幼儿园教学方案集锦八篇.docx

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1、幼儿园教学方案集锦八篇幼儿园教学方案 篇1 美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培育孩子的动手力量，培育孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会依据教材给孩子各方面的培育。 一、指导思想： 学前训练的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面进展的训练,使其身心健康活泼的成长,为入学校打好基础,为造就一代新人打好基础.学前班的美术教学作为提高幼儿素养的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段 二、学情分析： 我班共有幼儿50名,人比较多。学前班的孩子小,掌握自己行为的力量还不是很好,具有好动不好静,留意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意

2、留意占优势的特点. 三、教学内容分析： 学前班这学期设计的美术活动,作为提高幼儿素养的重要学科,本学期教学内容包括：观看、绘画 四、教学目标： 通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分进展： 1.使幼儿体验美术学习的欢乐,培育美术学习的爱好. 2.进展幼儿的情感、美感,进展幼儿的基本美术力量. 3.进展幼儿的感知觉. 4.美术训练对于幼儿的合作精神、人际交往力量具有主动的作用. 5.培育幼儿艺术感. 五、教学措施： 1.充分利用现代教学手段进行教学. 2.主动参与到幼儿学习美术的活动中去. 六、进度支配 1、比较物体的多少，长短，大小，粗细，高矮，这些，孩子以前就学过了，也能正确比较，而在本学期

3、的主要任务就是加强他们比较的力量，让孩子能把握正确的比较方法，让孩子在“出现在不同位置，不在同一水平面上”等状况下也能正确比较。 2、比较正方形，长方形。引导幼儿巩固它们的特征，能依据它们的特征对它们进行比较，并能正确地找到它们。熟悉圆形和三角形，能比较不同，正确找到它们。 3、按外形分类，让幼儿通过比较外形的不同来分类。 4、空间位置的熟悉和学习，上、下、前、后的学习也是必不行少的，老师应正确引导幼儿正确辨别方向，给以后的生活打基础。 5、线条就能画得更好，更清楚，更合乎要求 6、在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按挨次涂，有规律地涂色，不能污七八糟地画。 2

4、、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培育孩子的动手 力量，让幼儿在操作中探究发觉其中的奥妙。其中还穿插着美术嬉戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的爱好，更好地协作老师学好美术，增加自己的动手力量。 幼儿园教学方案 篇2 一、教学目标： 1音乐嬉戏。 (1)了解音乐结构、音乐内容。 (2)按规章、节拍进行音乐嬉戏。 (3)主动参加嬉戏。 2、歌词、舞蹈创编。 1)能大胆地对唱词进行改编。 (2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。 利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 二、时间支配 三月：学习玩音乐嬉戏。 四

5、月：能遵守音乐嬉戏规章进行音乐嬉戏。 五月：能遵守音乐嬉戏规章进行嬉戏，并了解音乐的内容。 六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。 七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。 三、成果估计 幼儿能够主动地、遵守嬉戏规章参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。 幼儿园教学方案 篇3 新的一学期在紧急而有序的氛围中开头了。本学期依据幼儿的详细状况，制定了适合幼儿身心进展，关注个性差异，促进幼儿全面进展的教学方案。我们老师会仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足。 一、工作

6、要求针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的工作主要目标是： 连续加强幼儿的常规培育，实行多种形式对幼儿进行训练，逐步培育幼儿自我约束的力量。在一日生活中，进一步培育幼儿良好行为习惯，敬重父母、长辈，喜爱祖国，能为集体服务，形成集体观念。 二、 工作重点 1、 保育工作：春、夏季是发病季节，老师重视幼儿的卫生，保育员每天做好室内外卫生，进行通风，进一步培育幼儿良好的卫生习惯，训练幼儿留意个人卫生，不能把脏东西放进口中，以防止病从口入。 2、 教学实行的措施： （1）多与幼儿进行有效的交谈，在谈话过程中让幼儿学会如何听懂对方的话，弄清要了解的状况，清晰自己说话时机，用自己的倾听行为去影响、引导幼

