有关新老师教学总结4篇_1.docx
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1、有关新老师教学总结4篇新老师教学总结 篇1 一个学期走来,很多经受,很多记忆,让人刻骨铭心、难以忘记。在陕压学校的正确领导下,在学校领导的殷切关怀下,我严格听从学校领导的工作支配,克服了种种不适应,严格要求自己,踏踏实实、保质保量的完成了各项工作。现将过去一个学期的训练教学工作总结如下。 一、师德为先,关爱同学。 在我的老师生涯里,始终奉行着德高为师和同学是老师的生命这两条准则。我深信,作为一名老师,只有为人师表、品德高尚,同学才会发自内心的亲近你、喜爱你。多年的阅历告知我,老师品德高尚的程度与同学喜爱你的程度成不行分的正比关系,而同学喜爱你又是胜任教学任务的必要条件。 在师德方面,我严格遵守
2、国家的各种法律法规,做一个喜爱祖国、喜爱中国共产党、遵纪遵守法律的合格公民。我严格遵守学校 新老师教学总结 篇2 在这二十多天的培训中,在我的指导老师陈烈老师的耐烦指导下,我的教学有了很大的进步,我收获了许多。下面我将这段时间的教学收获总结如下: 我的第一次课是在8月3日,当时我刚参与新课标培训回来,听到其次天要给指导老师讲一节课的消息,我就有点担忧,可怕自己没预备好讲得不好,而且我实习又是在学校,没上过高中的课。对于我的讲课力量,我怀疑过,退缩过,迟疑过。曾很多次我想着要放弃,但是我没有那么做,我想反正这是迟早的事,无论讲得怎么样我肯定要坚持下去,真是由于有压力才有动力,适当的压力使人成长。
3、我用一个晚上的时间预备了这第一节课,其次天把教案拿给指导老师看并上了这高中的第一次课,虽然下面没有一个同学,但除了同学互动的部分我把一节课完整的上下来了。这节课我讲的内容是函数奇偶性,针对这节课我存在的许多问题,陈老师给了我许多指导,特殊是我的板书,我的板书始终都不怎么好,对黑板不能很好的分块,所以看起来有点乱,陈老师对我的建议是在草稿纸上先写一遍,分成三块要规划好。其次我画图也很任凭,没有用三角板进行规范化,还有在例题的讲解过程中过渡太快,这可能导致同学无法理解。由于同学的基础不是很好,而且又是文科班,所以对数学的接受力量不是很好。熟悉到自身的这些不足,我在往后的工作中不断努力地加以改正。
4、在接下来听课的日子里,通过听不同老师的课,并且课后与老师的沟通评课,我也学到许多有用的东西,例如引入的方式有许多种,可以复习引入,实事引入,贴近生活的例子引入,问题引入再比如提问技巧,应当以个别提问为主,避开一些同学蒙混过关,尽量多提问同学,体现同学的主体性,并且问题必需明确详细,具有针对性,教学中要设计好问题,要实现高效课堂。另外数学课堂原来就很枯燥,要想提高同学的学习主动性,一个幽默的老师更受到同学的喜爱。不过每个老师都要形成自己的风格,别人的教学方式不肯定适用于我们,我们新老师也要在实践中不断探究,不断反思总结,找到适合自己的教学方法。 在培训期间,指导老师也会给我们许多亲身实践的机会。
5、对于老师安排的教学任务,我勇于担当起老师的责任,毅然接受这完荣而艰难的任务,仔细的看教材分析重难点、预备教案,写完准时给老师检查。由于我觉得机会不会无缘无故的来到你的面前,当机会来的时候肯定要好好的把握;凡事只要抱着试一试的心态,或许你会离胜利越来越近;凡事只要下定决心去做,就肯定能做好,而且要想更快的成长,就肯定要在实践中查找阅历。 在这个过程中,我也上过几次课,对每次课我都仔细预备,仔细完成,并听取老师的看法,课后进行反思。我的其次次课是两直线的夹角,这是面对同学上的第一次课,依旧存在许多问题,当然黑板布局依旧未思索好,对到角概念的推断分析不够,而且黑板板书内容较多,时间把握不准,还有就是
6、跟同学的沟通有点少。我想我存在的最大的问题就是黑板的布局,还有跟同学的沟通,我便努力朝着这两个方向努力,我每次上课之前都要先规划好什么时候改写黑板,应当写些什么。最终在第三次上点到直线的距离时有了很大进步,经过两次的训练我在学问点的连接上做到符合同学的认知规律,板书分块明显,数学语言表达严谨清楚,但是依旧存在一些问题,如时间把握不够,而且课堂上同学气氛不够活跃,较为沉闷,加上是第一节课同学简单打瞌睡。针对这些问题,陈老师也给了我许多好的建议,例如说话艺术可以多学主持人幽默风趣的技巧,对同学沉闷的反应可以自问自答、将节奏放慢、点名回答等方式加以解决,这些建议都很好。经过几次的磨练,我最终一次的汇
