校本研修工作方案.docx

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1、校本研修工作方案校本研修工作方案1 一、指导思想 从沙中老师队伍素养现状及训练改革和进展的要求动身，深化改革，优化组合。以建设一支师德修养高、业务素养精良、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训“为重点，以老师的可持续进展为本，努力开创我镇老师培训工作新格局，造就一支适应现代化训练要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型老师队伍。实现在原有的基础再提升，实现训练教学质量的新跨越。 二、培训目标 1、老师具有更新学问结构和力量结构，使之具有综合训练力量和锐意创新的力量。 2、进一步进展自己的个性特长，形成自己的训练、教学风格和特色;进一步拓宽科学文

2、化视野，把握现代训练技术，提高课堂教学效益。 3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业是素养不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化。 4、从中培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优秀老师群体。 三、培训形式 由于我校规模和老师所教学科差异和学问储备不同，本学年校本培训采纳集中和分散两种形式：即老师集中培训和个体自由组合学习。 集中培训学习。培训内容由学校统一组织支配，培训学习要做到三个“统一“：统一时间、统一内容、统一人员，并要求老师人人参加。各

3、组指定时间每两周集中一次集体学习，主题有组自定。 分散学习。可以是老师们个体自学，也可以是几个人自由组合的学习。老师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参与沟通的记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案。 四、工作要点 1.以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。针对老师训练教学中普遍出现的疑难和困惑，全校老师开展阅历沟通，找出问题及缘由，制定对策措施，关心老师解答疑难。 2.搭建平台借助各种机遇，为老师搭建自我展现的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造主动

4、向上的成长氛围。 3.开阔视野，平常观看网络教学和专家讲座，假期期间组织全体老师参与进修校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升老师的学问水平。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高老师的教学水平。 4.抓好“一人学习，众人受益“式培训 坚持“请进来，走出去“，多向兄弟学校学习先进的教学阅历和教学方法。本学期，我校将分批一部分中青年老师去县听优秀老师的示范课，向优秀班主任跟踪学习他们日常管理班级的先进方法。回校后把学到的东西带回来，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己的亮点。并且要求他们在业务学习时间向全体老师沟通学习收获和今后的工作想法，或者上汇报课。 5.择本校之能人，训本校

5、之老师。 启用校内实践阅历丰富，理论水平较高的教学能手。骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和师范作用，让他们担当校本培训任务，沟通平常的心得体会。开展讲座传授课堂教学阅历，通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益。 6.多读训练科研书籍，走进经典文学，在阅读中反思，在反思中成长。鼓舞老师多亲近世界文学和中国文学，提高自身素养和修养、专业学问。 校本研修工作方案2 一、指导思想： 依据澄政教发【20xx】191、192号文件精神，围绕县局20xx-20xx学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高老师学问水平、业务力量为主要目标，面对全体科任老师，造就一支师德修养高、业务素养

6、精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，支配如下： 二、总体目标： 1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。 2、以新课程标准的实施为切入，促进全体老师进一步转变训练思想、训练观念、训练方法和教学手段，加强学问更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高训练教学力量，提高训练教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量。 4、建立健全有效合理的机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校“青年骨干老师“。 三、详细目标与任务 1.全员培训 目标：通过

7、培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的训练行为。促进全体老师训练理论、训练方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德训练，教改新动态，新课程与教学策略。 方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养训练的力量服务)。 时间支配：每周一政治业务学习，第5、8、XX周专题培训。 职能部门：校长室、教育处、及各教研组。 2.学历训练 目标：鼓舞老师参与本科进修，连续提升学历层次。 内容：各学科专业学问、训练学、心理学、训练管理学。 方式：自我进修。 3.新老师岗位培训 对象：工作未