7、儿。 （2）在活动中开展形式各样的表演，看图讲解并描述等活动，引导幼儿仔细听同伴讲解并描述，鼓舞他们大胆参加。 （3）提高科学认知力量，加强对数的把握程度。 （4）提高幼儿合作意识，交际力量及规章意识。 三、详细进展目标 （一） 数学领域 1、认读1-20的数字并学习点数、倒数；学习1-50的唱数； 2、熟悉1-10的序数、10以内的相邻数。 3、把握5到10数字的书写方法，学习正确书写方式。 4、学习模式排序，鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及改变的简洁规律，并从中体验到开心； 5、了解常见的数、量、形，能用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题； 6、主动参与小组争论的探究

8、，培育幼儿合作学习意识和力量，学习用各种方法表现、沟通、共享探究。 （二） 科学领域 1、 学问方面： （1）关心幼儿猎取有关自然环境中动、植物及水等无生命物质及其与人类系的详细阅历，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。 （2）对探究四周世界、学习科学技术布满爱好，喜爱大自然、关怀爱护自然资源和自然环境，具有独立性、主动性、制造性、自信念、自制力、责任感和合作性等良好的个性品质。 （三） 艺术领域 美术：（1）能感受生活、环境和美术作品中的美妙事物。 （2）激发幼儿对美术活动爱好，情愿主动参加，在美术活动中获得开心、丰富的心情体验。 （3）能用自己喜爱的图形、颜色和线条表现各种事物

9、，学画简洁的情节画，并在活动中培育幼儿的自信念。 （4）能用自己喜爱的剪、贴、团、捏、画、撕等方式进行综合制作活动，富有制造性地表达自己的情感和体验。 （5）能主动利用一些美术材料和工具装饰、制作美术作品，培育自信念和成就感。 四、家长工作方面 通过多种形式，多种渠道的方式来加强家园间的联系，如期初召开家长会，向家长宣扬幼儿园的训练教学工作支配，鼓舞幼儿家长主动参加园内组织的亲子活动，调动家长参加活动的主动性。平常通过打电话、家长桥的形式让家长了解我们开展的活动并参加日常教学活动，充分挖掘家长资源，促进家园共同成长；再是利用平常的时间，通过家庭面谈、电访等形式，具体了解幼儿在家状况，和家长作好

10、沟通工作，取得他们对我们工作的信任和支持。通过家园联系册敏捷地有目的地与家长联系，反映幼儿在园状况，宣扬科学，关心家长形成正确的训练观念。 幼儿园教学方案 篇4 其次学期已经开头，依据英语幼儿园的工作方案结合计算机教学，对本学期大班计算机教学方案如下： 一、严格要求自己： 老师在整个教学过程中扮演非常重要的角色，特殊是在幼儿教学中更加重要。因此必需严格要求自己，不断提高自己的业务水平。严格遵守学校各项制度，多向其他老师学习，从而把整个教学方案圆满完成。 二、教学目的： 坚持德育训练溶入各项教学工作中，以培育幼儿各项力量为目标。在上学期幼儿已经能比较娴熟地用法计算机，本学期将连续巩固和提高，并利

11、用计算机学习各种学问，提高智力水平和培育幼儿学习计算机的爱好。 教学内容： 一、培育幼儿良好的学习习惯和行为习惯： 从小培育幼儿良好的学习习惯和行为习惯是幼儿训练中特别重要的内容，必需始终贯穿与整个教学活动中。这比多学一点学问要重要的多，因此必需从幼儿开头学就逐步培育他们，从一点一滴开头让他们把握如何仔细学习，小伴侣之间如何交往，遇到问题如何解决等等。 二、计算机基础学问： 1、把握正确地开关计算机的方法； 2、能娴熟地用法鼠标； 3、把握各种学习软件的操作方法； 4、了解计算机的基本组成及作用。 5、把握画笔工具的用法，会简洁的保存自己的文件。 6、能在软件的关心下找到个英文字母的位置。 三

12、、计算机帮助教学： 以帮助英语教学为主，包含大班自编教材下册全部单词与对话、英语歌曲、英语故事。并结合英语故事对幼儿进行德育训练。 四、学习智力嬉戏： 通过学习与用法智力嬉戏，达到培育幼儿学习爱好，提高智力水平的目的。包含有：涂颜色、拼图、迷宫等等。 在开学第一个星期，以复习为主，重点对新生进行辅导。培训幼儿正确用法计算机的基本技能。等幼儿可以娴熟操作计算机之后，将以幼儿探究为主，培育幼儿的学习力量。对于相同形式的教学内容，就不再讲解方法，让幼儿操作，老师和他们一起学习。当幼儿力量达到更高水平常，将进一步让幼儿自己探究一些新软件的用法方法，以培育他们自学力量和探究力量。 幼儿园教学方案 篇5

