有关工作方案模板集锦八篇_1.docx
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1、有关工作方案模板集锦八篇工作方案 篇1 最近,福建南平、广西北海、广东湛江、江苏泰州、山东潍坊等地先后发生暴力损害中学校生、幼儿园儿童的恶性案件,给师生、家庭带来无尽苦痛,造成恶劣的.影响。为切实加强学校的平安工作,有效预防各类涉校平安事故的发生,确保学校正常的训练教学和校内平安秩序,结合我校实际现制定本工作方案。 一、指导思想 以党的.精神为指导,深化贯彻中心、省、市、区维稳工作会议精神,深化落实国家十部委联合下发的中学校幼儿园平安管理方法,坚持“平安第一,预防为主,综合治理”的工作方针,严格落实责任,深化平安训练和管理,坚决有效防止发生涉校暴力恐怖攻击大事,坚决有效防止发生涉校重大公共平安
2、突发大事,坚决有效防止发生涉校重大恶性刑事案件,做到平安问题早发觉、早报告、早掌握、早解决,切实将学校平安保卫工作落实到实处。 二、领导小组 组长:姜慈龙 副组长:王岳林 成员:徐型铭胡炎炳周妍媚徐清松 三、落实措施 (一)定期召开四层会议: 1、召开领导班子会,传达上级部门有关平安方面的会议精神,布置学校的平安工作。 2、召开班主任会,要求班主任常常性地对同学进行训练,常常地保持对家长的联系与沟通,共筑家校平安防护网。 3、召开同学会,在国旗下讲话、重大节日活动、大课间活动等同学集会上,加强对同学的平安训练力度。 4、召开平安训练主题班会,班主任要常常利用班队课对同学进行平安方面的训练。 (
3、二)强化平安责任意识。 通过与班主任、家长各签订平安责任书,发放告家长书,强化家校联系,增加家校沟通,发挥好训练合力作用。 (三)充分门卫管理力气 1、另派一位男老师参加门卫管理 2、值周领导和值周老师在重点时段参加门卫管理 3、严格执行门卫登记、验证制度。 (四)成立一支校内安保应急小分队(护校队) 护校队成员由学校领导、值周老师以及部分教职工组成 (五)加强校内巡察力度 1、门口值班制:除门卫外,每天在早上同学上学、中午放学和下午放学三个时间段支配一名值周领导和一名值周老师在门口值班。 2、领导值班制:每天支配一名值日领导进行24小时值班,时间从当天下午同学放学到其次天下午同学放学。 3、
4、老师候课制:任课老师下课5分钟后才可离开教室,上课老师必需提前5分钟到教室门口候课。 4、大课间(早中晚空挡时间)楼道值班制:由值周领导和值日领导进行巡察。 5、下午放学护送制:每天放学支配一名值周老师到路口护送同学,周五同学放学学校领导及班主任到路口护送。 6、寝室巡察制:除寝室管理员外,早晚支配值周老师到寝室进行巡察,维持同学就寝纪律。 7、班级设立平安员,帮助班主任对班级隐患的排查,对突发大事准时向学校汇报。 8、双休日和节假日值班,实行领导、老师、门卫人员三级值班巡逻制度。 (六)加大平安隐患排查力度 1、班主任常常性地对班级同学进行排查,重点是管制刀具以及同学间的隐性冲突。 2、学校
5、总务处常常性地对校舍、设备进行排查。 (七)投入资金,强化物防、技防措施,提高我校平安保卫力量。 预备在教学楼、校内内、校门口、寝室安装监控探头8个,与公安机关联系购买了一根橡胶警棍、辣椒水和防割手套。 (八)加强与公安机关的联系,聘请派出所.进为我校法制副校长,加大对周边环境治理和不法分子的震慑力度,确保师生人身平安。 (九)制定一套校内平安保卫应急预案 (十)开展一次校内安保应急演练 工作方案 篇2 依据中华人民共和国传染病防治法、传染病信息报告管理规范和传染病及突发公共卫生大事报告和处理服务规范的相关要求,指导各地规范科学开展督导工作,特制定本调查方案。 一、目的 (一)全面了解我国法定
6、传染病网络直报系统报告管理工作现状及存在的主要问题,以便进一步完善传染病网络直报系统,不断提高传染病报告质量。 (二)指导全国各地规范开展法定传染病信息报告管理督导工作,统一评估传染病报告质量指标,逐步形成常态化的规范管理机制。 二、适应范围 地方各级卫生行政部门、疾病预防掌握中心、医疗机构。 三、内容 (一)卫生行政部门 1.传染病网络直报系统运行状况。辖区内责任报告单位能否通过网络直报系统进行传染病报告。 2.经费支持状况。为传染病网络直报管理工作供应必要的经费保障,用于传染病常规监测与网络直报、疫情报告相关技术培训、督导检查及直报设备更新维护等专项经费(以拨付手续或正式文件为准)。 3.
