幼儿园美术教案4篇.docx

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1、幼儿园美术教案4篇幼儿园美术教案 篇1 活动目标 1、体验绘画中国功夫人物及场景的乐趣。 2、感受中国功夫的动态美，激发幼儿多中国文化的喜爱。 3、尝试运用前后排列的方式表现人们练功的场景，留意人物的大小改变。 活动预备 1、阅历预备 能表现简洁的人物动态；看过中国功夫的表演。 2、材料预备 老师用材料：挂图“我爱功夫”；关于中国功夫的视频。 幼儿用材料：操作单页第35-36页；记号笔、油画棒。 活动过程 一、情境导入 1、播放中国功夫的视频，体验中国功夫的乐趣。 老师带领幼儿排成3-4排，学练视频中简洁的动作。 2、老师介绍中国功夫，引导幼儿了解功夫的用途与意义。 二、探究发觉 1、观赏挂图

2、“我爱功夫”，感受练功的人的不同动态表现。 2、引导幼儿说说挂图中的人在做什么，图中每个人的动作是怎样的；启发幼儿感受挥拳、跳动、踢腿等不同的人物动态。 3、发放操作单页第35页，引导幼儿观赏“创意坊”中的幼儿作品，感受作品的构图方式。 4、启发幼儿发觉把主要的人物画得大点，次要的人物画得小点，先画主要的，再画次要的，这样能体现人物的主次关系。 老师：说说画面中的人是怎样排列的，哪个人在前，哪个人在后？小画家画的练功的人大小一样吗，为什么？ 三、创作表现 1、翻到操作单页第36页，鼓舞幼儿思索如何围绕主题来构图。 引导幼儿运用有主次排列的构图方式表现出多个人练功的场景。幼儿可依据自己想要表现的

3、内容选择横着画或竖着画。 2、老师提出作画要求，幼儿自由创作。 启发幼儿用记号笔表现人物的动态。先画主要想表现的人，将他们画大一点；在画次要的人，留意人物的大小区分。鼓舞幼儿在作品的背景上用油画棒添画上简洁的装饰线条或色块。 四、观赏评议 在作品栏中展现作品，鼓舞幼儿间相互沟通作品的内容和表现方法。 五、结束活动 引导幼儿整理、整理材料，并保持环境的干净。 幼儿园美术教案 篇2 设计意图： 蒙德里安是荷兰闻名的新造型主义画作的创始入。他的作品经常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿观赏。在设计木活动时，我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对

4、现实生活的意义，提升活动的价值。 目标： 1观赏蒙德里安的代表画作，观看其中的线条和色块，领会格子画的特点及其含义。 2借鉴格子画的特点，设计、装饰T恤衫。 预备： 由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片，电脑投影设备，白色T恤衫，不干胶，爵士音乐。 过程： 一、观赏蒙德里安作品的特点 1出示蒙德里安的红、黄、蓝的构成(见图1)，引导幼儿观看画中的线条和色块。 师：老师带来了一些特殊的图画，请你们看看这幅画上有什么? 幼：红颜色、黄颜色和蓝颜色。 师：是什么外形的? 幼：长方形和正方形。 师：你还发觉画里有什么? 幼：有黑线。 师：你们观看得真认真! 2出示其次幅画作伦敦构成(见图2，这幅作品

5、以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观看其中的线条。 师：看看这幅画和前一幅画有什么不同? 幼：有很多格子。 师：这些格子是由什么画成的? 幼：很多黑线，像棋盘一样。 师：对，黑色线条组成了格子。 3出示第三幅画作构图C(见图3，这幅作品色块突出，而线条却不是很明显)，引导幼儿观看其中的色块。 师：这幅画与前面的.两幅相比，有什么不一样? 幼：有许多颜色。 幼：有黄的正方形，蓝的大长方形，还有红的小长方形。 师：这些有颜色的正方形、长方形都叫色块，这些画都是由线条和色块组成的。 二、想像蒙德里安作品的含义 (观赏百老汇的爵士乐。) 师：你从这幅画里看到了什么? 幼：城市里的公路，有很

