（高职版）大学语文（第四版）教案第49课 品质.docx

《（高职版）大学语文（第四版）教案第49课 品质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（高职版）大学语文（第四版）教案第49课 品质.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（高职版）大学语文（第四版）教案第49课 品质教 案 首 页授课时间年 月 日课次时数课型 课题（章节、标号和本课的题目） 品质教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）： 一、了解作者高尔斯华绥及这篇小说的写作背景二、分析格斯拉人物形象，理解他身上闪现的优秀品质。 三、学习小说通过细节来推动情节发展,利用描写手法刻画人物形象的写作方法。四、领会作者在人物描写中包含的思想感情,理解本文所表达的主题思想。五、培养学生抗衡金钱价值观的人格力量。重点、难点：重点： 格斯拉人物形象。小说通过细节来推动情节发展的写作方法.难点： 小说通过细节来推动情节发展的写作方法。教学方法(讲授法、练习法、讲练综合法

2、、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用：教学方法： 讲授法、讨论法教具： 幻灯片板书设计(主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等)：品质高尔斯华绥靴品 人品作业：1。完成课后“思考与练习” 2. 朗读并背诵这首诗.后记（经验、不足）：教案内容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式):重点环节提 示一、导入新课 有一些人，不善言辞,只是尽心尽力地把自己想要做的事情做好,他们用他们的执着与坚定撑起了一片不一样的天空，而支撑他们的，就是让人们动容的工匠精神。今天我们来学习一个有些悲剧

3、的工匠的故事。二、板书课题 品质高尔斯华绥三、讲授新课1.作者介绍 约翰高尔斯华绥（John Galsworty， 18671933)，英国批判现实主义作家.出身于富裕的资产阶级家庭。1932年获诺贝尔文学奖。代表作品福尔赛世家和现代喜剧。他的作品以20世纪初英国社会为背景,剖析社会和道德问题.表面看似冷漠,实则爱憎分明.他虽出身于富裕的资产阶级家庭，但关注和同情社会底层劳动人民，塑造不少不幸的小人物，并给予深厚同情。 2. 写作背景生产力发展，机器化大生产逐渐取代了手工作坊，众多小手工业主纷纷破产；为追求剩余价值的最大化，商品的质量在下降。人们的生活方式、思维方式以及价值观也在发生变化，追求

4、享乐时髦，金钱和利益成为衡量一切的标准。3。分析课文（1）初读课文,整体感知 故事环境：故事发生的场景：格斯拉的店铺；时代背景：工业革命、机器化大生产时期。故事情节：技艺高超的鞋匠格斯拉能做非常好的靴子，因不肯降低品质，在与大公司的竞争中失败，生意越来越清淡，最后饿死. （2） 再读课文,品评人物A. 小说中“我”的作用是什么? “羞怯的问道” -极赞他的做靴手艺，敬畏，崇敬.“为了避开他的带责备的眼光和语调。 -我对他有一种内疚感，为社会给他带来不幸感到内疚。“虽然我只需要两双，我却向他定做了三双，我很快离开了那里” “我有一种难以描述的感觉跟他的靴子理想作对。” 同情，帮助，不敢面对他了。

5、“他变得衰老极了,看了实在叫人难过,我真高兴离开他。” 不忍心看到他的不幸，内心很愧疚。 “我”是一个线索人物，是格斯拉悲惨命运的见证者，也是故事情节的叙述者。小说以“我几次去格斯拉兄弟的店铺做靴子为明线，以格斯拉兄弟的店铺的兴衰历程为暗线来展开故事情节。 作者的化身，作者爱憎的代言人。B. 格斯拉是一个怎样的一个人？肖像 外表:邋遢、贫困、迟钝;神态：投入、敬业、热爱。动作:爱靴子、细致、负责语言:充满职业自豪感、不善言谈、自信、诚实、负责、敬业、执着、坚忍侧面描写:同行的评价：废寝忘食敬业、认真；从不预收工钱诚信;用最好的皮革、不让任何人碰-尽善尽美。格斯拉是一个朴实严肃、老实诚恳、低调内