13、又到了一个新学期,家长们带着不同的盼望与期盼和孩子一同升入了中班. 孩子们盼望见到老师漂亮的笑容、听到温顺的话语、学到新颖好玩的学问。家长们盼望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康欢乐的成长。我们中一班这个新组合，每天带着爱心、耐烦、细心、信念和童心与孩子们欢乐的相处，我们盼望做孩子们的好老师，家长们的好伴侣。 孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特别的时期, 和小班的时候相比较，他们会更自主，奇怪心极强，喜爱参加探究性的活动，不喜爱根据大人的要求去做，这个时期已经开头有自我意识了，这个时候我们鼓舞他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，做为老师完全可以先做一个观看者和

14、帮助者，来发觉孩子的爱好和特长在哪里，适时的关心他，让他得到尽可能大的进展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐烦，通过这近一周的观看，我觉得这个班的孩子可以说是进展得比较全面。下面我就简洁分析一下班里孩子们各方面的状况: 一、状况分析： 1、我们中班，共有60名幼儿。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需肯定的时间适应，因此，在九月要留意常规的培育。冬季即将到来，多进行体育熬炼，增加体质，增加幼儿抗寒抗病力量。 2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理力量较强。 3、在语言活动方面能坚持

15、讲一般话，在鼓舞下情愿试着大胆的讲话，个别孩子语言的交往力量较强，但词汇量不大，用词比较单一。在听别人讲话时，不能耐烦的倾听别人的讲话，急于表达自己的看法。对图片的理解和讲解并描述力量还比较薄弱。 4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地把握节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清楚，喜爱节奏感强、内容好玩旋律美的歌曲。能把握简洁的音乐嬉戏的进行方法。 5、喜爱美术活动和动手类的活动，表现的欲望强。 二、我依据班级的实际状况和幼幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班特色的教学工作方案 1.数学训练领域： （1） 会用默数的方法数数。 （2） 感知数字610与相应物品数量的对应关系。 （3） 能正确娴

16、熟地点数10以内数量的物品。 （4） 通过实际操作活动，明白物体数量不会由于物体排列空间的大形式的转变而转变。 2.训练领域： （1） 喜爱熟悉新伴侣，能大胆地介绍自己，情愿与同伴共同嬉戏。 （2） 爱劳动，疼惜劳动成果。 （3） 能爱惜环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。 （4） 主动参与各种活动，大胆表达自己的见解。 （5） 遇到困难不畏惧，信任自己能克服困难，完成活动任务。 3.科学训练领域： （1） 能依据供应的材料，大胆设想，主动参加制作活动。 （2） 有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴共享沟通操作时的发觉和阅历。 （3） 感受水上、空中工

17、具给人们生活带来的便利。感受科学制造与创造给人们生活带来的乐趣。 （4） 经受探究春天的过程，感知春天花草树木、动物生长的改变以及人们生活活动的改变，能把自己的发觉进行沟通 4.艺术训练领域： （1） 音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的训练，从听音乐练习开头，对 幼儿听音、辨音力量的培育，节奏练习等，让孩子具有音乐素养及力量，将歌曲作为音乐活动的补充形式。 （2） 感受音乐的节奏，放松开心地唱歌。 （3） 体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。 （4） 培育开心唱歌的爱好及对声音的联想。 （5） 熟悉各种打击乐器，并能说出其名称。 （6） 自制小乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。 （7）

18、 能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出温柔、平整、匀称的图画。 （8） 初步感知颜色和艺术作品的颜色美，体验观赏艺术作品的欢乐。 （9） 能用法粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。 （10）用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。 （11）喜爱用绘画、拼贴等方式表现心情、颜色、图形的对比。 三、家长工作：针对实际状况准时与家长沟通、沟通训练心得，共同来了解孩子，关心孩子健康成长，听取家长合理看法，准时沟通，达到家园共育的目的与全都性。 幼儿园教学方案 篇6 活动目标 1能从20厘米30厘米高处往下跳，轻轻落地，保持平衡。 2进展跑、跳等基本动作及手眼协调性，熬炼反应力量。 3具有

