幼儿园大班教学总结 15篇_1.docx





《幼儿园大班教学总结 15篇_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班教学总结 15篇_1.docx(51页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、幼儿园大班教学总结 15篇幼儿园大班教学总结 1 幼儿舞蹈以其流畅美丽的音乐和形象生动的体态动作,反映幼儿的童趣、童心,是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美阅历,培育感受美和表现美的情趣与力量;开发艺术潜能;进展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的力量;促进幼儿动作与身体机能的进展,提高幼儿动作协调性、敏捷性等有重要意义。幼儿经常为了表示兴奋而载歌载舞,对于大多数孩子,跳舞不是一种技能,而是一种促进个性丰富进展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能,而是让孩子意识到活动带给他们的欢乐,学会自如地舞蹈,树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈爱好班教学作
2、一下总结: 一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练 (一)基本脚型 (二)基本脚位 (三)基本手型 (四)基本手位 (五)附芭蕾舞基本手型、手位和脚位 二、训练中重视培育幼儿对舞蹈的爱好,引导幼儿喜爱舞蹈。 我们观看到,幼儿在观赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候,会兴奋得载歌载舞并仿照动作,这说明喜爱唱歌跳舞是幼儿的天性。所以,我们特殊留意充分调动幼儿这一主动因素,引导幼儿喜爱音乐,喜爱舞蹈。有时,我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种心情,如幼儿舞蹈吹泡泡中的“咦,泡泡不见了!”这句歌词,我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的奇怪、怀疑和惊异的复杂心情,而幼儿在我们的引
3、导带动下进行仿照,也表露出活灵活现的动作与表情。在教学新舞蹈时,我们将舞蹈内容编成儿歌或故事,并以这种比较简洁易懂的方式向幼儿讲解,加深了幼儿对舞蹈内容的理解,提高了幼儿的接受力量,激发了幼儿学习新动作的爱好,从而使幼儿不是被动地学习舞蹈,而是真正发自内心地宠爱舞蹈这一课程。 三、依据幼儿的实际水平,选择有效的训练步骤。 教授新舞蹈时,我们能留意不能操之过急,肯定要按部就班地讲解清晰动作的要求、规格和要领,制定有效的练习步骤。根据由简至繁的教学原则,首先让幼儿熟识音乐节奏,随后是动作练习,最终才是心情表达。在动作练习中,将组合动作分解成单一动作,难度较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或下肢动
4、作)。如教授舞蹈娃娃爱唱歌时,我们先让幼儿熟识音乐,精准把握节奏,然后将舞蹈动作分解成单一动作,先教下肢脚的勾绷动作,后教上肢手的提压腕动作,再结合起来学习,并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中,我们留意训练的科学性运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点,对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习,以免损伤幼儿稚嫩的身体。 尼尔在说明舞蹈本质时,这样提出:“舞蹈并不是一种姿势、韵律的优雅,属于美的观赏或创作而已,最重要它是一种轻易的发泄,人在现实生活中的压抑,可在肢体和律动间得到平衡”,如何开发孩子的制造潜能,让孩子门真正欢乐的舞着,还需要我们们在不断的学习实践中去领悟去创新。 幼儿园大
5、班教学总结 2 仿佛弹指一挥间,大班下学期就接近尾声了,本学期,我们比较顺当的完成了英语教学任务,我们在课上通过嬉戏,提问,提高孩子对英语的爱好,使孩子们的英语力量,有了进一步的提升。 一,利用单词卡,关心幼儿复习巩固单词卡是我们每单元需要把握的重点单词,也是英语教学的教学策略。我们通过教学活动,嬉戏等多种形式的复习和巩固,反复呈现单词卡,关心幼儿巩固单词,强化记忆。 二,利用活动的开展,关心幼儿学以致用在本学期的毕业汇报活动演出中,我们组织幼儿排练了英语童话剧丑小鸭,剧中的角色,台词,孩子们都诠释的比较好。 三,家园协作,共同促进幼儿的提高英语的顺当开展离不开家长的协作,我们会在“家园联系栏
