我长大了幼儿园教案.docx

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1、我长大了幼儿园教案我长大了幼儿园教案1 教学形式： 团体教学 【活动目标】 1、通过活动，知道自己长大了的意义。 2、有初步的自信念，能够浓度大胆发言。 3、情愿通过多种形式呈现自己。 【活动预备】 1、学问预备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。 2、物质预备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。 【基本教程】 （一）导入活动 请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。 （二）关键步骤 1、老师请幼儿说出，现在和以前相比最大的改变是什么。 2、鼓舞幼儿对邀请来的小伴侣提出感爱好的问题。 3、看上届大班小伴侣的照片，录像。 4、请已经毕业的幼儿为大

2、家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的改变，请幼儿随便提问。 5、老师小结：激励幼儿也像他们一样自信，英勇。 （三）结束活动 嬉戏：自我介绍。 在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜爱的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，嬉戏连续。 【活动延长】 1、区域活动 自我展现区：幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展现平台，关心幼儿增加自信，从而更加英勇、自信地面对每天新生活。 2、其它活动 家长应支持孩子做有益的事，赐予幼儿主动的、确定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，准时赐予主

3、动的回答和引导，从而使幼儿情愿，并敢于尝试和质疑未知的新事物。 我长大了幼儿园教案2 活动名称：健康我长大了。 活动目标： 1、通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变 2、乐于与同伴沟通，共享自己成长的欢乐。 3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。 活动预备： 1、 空间预备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。 2、 预备：“人的成长过程”图片。 3、教具预备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。 活动过程： 一、开头部分：活动开头，以活动室环境的改变引发幼儿对小时侯用品的爱好。 1、今日老师给小伴侣带来了很多美丽的衣服，鞋子还有一些用品，请小伴侣选一件自己喜爱的试穿

4、一下。 2、请幼儿看照片展览。 3、你发觉了什么？告知老师和小伴侣。 4、相互谈论：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多方面进行比较。 二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，关心幼儿熟悉自己是怎么样长大的？ 1、出示图一观看：你看到了什么？告知幼儿，这是小伴侣在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的特别暖和的地方。 2、出示图二观看：你看到什么？小毛头是谁生的？他最喜爱吃什么？他会自己拿瓶喝奶吗？小婴儿许多事都不会，需要成人关怀照看他，谁最关怀他？你们也都是妈妈生下来的，请小伴侣说说自己那时是什么样子的？ 3、出示图三观看：你看到了什么？他在干什么？谁在关心他？

5、那我们小伴侣这时候和以前比起来有什么改变？（扶着小床走路，会自己拿饼干吃，会把一块块的积木搭上去等）。 4、小婴儿在成人关怀照看下又长大了，观看图四：你看到什么？他在干什么？小婴儿又有了什么改变？（他已经会走路、会跑、会玩嬉戏，会自己吃饭等）。 5、小伴侣的改变都离不开谁的照看？爸爸妈妈是怎样关怀照看你们的，你是怎样爱爸爸、妈妈的？ 6、请幼儿说说自己的优点，并情愿在集风光前呈现自己的优点。 7、下面我们相互合作来做一个嬉戏：请小伴侣用照片来给人的成长过程排序，表现人是怎样改变的？ 三、结尾部分:引导幼儿讲解并描述以后会长成什么样儿。 1、在爸爸、妈妈、老师的关怀下我们长大了，小伴侣以后还会长

6、，请小伴侣谈谈自己以后会长成什么样？ 2、你们将来都想做些哪些事情，告知老师和小伴侣。 3、请小伴侣画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在成长树上。 4、活动延长：请小伴侣把自己的作品介绍给同伴。 我长大了幼儿园教案3 活动目标: 1、用比较的方法区分5个物体的高矮。大小或长短。 2、能正确的整理、用法操作材料。 活动预备： 1、教具：同一幼儿不同时期的照片5张，教学挂图（二）中5个高矮不同的娃娃图片。 2、学具：人手一套幼儿用书第11页的排序卡（二）。 活动过程： 1、运用比较的 正确推断个子的高矮。 老师出示照片引导幼儿观看：这个是小伴侣小时候和现在的照片，请小伴侣认真看看，

7、每张照片上的他有什么改变？哪张照片上的他最高，哪张照片上的他最矮。 老师：在我们班上，哪里小伴侣最高？哪里小伴侣最矮？怎么证明？ 老师引导幼儿运用正确的方法比较各子高矮。 2、学习按个子高矮排序。 老师：每个小伴侣都有5个不同高矮的娃娃的图片，请你们给娃娃排队。 幼儿操作。 老师：你们是怎么排列？请相互说说自己的排列方法。 老师展现两种不同的排列方法，与幼儿共同检查是否正确？ 3、学习按大小、长短排序。 老师：这些高矮不一样的娃娃穿的衣服，裤子和鞋子都一样大吗？一样长吗？请小伴侣给你的5个娃娃选出适合他们穿的衣服、裤子和鞋子，选好后就放在娃娃的下面。 幼儿操作。 4、活动评价。 老师带领幼儿共