7、组织开展传染病疫情监测与传染病报告管理工作督导检查。有督导方案,现场督导原始记录材料,总结报告及以通报的形式反馈督导结果(以发文、原始记录及结果通报为准)。 4.医疗机构诊疗登记和电子病案的规范化管理状况。统一设Z门诊日志、出入院登记、放射科、检验科登记项目并要求规范填写(以制定下发的正式文件为准)。 5.指导医疗机构建设电子病历系统应涵盖公共卫生管理功能,包括传染病信息报告管理模块(以制定下发的正式文件为准)。 6.省级卫生行政部门传染病疫情定期发布状况。 (二)疾病预防掌握中心 1.传染病网络直报信息监测管理工作状况。 1.1 实时监视辖区传染病疫情信息,准时完成报告卡的审核、查重等各项工
8、作;建立甲类及实行甲类预防掌握措施的传染病疫情(以下简称甲类和按甲类管理的传染病)、可能的传染病暴发与流行、不明缘由肺炎及本地罕见传染病或其他不明缘由疾病发病、死亡等异样信息的快速反应机制和流程,包括信息确认、处理应对等状况(以书面监控记录及相关核实处理报告为准)。 1.2定期开展辖区信息网络报告正常运行状况、报告和审核的准时性和重复报告等质量的监控和综合评价,查找缘由并提出改进措施状况(以文字资料为准)。 1.3传染病监测资料分析利用状况。包括传染病监测资料的定期分析;传染病暴发流行和其他突发公共卫生大事的专题分析;分析报告的反馈状况(以文件、书面材料和网络直报系统反馈等为准)。 2.传染病
9、报告管理工作指导和质量督导评估。每年定期开展传染病报告与管理工作督导和评估,对医疗机构传染病报告管理质量进行检查,并指导其整改的状况(以原始记录和总结等文件为准)。 3.开展传染病报告管理及网络直报相关技术培训状况。每年对本级和下一级疾病预防掌握中心以及辖区医疗机构专业人员开展传染病法律法规及技术管理规范、数据分析利用技术、网络直报系统数据统计规章等技术培训(以培训记录等相关资料为准)。 4.传染病疫情监测与网络直报工作人员以及设备配备状况。 5.传染病网络直报用户对直报系统性能的评价状况。 6.传染病疫情监测与网络直报工作中存在的主要困难。 (三)医疗机构 1.传染病报告管理工作开展状况。
10、1.1门诊日志、出入院登记用法(含电子病历)?城镇医疗保险及新农合登记? 与诊疗传染病相关的感染科、急诊科、内科、儿科、皮肤科、住院部和肠道门诊等的门诊日志、出入院登记簿或电子病历系统的传染病登记项目是否齐全、填写是否规范。门诊日志登记至少包括就诊日期、姓名、性别、年龄、职业、现住址、病名、发病日期、初诊或复诊9项基本内容;出入院登记传染病病例信息至少包括姓名、性别、年龄、职业、现住址、入院日期、入院诊断、出院日期、出院诊断、转归10项基本内容。 1.2检验部门、影像部门传染病登记及反馈状况(含电子病历)。 查阅检验部门和影像部门的登记簿或电子登记系统的项目是否齐全,填写是否规范,是否有异样结
11、果的反馈机制以及是否准时反馈的状况(查看反馈登记)。检验部门登记项目应当包括送检科室或医生、病人姓名、年龄、检验结果、检验日期;放射科登记项目应当包括开单科室或医生、检查日期、病人姓名、年龄、检查结果。 2.院内传染病疫情分析、通报及异样信息处理机制状况(仅指二级及以上医疗机构,二级以下医疗机构参照执行)。 查阅相关机制流程及分析、反馈记录。包括医院职能部门和人员负责分析本院传染病疫情,并在全院准时通报结果;制定传染病异样信息报告机制和处Z流程。 3.传染病报告质量自查制度 院内定期开展传染病报告工作自查与评估,并对报告工作中存在的问题进行总结和整改,以自查过程记录和总结文档为准。 4.传染病
