幼儿园大班美术教案15篇.docx

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1、幼儿园大班美术教案15篇幼儿园大班美术教案1 设计思路 新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好伴侣小别重逢，显得非常快乐。今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“欢乐新年”中的一个小主题。孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满意孩子画牛的愿望自然顺理成章。 依据目前孩子们对牛年了解的程度、所积累的阅历以及爱好，我盼望能转变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最终画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的阅历以及对牛年的真实感受尽情地表达出来。整个活动将更注意孩子们的制造和想象以及情感的激

2、发，让他们在轻松开心的氛围中体验国画的奇妙和乐趣。 活动目标 1通过沟通，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。 2体验与同伴合作绘画的乐趣。 活动预备 新年好音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。 活动过程 一、牛年话牛 1幼儿跟随新年好的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的欢乐心情。 2新年好的音乐又把我们带回到欢乐的新年里。你们在新年中遇到过哪些快乐的事? 3今年是牛年，你能说说带有牛字的成语吗? (出示有关的成语卡片，让幼儿依据自己积累的阅历和同伴一起说说讲讲玩玩，

3、认读简洁的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎) 二、玩牛 1(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好伴侣一起仿照一下。 (幼儿自由结伴，与同伴沟通并扮演牛的各种姿势，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动改变。) 2(集体沟通)谁情愿把刚才和好伴侣一起仿照的“牛”的不同的动作表演给大家看? 三、赏牛和画牛 1赏牛 (播放PPT，观赏画家画牛的作品。幼儿边看边沟通自己的观感。) (老师提示：画家在画牛的各个部位时用的笔法和用色：侧锋、中锋；深墨、淡墨。) 2(沟通)画牛时你感觉哪里最难画?为什么? (老师可以先让个别幼儿回答同伴的问题，尝试

4、让幼儿自己先思索；老师总结国画画“牛”的方法。) 3幼儿与同伴沟通自己想要画的牛。 4幼儿两人或三人一组合作绘画；老师边巡察边适时指导。 四、活动延长 1幼儿结伴观赏同伴的作品。 2用有“牛”字的一句话或一个成语给你或同伴的画命名。 3师生共同布置“牛年画牛”展现园地。 活动反思 如何将我园的特色课程“国画”更好地融入主题活动，如何处理绘画技能与幼儿学习爱好和情感表达表现的关系，始终是新课程实施至今大家感到困惑并始终在主动探究的话题。我们在实践中曾进行过多次尝试，我们认为作为幼儿的学习活动，不管属于哪个领域还是哪种形式，首先要考虑幼儿的学习爱好，擅长从幼儿的需要和情感动身。尤其是绘画，更应当从

5、幼儿的生活动身，注意创设轻松开心的氛围，以发挥幼儿的艺术天性和制造力。对幼儿而言，幼儿喜爱绘画、情愿绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要，这是培育幼儿发觉美、观赏美和制造美的极好机会。此外，我们还认为，幼儿是否大胆想象和敢于制造也对幼儿前期阅历的积累和后续阅历的丰富和梳理具有重要的意义。 本次活动转变了我们在以往国画活动中普遍用法的方法临摹，我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西，让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣，进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知。 本次活动在以下几方面值得总结： (一)本次活动关注了幼儿情感的激发和体验。幼儿绘画的过程，是其情感和思想表现的过程。活

6、动以欢快的、富有喜庆颜色的音乐新年好引出，充分地激发了幼儿的活动热忱；幼儿在音乐中再次回忆过新年时的欢乐场景，使同伴间的沟通和讲解并描述有了共同的话题，也自然而然地引发了幼儿话“牛”的话题。 (二)本次活动注意创设轻松开心的环境，关注每个幼儿的进展。活动中有几个重点环节都提出了让幼儿自由结伴、合作活动的要求，弱化了集体活动的结构性，强化了幼儿互动学习的嬉戏性，其实质是为每个幼儿的沟通、想象和制造供应了机会和空间，避开了以往在集体活动中力量强的幼儿表现和受益明显突出的情形。从活动结束后幼儿所画出的精彩作品中，我们看到了幼儿的普遍进步，也说明这样的活动设计思路和活动效果对幼儿进展是具有促进作用的。