8、同检查操作结果是否正确，是否已按个子的高矮来匹配大小长短不同的衣服和鞋子。 我长大了幼儿园教案4 结合幼儿的经受，通过观看PPT讲解并描述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展改变的爱好。下面要为大家共享的就是幼儿园我长大了的教案，盼望你会喜爱！ 【活动目标】 1、结合幼儿的经受，通过观看PPT讲解并描述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展改变的爱好。 2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。 3、关心幼儿初步熟悉自己的不足，增加自我意识。 【活动预备】 1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。 2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子

9、、裤子等。 3、记录表、一些简洁的技能标记图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会宁静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了 【活动过程】 一、通过PPT对比讲解并描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。 1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了许多本事，来激发幼儿知道自己长大后的改变。 2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。 3、请幼儿谈一谈：我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?(可以启发幼儿从

10、外部的改变。如：身高、体重等。) 4、请小伴侣相互争论自己长大后的改变，然后用标记图来表示自己长大后学会了哪些本事。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面谈谈)。 小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得最好? 二、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。 1、老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。 2、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现。 请幼儿朗诵儿歌 请幼儿上来拼图 展览幼儿的绘画作用(老师平常应有意识地收集幼儿的绘画

11、作品，) 椅子操的表演 打击乐表演 请幼儿平常关怀集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。 进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。 关怀同伴，通过录像形式表现出来。 小结：每个小伴侣都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。 三、找找自己的不足，鼓舞幼儿今后努力。 请幼儿谈谈自己在关怀集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小伴侣学习? 鼓舞幼儿今后连续努力，争取不断的进步，特殊是在关怀他人敬重长辈这方面。 我长大了幼儿园教案5 （一） 设计指导思想 通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培育幼儿良好的自我意识。

12、优化幼儿自我训练是一个长期的训练过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常训练活动的各个环节中。在训练中，应运用各种训练手段，充分发挥作用，以取得更好的训练效果。通过训练使幼儿知道自己在慢慢长大，自己的身体、外貌、生活、学习力量都在改变，培育幼儿宠爱自己的情感，并且情愿在集风光前表现自己的特长。进行这一训练的要求，小班：使孩子从观看自身的外貌特征入手，了解自己与大家有许多一样的地方。中班：通过观看自己由小到大的改变感知每个时期都有肯定的特点，关心幼儿树立主动的自我意识，形成初步的自尊。大班：使幼儿知道自己不但会长大，本事也越学越多，还有着与别人不同的特长、爱好，鼓舞幼儿在集风光前表现出来

13、，促使孩子产生满意感和改善感，树立自信。 （二） 设计活动 1、 通过老师和幼儿共同预备，收集物品，提高幼儿的爱好，在主动、主动投入的过程中感到自己长大了，增加幼儿的自我意识。 在中班“我会长大”活动中，我们让孩子同父母老师共同收集不同时期的衣服、用品、照片、录像片、诞生时的宝宝卡这些反映了幼儿成长的状况，在预备收集的过程中让孩子感到：我从婴儿长到现在，从只会吃奶到现在能自己吃饭；从要大人抱着到现在会跑步、拍球；从小时候到处要大人照看，到现在会自己穿衣叠被，从这些详细的感知中，幼儿体验到自己在长大，个子在长高，本事也越学越多，以后还会长大，还要学更多的本事。 2、 在系列活动“我长大了”中，老

14、师应抓住有利契机，向幼儿进行正面的、主动的影响，让幼儿对自我开成正确熟悉，逐步学会评价自己。 在大班活动中，幼儿连续争论自己在慢慢长大，身体、力量也在发生改变，更重要的是除了外貌与别人不同，自己还有很多与别人不同的特长，老师要在日常生活中留意观看，和幼儿一起发觉他们的特长，给幼儿以表现的机会，孩子们通过竞赛看到自己叠被子、系鞋带比别人快、好，通过表演和展现作品，让大家看到自己的绘画好，表演朗诵比别人强等，通过情景再现让幼儿看到自己的特长，在进行上述种种活动中，增进了孩子对自我的主动体验，使他们进一步对自己有所熟悉，从而增加对自己的信念。 3、 运用生动、好玩的训练方法幼儿的思维特点是形象、直观