19、主动参加竞争的意识，并能遵守嬉戏规章。 活动预备 1幼儿会玩音乐嬉戏“网小鱼”。 2自制各种鱼类图片，在活动场地上画一个大圆圈当池塘，摆放20厘米30厘米高的平衡凳四条做池塘边。 活动过程 一、活动导入 玩音乐嬉戏“网小鱼”，幼儿扮小鱼，老师扮鱼妈妈，请一个幼儿扮渔翁。 1第一段：小鱼唱“河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，似乎欢乐的小伴侣”。 2其次段：听音乐，小鱼找好伴侣一起游。 3第三段：听音乐，小鱼和妈妈一起找食物吃。 4第四段：听音乐，渔翁来了，小鱼逃走。 5数数一共捕了几条鱼。 二、大家一起练本事 1幼儿自由练习跳，老师指导。 2总结共享，引出双脚立定从池塘边跳下。

20、 3个别幼儿演示。老师讲解动作要领：跳的时候要并拢脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。 4集体练习双脚立定跳下池塘边，老师指导。 三、嬉戏“捕鱼竞赛” 1讲解嬉戏规章及玩法：幼儿分别站在20厘米30厘米高的池塘边，听到“捕鱼哕”的口令，便从池塘边跳人池塘内捕鱼。在规定的时间内谁捕的鱼最多谁就是捕鱼冠军。 2幼儿嬉戏。嬉戏过程中提示幼儿留意平安，不要相互推搡。 3评出捕鱼冠军。 4请个别幼儿叫口令，其余幼儿再次嬉戏。 四、整理放松活动 师：今日我们捕到了这么多鱼，大家都累了，咱们跳到河里洗个澡吧! 幼儿园教学方案 篇7 新学期开头了，我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、开心地生活，全面进展成为会学习、

21、会思索、会交往、有制造性的新一代儿童，大班教学方案。以全园教学工作方案为依据，制定幼儿园大班教学工作方案： 一、数学领域 1、 教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、 教幼儿学习10以内的加减，正确快速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、 教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。 4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分类。 5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、 教幼儿熟

22、悉球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。 8、 教幼儿熟悉时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和挨次。 9、 教幼儿熟悉一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。 11、在老师的关心下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比较、类推、迁移等 方法解决简洁的数学问题。 12、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。 二、科学领域 1、对自

23、然界、活动及现代科技等产生爱好和探究欲望，乐于发觉问题，主动地思索问题并尝试自己去解决问题。 2、了解自然、环境与人类生活的关系，熟悉环境污染现象，产生喜爱大自然，爱惜、爱护动物和四周环境的主动情感和看法，并愿意为爱护环境做出主动的努力。 3、学会运用多种感官综合地熟悉事物，能够根据不同的标准对物体进行分类，并通过观看、试验和操作等活动获得广泛的科学学问和阅历。 4、能主动、主动地参与争论、探究等活动，具备合作学习的意识和力量，学会用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 5、感受科学技术对生活的影响，初步形成科学概念。 三、艺术领域 1、在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环环境中熟识的诸

24、如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的心情。 2、喜爱听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。 3、尝试用自己喜爱的颜色、材料和工具进行美术活动，用画、剪、贴、撕等技能表现自己对美的熟悉。 4、用自然的声音唱歌，用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜爱打击乐活动，喜爱和老师、同伴一起做音乐嬉戏。 5、能够有表情地演唱不同风格的歌曲。大胆地在集风光前独唱、领唱，训练幼儿齐唱、轮唱； 6、进展幼儿创编歌曲的力量； 7、能够依据音乐的风格与内容，表演不同风格、不同角色的舞蹈，并进行创编； 8、训练幼儿用动作、表情等多种方式，表达自己对音乐的感受。 总之一切为了孩子，为了孩子的一切！ 幼儿

25、园教学方案 篇8 搞好幼儿园水墨画教学应从培育幼儿爱好与技能训练相结合。作为总体日标，要留意科学选材，在实施过程中实行适合幼儿的教学形式；在实践中不断学习、借鉴他人的好方会，并仔细总结积累阅历几个方面进；或许做到了这些我们在开展教学活动当中就比较顺当了。 中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族艺术,在幼儿园开展水墨画教学也是素养训练的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，改变天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。 多年来，很多幼儿园的水墨画教学不够完善，由于受到科技理性的影响，长期存在着以下两方面的问题：一是重