7、 (三)活动设计符合大班幼儿的年龄特点。老师针对大班幼儿喜爱探究，独立力量强和已具有肯定的合作和交往力量等特点，用有分有合的策略放手让幼儿自由结伴沟通。合作点评画家作品后，老师没有把自己的观点强加给幼儿，而是让幼儿用自己的观看和感受去诠释(讲解并描述)和发觉(观赏)。老师还留意鼓舞幼儿用欣赏的目完和语言去发觉并确定同伴的特长，体现了对幼儿的敬重和对培育良好个性的重视。 (四)师生互动、生生互动有序有效。老师始终把幼儿放在活动的主体地位，幼儿在整个活动中唱唱跳跳、说说讲讲、看看画画，有沟通、有想象、有尝试，老师仅作为组织者发挥着推动幼儿学习的作用，如鼓舞幼儿发觉问题并首先自己来尝试解决问题，而不

8、是急于解答；当幼儿充分发表看法后，老师留意点拨、提升和总结。 (五)老师提问具有开放性，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。整个活动中老师的提问避开了无意义的循环问答，提问注意从幼儿的角度动身，让幼儿有话可讲。尤其是“画牛时你感觉哪里最难画?为什么”的问题，既激发幼儿思索，同时又给了幼儿充分表达自己想法的机会。 当然也有遗憾，如让幼儿话“牛”的环节，对大班幼儿而言可能较有难度，老师在把握时要适可而止，否则用时冗长而幼儿受益不多。此外，当幼儿在绘画中遇到困难时，老师如何准时介入并赐予有针对性的个别化指导；如何在爱护幼儿作画热忱的前提下，提高幼儿的绘画技能；如何引导幼儿提高赏画水公平，还需要明确思路，进行不断

9、的探究和实践。 幼儿园大班美术教案2 活动目标： 1、学习表现侧面骑自行车人的身体各部位的遮掩关系。 2、能恰当地勾画出人与自行车的比例，表现出自行车的简洁形状，进展幼儿日常观看力量。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 活动预备： 1、课前已进行过欢乐骑车游的户外活动。 2、欢乐骑车游的PPT。 3、小自行车一辆。 4、图画纸、彩色笔。 活动过程： 1、导入活动，观赏PPT，引起幼儿爱好。 小伴侣，欢乐骑车游的户外活动你们玩的快乐吗？今日我这儿也有一辆自行车想看吗？ 2、引导幼儿观看骑自行车的人及自行车的结构。 老师：请大家看

10、一看，自行车是由哪几个部分组成的，它们是什么外形的？人骑在车上上什么样的？ 幼儿谈论、回答，老师总结：自行车的下部有两个大大的圆轮子，中间有一个象三角形的架子把轮子连在一起，前面轮子的上面是弯弯的龙头，龙头上还有铃铛，后面的轮子前上方是坐垫，后轮上面是书包架。 请一幼儿示范骑车：人骑在自行车上是两手握把手，坐在坐垫上，两脚踩着脚踏，从侧面看过去，只能看到骑自行车人的一部分。 3、交代要求，幼儿作画，老师指导。 老师：我们画时要先画出自行车，接着画骑在自行车上的人，画完后，还可以在公路旁添画些树、楼房等。 幼儿作画，老师辅导。提示幼儿留意，人与自行车的正确比例，依据自行车的不同，启发幼儿画出不同

11、的人物。 4、评价作品，结束活动。 布置主题墙饰欢乐骑车游，请小伴侣将自己的画贴上去。 老师：小伴侣，我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？我们再看看哪一张画上的人骑车最欢乐、姿态最好看。 幼儿评价作品，老师对好的作品加以表扬。 活动反思： 又到春暖花开时，孩子们来到学校最多的话题就是：星期天爸爸妈妈带我春游去了。孩子们说到春游都比较兴奋，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢！一个个说的眉开眼笑，那是一个喧闹啊！但在与家长的沟通中我们会发觉，幼儿在外出活动时，场地宽敞，对外界新奇事物特殊奇怪，以及幼儿与生俱来的活泼、好动，孩子常

12、常会奇怪地去“探险”，他们不能预见行为的后果，特别缺乏自我防护的意识和力量。因此，我在本次主题中我设计了欢乐春游去的平安训练活动。 一、情境引入，激发爱好 活动一开头的谈话导入从幼儿的实际生活动身，老师：春天有哪些美景呢？幼儿将自己在春天里看到的，听到的进行讲解并描述，有的说“油菜花”、有的说“有蝴蝶”、有的说“小草绿了”幼儿讲解并描述后我将春天的美景图片展现在幼儿的面前，幼儿都感叹到：真美啊！从而提高对春天大自然的憧憬。老师：在周末爸爸妈妈和我们都去哪里春游了呢？幼儿踊跃回答，骄傲地介绍了自己的春游经受，有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园幼儿的活动心情一下子提高了，为下面的环节做好了

