幼儿园语言文字工作方案_2.docx

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1、幼儿园语言文字工作方案一、指导思想 说好一般话是素养训练的重要内容，对于把握科学文化学问、培育创新精神和实践力量，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培育爱国主义情操、增加民族凝聚力都具有重要意义。老师在推普工作中担当着重要使命，对同学的一般话水平有挺直影响。为提高我园全体老师一般话水平，提高老师自身素养，依据国家通用语言文字法，依照市级主管部门的工作支配，从训练教学实际动身，特制定本方案。 二、主要工作和措施 1、在由园长同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下，由保教主任分管日常的推广一般话和文字用法规范工作，由xx担当我园的语言文字工作联络员。 2、进一步加大宣扬工作的力度 通过举办宣

2、扬橱窗、报纸、发文、演讲竞赛等活动，大力宣扬推广一般话的重要意义，提高全园教职工对推广一般话工作意义的熟悉和用法一般话的自觉性，提高幼儿说规范话，写规范字的力量。组织两次学习活动，主要学习国家通用语言文字法，做好一般话宣扬周活动。 3、强化推广一般话工作的常规管理 幼儿园将加强对一般话工作的督导检查制度，对新聘用的幼儿园教职工的一般话状况进行严格审查，一般话不合格者不得进入。幼儿园结合全员聘任制，一般话不合格者不予聘任，一般话好的优先考虑。在年终考核时，一般话达不到相应等级的量化扣分。 结合常规教学管理，加强对老师教案书写和上课用语的管理：每学期教研组处定期检查教案4次，对用法汉字不规范的老师

3、提出批判，限期改正;教研组开展不定期听课活动，检查老师一般话用法状况。定期进行青年老师的演讲活动和老师的钢笔字和毛笔字展评活动。 教研组要充分发挥全体老师的作用，强化母语训练，强化用字规范性，使老师成为幼儿园“推普”工作的排头兵。 加强对各班级家园宣扬栏和橱窗用法汉字规范性的检查，每学期至少两次。 班主任和老师加强对幼儿上课回答问题的指导、检查，使幼儿逐步养成说一般话、老师用法规范字的良好行为习惯，同时，要加大课外渗透的力度。 4、进一步完善幼儿园一般话档案管理工作 抽时间按要求进行幼儿园一般话档案整理，尽量使其完善、齐全、有用。 5、连续做好重点人员的培训工作 培训的重点是测试中成果不佳的老

4、师，争取早日完成毁灭二级乙等的工作目标。要充分发挥骨干老师的作用，培训幼儿园测试员队伍。 6、做好迎接检查的一切预备工作。 幼儿园语言文字工作方案9 1.健全制度，促进展。 进一步规范幼儿园语言文字工作，强化老师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将老师、幼儿用法一般话状况作为每日行政查班以及老师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。 2.抓实管理，创实效。 本年度，我园为语言文字工作供应培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员，负责抓好双推宣扬及监督等日常工作，在园内形成自上而下的语言文字工作网络，通

5、过主动宣扬训练，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。 3.丰富环境，造氛围。 (1)连续深化开展小百灵故事电台。 本学期，连续发挥幼儿园小广播的作用，开展小百灵故事电台，特殊建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮番到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，提高说一般话的力量。 (2)连续广泛开展故事大王巡讲团活动。 承接上学期的形式，本年坚持每周一次大、中班评比出的故事大王两名，到各班进行故事时间的巡讲活动，促进幼儿一般话水平的提高。 (3)创设有特色班级语言活动区。 要求各个班级老师依据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角

6、，为幼儿供应语言学习活动材料，如：早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言力量的进展。 (4)创设语言文字宣扬专栏。 充分发挥幼儿园宣扬橱窗的作用，创设语言文字宣扬专栏，坚持每学期出两次专刊。将专栏划分三个版块，分别对老师、幼儿、家长三类不同的人群，进行不同重点的用语用字宣扬训练。 (5)抓好信息上传。 信息员准时记录幼儿园里的推普信息，并用文字与照片的形式准时更新到幼儿园网络平台。 (6)创新日常推普工作。 幼儿园语言文字工作方案10 一、指导思想 以市语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，结合园务方案，进一步加大国家语言文字工作方针