26、技能训练，轻爱好艺术想象和艺术制造力量的培育。教学目标和内容方案都是围绕如何让孩子学会画，怎样才能画得象。用支解、抽离情境的方法传授艺术学问技能，忽视幼儿对艺术的整体感受、观赏和理解。教学方法以摹仿为主，枯燥单一。二是教学面窄，缺乏系统性、连续性。内容设置也较随便这种教学形式已经不能适当前幼教进展的需要。指导思想也与新颁布的幼儿园训练指导纲要（试行）中艺术的目标定位不符。因此，在幼儿园如何科学地开展水墨画教学这一课题摆在了我们面前。 要把幼儿水墨画教学作为一个课题来讨论。如何通过努力会取得成效；如何搞好幼儿水墨画教学呢？我从以下几个方面谈谈自已的拙见。 一、制定科学的教学目标是关键 对3-6岁

27、幼儿进行水墨画教学，首先作为训练者主观要明确，我要让孩子得到什么？因些目标定位是关键。我的指导思想（总目标）是：培育幼儿学习水墨画的爱好；学习绘画的技能。通过学习丰富他们的感性阅历，激发他们表现美和制造美的情趣和力量。 以往的教学倾向于让同学被动地学到学问技能。老师经常在黑板上画个例，要求幼儿照葫芦画瓢，稍有出格，便加以制止和批判，过分强调学问技能的把握，如线条画的不直、圆圈画的不圆。这种艺术训练的后果是幼儿艺术感受力量下降，直觉、整体的审美方式遭到破坏，审美结验极度缺乏。同时在像不像钵标尺下，幼儿的艺术想像力和制造力也毁灭了。 在目标定位上体现了幼儿园艺术训练的新取向。这种定位使幼儿真正喜爱

28、艺术训练，可以真正地使幼儿艺术力量得到进展，提高其审美惑受，对培育他们的想象力和制造力有独特价值。幼儿园艺术训练的落脚点不同于专业的艺术训练，它不以幼儿把握扎实的艺术技能为目标，而是盼望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中学会用艺术表达自已的思想和情感。 注意培育幼儿对水墨画的爱好，并不代表培育幼儿的技能就不重要。正如没有肯定的技能也就无法用画笔来表达心中的感受一样。正如没有肯定的技能也就无法用画笔芽表达心中的感受一样。我国闻名的现代训练家陈鹤琴先生说得特别好：“从前的艺术训练太注意技巧，现在的艺术训练是注意儿童的个性，儿童的创作。但艺术的技能毕竟要不要教，这是一个很重大的问题。儿童若是没有相当的

29、技能，就有可能画不出很好的作品。艺术是肯定要教的，不然让幼儿自已去瞎摸，就是摸了一辈子。”培育幼儿对水墨画的爱好私教他们学习绘画技能这两者是相辅相成、密不行分的。两者相互渗透，可使教学达到事半功倍的效果。 明确了爱好和技能的关系，就能确定一个科学的总体目标。犹如一列火车有了明确的目的地。随后的学期目标是紧紧围围着总目标而制定的；每个月目标又是围绕学期目标进行的；而每同的目标又是月目标的绽开；最终每买的目标落到了每节课程的详细实施上，形成了一个体系。 二、选择合理系统的教学内容是重点 在选择教学内容的时候，我认为应从主观和客观两个方面去考虑。主观上训练者有了一个明确的目标，客观上还要考虑到幼儿的

30、年龄特点，心理和生理进展的规律。因此，在内容的选择上我充分地遵循孩子的认知规律。幼儿的思维是由低级到高级，由直观到抽象逐步进展的，经受了从直觉行动思维-详细形象思维- -表象思维到初步的抽象规律思维四个进展阶段。每个年龄段的教学内容都要遵循这一规律。 例如小班幼儿（3-4岁），熟悉事物比较直观，思维也是以直觉行动思维为主，他们表现事物不完整，往往表现的是事物中印象最深刻的某一部分。针对这一特点，给小班幼儿选择的内容多以生活中常的可用图形来高度夸张和概括的事物为主。例如点画、印画、(气球)、(花)、(伞)、 等。这一阶段的教学重点主要扳在爱好培育上。内容的量也不宜多和杂。开头时可先让他们练习棉签