15、的。在活动中选择生动、好玩的方法，有利于将孩子带入一种自觉的探究情景中。 中班活动中，我们利用形象的电教媒体录像再现幼儿从小到大的成长过程，拍摄每位幼儿在园学本事的情景。老师运用形象的电教媒体，让他们看到自己各个时期的身体外貌、形态及好玩的动作，使他们真正感到自己在长大，以后还会长大，从而产生了骄傲感、满意感。 在大班活动中，我们将幼儿多幅绘画作品串连在一起呈现给大家看，通过录像拍摄孩子们是怎样关怀集体、关怀同伴、玩角色嬉戏的，使幼儿看后感到真实亲切。通过幼儿当场表演童话剧片段，感受到自己的特长，然后又将能表现自己特长的小画件兴奋地贴在照片展览旁边。大家通过争论展览作品，让每个人都看到自己的特

16、长，也使他们学到了别人的优点，促使幼儿了解自己，了解别人，学会自我评价，形成主动的自我情感。 （三） 详细训练活动 1、 活动名称：我会长大（中班 ） 2、 活动目标： 通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。 关心幼儿了解自己在身体和学习、生活力量等方面的改变。 培育幼儿主动的自我意识和宠爱自己的情感。 3、 活动预备： 婴儿时期的照片（人手一张） 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。 4、 活动过程： 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。 “这里有一些东西，是谁的呢？” “请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”（通过试穿小时候的衣

17、物等，使幼儿发觉现在与小时候的改变） “这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？” 小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。 熟悉宝宝卡、比较小脚的改变 “请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，由于我们长大了。” 对比录像和照片，说说自己的改变。 1） 身体上的改变 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上完完的照片，再看现在的 不错的小伴侣用牙齿咀嚼食物，

18、摸摸自己的头发感受到自己的改变。 老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。 2） 学习、生活力量的改变 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像） 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。 总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。 让幼儿知道自己还会长大，学到更

19、多的本事。 “你们的本事是和谁学的？在哪里学的？” “你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？” （会熟悉更多的伴侣，学更多的本事） 1、 活动名称：我长大了（大班） 2、 活动目标： 结合幼儿的经受，通过展览讲解并描述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展改变的爱好。 鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。 关心幼儿初步熟悉自己的不足，增加自我意识。 3、 活动预备： 幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。 材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。 老师了解和把握幼儿主要的力量进展状况。 4、 活动过程： 通过照片展览、对比讲解并

20、描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。 带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？ 请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的改变。如：身高、体重等。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面） 小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得最好？ 鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。 1） 老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。 2） 请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光

21、前展现。 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。 请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要支配在前面，这样可以削减等待时间。） 展览幼儿的绘画作用（老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展现在教室里）。 童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较宁静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小.，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。 表演儿童英语，请幼儿说一句短句。 请幼儿上来弹一曲悦耳的乐曲，让幼儿感受到美丽的音乐。 将幼儿平常关怀集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。 进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

22、 诗歌朗诵，有表情地朗诵。 关怀同伴，通过录像形式表现出来。 11、现场表演做操，看到别人的仔细。 12、抛接沙袋，参与体育活动，抛得高、准。 13、现场表演折纸，折得整齐而且有肯定的难度。 14、鼓舞幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日力量较弱的 不错的幼儿也有展现自己特长 的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。 15、角色嬉戏玩得好。（录像展现） 16、计算学得好，表演顺倒数（20以内）。 小结：每个小伴侣都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。 找找自己的不足，鼓舞幼儿今后努力。 请幼儿谈谈自己在关怀集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小伴侣学

23、习？ 鼓舞幼儿今后连续努力，争取不断的进步。 我长大了幼儿园教案6 一、嬉戏名称： 娃娃家嬉戏我长大了 二、嬉戏目标： 1、初步学习用法简洁的礼貌用语：请进、感谢、再见等 2、培育幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。 三、活动预备： 幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具 场景图全家福、爷爷、外婆的装饰用具 四、活动重点： 培育幼儿对娃娃家嬉戏的爱好 五、活动难点： 初步学习简洁礼貌用语，请进、感谢等，并能吐字清晰。 六、活动指导： 本次嬉戏是一个情景嬉戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的沟通构成一个能体现幼儿懂礼貌、敬重长辈的情景嬉戏。 1、妈妈与幼儿在一家装饰漂亮的家。 2、妈妈