12、报告质量督导与评估 4.1 检查方法 4.1.1县级及以上医疗机构(包括规模相当于二级及以上的民营医疗机构和企事业单位所属医疗机构,下同)从内科、儿科、感染科等科室抽查法定传染病病例30例(门诊病例20例,住院病例10例); 乡镇卫生院和社区卫生服务中心(包括规模相当于一级的民营医疗机构和企事业单位所属医疗机构,下同)抽取8例,病例不足时全部抽取,没有查到法定传染病病例,请注明门诊量,并留意查明相关缘由; 村卫生室(社区卫生服务站)查看传染病报告管理制度及流程,纸质传染病报告卡。 纸质诊疗登记:现场查阅门诊日志和出入院登记薄,抄录初步诊断病名为法定传染病的病历,填报附件4。电子病历:被查医疗机
13、构通过电子病历管理系统导出就诊病人的电子病历信息,查阅初步诊断病名为法定传染病的信息,填报附件4。 4.1.2抽查的病例应当包括本年度不同月份的病例,相同病种不能超过50%。应当留意抽查呼吸道、肠道、虫媒及自然疫源性、血源及性传播传染病等不同传播途径的传染病。对于乙肝、肺结核、血吸虫病等慢性的传染病仅抽查初诊病例。 4.1.3住院病例需查阅病案资料,填写病例的发病日期、诊断日期等。 4.1.4县级及以上医疗机构从抽查的30例法定传染病病例中,复印20份纸质传染病报告卡。乡镇卫生院、社区卫生服务中心抽查的法定传染病病例纸质报告卡全部复印。 4.2 报告质量督导指标定义 检查内容应包括传染病报告率
14、、准时报告率,纸质报告卡填写的精准率、完整率、与网络报告信息全都率。 报告率:比较分析医疗机构诊断登记的传染病病例和同期该机构网络直报的病例,若医疗机构诊断登记的病例进行网络直报,计为报告,否则计为漏报。计算公式为:传染病报告率(%)=大疫情网络直报系统报告病例数/实查病例数100。 准时报告率:比较分析医疗机构现场登记病例的诊断日期与大疫情网络直报系统该病例报告卡的生成日期,甲类及实行甲类预防掌握措施的传染病的两者间隔在2小时及以内,乙、丙类传染病两者间隔在24小时及以内视为准时。计算公式为:准时报告率(%)=准时报告病例数/大疫情网络直报系统报告病例数100。 纸质报告卡填写的完整率:纸质
15、传染病报告卡的关键字段信息,包括病例姓名、性别、年龄、职业、现住具体地址、疾病名称、发病日期、诊断日期、病例分类、死亡日期(假如无死亡,此项不纳入考核)、填卡日期、报告单位和报告人,填写无缺失计为完整。计算公式为:纸质报告卡填写的完整率(%)=纸质报告卡填写完整数/抽查纸质报告卡数100 纸质报告卡填写的精准率:上述关键字段填写完整且诊断日期与填卡日期无涂改,其它内容填写无规律错误视为精准。计算公式为:纸质报告卡填写的精准率(%)=纸质报告卡填写精准数/纸质报告卡完整数100 网络报告信息全都率:纸质报告卡内容与网络报告电子卡内容均符合,视为全都。上述关键字段若有任一项不符合,可认为不全都。计
16、算公式:全都率(%)=纸质报告卡与电子报告卡全都数100 实查卡片数 5传染病网络直报工作人员和相关设备配备状况。 查阅相关记录,查看直报人员上网操作,了解网络直报所需设备配备和网络直报密码管理状况。 工作方案 篇3 一目的 随着.的不断进展进步、经济的飞速进展、人口的不断增加,现代人面对日趋越愈的竞争,工作压力也渐渐增加,有的甚至影响工作效率和生活质量,为此,减缓压力对于提高工作效率和生活质量有着特别重要的作用。而,放松训练是一种通过对身体的主动放松来增加对体内自我掌握力量的有效方法。 二原理 放松训练又称松弛反应训练或自我调整疗法,这是一种通过对身体的主动放松来增加对体内自我掌握力量的有效