13、铺垫。 二、故事贯穿，联系实际 大班幼儿的规章意识已经初步形成，但是由于他们的年龄特点，中班幼儿在活动中常常会遗忘规章的存在。我就运用故事中八只小熊在春游中发生的一系列的事情，制作成了PPT，在与孩子一起讲解并描述故事的同时，孩子们越来越明白，原来排队可以避开发生危急，原来遵守纪律可以让许多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的发生。遵守纪律能让原来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很简单就通过，保证了平安。这些故事情节很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来，在孩子户外嬉戏时，我抓拍了几个幼儿争抢玩登高嬉戏的镜头，在与幼儿争论时孩子的参加主动性也特别高，激起了幼儿的阅历回忆，引发了幼儿

14、的共鸣。 三、推断对错，积累阅历 幼儿在八只小熊春游去懂得了遵守纪律，排队等待，是我们生活中最为平常的生活行为。在能够遵守纪律懂得排队的同时，在春游活动中还有一些我们常常忽视的平安详情，在活动第三环节我将一些常见的平安小学问制作了PPT让幼儿直观地进行推断。在观看每一幅图，首先让孩子观看图上的小伴侣在干什么？它提示我们要留意什么呢？孩子们平常的平安学问比较丰富，很快精准的推断出了图中小伴侣行为的对于错，这个环节提高了幼儿辨别是非的实际力量。 四、抢答嬉戏，巩固学问 为了让幼儿巩固学问，加深印象，我设计了一个抢答的嬉戏，男女小伴侣分为两组，各组推选一个拿抢答器，当老师说到“抢答开头“两队就敲响抢

15、答器，最先敲响的回答问题，回答错误就把回答问题的权力让对方，这个嬉戏我们在平常课堂中也玩过，所以幼儿熟识了嬉戏规章，玩起来也相当投入，一个个心情高涨，这个环节更好地激发了幼儿的爱好，让幼儿在欢乐中巩固了平安学问。 五、精彩评析，注意详情 在整个活动中我细心的预备给孩子带来了收获，当然在活动中还有欠缺的地方，在姐妹们的评析中我也有不小的收获，如何园长的建议：抢答题的第一题中“乐乐穿艳丽的裙子去春游”中辫别时提出了“不要穿明丽的衣服预防虫子盯”这个留意点时，在说法上最好再斟酌一下，指出穿裙子由于腿露在外面简单让虫子盯咬，同时裙子简单被挂在其他东西上，增加担心全机会，影响游玩。沈爱琴老师的建议：在最

16、终一个平安学问抢答环节，由于时间的关系可以进行一部分，剩下的放到日常生活的智力嬉戏时完成。看了这些建议，我觉得自己在活动详情上还是要考虑的多一些，感谢姐妹们中肯的建议，我会不断提高自己，不断提高我的教学水平。 小百科：欢乐，汉语词汇，读音为kui l。欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种特别舒适的感觉。比方人的一种快乐、兴奋的状态。 幼儿园大班美术教案3 活动目标 1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。 2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。 活动预备 挂图18号，幼儿用书；美工书。 活动过程 1、回忆、观赏与观看。 我们看到过各种树，那你最

17、喜爱的树是怎样的？ 观赏挂图，观看各种树的树干、树冠、树叶的造型。 2、挺直示范与讲解。 示范画各种图形和线条组成的树叶。 示范画树干，引导幼儿观看树干的颜色和外形，鼓舞幼儿画出各种各样的树干。 示范遮挡的画法。 3、创作与指导。 提出作画的要求：今日我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。 幼儿在小伴侣用书美工第18页“小树林”上作画。 老师进行指导。对力量弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对力量强的幼儿鼓舞改变各种线条和树干。 4、观赏与评价。 评价幼儿作品，重点评价颜色、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。 教学反思

18、： 这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，盼望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。 幼儿园大班美术教案4 活动目标： 1、通过观看图片，制造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。 2、依据幼儿生活阅历联想，构成有情趣的画面。 活动预备： 1、幼儿有肯定的刮画阅历。 2、图片，作画工具。 活动过程： 一、导入活动，熟悉横切面。 1、师：今日老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦！看看我的线条是怎样散步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一个大大的圆）接着我们再到圆里面去走一走，看！线条