7、政策的宣扬力度，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高训练教学质量服务，连续深化宣扬与学习国家通用语言文字法，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参加意识，开展多样活动，使学校语言文字工作提升到一个新的高度。 二、状况分析 我园现有班级10个，老师27人，其中行政人员4名，保健2人，全园老师全部通过一般话培训和测试，全部达到国家规定的老师合格等级，确保做到持证上岗。 （一）优势 1、我园老师大部分都是70后、80后年轻老师，所受得一般话训练都相对规范，都等讲一口流利一般话，在校内内营造标准一般话的氛围。

8、2、能与各条线合作，开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬训练活动，规范园内语言环境。 3、经过一段时间的宣扬，老师对于语言文字这项工作相当支持，并渐渐意识到它的重要性。 （二）不足 1、幼儿园的语言文字工作体系的建立还处于刚刚起步阶段，在常规管理方面还需要不断地完善和改进。 2、我们地处闽南地区，幼儿及家长的一般话乡音较重，老师在对幼儿进行一般话训练和推广时，还是存在肯定的阻扰。 3、老师开展的活动较多，相对来说，幼儿的活动不多，幼儿在语言文字方面的参加率不高，活动的形式也比较单一。 三、详细目标 1、加强语言文字规范，主动深化有序地推动幼儿园语言文字工作 2、提高老师运用语言文字力量

9、，使推广一般话工作，规范语言文字工作深化人心，扩大宣扬面。 3、开展丰富多彩的活动，提高家长和后勤工作人员的规范用语意识。 4、进一步加强校内用字的管理，检查、督促、规范老师的教学用语，规范小报、路牌、标牌等宣扬资料的用字。 四、实施方案 1、内容：开展语言文字各类活动 目标：连续开展丰富多彩的活动，提高老师和家长幼儿的规范用语意识。 措施： （1）各班动手丰富语言文字区角内容，创设角色嬉戏环境。 （2）中大班幼儿开展小青蛙讲故事活动。 （3）老师和保育员开展绕口令活动。 （4）结合读书月活动开展“中华经典吟诵活动” （5）利用园内局域网络开展“小广播”推普专题节目。 （6）布置推普宣扬橱窗。

10、 2、内容：加强语言文字工作力度 目标：提高老师运用语言文字力量，使推广一般话工作，规范语言文字工作深化人心，扩大宣扬面。 措施： （1）在一日教学活动、教职工在教学、工作、会议和其他集体活动中用法一般话率，提升大家用法一般话的重视度。 （2）加强传统园节日活动的语言文字规范化的要求。利用各种节日，如：元宵节、三八节、植树节、五一、六一节等穿插开展丰富多彩的与语言文字工作相关活动，如：绕口令、讲故事等，提升孩子的规范化语言表达和表现欲。 3、内容：连续主动推广一般话 目标：共同努力，建设校内良好的语言环境。 措施： （1）要求老师的各项文字材料用字规范，如业务、训练随笔、教案、个案观看记录、活

11、动区记录、各种方案总结材料、幼儿成长册等书写工整、用字规范。 （2）进一步向家长和社区延长，辐射，深化、广泛地开展语言文字宣扬工作。利用亲子早教、家长会、家长开放日、宣扬橱窗等向家长宣扬一般话，使大家融入到勤说一般话的氛围中。 幼儿园语言文字工作方案11 一、指导思想： 以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，以正在召开的世博会为契机，进一步宣扬落实国家语言文字工作方针、政策，创建规范、健康的幼儿园语言文字环境，主动稳妥、按部就班地推动我园语言文字规范化工作，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用力量，使一般话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校内工具。 二、工作目标： 1

12、、学习、宣扬和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字宣扬力度，广泛争取.各界的关怀，营造语言文字规范化的良好校内氛围，树立幼儿园的形象，展现幼儿园特有的风采。 2、进一步规范推普工作，要求园内外各项活动说一般话，用规范字，并做好资料积累。 3、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推动全园用语用字的规范化。 三.工作内容： (一)进一步完善推普体制 1、在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设，有序实施推普方案。并将语言文字工作纳入素养训练、幼儿园常规管理，与幼儿园

13、日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。 2、加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。行政值班人员对老师、幼儿每天一般话的沟通状况进行检查，定期对幼儿园的用字状况进行检查，包括家园宣扬栏、老师的案头资料等。 (二)加大推普宣扬力度 1、主动开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的舆论氛围。 2、在幼儿园内张贴语言文字宣扬标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。 3、由老师、幼儿向家长、社区延长、辐射，营造推普宣扬氛围，深化、广泛开展语言文字宣扬。 (三)抓好常规推普工作。 规范运用语言文字，贵在平常落到实处，抓好幼