8、满三年的新老师 目标：为使刚毕业到校的老师尽快适应我校训练教学实际，关心青年老师尽快熟识训练教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素养。 内容及要求：老师职业道德、训练法规、学校管理制度、班主任工作、训练常规、新课程理念和训练教学艺术等。在学校支配下，青年老师要骨干老师为师，仔细向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。 活动形式：实行报告、讲座、观摩、争论以及师徒结对等相结合的形式。 步骤准时间：上岗熬炼，全学年。 4.新课程培训 目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教

9、材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各级新课程培训学习材料等。 活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。 5.教研活动 目标：通过培训，提高全体老师的训练教学力量、训练教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量，进一步提高学校办学质量。 内容： 1)每学期组织老师集体学习各科教学大纲、课程标准、教学常规及有关小班化教学的训练教学理论的文章等(不少于四次)。 2)连续加强校内、外教研活动，教研活动有方案，每次活动有主题，活动有记录考勤。 3)每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法

10、，不断丰富熟悉，提高训练教学水平。 4)每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。 活动方式准时间支配： 1)每学期开学前，实行集中学习与自学相结合的方式进行内容(1)的学习。 2)定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。 3)每学年进行优秀论文、阅历总结、优秀备课组评比。 4)组织老师参与各级各类论文评比。 四、组织机构： 组长：雷x 副组长：张x孙x 辅导员：杨x 成员：各教育干事、教科研全体成员 职责： 1)全面负责学校老师连续训练的规划、实施、管理和总结工作。 2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 3)整理、留存有关连续训练的资料、考核成果，建立培训档案等。 五

11、、保障措施 1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深老师组成的询问小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。 2、主动参与各项教研活动，每学期请有关的训练专 专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推动学科教学建设和小班化建设;以各类培训班、研修班为依托，开展青年老师培训活动，推动老师队伍建设。 3、出台倾斜政策，建立激励机制。将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师队伍。 4、结合学校办学状况和师资水平状况，有方案地支配学科老师参与市级培训、进修。 校本培训是一项长期而艰

12、难的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，我们就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，改善内容，逐步建立起校本培训的体系，构建校本培训机制，确保以后的校本培训工作健康顺当开展下去，取得良好的效果。 校本研修工作方案3 校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作方案。本年度的校本研修工作将以学校与老师的进展为根本，以同学的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续进展供应宽阔的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养训练，稳步实施新课程改革。 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效

13、”，以更新训练观念为先导，以解决我校训练教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以老师参加训练科研和研修为主要形式，以培育老师可持续进展力量为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。 二、工作目标 通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，把握先进的训练理念和训练思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变训练观念，提高训练教学力量、训练创新力量和训练科研力量，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础训练改革与进展的需要，主动探究同学养成训练的新模式，改革同学好老师的评价方法

14、，为提高训练教学质量奠定良好的基础。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的需要动身，一切为了老师的专业进展”为重点,结合基础训练课程改革，围绕转变老师训练观念、提高业务素养和实施素养训练的力量这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型老师，培育一批具有进展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀训练思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。 1、师德研修，将结

15、合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱训练，就是要做到忠于党和人民的训练事业，立志献身训练，为人民服务，让人民满足；爱同学，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的同学观和正确的训练观，喜爱同学，敬重同学，努力为同学进展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业的使命感、责任感、完荣感和成就感，言传身教，为人师表，做同学的楷模、.的表率。 2、新课程研修，更新训练教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的训练理论，学习新课程改革

16、的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、训练教学力量研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合力量基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师把握扎实的训练教学基本技能，具有较高的训练教学水平。主动引领老师向“讨论型、学者型、专家

17、型”老师转化。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，关心老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的力量。大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、训练科研力量研修，要树立教研科研意识，把研修和训练科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和训练科研基本方法的研修。本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论，让老师不畏惧科研，使老师

18、懂得教科研就在反思中，教学中，训练叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 四、研修方式与活动 1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代训练教学理论学习,关心老师树立先进的训练教学理念,不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合训练热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料准时交教科室存档。 3、小组研讨讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的训练动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。 4、教学观摩：利用教研课