19、走成了什么呀？ 2、师：毕竟是什么呢？一起来看一看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？ 3、师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上预备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。 4、幼儿尝试自主造型，老师指导幼儿画出柚子造型。 二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。 1、请个别幼儿介绍自己的作品。 师：谁情愿来介绍一下你的作品，你的线条走了那些外形？ 2、比较两幅画的区分，发觉粗细线条的画法。 师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？ 3、幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。 师：我

20、们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。 4、观赏老师的绘画作品。 师：今日老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？ 5、小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！ 三、联系生活，丰富幼儿线条的熟悉。 1、出示洋葱切面画。 师：在我们生活中，除了水果有美丽的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？ 2、出示玉米横切面。 师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示

21、切面画，幼儿观赏）美丽吗？ 3、幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。 （1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多美丽的线条呢？今日老师还给大家带来了很多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗？你想画哪一种横切面，和你的好伴侣说一说。 （2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求： 1、画一种蔬菜或水果的切面画； 2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。 4、幼儿开头作画，老师巡回指导幼儿。 四、送画。 幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。 活动反思： 从一开头的设计动身，三次活动有了一个很大的改变，在以下三个方面进行了改进： 1、教具由繁化简，整合有序。 一开头的教具做成了一本书，要一

22、个改变就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开头孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以用法，给了孩子肯定的示意作用，更让画面更加丰富。 2、语言由粗到细，指向目标。 老师的指导语从一研中的无序渐渐改为一环扣一环的提问，老师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。 3、加入绘本元素，易于理解。 由一开头的单纯观赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的改变，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有

23、了肯定的支撑，就更简单去理解抽象的各种线条是可以表述成各种漂亮的景色的。 幼儿园大班美术教案5 活动目标： 1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的形状特点绽开联想并进行创作。 2、激发幼儿的制造意识，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。 3、体验美术活动中创作的乐趣。 活动预备： 白板课件、各种大小袜子、胶水 活动过程： 一、导入活动观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动爱好。 1、出示袜子组成图 师：小伴侣们，今日老师给你们带来了一张奇妙的图片，看看这张图上有什么小隐秘？ 2、师：原来这幅美丽的图画里藏着许很多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚完灯让幼儿观看图画

24、） 二、观看、想象，学习创作方法 师：刚才啊小伴侣看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们情愿来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？ 1、观看一只袜子绽开想象 白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。 师：假如一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？ （1）当幼儿说出像什么后，老师依据幼儿的答案在白板上利用袜子的外形再进行相应的添画。 （2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。 师：请你试一试，画一画。（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价） （3）小结：刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多好玩的图案。两只袜子可以拼成什么呢？ 2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种

25、外形，让幼儿进行联想。 （1）拼成X外形 师：假如两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？ 【老师预设一种是蝴蝶】 （2）拼成U形 师：假如两只袜子这样放在一起，又像什么呢？ 【老师预设一种螃蟹】 （3）拼成S形 师：两只袜子又换了种姿态，这样又像什么了呢？ 【老师预设一种长颈鹿】 （4）拼成山形 师：这次又是什么？ 【老师预设一种山羊】 三、幼儿创作 1、师：小伴侣的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了进行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要略微大一点，舞会它还邀请了它的好伴侣小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。 2、

26、师：等一下小伴侣可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好伴侣，不过呀在画之前小伴侣要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？ 3、老师巡回指导。 四、作品评价与展现 师：小伴侣，你们看，这些是小伴侣刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！ 活动反思： 这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开头我先引导孩子观看并感知袜子的特征；再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生深厚的爱好，并且在观看中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参加活动的主动性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、

27、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分赐予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随便的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作力量和作画方式的多样性方面考虑，今日的作画形式我鼓舞幼儿自由结伴，和好伴侣一起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种帮助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最终，再请孩子大胆地介绍、讲解并描述自己小组的作品，给幼儿充分讲解并描述、评价的时间与机会，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中查找、发觉优点。 幼儿园大班美术教案6 活动目标： 1、学习拓印挤压、拖

28、拉等技巧。 2、能借助抹布拓印的图案大胆想象添加。 3、在活动中感受拓印绘画的乐趣。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 活动预备： 水粉颜料、废旧抹布、8K铅画纸、记号笔、洁净抹布、小盘子若干。 活动过程： 一、导入部分 师：（出示抹布）小伴侣们，这是什么？抹布可以用来干什么呢？抹布可以关心我们做许多家务，不过今日老师要请它来帮我画画，我们一起看看它是怎么帮忙的，好吗？ 二、基本部分 1、老师示范用抹布拓印师：拿起一块抹布，拿住它的四个角，用中间部分去蘸颜料，再在颜料盘边刮一刮，然后在我们的画纸上用拖拉、挤压的方法拓印出大