14、儿园的常规推普工作。因而要注意幼儿园一日活动中生活、学习、运动、嬉戏等环节的训练主渠道以及对老师、幼儿用法一般话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。 四、详细支配 二月： 1、一般话正音啄木鸟活动 2、幼儿讲故事竞赛 三月： 1、一般话正音啄木鸟活动 2、幼儿小青蛙看图编故事竞赛 四月： 1、一般话正音啄木鸟活动 2、“我与五幼共成长”老师演讲活动 五月： 1、一般话正音啄木鸟活动 2、青年老师诗歌朗诵竞赛。 六月： 1、一般话正音啄木鸟活动 2、语言文字工作资料学期收集、整理。 幼儿园语言文字工作方案12 一、状况分析 （一）基本概况 一般话是我们国家的标准语言，也是我们民族的象征。作为这个国

15、家的公民，我们应当把它渗入到我们的言行里。同时，作为一名学前训练工，一般话也是我们的职业语言，说标准一般话、书写规范汉字更是幼儿老师必需把握的技能。由于，幼儿训练的特别性也表明老师与幼儿的互动基本以语言沟通为主要方式，老师也需要用专业性的规范语言与家长沟通沟通。为此，语言文字的规范训练已经成为我们幼儿园的主体工作之一。良好的语言文字环境对幼儿的语言进展起着主动地示范和引导的作用。因此，我园注意语言文字工作，将其视为幼儿园文化建设，提升幼儿园文化品位、全面提高教职工以及幼儿人文素养和审美情操的载体之一。 在上学期的语言文字工作中，我们开展了形式多样、丰富多彩的活动，如，校内“啄木鸟”活动、“中华

16、诵经典诵读”、青年老师讲故事竞赛等。园内的青年老师还主动参与了区里组织的各种演讲竞赛，并取得了优异的成果。这些活动不仅从各方面展现了老师语言文字方面的才华，也充分调动了老师们参与到语言文字工作的主动性。同时，我们还在推广一般话的基础上连续重视培育幼儿学说上海方言的力量，老师们也能主动利用上海话教材阿拉上海人幼儿乡土文化训练参考资料，将沪语童谣和弄堂嬉戏有机地融合到幼儿园的各项课程中，在一首首朗朗上口的沪语童谣中，孩子们对于一些人物称呼、日常对话、常用俚语等都有了收获，对家乡语言也有了更进一步的了解和熟悉。 （二）优势与不足 1、优势 语言文字工作始终是幼儿特别重视的一项工作，在幼儿园的每个园部

17、都有特地的推普园，与推普负责人相互协作，共同做好幼儿园的语言文字工作。老师们也具有较高的语言文字力量，能自觉地在日常教学、园本教研、公开活动等各项工作中规范用法一般话和规范汉字，使幼儿在潜移默化中受到了良好的语言文字的熏陶。 2、不足 部分老老师和保育员的一般话水平比起中、青年老师存在着较大的差距，尤其是保育员在平常生活中虽有用法一般话的意识，但由于原本不会说一般话或者说不好一般话，她们大多习惯了方言的用法，主要体现在一般话发音不标准，平翘舌和前后鼻音不分，对幼儿不能起到良好的引导作用。需要 二、指导思想 贯彻实施国家通用语言文字法和上海市实施方法，进一步宣扬和落实国家语言文字工作的方针、政策

18、。同时以上海市语言文字规范化示范校评定标准的标准来衡量、检验我园语言文字工作。广泛开展语言文字各类活动，努力提高老师与幼儿的语言文字规范意识和应用力量，创设语言文字规范化、标准化语言环境，力争使幼儿园语言文字工作再上一个新台阶。 三、目标 充分利用和发挥全国推普周的宣扬、整合以及引领作用，注意与语言文字日常宣扬、常规工作的连接和融合，进一步提高用语用字依法管理的有效性，提高幼儿园语言文字工作水平。通过组织各项活动，增加教职工用法规.明语言的力量，体现老师的语言修养，提高老师的整体素养，并进一步培育孩子们用法文明、规范的一般话的力量，感受语言文化的魅力和情趣。同时，结合上海建设现代化国际大都市的