19、进行课堂教学讨论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同班级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。 5、名师指导：聘请本校骨干老师或专家等定期听课、评课，进行教学讨论指导。 6、参观考察：主动组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 五、考核方法： 老师研修的考核参照学校训练教学管理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期训练教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。 校本研修工作方

20、案4 随着新课程的逐步深化实施，新教材、新理念、新教法，与传统的教学观念和教学方式发生着激烈的碰撞，尽管我们的老师已经接受并了解了新课程、新理念，但在详细的教学行为中仍旧不能摆脱传统的教法，为了彻底解决这个问题，我校在县进修校组织的通识培训和教研活动的基础上，开展符合我校实际特点的校本研修工作，特制订如下方案： 一、加强领导、规范管理、使校本研修活动制度化。 1、召开各层次会议，提高老师对校本研修活动的重要性、必要性和迫切性的熟悉。首先，召开学校领导班子会议，将学期初县召开的师训工作例会的精神及详细工作向全部班子成员原文传达，使此项工作首先在班子成员中形成共识，提高熟悉、高度重视。建立研修一体

21、化领导小组。（详见领导小组.）。然后召开各科室组长会议，根据上级工作要求，结合学校实际工作，布置本学期学校校本研修工作。最终，在全体老师大会上作重要布置，公布校本研修工作领导小组成员.，分管此项工作的领导，详细负责人、详细的工作要求。校长对此项工作也要做重点强调。 2、制订校本研修的各项规章制度。任何一项工作或者活动，只有靠规范的制度作后盾，才能保证顺当完成。要想使校本研修工作真正做实、做细、做好，真正达到研修目标，就必需有相应的制度制约着并伴随肯定的嘉奖机制。 二、加强学习、组织培训，提高老师讨论力量和专业水平。 1、集中学习制度化。每个周三下午的最终一节课为全校老师集中学习时间。这是学校的

22、一项常规工作，也是一项制度，老师学习笔记及出勤作为全体老师量化考试工作的一项，详细学习内容见附表1。 2、自主学习常常化。学校为每位老师预备了两个自学笔记本，包括业务学习和政治学习，并且要求每周上交一篇学习心得。学习内容依据学科特点和自身状况而定，主要是现代教学理论专著，新课程教材、教法，课程解读，现代教学技能，老师专业技能手册，课件的制作和用法、演讲与朗读等等与老师自身专业化进展有关的，不便于集中学习的全部内容。学习常督促、常检查，对于表现好的老师在全体老师大会上要赐予鼓舞和表扬。 3、外出学习实效性。全部参与外出学习、培训、观摩的老师，回校后都要预备相关向学校领导和全体老师作汇报。形式可以

23、是学习介绍、展现课，集体研讨沟通等。 三、以校为本，开展活动，使老师进展专业化。 1、建设学习型活动，使老师进展专业化。 以各教研组为单位组织学习型团队，每间周五下午最终一节课为团队集中活动时间，包括集体备课、案例分析，问题会诊，教学反思，专题讨论，课标解读，提高同学学习爱好，上各种类型的公开课等等。 2、细心预备，周密支配，开展好“好书我来读”活动。 第一阶段：组内选拔（3月4月）。 其次阶段：学校统筹支配，做好前期预备工作（5月上旬）。 第三阶段：开展活动（5月中旬至6月）。 第四阶段：总结表彰（总结大会上） 3、深化校本教研，自主研发平原中学校本课程教材。 成立平原中学校本课程研发小组。

24、以学校全体老师为主体，全面征集教材资料。内容包括平原中学简史；校况介绍；取得的成果；应需加强和改进的工作；平原中学长期进展目标，中期进展目标、近期进展目标；教职员工基本状况；名、优老师成长记录等等。形式可依据内容确定为各种文体，最终由研发小组全体成员汇总，编辑、印刷成教材。初步定为三个版块过去篇，现在篇和进展篇。 校本研修工作方案5 “校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校内，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。因而，在新课程理念的引