29、面积的不规章的图案。 2、幼儿自主拓印，老师巡察指导师：每一组都有颜料和抹布，现在请小伴侣们宁静有序地拿抹布蘸颜料，在自己的纸上进行拓印。记住要拓印出大面积的不规章的图案。 师：拓印好的幼儿把抹布放在盘子里，用洁净的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐烦地等颜料干。 3、老师示范对拓印的图案进行想象添加师：拓印好图案后，我请出记号笔帮忙，沿着图案的边把它的轮廓描出来。 师：图案的轮廓描好了，请小伴侣开动脑筋想想它像什么？添上什么就更像了？ 师：那我转动纸的方向，现在它又像什么呢？添上什么就更像啦？ 4、幼儿对自己拓印的图案进行想象添加，老师巡察指导师：现在请小伴侣们自己拿一支记号笔，把自

30、己纸上的图案外轮廓描出来。描好后自己看看它像什么？添上什么就更像了？ 师：转动纸张，从不同的角度去观看，想象，添加。 三、结束部分 1、师：假如你的作品已经完成，就轻轻地送上来给老师展现在黑板上，然后坐在位置上观赏自己和其他人的作品。 2、师：谁情愿来介绍一下自己的作品？谁情愿说一说你最喜爱哪一幅作品，理由是什么？ 3、师：今日大家表现都很棒，发挥了聪慧才智，大胆想象。待会回教室可以把你的作品拿出来和好伴侣一起观赏，好吗？ 活动反思： 一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了抹布的一种特别用途印画，活动初我出示了抹布和两幅范画，让幼儿从图中找出抹布的样子，并逐个展现抹布印出来的模样，让幼儿通过自己

31、的想象进行添画，最终孩子们自己操作抹布印画。而在活动前，抹布在量上的预备不够充分，再加上临时转变了抹布的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有供应到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。 幼儿园大班美术教案7 活动目标： 1。观赏经典艺术作品，发觉作品中丰富的颜色美。 2。在认真选苹果书屋情景中，乐于表现苹果完滑而丰富的颜色。 活动预备： 1、塞尚名画几幅 2、苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔 3、画有盘子的底板纸一张 活动过程： 一、导入活动： 1、出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今日老师给小伴侣带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色 2、回忆我们小时候画的苹果是什

32、么样的，体会我们从小就会画苹果。 师：我们小伴侣都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？ 3、老师小结：我们小伴侣画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。 二、观赏谈论： 1、观赏作品：“桌上的苹果” 师：有一位画家，他也很喜爱画苹果，他画苹果的时候都会认真的观看，悄悄的想，渐渐的画，最终画出了一幅特别出名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。 幼儿观赏沟通：苹果都有些什么颜色？ 2、观赏作品：“一个苹果”（局部）共同辨别找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。 三、共同尝试由幼儿查找

33、颜色，老师采纳摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样仔细画画。 四、操作尝试：挑水果 1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，仔细观看苹果上的颜色改变。 2、选择：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。 3、买回家：剪下 五、欣赏沟通：装果盘从作品中找一找哪些苹果特殊新奇可装进果盘中，并尝试调整画面支配。 幼儿园大班美术教案8 【活动目标】 1、培育小伴侣的观看力量和造型力量。 2、说说画画，表达对妈妈的爱。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 【活动预备】 记号笔、油画棒、妈妈的一张照片。 【活动过程】 一、谈话引出活动，引导幼儿观看照片。

34、 小伴侣，你喜爱自己的妈妈吗？（喜爱）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答）刚才小伴侣说的很好！今日，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观看头发、衣着，加深印象。） 二、老师示范写生难点。 我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（留意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。 三、交代要求、幼儿作画。 今日我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候渐渐来，认真观看，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻

35、涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得认真。） 【活动结束】 小伴侣把画好的图片带回家送给妈妈。 【活动反思】 妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计画妈妈活动时，我一开头把目标定位在鼓舞幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天预备时，我认真又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画把握还不够抱负、且对人物各部位的比例把握也不够抱负，所以在本次活动中我进行了调整： 调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓舞作画力量强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。 调整二：依据幼儿现在对人物画时动作都较为呆