6、敛、不善于交际、技艺高超、恪守职业道德、热爱自己的事业、忠于自己的技艺、坚持自己的理想的社会底层劳动者. （3)品味细节 关注人物命运小说主人公自然是格斯拉兄弟，那么他们的命运有哪些变化？从哪些细节暗示出来的?肖像变化：他本人有点儿像皮革制成的人好像在迷恋着理想;他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了;我所遇到的原来是他本人，但是多么苍老，多么消瘦啊；我离去时他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰老、瘦弱,不断地发抖;他变得衰老极了，看了他实在叫人难过.店面变化：先是两间店铺，后来只剩一间，最后不属于他了橱窗里靴子的变化:橱窗里陈列着几双靴子；那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的

7、气派,挤缩在单独的橱窗里了；橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长筒马靴。店面招牌的变化：“格斯拉兄弟”的招牌;两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了；我发现他的姓氏不见了。格斯拉的命运轨迹:生意越来越清淡，身体状况越来越差，最后离开了人世.（4)梳理总结A.悲剧原因这么好的鞋匠，最终却是饿死了，悲剧的原因是什么?社会原因：这么一方面，本垄断，机器化生产的大工厂的介入；另一方面，社会风化、人的观念的变化。 个人原因：靴子经穿，花费时间长、顾客不愿意等 销量不大只管做靴子,从不登广告不注重服务和销售手段用最好的皮革-成本高，开销大亲自做-过度劳累从不让自己有吃饭的时间，经常断

8、炊营养缺乏 B。小说主题小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机,赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重，同时借这个形象，揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机。C。小说标题“品质”的内涵既是指制作精美、质量上乘的靴子的品质；又是指诚实敬业、坚守理想的手艺人格斯拉的品质。 4。拓展思考（1） 有人认为，制鞋匠格斯拉没有必要守着最好的手艺而饿死,应当“因时而化”，你是怎样看待这个问题的? （2） 用一句话为格斯拉写一条墓志铭.5。布置作业完成课后“思考与练习” 6。思考与练习答案(1) 既是指制作精美、质量上乘的靴子

9、的品质;又是指诚实敬业、坚守理想的手艺人格斯拉的品质。 （2）格斯拉是一个朴实严肃、老实诚恳、低调内敛、不善于交际、技艺高超、恪守职业道德、热爱自己的事业、忠于自己的技艺、坚持自己的理想的社会底层劳动者。 （3） 社会原因：这么一方面，本垄断,机器化生产的大工厂的介入；另一方面，社会风化、人的观念的变化。 个人原因:靴子经穿，花费时间长、顾客不愿意等 销量不大；只管做靴子，从不登广告-不注重服务和销售手段;用最好的皮革-成本高，开销大亲自做过度劳累；从不让自己有吃饭的时间，经常断炊-营养缺乏 。(4）肖像的变化、店面的变化、橱窗里陈列的靴子的变化、店面招牌的变化展示了格斯拉的悲剧命运轨迹,推动了情节发展。 （5）“羞怯的问道” 极赞他的做靴手艺，敬畏，崇敬。 “为了避开他的带责备的眼光和语调。我对他有一种内疚感，为社会给他带来不幸感到内疚。“虽然我只需要两双，我却向他定做了三双，我很快离开了那里“我有一种难以描述的感觉跟他的靴子理想作对。”-同情，帮助，不敢面对他了。“他变得衰老极了，看了实在叫人难过，我真高兴离开他。” -不忍心看到他的不幸,内心很愧疚. “我”是一个线索人物，是格斯拉悲惨命运的见证者，也是故事情节的叙述者。小说以“我”几次去格斯拉兄弟的店铺做靴子为明线，以格斯拉兄弟的店铺的兴衰历程为暗线来展开故事情节. 作者的化身，作者爱憎的代言人。10 / 10