25、领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校训练创新，提高教学水平，借助同伴互助提升训练理念，感悟训练真谛。 我个人的校本研修方案如下： 一、指导思想 通过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、研修目标和内容： 1、依据自己的工作实际和学校教学的需要，切实提高自己的教学训练的管理力量和水平。 2、依据本学科本专业特点，在课堂教学中将新的教学方法的内容融入实际教学中，留意培育同学的创新力量，发散思维力量和自我学习的力量。 3、学习老师职业道德，进一步提高师德。 4、学习老师反思力量的培育与提高，进

26、一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的训练观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 三、研修要求： 以新的训练理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使训练从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以同学为本，以力量进展为本，以自主学习为本）的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终

27、身进展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应.需求、能促进同学全面进展的高素养的老师。 四、研修形式： 1、利用业余时间多看书，常常有目的的读一些训练书集。尽可能每月看一本好书。 2、同课异教，优势互补。自己上好示范课，主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写教案。形成教学讨论的共同体，达到相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。 3、重点实现“新、活、实”。必需做到内容新新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活仔细听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同班级的老师进行争论；效果实实际备课时要想到、教学中要做到、课后

28、还要反思到。 4、教研与服务，随着新课程改革试验的深化开展，老师在教学中遇到的问题越来越多，而问题的解决完靠过去的阅历是根本不行的，它需要老师群体的才智。因此，自己要在实践中发觉问题，在实践中讨论问题，在实践中解决问题，在实践中提升力量，促进自身的专业进展。 五、研修主要措施： 1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。 3、细心预备自己的研修课程，发挥自身特长，努力提升用法现代教学设备的力量。 4、业余时间学习研修读本。 总之，本学期我将在本方案的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校训练改革与进展的需要，也是推动课程改革试

29、验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有主动开展以校为本的教学讨论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使训练更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有力量。 校本研修工作方案6 为了能不断提高我校老师的业务素养与力量，依据珙县训练资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修方案如下： 一、指导思想 本学年度我校将通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论水平、训练管理、教学力量等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的老师队伍，从而全面提高训练教学质量。 二

30、、研修目标 1、通过校本研修，进一步提高老师的师德修养，使每位老师都能成为成为同学爱戴、家长信任的好老师。 2、以新课程标准为平台，不断更新老师的训练教学理念，进一步提高教学质量，提高老师的专业技能，不断提高教学质量。 3、将训练教学实际与课题讨论紧密结合，深化进行我校的市级和校级课题讨论，连续实行高效课堂，激发老师参加训练科研的主动性，提高老师的训练科研力量。 4、通过校本研修，解决老师在训练教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行训练教学工作。 三、研修内容 1、新课程研修。更新训练教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的老师研修。组织全体老师开展自学

31、，仔细学习新的训练理论，学习新课程标准，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探究教法。 2、训练教学力量研修。以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合力量基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师把握扎实的训练教学基本技能，具有较高的训练教学水平。 3、训练科研力量研修。要树立教研科研意识，把研修和训练科研紧密

32、结合，围绕新课程标准的实施，结合课堂教学，进行教学方法和训练科研基本方法的研修。本学年将以“减轻负担，提高质效”为切入点，做到教学即讨论，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学讨论就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。 4、加强老师的训练教学基本功训练。为考核青年老师的教学基本功，学校进行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，连续青年老师的赛课活动，促使老师练就扎实的教学基本功。 5、阅读12本训练理论专著。在进行校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践力量。 四、校本研修形式 1、自主学习：老师自学，写好校本研修笔记。教育处在每周一

33、的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关学问，切实加强老师的现代训练教学理论学习，关心老师树立先进的训练教学理念，不断提高理论素养。 2、教材解读：结合我校教学实际，各教研组在开学2周内要支配各学科的教材解读，教材解读相关资料准时交教育处存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的训练动态。 4、教学观摩：利用“减轻负担，提高质效”进行课堂教学讨论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；学校在教研活动时间要组织老师观看名师录像。 5、参观考察：主动组织老师参加上级研修活动，组织老师