36、板的现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的语言组织力量），接着请幼儿边描述边用动作呈现妈妈的动态，老师则向其他幼儿对部分有肯定难度的动作进行重点范画与讲解，最终提出装饰与涂色要求。 在本次活动教学后，发觉：幼儿对人物的动态如何去捕获，如何用笔来表现有了肯定的了解，人物的身体比例也有了进一步地熟悉。准备，在进行我和我的伴侣绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。 我的思索：幼儿的绘画技能的提高必需是按部就班的，在把握了一样技能的基础上渐渐提高绘画难度，信任幼儿更简单接受并把握。 小百科：“妈妈”（拼音m m）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本

37、义是称呼母亲，重读仍为原义。 幼儿园大班美术教案9 【活动目标】 1、能用法正确的方法补洞洞。 2、发挥想象，尝试依据洞洞的外形添画出各种形象。 3、体验洞洞添画的乐趣。 【活动预备】 1、油画棒、胶棒、记号笔 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 3、PPT：老师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等） 4、 音乐：撕报纸、森林狂想曲 【活动过程】 一、谈话引出课题。 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤） 你们说我该怎么办呀？（缝一缝、

38、补一补） 师：你们真聪慧！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹） 二、嬉戏撕洞洞。 师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 1、提出设计要求：老师预备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种外形的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的外形越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。） 2、播放音乐撕报纸开头嬉戏。 三、尝试想象创作。 1、补洞洞。 师：现在T恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。 2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞

39、能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及森林狂想曲幼儿开头创作！ 四、幼儿对自己的.作品设计进行简洁的介绍。 大班美术：金灿灿的油菜花 幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花（添画） ：辛丰中心幼儿园 朱春华 目标： 1、通过观看了解油菜花的主要特征。 2、学习分工合作用线条和颜色表现春天油菜花金灿灿的美景。 预备： 1、油菜花实物若干，供幼儿实际观看。 2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。 3、老师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒 过程： 1、导入： 师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今日老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

40、2、观看油菜花的形状。 1）观看花的形状。 师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么外形的？ 油菜花的颜色是什么样的？ 油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？ 你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？ 幼儿依据自己的生活阅历回答。 老师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。 2）观看枝干及菜叶。 师：油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？ 油菜花的叶子是什么外形的？它们怎样排列生长在枝干上的？ 幼儿观看后回答。 3、幼儿合作绘画。 师：今日我们就把油菜花画出来，装扮我们的教室。 1）幼儿自主商议分工。 师：前些日子，我们画过漂亮的台布，小伴侣们回忆一下，台布我们是怎样画的

41、呀？ 幼儿回忆上次合作绘画的场景。 “今日我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小伴侣自己商议一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。” 幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。 2）幼儿合作绘画，老师巡回指导。 要求力量强的幼儿画好后再添画一些别的事物。 4、展现幼儿作品，相互观赏。 1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。 2）提问：你最喜爱哪幅作品，为什么？ 5、老师小结。 表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。 幼儿园大班美术教案10 教学目标： 1、引导幼儿学习在稻草上较匀称地涂色并印画的技能。 2、引导

42、幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的力量。 教学预备： 稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等 教学过程： (一)出示稻草画，激发幼儿爱好 1、师：“小伴侣你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？” （引导幼儿认真观看画是用稻草捏贴拓印出来的。） (二)引导幼儿探究稻草拓印的方法： 1、师：“那这么美丽的稻草画是怎么制作的呢？ （幼儿自由沟通发表自己的观点。） 2、师：“小伴侣说的很好，首先我们先要思索用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草开头捏贴，贴好后选择你喜爱的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要留意不能太多也不能太少，否则就影响画面效果。” （三）幼儿动手操作，老师指导 1、留意构图，思索再进行稻草捏贴。 2、颜料的取舍适量。 3、留意卫生。 （四）作品评价。 1、师：“请小伴侣来说说哪幅作品最好？为什么？” 2、作品展览。 设计意图： 秋天，是稻谷丰收的季节，依据季节特点及生活在农村这个环境中，小伴侣对稻草比较熟识见得比较多而且又简单收集，于是我设计了版画稻草捏贴这个活动。 幼儿园大班美术教案11 活动目标： 1、让幼儿初步感受秋天的季节特征，培育幼儿的观看力和绘画力量。 2、鼓舞幼儿用连环画的形式进行