19、现实需要，努力处理好推广一般话和爱护上海话的关系。坚持在训练教学、集体活动用法一般话的前提下，将为师生在日常沟通中用法上海话保留相当的空间，防止上海方言在校内内的流失。 四、详细措施 1、加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。定期对幼儿园的用字状况进行检查，包括家园宣扬栏、老师的备课等。把一般话运用力量作为幼儿园文明班评比以及对老师的工作考核结合起来。 2、改善和完善幼儿园网页上语言文字工作版块。 改善和完善幼儿园网站上语言文字工作内容，充分发挥幼儿园网站的宣扬作用，进一步推动我园语言文字工作的开展，使之更好地适应幼儿园语言文字规范化、标准化和信息化的要求。 3、创设多种平台，开展丰富多彩的

20、语言活动，提高老师的语言文字修养。 供应多种平台，让教职工能充分展现语言文字方面的才华，如读书月、演讲竞赛、青年老师论坛等活动，在陶冶情操的基础上全方位提高老师的语言文字修养。 4、为孩子创设良好的语言文字环境，开展丰富多彩的学习活动。 老师通过自己规范的语言、亲切的语调为幼儿创设宽松、鼓舞的心理环境，给幼儿更多进展自己语言力量的平台，如在中大班幼儿中开展每日说新闻活动，评比“讲故事小能手”等鼓舞托小班幼儿学念童谣、学讲故事等，鼓舞幼儿与老师、同伴大胆语言互动，要求说话完整，思路活跃，多留意倾听和用法丰富的词语，提高语言文字的运用和表达力量。 5、连续重视上海方言流失的状况，将沪语童谣、弄堂嬉

21、戏、生活场景有机地融入幼儿园 选择适合不同年龄幼儿诵读的沪语童谣和弄堂嬉戏，可结合幼儿园的美悦特色课程，让孩子们在听听、说说、玩玩中学说沪语，增加对家乡语言的学习和把握，了解家乡文化，进一步萌发喜爱家乡的情感。 五、月支配 结合我园的详细状况，制定了本学期语言文字活动方案：略 幼儿园语言文字工作方案13 一、指导思想： 全面贯彻中华人民共和国义务训练法精神，深化宣扬、实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在训练教学和各项活动中，推广用法全国通用的一般话，正确用法祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。 二、工作目标： 主动宣扬语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字规范化示范带动

22、工作。强化师幼语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，推动语言文字规范化向全.推广辐射，促进我园精神文明建设和校内文化建设再上新台阶。 三、工作任务和措施： （一）完善体制，提高管理水平 1.在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自职责，考核落实，并将此项工作纳入素养训练、幼儿园的常规管理，与幼儿园中心工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。 2.主动开展国家通用语言文字法等相关法律法规的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方协作，齐抓共管的局面，使全体教职工都主动参加到说一般话、写规范字的活动中来。 3.加强日常的检查

23、，做到语言文字工作常常化。定期对幼儿园的用字状况进行检查，包括家园宣扬栏、老师的备课等。把一般话运用力量作为幼儿园文明班评比以及对老师的工作考核结合起来。 （二）广泛宣扬，主动开展各项活动 1.营造推普宣扬氛围 （1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处张贴以宣扬推广一般话为主题的宣扬画。 （2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣扬氛围。 （3）结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼，扎实老师基本功。 2.充分利用多媒体宣扬 （1）利用校内户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。 （2）借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣扬“推普”小学问。 （3）利用室外电子屏，播放宣扬标语，营

24、造宣扬氛围。 3.开展丰富的推普活动 （1）倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗，社区的公告栏。 （2）在幼儿间进行“大带小”活动，鼓舞中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的爱好。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的沟通中仿照学说一般话。 （3）老师为幼儿树立榜样，明确“说一般话，从我做起”。在一日活动中，坚持每一环节都用法一般话，老师间沟通也不例外。在训练教学过程中，老师和幼儿之间用一般话沟通。在日常生活中，鼓舞幼儿多说一般话，引导幼儿多说一般话，引导幼儿大胆说、渐渐说、说清晰。 （4）与家长亲密联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手，同

25、讲一般话”活动，向家长宣扬推普学问，从而提高推普工作的全员知晓率和参加率。 （5）学习上级文件，细心组织开展第18届全国推普宣扬周活动。紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣扬的广度和深度，创新推普周活动的宣扬内容和组织形式。 （三）加强讨论，建设和谐语言生活 20xx年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言进展的讨论纳入幼儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水平。 四、详细支配 一月份： 1.全园开展错别字整改活动。 2.语言文字工作资料收集整理。 二、三月份： 1.制定语言文字工作方案。 2.各班开

