小学岗位竞聘量化评价方案.doc

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1、小学岗位竞聘量化评价方案小学岗位竞聘量化评价方案 （一）基本条件量化 A、工作年限：每年0.5分 B、任现职年限：每年1分 C、学历：3分（中专）、4.5分（专科）、6分（本科） D、职务：（具备基本任职条件正在工作岗位认真履行工作职责履行实职在一年以上） 副班主任：1分班主任：2分中心教研组长：3分中层副（村小或完小负责人）：4分中层正：4.5分校级副：6.5分校级正：7.5分。（有关管理人员视其责任轻重由领导小组参照确定；兼职的只以最高项计分） （二）能绩量化：参加教育教学工作以来（限于首次岗位竞聘以后重在任现职内）以有效的证件或文件为准。 奖励：（以奖励有效原件为准） 1在任职期内党政机

2、关表彰奖励的优秀教师、教育工作者、班主任、德育工作者等给予奖励计分。国家级计8分省级计7分市级计6分区级计5分区（县）教委计4分（教学单项奖计3分）镇级计4分中心校的计2分（教育教学单项奖计1分）。 2近三年中年度考核优秀者每年计2分称职者1.5分。 3专业论文（经验文章）及其它教研成果： （1）、任职内在国家级、省级、市级、地区级、区县级刊物上发表的或相应级别的专业学会评得二等奖以上的（每一次）可计分三等奖降一级计分（同一篇文章只计最高等级一次只考虑正规渠道的获奖）。 国家级计5分省市级计4分地级计3分区县级计2分校级计1分。 （2）、教师参加各级教育主管部门组织的赛课活动获得相应级别二等奖

3、以上的可计分三等奖降一级计分： 国家级计10分省市级计8分地级计6分区县级计4分镇片级计3分校级计2分。 （3）、指导奖一次校级一等奖1分；一次区县级一等2分二、三等1分市级一等3分二、三等2分（只考虑正规渠道的获奖）。 （三）履职（日常工作）及竞聘演讲（答辩）。（总分20分） “看、比”一切有依据的原始材料（三年的原始工作学习材料）“听、辨”演讲答辩过程之后进行群众评价和领导小组评价（由领导小组分工实施）。教师述职控制在5分钟以内答辩控制在5分钟以内；领导管理者全面述职控制在10分钟以内。 A、群众评价（总分10分） B、领导小组评价（总分10分）附件四： 天城小学事业单位岗位说明书单位名称

4、（盖章）： 姓名： 年 月 年 月 内设机构名称岗位名称岗位类别岗位等级工作职责 1负责 年级 班 等学科教学工作； 2负责 年级 班教育管理工作（或协助 年级 班教育管理工作）； 3负责 课题（或专题）研究工作； 4负责 管理工作。 工作任务 1全面完成 、 、 、 等学科教学任务、实践活动任务及考试（考查）工作； 2全面完成 年级 班的教育管理工作（或协助完成 年级 班的教育管理工作）； 3拟定并实施好任期自我发展计划；积极参加各类教研活动；完成规定的课题（专题）研究工作； 4完成 等方面的领导或管理工作； 5积极完成学校临时性工作。 工作标准 1认真执行天城小学 级岗位 级教师职责主动接

5、收检查和考核； 2积极完成教学目标任务（或领导管理任务）； 3全面优质高效完成学校年度工作计划任务（要求）。 任职条件 1具备_市岗位设置有关规定的基本任职条件； 2按天城小学岗位聘任方案处于同级竞聘上岗择优前列（在控岗职数以内）； 3在下一级岗位工作有二年以上的经历； 4有较强的事业心、责任心有吃苦耐劳、积极合作的精神有基本的完成教育教学教研工作的能力（十二、十一级）； 有较强的事业心、责任心有吃苦耐劳、合作向上的精神；有胜任本职工作的教育教学教研能力（十级）； 有较强的事业心、责任心能吃苦耐劳沟通协调组织执行力强有一定的教育教学教研研究指导能力（九级）； 有较强的开拓意识勤奋务实的作风有较强的决策、组织、指挥领导能力有较强的教育教学教研研究指导能力（八级）。 _区天城小学制 填表说明 1“内设机构名称”填“中心校”、“完小”或“村小”；“岗位类别”填“专业技术”；“岗位名称”填“小学高级教师”或“小学一级教师”；“岗位等级”填“八、九、十、十一、十二”级只填其中一个等级。 2“领导或管理工作”管理人员才填写。 第 5 页 共 5 页