部编版三年级上册语文最新教学工作计划.doc

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1、部编版三年级上册语文最新教学工作计划部编版三年级上册语文教学工作计划 一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册以第三次全教会关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指导以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据遵循语文教育的规律顺应学生的身心发展特点致力于构建开放而有活力的语文教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力促进每个学生的全面发展为他们的终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下我们结合学校的工作思路特拟定以下教学计划。 二、班级分析 本班共有学生46人其中男生24人女生22人。学生进入三年级后主动识字的

2、愿望比较强烈但由于识字量加大同音字容易出现混淆。良好的写字习惯已基本养成开始对阅读有兴趣能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。但学生行为习惯差别大有些活泼好动思维活跃表现欲强但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不很乐观个别学生比较懒散。大多家长很重视学生的学业成绩但文化程度普遍不高在学业指导上有点力不从心。 三、教材分析 本册教材安排课文27篇。其中精读课文20篇略读课文7篇。本教材以专题组织单元以整合的方式组织教材内容共分八个单元主要围绕“想象生活”“秋天的美景”“童话”“预测”“观察”“自然风光”“大自然”“爱”这八个专题布局每组教材包括导语、精读课文、习作和语文园地四

3、大部分。但第五单元没有安排语文园地这是与以往教材最大的不同。有的单元也安排了略读课文第一、四、七、八单元各安排了一次口语交际在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。精读课文后面有会认和会写的字略读课文后面只安排会认的字精读课文前没有阅读提示略读课文前却安排了阅读提示。虽然每个单元侧重点有所不同但是各单元各部分相互联系构成一个有机的整体。识字形式多样课文内容丰富体裁多样富有童趣语言规范浅显易懂插图精美便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 四、教学目标 1、通过各单元的教学使学生感受到童年生活的美妙大自然的奇妙与美丽体会到祖国山河的壮丽人物的仁爱之情激发学生热爱学习生活积极向上热爱大自然、

4、热爱秋天热爱祖国的情感培养学生观察能力和想象的能力。 2、会写250个生字能读准字音认清字形了解在语言环境中的意思会认读250个字。 3、会使用字典学习使用词典有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读学习对课文中不理解的地方提出问题。 6、继续培养阅读的兴趣培养经常阅读的习惯。在“自检”中学生要自查、互查交流阅读体会 7、初步把握文章的主要内容并能体会文章所表达的思想情感。 8、积累课文中优美语句、精彩片段能背诵有关课文或段落。 9、练习开始习作设计一些活动创设写话的情境使学生愿意写有东西可写。 五、教学重难点 本册教材从内容

5、上看主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读以及习作训练。 六、教学措施 1、注重语文和思想品德合科教学要通过语言文字训练进行思想品德教育把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育要根据每篇课文的内容和教学目标有的放矢地进行。联系实际进行行为指导使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较加强边读边写试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读培养阅读能力。重视朗读训

6、练在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练要把字的教学放在词和句的教学之中让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点为学生设置思考的路子训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学为中高年级的段、篇训练打好基础。 4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会激发学生听说的愿望保证训练时间坚持大面积训练及时纠正语病让全班学生都有练习说话的机会。 5、让学生借助汉语拼音读准字音分析记忆字形看图或联系上下文理解词义。发挥创造性设计活泼多样的教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字

7、姿势培养良好的写字习惯。 6、重视朗读指导采用多种方法每篇课文都要给学生充分朗读的时间充分利用插图联系生活实际帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 7、注意每组教材在内容上的联系从整体上把握教材内容设计教学方案创造性地使用教材。 8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用借以引导学生认真思考展开丰富的联想和想象积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂也可以带领学生走出校门走进自然、社会走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。 9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词利用周末作业和学校作业展示的要求进行语文基础知识的综合练习。教学时要鼓励学生独立

8、完成练习主动积累词句将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言互相释疑合作释疑培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 六、培优辅差 l、利用课余时间进行课外辅导。 2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。 3、充分了解后进生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证后进生改善目前学习差的状况提高学习成绩。 4、课堂上创造机会用优生学习方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外阅读不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制对后进生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极

9、性和成功感。 7、及时与家长联系协助解决后进生的学习问题。 八、教学进度 周次 起讫 单元 教学内容 课时数 9.1 报名注册 第 1 周 9.3-9.7 第一单元 大青树下的小学 花的学校 不懂就要问 我的暑假生活（口语交际） 2 2 1 1 第 2 周 9.10-9.14 第一单元 猜猜他是谁（习作） 语文园地一 第一单元测试及讲评 2 2 2 第 3 周 9.17-9.21 第二单元 古诗三首 铺满金色巴掌的水泥路 秋天的雨 2 2 2 第 4 周 9.24-9.28 第二单元 听听秋的声音 写日记(习作) 语文园地二 第二单元测试及讲评 1 2 2 1 第5 周 10.4-10.5 第

10、二单元 第二单元测试及讲评 去年的树 1 2 第 6 周 10.08-10.12 第三单元 那一定会很好 在牛肚子里旅行 一块奶酪 2 2 2 第 7 周 10.15-10.19 第三单元 我来编童话（习作） 语文园地三 快乐读书吧 机动安排 2 2 1 1 第 8 周 10.22-10.26 第四单元 第三单元测试及讲评 总也倒不了的老屋 胡萝卜先生的长胡子 2 2 2 第 9 周 10.29-11.2 第四单元 不会叫的狗 名字里的故事（口语交际） 续写故事（习作） 语文园地四 1 1 2 2 第 10 周 11.5-11.9 第五单元 第四单元测试及讲评 搭船的鸟 金色的草地 2 2 第

11、 11 周 11.12-11.16 第五单元 我家的小狗 我爱故乡的杨梅 我眼中的缤纷世界（习作） 机动安排 2 2 2 1 第 12 周 11.19-11.23 第六单元 第五单元测试及讲评 古诗三首 富饶的西沙群岛 2 2 2 第 13 周 11.26-11.30 第六单元 海滨小城 美丽的小兴安岭 这儿真美（习作） 语文园地六 2 1 2 1 第 14 周 12.3-12.7 第七单元 语文园地六 第六单元测试及讲评 大自然的声音 父亲、树林和鸟 1 2 2 1 第 15 周 12.10-12.14 第七单元 父亲、树林和鸟 带刺的朋友 身边的小事（口语交际） 我有一个想法（习作） 机动安排 1 1 1 2 1 第 16 周 12.17-12.21 第七单元 语文园地七 第七单元测试及讲评 司马光 2 2 2 第 17 周 12.24-12.28 第八单元 掌声 灰雀 手术台就是阵地 请教（口语交际） 2 2 1 1 第 18 周 12.31-1.4 第八单元 那次玩得真高兴（习作） 语文园地八 第八单元测试及讲评 2 2 2 第 19 周 1.7-1.11 期末复习 单元复习 第 20 周 1.14-1.18 期末复习 分类复习 第 21 周 1.21-1.25 期末复习 综合复习 期末测试 第 7 页 共 7 页