6、”中公布教学内容,以便家长了解教学进度,能即使关心幼儿复习,也可以在家中播放完盘,提高幼儿学习进度。 一学期下来,虽然无论从内容还是从教学方面来看,感觉都比较难,挑战性较强,但我们还是较好的完成了教学内容,使孩子们的整体英语水平,有了肯定的提高,以后我们将连续努力,争取在新年把工作做的更好。 幼儿园大班教学总结 3 进入大班的其次学期,意味着我们的孩子们就要毕业了,看着他们三年来,一步一个脚印地向前迈进,获得不同程度的进步,我们真的很欣慰,而回顾这学期的训练历程,我们记忆犹新。 一、班级工作管理方面 本学期我班组成员能严格遵守园里的各项规章制度,仔细执行各种方案与要求,以高度的责任心与职业道德
7、,扎扎实实地做好各项工作。仔细学习园部工作方案,转变观念、提高熟悉,仔细参与园部组织的各项学习,关怀时事、了解时政、养成多读书、读好书、多看报的良好习惯。提高自身的服务意识,做到微笑服务、爱心服务、耐烦服务,让家长、幼儿真正感受到老师的服务热忱,不断提高服务水平。我们能定期召开班会,努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。班组成员能以仆人翁的看法来面对班级的各项事务,团结、学习、互助、乐于奉献,彼此间常常沟通,有事大家商议,坚固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。 在主题活动、六一嬉戏节活动、毕业典礼等活动中,我班老师能主动地出谋划策,共同地商讨,并主动投入节目的设计与
8、排练中,充分表现出班组成员的团结协作与仆人翁精神。唐老师作为班级组长,能以身作则,凡事想在前,做在前,努力协调与组织好班级组的各项工作,使得我们大班班级组的各项活动开展得绘声绘色。周老师作为一名年轻老师,在班级工作中充分发挥其自身的特点,敢说、敢做,勤于思索,勇于创新,在班级环境创设、幼儿园公共环境创设、幼儿节目的编排、班级工作的实施上,都付出了辛勤的汗水。作为班组长的我,一方面担当着教学任务,另一方面又是班集体的组织者和管理者,在各项工作中,我能主动与两位老师常常沟通,达成班级管理中的各项共识,仔细听取两位老师的看法和建议,吃苦在前,乐于奉献。 二、训练教学工作方面。 1、充分的课前预备工作
9、 我们班的三位老师,能主动的预备好教学具,常常上网查资料、自制教学具,为的使训练效果更加明显。而孩子们对活动投入的极大的爱好则使我们信念倍增。班级成员能够相互提示、相互督促。 2、做好幼小连接工作 这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最终一个学期了。孩子从幼儿园到学校,是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重,许多孩子入学校后出现疲惫、可怕等状况,称为“困难期”。因此,本学期我们从保育和训练两方面同时着手来关心孩子形成过渡。 有意识地多向孩子介绍一些学校里的生活、学习状况。使他们对学习生活有肯定的了解,并希望自己做个学校生,从思想上做好入学预备。 和金牛学校的一班级结成“好伴侣班”
10、,带幼儿去参观学校,了解哥哥姐姐的在校生活,让他们对学校有直观的熟悉。 尝试根据学校的作息制度来生活。上课时不入厕、不去喝水。午睡渐渐少睡,晚上少看电视,准时.休息,每天整理好自己的书包。 幼儿每人预备一只书包。早上背来,练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理书包。培育成良好的学习习惯,培育自理力量。常常布置简洁的家庭作业,培育幼儿的任务意识。通过一学期的努力,班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿.交往力量得到了很好的提高。 幼儿园大班教学总结 4
11、 成为一名幼儿园老师是我这一生所盼望的,也是我所始终坚持并且为之努力的,所以对于自己的幼儿园老师的职业来说,我感到特别的荣幸也感到很是骄傲。 我来到_幼儿园也已经过去X个月了,在这几个月的时间里,虽然时间不算很长,但是照旧给我带来了许多的感受,也让我成长了许多,也收获了许多。所以对于自己在_幼儿园的日子里,我感到时间是特别的快也是特别的愉悦。 我为自己能够成为一名幼儿园老师而感到骄傲,也为自己能够遇到这么对可爱的小孩子而感到幸运,起初,我还有点可怕自己不能和这些小孩子好好相处,究竟自己还很年轻,还不算很老练,所以对于自己究竟能不能一次性驾驭这么多小孩子我连自己都很怀疑,但是在见到他们之后,我将