26、展“看图讲故事竞赛活动”。 3.老师规范用字测试。 四月份： 1.青年老师讲故事竞赛。 2.开展“教学展现周”活动。 3.语言区角观摩活动。 五月份： 1.开展老师写字竞赛活动。 2.开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查老师的文本文件。 3.幼儿经典诵读活动。 4.互帮互学活动老师说规范一般话。 六月份： 1.举办庆祝“六一”儿童节活动。 2.开展老师教养笔记展现沟通活动，实施规范用字。 3.开展老师读书沟通活动。 4.开展大班毕业典礼。 七、八月份： 语言文字工作资料收集、整理。 九月份： 1.庆祝老师节、中秋节活动，在师德学习、文字嬉戏中，渗透文明用语、规范

27、用语，营造良好的园内环境。 2、推普周活动，通过张贴宣扬图片、海报、文明用语和悬挂宣扬横幅等形式，营造良好的推普氛围。 3、“庆国庆”师生朗诵大赛。 十月份： 1、组织部分青年老师开展语言文字法规政策学问竞赛? 2、教学展现月活动。 3、各班语言区角环境沟通 十一月： 1、读书沟通活动 2、“课内比教学”老师技能大赛 十二月： 语言文字工作总结、资料收集。 幼儿园语言文字工作方案14 一、状况分析： 我园语言工作全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范用法国家通用语言文字，提高国民语言文字应用力量，共筑语言文字中国梦，努力提高老师与幼儿的语言文字规范意识和应用力量为创设一个语言文

28、字规范化、标准化的良好环境而努力力争使幼儿园成为规范运用语言文字的一个窗口、一个阵地。 二、工作目标： 1、大力推广和规范用法国家通用语言文字。 2、在活动中提高老师用法规范语言和文字的力量。 三、详细措施： 1、加强语言文字规范化主动进行宣扬 主动开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方协作齐抓共管的局面，使全体教职工都主动参加到说一般话、写规范字的活动中来。 2、加大语言文字工作宣扬力度 语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。本年度我园将更加注意宣扬力求形成“学一般话、讲一般话、用一般话”的良好文化氛围时刻将一般话与日常的素养训练紧密结合促进推普工作的有利开展。在美化园

29、内外环境的同时在全园范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣扬训练活动。同时以新一次的推普周为契机不断拓展宣扬范围通过宣扬活动使一般话走向老师、孩子、家长、.。 3、在日常生活中开展语言文字工作 （1）开展“推普周”活动 A、组织开展国家通用语言文字法学问测试活动。 B、在宣扬栏中张贴标语。 C、开展一次“啄木鸟”活动。 （2）活动的开展 A、开展幼儿“小青蛙讲故事”竞赛。 通过活动，让幼儿在“听听、讲讲”中提高运用一般话的力量。 B、开展老师朗诵竞赛 通过活动，提高老师参加校内语言文字活动的爱好，规范老师的语言力量。 C、开展读书活动 通过活动让广阔老师喜爱读书，提升自身修养。 我们将

30、充分发挥推普周宣扬的整合引领作用，注意与语言文字日常宣扬、常规工作的连接和融合，进一步提高用语用字依法管理的有效性，以良好的语言文字环境确保世博会的顺当召开。 幼儿园语言文字工作方案15 本学年我园在推广一般话和用字规范化过程中，将从实际动身，主动制造有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在开心学习中喜爱语言、感受语言、运用语言，培育一批具有良好专业素养的老师队伍，形成独特的校内文化。 本学年来我园语言文字工作将从以下几个方面着手预备： 一、领导重视，机构健全 建立三级语言文字工作机构，形成了以园长主管，教务处、办公室负责，全员落实的

31、立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处负责老师的语言文字规范化工作；班主任负责本班老师及幼儿的语言文字规范化工作；全体老师负责幼儿在家庭和面对.的语言文字规范化工作。同时，园内的指示牌、标记牌、标语牌规范用字状况，由教务处负责；班内的规范用字状况由副园长和教研组长及班内成员负责；对师生的特地培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。 二、建章立制，规范管理 为确保语言文字规范化工作地顺当进行，幼儿园制定了语言文字工作实施方案，明确幼儿园语言文字工作的目标和要求。与此相应，修订了教学评估细则等规章制度，