7、报课比以前更加自信了,也能看出进步很大。针对不同层次的班级同一个课题上了两节,第一节同学基础较差,课堂气氛不够活跃,但同学都很好学。针对该班同学,我主要讲基础的内容,引入部分将不等式与方程有机结合,做到学问的前后联系,引入自然,对新知的讲解,从详细例子出来查找出一般的规律,并进行猜想证明,让同学经受数学结论形成的过程,同时也会有一些不足,如时间把握不好,例题的分析和总结做到不够好,有些语言的表达不够严谨。而对于另外一个重点班,我针对该班同学思维活跃,除了讲基础学问还鼓舞有力量的同学进行探究创新,其次次课比第一次课还是有进步的,板书分块明显,同时能做到数学语言严谨,但也存在说话声音较小的问题。最
8、终一次课让我深深感受到不同班级不同层次水平的同学的接受力量是不一样的,对不同的同学要预备不同的课,当然同一个班级也存在差异很大的同学,如何做到满意不同同学的要求也并不简单,这也是需要深化思索的问题。 在培训的过程中我也领悟到了课堂是由动态生成的,许多问题我们都预想不到,这就要求我们必需在课前做好充分的预备以应对不同的状况。同时课堂是由问题驱动的,提问也是需要技巧的,提问要能引导同学进行思索,还必需要明确。 经过这二十天的学习,我觉得我的讲课力量有了很大的.进步,特殊是板书的设计进步最大。现在的我虽然上课还存在一些问题,比如时间把握不好,在一些难点内容上讲解太快,但是我已经能做的在课堂上自然清晰
9、的讲解,找到了站在讲台的感觉,那是布满自信的。对于我的不足我也会利用剩余的时间连续改正,充分熬炼自己的各方面力量,对于每一件事都仔细对待,我信任有一天我能收获胜利的喜悦。 新老师教学总结 篇3 作为一名年轻老师,只有走过这一段相对困难曲折的道路,才会更好更快的成长。新老师要不断学习和请教;要不断反思和积累阅历;要不断变换和改进。虽然训练教学的时间不长,但只要经受,总有自己的训练感想。 初出茅庐的我,满怀着信念与期盼,走进了射阳中学的大门,看到孩子们那一张张可爱的笑脸,我仿佛感受心与心碰撞时的那份欢乐,走进了生命中最绚烂的时刻。初为人师,我品尝着“授之以渔”的愉悦感,这其中也夹杂着因接触新环境而
10、产生的拘束感。 一年之计在于春,一生之计在于“青”,任何一位老师都将经受这一人生新起点,只有经受过这些,我们才会渐渐成熟。任何一位新老师,只有走过这一段困难曲折的道路,才会快速健康的成长。 由于是新老师,我要仔细钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清晰,深化了解教材的结构、重点与难点,把握学问的内在规律,知道应补充哪些资料;由于是新老师,所以只能边学边做多请教,多学习,多反思,多实践积累阅历,不断改进;由于是新老师,所以每天更要仔细备课、批改作业,还要多听课,专心上好每一堂课 靠着满腔热忱在新岗位上有所成就,是每一位新老师的热切盼望,我也不例外。在新环境下,我很快进入了角色
11、。任何事情我都主动对待,盼望通过自己的努力,体现自己的价值。通过近一年的数学训练教学,渐渐的,我形成了自己的几点不成熟的感想: 1“学然后知不足”。 老师要不断用新的学问改善自己,做学问的富有者。老师的天职是“传道、授业、解惑”,而同学最不能谅解的就是老师一知半解。因此同学并不由于老师年龄比他大就信服和敬重你,而是由于你的确有学问才敬重和信任你。所以,我们不仅要精通所教学科,还要熟识其他学科的学问;要视角敏锐,跟上时代步伐,勇于接受新思想,新观念。我认为,老师只有树立“活到老,学到老”的终身训练思想,才能跟上时代前进和学问进展的步伐,才能胜任复杂而又富有制造性的训练工作。“问渠那得清如许,唯有
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