31、画和手指画，以便熟识水、墨、色等工具，渐渐过渡到用毛笔作画. 中班幼儿（4-5岁）的思维以详细形象思维为主，他们观看事物的力量也有了明显的提高，能在成人启发指导下找出事物的特征和规律。如教他们画小猫，让他们知道猫的特征：有头、耳、尾、四条腿等，接着再教他们画小狗，这时可引导他们观看比较狗和猫的相同和不同之处。同法亦可教画小兔小羊等动物。同样，学会了画葡萄就可很简单地学会画枇杷、荔枝等水果。选材时可将同一类内容支配在一起。这不仅使幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。 大班幼儿（5-6岁）在中班的基础上各方面力量有了很大的提高，特殊是随着生活阅历的积累，想象力得到了极快的进展。这一时期的幼儿已经能够在

32、过去感知材料的基础上，对记忆表象加工、改造、重新组合。这是一种想象。因此，这阶段的选材是把进展想象力、制造力作为一个重点。可制定一些主题画、想象画或自由命题画等内容。 综合上述，给不同阶段的幼儿选择教学内容应从围绕目标、幼儿的心理特点、认知规律以及季节等方面去考虑。 三、丰富多彩的教学方法是实施教学的重要手段 在教学实践中，我想可以从以下几种教学方法入手： 1 .故事、儿歌法 无论什么年龄段的幼儿对儿歌和故事都是很感爱好。传统的讲解和示范法只会让幼儿感觉学画的枯燥无趣。而将所要学习的内容步骤编成儿歌，幼儿会惑爱好的多。如：画小猪小猪身体象冬瓜，淡墨画上胆要大，浓墨添上鼻耳嘴，还加后面小尾巴。故

33、事的用法也有多种形式。可以先围绕一个小动物讲故事，再让幼儿学画，他们就会对被画物产生惑情。也可将绘画过程编成故事，老师边画边讲，故事讲完画也完成。幼儿会至始至终保持深厚的爱好，在故事的指导下看完老师的范画过程。大班阶段，还可用续编故事的方法启发幼儿的想象力再制造作品。如老师只讲故事的开头，范画也只随便画个图形，请孩子们依据自已的想象力续编故事后面的情节和结尾，给幼儿供应一个想象的空间。开头时，可让幼儿编结尾，娴熟此方法以后，就可让他们编故事情节或依据题目编整个故事。使幼儿的作品情境此，更为生动。 2.嬉戏法 这种方法幼儿最为宠爱。例如我在教他们学习调墨时经常同到。准奋好水、墨、笔等材料，让他们

34、自由地调出深浅不同的墨色。然后再给这些墨色找“家”，（浓墨的家是树干、淡墨的家是树叶片）幼儿通过嬉戏轻松地了解到不同的事物可用不同的墨色来表现，也渐渐熟识了水和墨的比例与浓淡的关系。此法在教学中的用途还许多。 3.观赏法 观赏是美术教学中的一个组成部分，如何让观赏这一手段发挥它独特的作用？我认为就要给幼儿供应一个好的观赏环境，也就是蒙台梭利所指出的：有预备的环境。这个环境可以是世界名画，也可以是美丽风景，也可是感人的事物等等。总之，给他们供应的观赏对象应当是美的。例如，我给孩子们观赏艺术大师齐白石画的虾、徐悲鸿画的马、张大千画的山水幼儿虽不能摹仿，但在观赏名画之后，能从中获得启迪，拓展表现的空间，对绘画创作有潜移默化的影响。经过长时间的熏陶，这种潜在的影响即表现好审美感受和审美制造水平的质的飞跃。 除了观赏名家名画，还可以让幼儿观赏大自然的美丽风完。生活是艺术的源泉，艺术中的很多要素、法则，如颜色、点、线、面、对称、比例等都可以在大自然中发觉它们的原型，使幼儿发觉其中蕴含的美，提高幼儿的艺术感受力量，丰富其艺术体验，从而促进其更好地进行创作。 这几种训练方法，在运用中是相互依靠，相互渗透地为我们的教学服务。 四、不断的学习、总结和积累是胜利的法宝。 以上是我个人在水墨画教学中的一些感受和想法，虽然还不成熟，旨在为今后的教学积累阅历，连续努力探究，力求不断完善自已的教学。