34、与同类学校进行教研沟通，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 6、专家引领：主动和县教研室和老师进修学校联系，请专家为全体教职工上课或组织讲座。 五、主要措施 1、连续加强老师职业道德训练，建设一支德能兼备的老师队伍。组织老师学习训练法律、法规，杜绝一切有损老师形象的言行，把师德建设放到老师素养的首位，把老师职业道德建设作为老师综合评价的重要内容，建立老师师德训练的长效机制，不断提升师德建设水平。 2、不断更新老师的训练理念，以适应训练教学改革。组织老师学习国内外先进训练教学理论、研读新课程标准、学习训练教学常规，不断提高老师的训练教学理论水平；引导老师亲密关注国内外训

35、练进展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代训练理念与自己的训练行为的有机整合。 3、发挥骨干老师示范作用，不断壮大骨干老师队伍。学校将实行青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀老师进行重点培育，对于学科带头人、骨干老师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀老师群体的形成，以此促进老师队伍整体素养的提高。 4、组织各种竞赛，激发老师教学爱好。为充分调动老师研修的主动性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的氛围。校内进行各种丰富多彩的竞赛活动。连续开展优秀训练教学论文评比，中青年老师课堂展评活动等等。主动参与市、县训练局组织的各种教学竞赛

36、。在学校竞赛的基础上，选拔优秀骨干老师参与市、县级及以上竞赛。在各种竞赛中，进行校本研修，促使一批老师尽快成长。 5、连续开展读书活动，丰富老师内涵。学校通过推举、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大老师的阅读视野，丰富老师的阅读内容，提高老师的人文和科学素养。 六、工作策略 1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教育处牵头，落实校本研修内容。 2、合理支配，遵循研修原则。 （1）全校老师均有权利和义务参与活动，不得无故缺席。 （2）依据不同职级，不同年龄的老师的力量水平、学历等诸方面的差异，

37、分类研修，分类促进，分类提高。 （3）从训练、教学和老师进展的实际动身，依据老师进展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。 （4）集中培训结合老师教学中遇到的实际问题研讨，真正促进老师训练教学水平的提高。 3、建立培训考核制制度，奖惩分明。教育处、各教研组对老师参与培训的出勤、学习笔记、学习检测成果进行登记、考核，并与期终综合评价挂钩。 七、月份工作支配 九月 1、制定工作方案、研修方案。 2、制定并上交各学科进度方案。 3、编辑47期校报。 十月 1、制定语文数学组赛教方案、公开课方案。 2、师徒结对公开课。 3、完成市级课题中期报告。 4、各片区沟通高效课堂教学模式。 十一月 1、师德演讲

38、竞赛。 2、同学汉字听写大赛。 3、数学趣味竞赛。 4、编辑48期校报。 十二月 1、课题组活动。 2、编辑49期校报。 3、老师电子白板教学技能大赛。 xx年元月 1、校本研修总结。 2、优秀教学反思、论文评比。 3、教学常规检查、优质教案评比。 校本研修工作方案7 新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修方案拟订如下。 一、研修主题 以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。研修重点：以提高自身素养为基础，以课堂教学为重点，以提高同学作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成果的全面提高而努力。 二、研修目标： 1.加强理论学习。通过参与集

39、体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 3.注意阅历积累。主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到学校语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。 三、研修措施 根据个人工作特点制定一年的进展研修方案，努力结合自己日常的训练教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习; 在工作中思索，在思索中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于

40、习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精准把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行沟通研讨，以便全面把握学校教材中的习作类型及习作难点。 3、沟通互动 主动参与教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动沟通研修历程。结合区域内的教研活动，仔细上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。 4、撰写阅历 在平常的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累阅历，学期末形成关于作文教学的阅历论文，争取在教学刊物上发表。 校本研修工作方案8 一、总体思路 依据xx县教

