自己去探究、自己去发觉、自己去学习，从而逐步形成同学的创新意识和创新力量。 幼儿园教学总结 篇8 爱好是最好的老师。一个胜利的幼儿语言老师要在教学中有意识地培育幼儿对语言的长久爱好，激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语言乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织幼儿进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发幼儿的热忱，加强对幼儿学习语言的爱好培育，让幼儿变爱好为参加实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种爱好，为语言实践活动

45、供应源源不断的动力。 一、创设情境，构建语言学习的新舞台 创设让幼儿“有话可说”的教学情境，是语言教学活动的关键。在实际教学中，我们依据幼儿特点，给幼儿供应听的条件，制造一个良好的语言环境。在对幼儿训练听的力量的同时，还培育他们良好的听的习惯，对感爱好和不感爱好的内容同样对待。教室的摆设、教具等都可作为训练幼儿口语力量的素材，让孩子在训练中提高动手力量，对形成孩子良好的思维进展是非常重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容；而且这种形式，也是孩子们喜闻乐见的。 二、把握良机，渲染语言课堂气氛，引发幼儿的爱好和求知欲。 幼儿有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌

46、、敢想敢说、好动，求新求异的愿望剧烈。因此，我们因势利导，不为盲目追求课堂纪律压抑他们的奇怪心和求知欲。上课时，老师尽可能用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、布满.或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给幼儿制造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛，使幼儿以轻松开心的心情投入学习，自然就敢用通顺的语言大胆发言，主动思维，不断产生学习语言和展现自我的爱好。教材中有许多内容都涉及到幼儿的现实生活，因此我们适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习语言的爱好。 好的开头是胜利的一半。因此，在课堂教学中我们特殊留意利用上课的前十来分钟创设一个良好的课堂气氛。比如唱一些歌曲，开展好玩的学问型嬉戏，活跃课前气氛，增加语言课的趣味性，激发幼儿的求知欲。 三、充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时还要考虑到对幼儿学习爱好的肯定刺激程度，使幼儿的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使同学的爱好得以保持。呈现语言材料前，想方法为幼儿创设新奇可信的情景，由此吸引幼儿留意力，再由该情景过渡到课本所呈现