基因指导蛋白质的合成（转录）教学设计--高一下学期生物人教版必修2.docx

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1、教学设计授课题目：3.3 DNA的复制所授课型：新授课授课教师：教学设计课程基本信息学科生物年级高一课型新授课课题4.1基因指导蛋白质的合成(第一课时)授课人袁冠英教学目标1. 了解DNA与RNA的异同2. 掌握遗传信息的转录过程（重点、难点） 3. 区分DNA复制与转录的异同点（重点）4.通过学习遗传信息的传递与表达，建立信息意识，学会从信息角度认识事物5.体验基因表达过程的和谐美，基因表达过程的逻辑美、简约美教学内容教学重点：1. 了解DNA与RNA的异同2. 掌握遗传信息的转录过程 教学难点：2. 掌握遗传信息的转录过程 教学过程一、 导入观看美国科幻电影侏罗纪公园复活恐龙的片段。提问：

2、控制性状的是？性状的主要体现者是？引出基因指导蛋白质的合成这一概念。二、 授课过程1.检验复习及预习效果（3分钟）2.小组讨论（5分钟）1.RNA与DNA的异同点？2.RNA能作为信使的原因有哪些？3.RNA的种类?4.转录的是DNA还是DNA的片段？3.跟踪练习跟踪训练 创新设计P61典例1、对点练14.转录的过程（15分钟）学生仔细阅读课本上转录的过程，按照课件上转录的动图解释每步变化，然后看视频直观了解整个过程，小组合作模拟过程，最后总结重点知识。5.比较DNA复制和转录的区别（5分钟）三、当堂训练（6分钟）判断：(1)DNA通常是双链，RNA一般为单链。( )(2)DNA和RNA都含有

3、核糖。( )(3)RNA是某些原核生物的遗传物质。( )(4)遗传信息的转录产物只有mRNA。( )(5)以基因中DNA的两条链为模板转录所得到的mRNA是相同的。( )( 6)细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生。( )1.甲、乙是真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图，丙为图乙中部分片段的放大示意图。下列分析合理的是：A. 甲过程发生在细胞核内，乙过程发生在细胞质内B.催化甲、乙两过程的酶1、酶2、酶3是相同的C. 甲、乙过程均通过半保留方式进行，其产物是双链核酸分子D. 甲、乙过程中的碱基互补配对方式不完全相同23.如果DNA分子的一条链的碱基排列顺序是. ACGCTAGCT

4、CAG，那么，与它互补的另一条单链上的碱基排列顺序为_;如果以已知的DNA链为模板，转录出的信使RNA碱基排列顺序应该是_4.下图表示DNA为模板转录RNA的过程图解。图中4、5表示酶，请根据图分析回答下面的问题。（1)在玉米的叶肉细胞，能够进行该生理过程的结构有_;（2)转录过程中DNA首先在_的催化作用下，由ATP提供能量，将DNA分子中碱基对内的_断开，该过程称为_;（3)然后在_的催化作用下，以其中的_链作为模板（甲或乙），以为原料，由ATP提供能量，按照_原则，合成_。（4)通过转录，DNA分子中遗传信息被准确地转移到_中。（5)在真核细胞的细胞核中，转录的产物通过_进入细胞质中，与_结合在一起，直接指导蛋白质的生物合成过程。四、课堂小结（2分钟）五、布置作业1.读背课本P64-65重点知识(课上提问）2.完成课时作业P1231-9题(课前抽查）六、板书设计4.1基因指导蛋白质的合成1.RNA与DNA的区别2RNA的种类3转录（1）定义（2）过程（3）特点（4）意义6