41、科研中心师训处工作要求，我校加强校内文化建设，大力打造书香二小，主动开展“语文课内海量阅读”教改实践活动，抓实抓好教学常规管理，切实提高老师教学力量为主要目标，主动推行教学管理和教学研讨网络化，搭建多样化平台，发挥研教团队合力，增加校本研修的实效性。 二、工作目标 1、落实每周一研制度，营造良好的研教氛围 2、抓好师徒结对工作，重视青年老师培育 3、主动开展“语文课内海量阅读”教改实践活动 4、抓好常规管理，提高教学质量 5、发挥团队力气，主动参与各类竞赛 三、研教团队 教研组分为低语组、中语组、高语组、低数组、高数组，其余学科设学科牵头人（音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术）。后勤老师不

42、参与教研组活动，但需完成老师连续训练培训任务。 组长：xx。 学科牵头人：xx。 各教研组实行组长负责制，设组长、资料员、记录员、研训员等，组内每人都有任务，每学期可以调整一次。组长全面负责，资料员负责学习资料查找、印发，磨课、上课等活动教材、教案的预备等，记录员负责每次活动全过程记录，研训员负责执教研讨课、观摩课，并作为每次活动主讲老师。每学期做好各项活动的资料档案。 各学科牵头人负责本学科教学牵头工作，与县级及以上教学机构沟通，完成教学和讨论任务，主动组织组员参与教指站活动，组织开展校内教学讨论，保证每人每年上一次校内教研课。每学期做好各项活动的资料档案。 四、活动时间 教研组活动每周一次

43、，每次半天。一二班级语文支配每周二下午，三至六班级语文周三下午，数学支配每周四下午。其他学科自定。 五、主要工作 本学年师训工作主动发挥研教团队作用，以网络平台为依托，完善网络集体备课制度，供应多样化研教平台，活动形式丰富，确保师训工作扎实有效。 探究制定老师校本培训学分制，与老师绩效考核挂钩，切实提高老师参与师训自觉性和有效性。 （一）、落实教学常规 连续加强网络集体备课，重视过程管理，注意实效。【徐xx】 1、每单元要有一个内容进行网络集体备课，其余的内容备课要求依据学校20xx年11月3日发布的关于教学常规管理中备课的要求细则（除第6条）执行。 2、集体备课至少提前一周时间。 3、教研组

44、长要供应每单元教材总体状况分析和备课建议。 4、主备老师要有教材解读和教学设计思路要点介绍。教学设计重点部分可以有详细详情支配，一般内容可以是教学建议和设想，避开教案四平八稳。 5、因浙江训练资源公共服务平台网络不稳定，语数网络集体备课仍旧在校内网论坛上进行，请各组长对新组员进行培训。 集体备课的教研组，每学期要求有3次以上集中在一起面对面沟通，而且要拍摄照片，组长上传到相应论坛帖子里。 （二）、规范教学研讨【徐xx】 1、各教研组每学期活动4次以上，开课研讨3次以上。 2、每次常规课研讨结合本组教研关键词，着力争论和尝试解决一个问题，探寻一种策略，并能够在日常教学中加以落实。中高班级教研组建议结合电子白板的用法，研讨电子白板对课堂生成、面对全体、有效参加的作用等课题。重视练习的设计，探讨作业的有效性和针对性，杜绝题海战术，构建校本作业。 3、每次常规课研讨要求开课前在浙江训练资源公共服务平台上，组长在相应工作室下，创建“课例点评”，上传录像，然后组织组员争论。（20xx年下半年要求2次） 4、上学期有部分教研组存在只做资料没有实际开课研讨现象，请各组仔细落实常规课研讨活动。 5、各教研组长和学科牵头人本学期支配省师训平台应登记的校本研修活动不少于18学分，每次活动2学分，要有校本研修培训书（见附件），否则没有校本培训学分。 （三）、呈现多彩课堂