6、多汽车。 师：你看到的汽车是停着的还是开着的? 幼：在开。 师：你们还从画中看出了什么? 幼：迷宫。一个房间里有许多门，走也走不通。 师：我很想进去冒冒险，你们想吗?这幅画的名字叫百老汇的爵士乐分。爵士乐是美国很流行的，神音乐，或许画家就是听着爵十乐画出这幅画的。让我们来听听看!(幼儿观赏一段爵士乐。) 师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的。这些画虽然只用了黑色的线条和几个彩色格子，但能让我们联想到各种不同的事物，真奇妙。 三、了解蒙德里安画风的应用 师：人们都很喜爱蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，引导幼儿了解有用

7、美术作品的价值，激发幼儿创作的爱好，为下一个环节作铺垫。) 四、装饰T恤衫 师：很多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，你们想试试吗?老师预备了一些白色T恤衫，还有黑色的线条、各种色块。现在请你们来装饰T恤衫，你们可以一个人做，也可以合作做。 五、展现作品 请幼儿穿着自己装饰的T恤衫在集风光前展现，也可对自己的创作略作说明。(这一环节亦可作为延长活动，让幼儿装饰作品后在合适的时间里集中展现。) 幼儿园美术教案 篇3 活动目标 1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。 2.幼儿依据老师供应的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃

8、的脸”。 3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 幼儿能依据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清晰表达自己的想法。 活动预备 空间预备 幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。 物质预备 水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT课件 活动过程 一、 创设情境，激发爱好。 出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们观看图片，提问：1.果园里都有什么水果？2.说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。 二、 故事导入说话练习。

9、 老师躲在毛毛虫后面，仿照毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，老师边讲解并描述边做礼物，最终把礼物呈现给孩子们。 提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。（幼儿倾听，录音呈现句子） “我用红红的苹果做娃娃的脸。” “我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。” “我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。” 幼儿自由说，老师引导，关心困哪的孩子（说静静话让孩子复述，让小伴侣关心等）。 三、 制作水果娃娃 老师：毛毛虫告知我，孩子们已经会说完整地话，它很兴奋，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来许多水果，让宝宝自己做

10、喜爱的娃娃。咱们一起去试试吧。 带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，老师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。 四、 老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。 教学反思 水果娃娃是我依据水果屋改编的中班语言活动。在活动进行中，我发觉孩子们爱好很高，对于他们喜爱的毛毛虫提出的任务，特别乐于去完成。虽然这个活动孩子们要把握的句子“我用做娃娃的”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子把握比较好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，进展语言表达力量的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。 活动设

11、计背景 中班的幼儿说话不够完整，对于较短的句子表达还可以，可以对于长句子的表达比较欠缺。为了训练孩子们说完整的话，说比较长的话的力量，我设计了这个活动。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。 幼儿园美术教案 篇4 1、活动目标： 1、学习团小泥球和串连技能。 2、学习间隔重复串连的方法。 3、训练手指的精细动作。 4、体会制造的乐趣。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 2、活动重点： 学习团小泥球和串连技能。 3、活动难点： 学习间隔重复串连的方法。 4、活动预备： 各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦

12、，ppt。 5、活动过程： 一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的爱好。 1、师：今日老师带来了一样特别好吃的东西，小伴侣们知道是什么吗？ 2、幼： 3、师：对，小伴侣们真棒，就是冰糖葫芦。 二、谈话争论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。 1、观看制作冰糖葫芦步骤的ppt，了解制作冰糖葫芦的方法。 2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。 （1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。 （2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球渐渐地一个接一个地串起来，留意要一个和一个 有肯定的距离。 三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 老师留意认真观看幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要准时赐予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。 四、展现幼儿作品，总结评价，结束活动。 对做得好的幼儿准时赐予表扬。结束时，让做好的冰糖葫芦放在一张洁净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展现，让幼儿体会创作的乐趣和相互观赏彼此的作品。