17、方法。放松训练要求在比较宁静的环境里进行,训练时要根据规定完成特定的动作程序,通过这样反复的练习使人逐步学会有意识地掌握自身的生理和心理活动,以求降低机体的唤醒水平,调整那些因紧急反应所造成的紊乱的心理、生理功能,增加适应力量,减缓压力。本方案先进行复式呼吸训练,再进一步进行想象放松训练。先使来访者集中精力放松身体,再通过想象放松训练进一步并加强放松身体。 三预备 1.悬着一处宁静宽敞、完线较好的房间,在活动绽开期间保证不受外界因素干扰。房间内最好有舒适的躺椅或沙发。躺椅之间有肯定的间隔,以保证成员之间的活动动作不受干扰。同时要有音响设备以便播放音乐。 2.人数:89人 3.时间:60分钟 四
18、过程 解说:我们先进性腹式呼吸,随着腹式呼吸,当你慢慢安静放松下来,我会播放一段温柔的音乐并引导你的想象,进入一个漂亮的海滩。 (一)、腹式呼吸(30分钟) 1.用一个最舒适的姿态半躺在椅子上,一只手放在腹部,一只手放在胸部,留意先呼气,感觉肺部有足够空间,来做后面的深呼吸。 2 进行腹式呼吸练习和体会:缓慢地通过鼻孔呼吸,在吸气时,让腹部渐渐的向外扩张,也就是腹部的肚子渐渐的鼓起来,在呼气时,让腹部渐渐的向下凹陷,也就是腹部的肚子渐渐的收缩,体会腹部涨落的感觉。并且可以通过比较两手运动的幅度去体会与刚才习惯性呼吸方式的不同。 3 这样练习几分钟以后,坐直,可以先休息一下,两手放的位置仍同前,
19、进行腹式呼吸,比较两手此时在吸气和呼气中的运动,并且推断那一只手更加明显。假如左手运动比右手更明显,这可能意味着还没有把握腹式呼吸的技巧,需要渐渐的练习。 下面请听我的指导语并跟随指导语去做: 深呼吸,保持一秒钟,1-2-3,再呼气!1-2-3-4-5。深呼吸,保持一秒钟,1-2-3,再呼出!1-2-3-4-5.同时想象不快、苦恼、压力都随每一次呼气将之渐渐呼出了。好!连续这些缓慢的呼吸训练,你可以感受身体完全放松了。让 我们最终早来一组:深呼吸,保持一秒钟,1-2-3,再呼气!1-2-3-4-5。深呼吸,保持一秒钟,1-2-3,再呼出!1-2-3-4-5.同时想象不快、苦恼、压力都随每一次呼
20、气将之渐渐呼出了。现在你的身体越来越放松,你的心很安静,你已学会了放松训练。 (二)、想象放松海滩(30分钟) 这个放松训练紧接着上一个放松训练,当上一个放松训练结束后,播放一段温柔的音乐,边播放边引导来访者:随着温柔的音乐,我来到了海边的沙滩上。 我悄悄地躺在海滩上,四周没有其他的人,蓝天白云,湛蓝的大海,岸边是高大的椰树,身下是绵绵的细沙,阳完温顺地照在身上,我感到无比的舒服。 微风带着一丝海腥味轻轻拂过我的脸颊,我悄悄地倾听着海浪动听的唱歌,阳完照的我全身暖洋洋的,我感到一股暖流顺着我的头部,流进我的头部,流进我的右臂,再流进我的右手,整个右手也感到暖和、沉重;这股暖流又回到我的右臂,从
21、后面流进颈项,颈项也感到暖和、沉重;我的呼吸变得更加的缓慢深沉,这股暖流又流进我的左肩,左肩感到暖和、沉重;这股暖流又流回我的左臂,左臂感到暖和、沉重;我变得越来越轻松,心跳变慢了,心跳更有力了,这股暖流又流进我的右腿,右腿也感到暖和、沉重;我的呼吸缓慢而又深沉。这股暖流流进我的右脚,我的右脚也感到暖和、沉重;这股暖流流进我的左腿,整个左腿也感到暖和、沉重;我的呼吸越来越深,越来越轻松。 这股暖流流进我的腹部,腹部感到暖和、沉重;这股暖流流进我的胃部,胃部感到暖和、轻松;这股暖流最终流进我的心脏,心脏也感到暖和、轻松;心脏又把暖流送到了全身,我的全身都感到了暖和而沉重,舒适极了。 我的整个身体
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