32、明确规定老师在训练教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化用法作为老师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。 三、加强学习，多方宣扬 幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。依据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣扬工作。幼儿园将利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教工仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法、语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知等法规、文件。 幼儿园将利用园宣扬窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲一般话、用规范字”的宣扬，增加全校师生的语言文字规范化用法意识。特殊重视每年的“推普周”工作，仔细组织好学校的内外宣扬：制作

33、宣扬版面、分发推普宣扬单，主动搞好推普宣扬，加大语言文字规范化工作的力度。 幼儿园还将充分利用幼儿园网站，创办语言文字规范化用法专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时还要求各班细心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，每位老师主动行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化园内语言环境。 四、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。 （一）将语言文字普及工作与教学工作有机结合。 教务处将实施老师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并供应反馈、指导看法，要求老师准时矫正。班级语言文字工作小组记录老师课堂用语

34、用字状况，定期向老师反馈。学期结束，作为考核评价老师的一项依据。幼儿园供应专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动用法，以保障语言文字工作顺当开展。 （二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。 幼儿园还将结合“老师基本功竞赛”、“优质课选拔赛”、“老师教学竞赛”、“老师教学大比武”进行青年老师过“四关”活动，即说一般话、写规范字、规范书写教案、规范用法电教设备。这些工作的开展对提高青年老师的语言文字规范化意识和力量，营造校内语言文字规范化用法的氛围，起了较大的推动作用。 （三）面对全体老师，推广一般话。 语言文字规范化用法工作，老师的榜样是关键。每一位老师尤其是老师自身语言文字规范用法力量对幼儿

35、影响深远。所以，幼儿园本学年将特殊注意对广阔老师的一般话素养、运用规范汉字力量的培育和训练。除召开老师语言文字规范化专项工作落实大会，组织老师学习，以强化老师说一般话、写规范字的意识外，幼儿园还将园内一般话水平较好的老师对一般话水平较弱的老师进行一般话培训，鼓舞老师主动参与一般话培训和测试。幼儿园要求老师领先垂范，在工作、学习、生活中讲标准一般话、用规范字。教育处还组织有关领导“看”课，检查老师讲一般话、用规范字的状况，并要求班级推普员将老师讲标准一般话、写规范汉字的状况进行记载，作为老师学期考核的依据。现在我园老师能自觉运用一般话和规范字进行教学和日常沟通。 为使推广语言文字的工作扎实开展，

36、本学年我园要求师生必需讲一般话、写规范字，同时规范幼儿用语、学会说一般话。每班每学期进行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展现，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让师生说一般话、写规范字，收到了显著成效。 （四）协作课堂教学，举办古诗诵读竞赛、“我喜爱的故事”竞赛、诗歌朗读竞赛。建立“好书交换站”。在班内幼儿间，建立“好书交换站”，的活动。 （五）主动做好每年的“推普周”活动。 “推普周”活动中，幼儿园将组织规范用语用字学问讲座、规范用语用字学问竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲一般话、用规范字”为主题开展班级活动。组织老师对我们身边的规范化用

37、语、用字状况进行了调查、讨论，撰写了讨论性小论文。通过这一系列活动的开展，让师生切身体会到说标准一般话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。 （六）在语言文字工作方面，幼儿园主动实行有力措施，争取家庭的协作、.的支持。 为提倡同学坚持在家庭、在.说一般话、用规范字，由幼儿园到家庭，由家庭辐射.，扩大语言文字规范化工作的影响力。我园还将利用课余时间，组织老师走上街道、走进社区和农村，向城镇居民宣扬说一般话、用规范字的意义；制作推普卡片，向人们进行宣扬；对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字状况进行检查，查到不规范用字，准时找到相关单位和个人，告知正确用法，提示其准时更正。同时，为加强家、校、.三者之间的联系。幼儿园要求家长在家和同学沟通都要用一般话沟通，同时督促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字准时地改正过来。 （七）利用现代信息技术，开展电子阅读。 随着现代信息技术的飞速进展，电脑已经进入千家万户。我园电脑可以上网进行网上阅读，同时购买了大量书籍，供孩子和老师阅读，让阅读成为校内时尚、成为师生生活方式。 促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰难。校内是传播学问、猎取学问的地方。我们师生有责任共同营造一个纯净的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将连续努力，不断提升我园语言文字的规范化水平。