12、自己心底的顾虑完全的消逝了,由于他们一个一个的实在是太可爱了,观察他们就感觉自己的心一下子软起来了。所以完全没有任何难受,生气之类的负面心情,也很感谢他们能够给我带来快乐和欢乐,在这里工作的这段时间,我也在仔细和他们相处,不仅把这个当时一份工作,更多的是把他们当成自己的孩子在照看,我也会教会他们吃饭,睡觉等日常生活中的全部好的习惯,关心他们转变在家里被长辈惯出来的小毛病,告知他们这是不好的,也会细心地教育他们要懂礼貌,要学会说感谢,说对不起。总的来说,与这群小孩子的相处让我遗忘了自己这是一份工作,而是一个我心之所向的生活。 而且在这里的工作,让我不完是熟悉到了一群可爱的小伴侣,也熟悉到了一群和
13、善的大伴侣,就是我的同时们,他们在我来的这段时间里,由于自己也有许多东西还需要学习,所以他们都会仔细细致的关心我,帮助我更好的完成自己的工作,所以在这里工作,除了有这些小孩子的童真之外,还有这群同事的关怀与照看,让我能够感受到家的暖和。 总之,这段时间很感谢园内领导和全部老师同事对我的照看,我在这段时间也工作的特别快乐和满意,并且在以后的日子里,我也肯定会加倍的努力工作,细心照看小孩子,教他们好的习惯,用他们所能够接受的方式教会他们各种学问,也盼望自己以后能够和_幼儿园,和幼儿园里面的小伴侣一起成长,一起变得优秀。 幼儿园大班教学总结 5 三年的辛勤耕耘后,我们在欢乐和泪水中将大班毕业的幼儿送
14、入学校。在这最终的一学年里,孩子的各方面有了一个明显的飞跃。孩子们在我们设计的在每个嬉戏及训练活动中,自由的制造、大胆的想象,他们仔细的观看,有问不完的为什么,他们奇怪的探究;他们自信、独立,喜爱表现,在班级开展的每个活动及表演中,他们都特别的投入,由于他们都认为舞台上“我最棒”;,在大家的掌声中体验到了喜悦心情,明白了三十六个孩子是一个大集体,我们应当喜爱它。就是在这样宽松自由的环境里,形成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。 在老师、家长的主动协作及孩子们的努力下,较圆满的完成了班级工作,现将一学期来的班级工作如下: 一、保教结合,促进幼儿全面进展 (一)、做好幼小连接工作,让
15、幼儿更快的适应新的学习生活。 1)、培育幼儿独立意识。通过.性活动、劳动、谈话等培育幼儿学会生存,实行评比的形式鼓舞作好值日生作好自己的工作,训练幼儿自己的事情自己做;培育幼儿的时间观念,让幼儿知道什么时候做什么事,什么时候不该做并掌握自己的愿望和行为。 2)、学习方面的预备。在大班下学期,我们依据需要开展了我是学校生的活动开展了参观学校、今日我当班长、开晨会、评比文明同学等活动,在一系列的模拟学校生活的活动中,在创设的环境中给幼儿大胆表述的机会,为他们做好入学校的心理的预备。同时运用生动的形象和故事,让幼儿发觉自己的不良习惯并准时订正,培育幼儿坚持性、合作精神、规章意识、自我服务等力量。为了
16、促进幼儿的学习爱好和求知欲,我们在训练活动中奇妙的融入一些文字的活动,以头脑风暴的方式和争论、推举等形式留意养成幼儿爱想、爱问和仔细回答问题的习惯及培育幼儿集中留意力及其耐性。进行抢答竞赛,激发幼儿喜爱学习的爱好,调动幼儿迫切上学校的愿望。在这潜移默化的学习过程中,幼儿的学习主动性被调动起来,他们知道自己长大了,不能依耐父母和老师。 (二)、老师、保育员亲密协作,共同搞好班级工作 1、进一步养成幼儿的卫生习惯,在培育良好的行为习惯的同时做到: 1)、四位老师常沟通、统一行为习惯的要求,并在每周的周重点中对详细的行为要求上达到共识和落实; 2)、每一项活动作到要求在先,巩固检查在后 3)、发动小
17、小管理员、小组长及班长、守门员的作用。比如用推选的方式和轮番的方式请幼儿参加洗手、宁静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的主动性,又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规,使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。 2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯,激发幼儿情感、心情,促进幼儿各个方面的进展。 1)、让幼儿参加制定常规。为了形成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规,我们提出问题,引导幼儿争论,并制定出规章。如:班级的常用物品、嬉戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放,启发幼儿并做出标签,以便幼儿自我检查、自我订正。 2)、赐予幼儿精神上的鼓舞
18、、支持。如,我们通过.性活动“分析对与错”“我的优点”等活动引导争论、个别交谈,让幼儿明白自己应怎样做?为什么要这么做?并在日常生活中相互提示、关心,而不是检举、监督。而老师的一个鼓舞的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑,让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培育幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上,他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的欢乐。 3)、大胆的赐予幼儿自由的权利。我们主见敬重幼儿的自由,允许他们自由选择不同的嬉戏或学习活动,而不是简洁的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。幼儿沉醉在满意内在需要的活动中,他们用心致志操作,没有功夫违反常规,这种自由宽松的氛围
19、促进幼儿良好常规的形成。 3、创设良好的环境,促进孩子的成长。 为了创设一个洁净干净的环境,我们班的保育员老师能作到每天一小扫三天一大扫,定时定期的为孩子晒洗棉被套和被褥,当酷热的夏季静静来临时,他们又认真的给小伴侣换上了草席,每一张草席都用温水和花露水擦的干洁净净,为了改善盥洗室干燥的环境,我们班还自己添置了海绵拖把,随时保持盥洗室的干燥。在对待特别儿童的照看时,乐乐要服中药,王人杰要每天间隔两个小时滴眼药水,我们都毫无怨言。 二、教研工作 1、在协作幼儿园开展的教研思维课程和各领域的结合中,我们仔细的学习有关思维嬉戏课程的有关理论和文章,本着对纲要的理解,不断的专研和探讨,并主动的查找时间
20、相互听课,参考有关资料,分析教材,在训练教学过程中不断的尝试,提高自身的教研水平。 2、协作大组科研思路,我们依据大班幼儿的特点开展了思维嬉戏课程和艺术健康领域的结合这一课题的讨论中,我们注意观看了解,不断的反思,依据幼儿的需要准时调整思维嬉戏课程活动课程及目标。在训练教学过程中,我们供应的材料,给幼儿自由的空间。我们查找幼儿的爱好点和生长点,扩展新的主题。在训练教学过程中,捕获训练的最佳时机,促进幼儿的活动纵深进展。 1)、在课题实施当中,我们主动主动为幼儿制造健康交往的环境和机会。如,通过制造性嬉戏,互动的对抗嬉戏引导幼儿交往,将交往融入到嬉戏中。 2)、把促进幼儿.交往,明确列入系统教学
21、方案中,作为幼儿活动的重要环节。我们把自由活动时间作为幼儿学习、联系.交往的重要时间,在活动中让幼儿自己体验自己是行动的仆人,感受到行动后的满意与开心,老师成了组织者,设计很多嬉戏。幼儿依据自己的爱好,找到有共同爱好的伙伴,玩得饶有爱好。 3)、通过争论、个别交谈、引导等方法教给幼儿基本的.交往技巧。在思维嬉戏的课程中幼儿会遇到困难、遇到挫折,如何正确的对待失败、对待挫折,让幼儿在活动中查找答案、发表看法、为自己得出结论供应机会,在需求答案的过程中有效的关心幼儿表达真实想法,从而提高幼儿辨别是非的力量。 3、在艺术训练中培育幼儿的思维的制造性。艺术它有助于引导幼儿熟悉世界,培育高雅的气质,进展
22、幼儿的观看力、思维想象力及制造力、表现力。 1)、将思维的制造性理念融入艺术训练,为幼儿供应更多的探究、制造的机会,大胆放手让幼儿参加艺术的制造活动。如,在学习舞蹈春雨沙沙时,老师的一句启发语言:谁来跳一跳,说说你跳的与老师的有什么不同,你的小脚丫在说什么,它想告知我们什么呢?或者在学习队形时,让幼儿也大胆的参加设计并画下来分小组进行排练。这样激发了幼儿的思维及参加意识,使幼儿在开心、和谐、轻松的气氛中更加勤于思索,勇于创新,真正成为学习的仆人。 2)、激发制造动机,适时引导。制造动机是制造思维的动力,因此,老师要细心设计每项活动,使其富好玩味性,吸引幼儿学习,激发幼儿主动、主动的参加活动。如
23、,在美术活动我的漫画时,先让小伴侣观赏一些大作家的作品,在幼儿找找老师供应的作品中哪些是自己的同伴。在查找的过程中发觉漫画和平常画的画有什么地方不一样,在让幼儿尝试画画自己或同伴的漫画。有了动机才是制造的源泉。 4、区域活动和课程的结合。 1)、围绕开展的课程主题丰富区域活动。在每一个主题开展的同时有很多的阅历积累、活动延长。将课程主题和区域内容的结合后,使课程可以在嬉戏活动中得以延长而对于学问阅历也是一个巩固积累的过程、对于幼儿来说可以将上个主题的爱好连续在嬉戏中得以满意。如主题活动,春天到中将课程与区域活动结合,孩子们在区域中自由的搭建春天的事物,手工区里做做杨柳和桃花等。在走进学校活动中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班教学总结 15篇_1 幼儿园大班 教学 总结 15 _1

限制150内