24、出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物六一儿童节了，幼儿们有礼貌的款待了客人。 3、妈妈回家后，知道此事表扬了他们。 4、邻居家（其他活动区的小伴侣）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去关心邻居家的好伴侣布置新家（即一起整理玩具） 5、结束 备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。 我长大了幼儿园教案7 活动过程 1事先请家长帮幼儿準备小时候的衣物、鞋子及手脚印（在婴儿手册裡）。 2老师拿著一双小孩子的鞋子假装努力的想要穿进去，但怎样都穿不下，露出苦恼的表情说：这是我最喜爱的鞋子，為什麼穿不进去了？呜呜。 3诱导幼儿说出脚长大了，鞋子才会穿不下，请幼儿说说还可以从哪裡发觉自

25、己长大了（如：衣服、手套穿戴不下）？并请几位幼儿共享相同的阅历。 4请幼儿拿出自己小时候的衣物、鞋子分别穿戴看看，再将手脚分别放在小时候的手脚印上比比看，并共享穿戴及比较之后的结果及感觉。 5翻开小种籽买新衣带领幼儿看图说话，再引导幼儿说出画面上自己喜爱及不喜爱的衣服位置，练习序数的概念。 6带领幼儿进行买新衣、换新鞋的嬉戏： （1）準备两件（双）比班上幼儿身形稍小的外套（以大多数幼儿体型為主）及拖鞋。 （2）将幼儿分成两组，把幼儿的衣服和鞋子（现在年龄所穿的尺寸）分别排成一列，每组各派一位幼儿站在前方当关主。 （3）各组第一位幼儿出来，先穿上小外套及拖鞋，哨声响起，请幼儿跑向关主并说出自己衣

26、服和鞋子分别是第几件（双），由关主找到后交给该位幼儿，请幼儿换穿自己的衣服和鞋子，接著，拿著小外套及拖鞋，返回起点交给下一位幼儿。 （4）以此类推，换下一位幼儿进行嬉戏；看哪一组最快完成，即為优胜。 评量 能指出衣服和鞋子是在第几位。 能比较出小时候与现在身体上的改变。 活动结束 引导幼儿完成好玩的数序数学习单。 活动目标 增进序数概念。 比较小时候与现在身体上的改变。 活动预备 搭配小种籽买新衣、小时候与现在的衣物（手套、袜子）、鞋子、手脚印。 我长大了幼儿园教案8 活动目标： 知道家人为自己的成长付出了许多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

27、活动预备： 图片，绘本，音乐，记录表 活动过程： 一、以图片导入活动，激发幼儿爱好 1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子快乐的图片等。 2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。 3、小结：家人哺育我们特别辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。 幼儿争论：我们长大了。 提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？ 二、观赏绘本敬茶，感受绘本里小伴侣对家人的爱 幼儿自由争论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？ 请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓舞幼儿多说，但要说得实际，是

28、自己这个年龄可以做到的。（如扫地、做清洁、泡脚、按摩等） 三、填写记录表 1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。老师可简洁示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。 2、播放音乐感恩的心，幼儿填写记录表。 四、共享记录表 请幼儿拿着自己的记录本给大家共享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓舞幼儿大胆共享。 活动延长： 要求幼儿根据自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。 我长大了幼儿园教案9 一.设计思路： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理

29、及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。 二.活动目标： 1 通过才艺展现，感知自己长大了。 2 争论自己长大的缘由及自己的生长过程。 3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。 三.活动预备： 诗歌我最爱祖国、各种职业的图片 四.活动进程： 1复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。 老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿

30、争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、耐烦、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程） 2才能展现。 既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事，那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢？引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。 3 谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。 师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的主动性，为了更高的目标而努力） 五.活动延长： 让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的

31、抱负。 我长大了幼儿园教案10 设计意图 由于大班幼儿自我意识和自我评价进一步进展，抽象概括力量开头进展，但仍旧以详细形象思维为主。指南明确指出：幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断进展适应.生活的力量。幼儿对自己已有了初步的熟悉，初步具有自我评价的力量，这为本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松开心的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的进展。 活动目标 1、通过活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的关心。 2、能用比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的改变 3、能用语言描述自己行为上的改变，知道自己的长大与家人、老师、很多人的

32、关心是分不开的。 重点难点重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的改变。 难点：感受自己三年来在行为上的改变。 活动预备 1、小班、中班、大班的集体照片。 2、尺子、电子秤、记录表、笔，每人4张卡片，胶棒。 3、每个小伴侣自己从小到现在的生日照片。 活动过程： 一、创设情境，谈话导入。（老师出示小班集体照。） 导入语：小伴侣，你们还记得你们小班时候的样子吗？那现在我们就和哆啦A梦一起去看看吧！ 二、基本部分 1、观看照片，了解自己的改变。 指导语：小伴侣们在照片中找到自己了吗？那请小伴侣说说你看到自己小班的时候是什么样子的，现在又是什么样子的。 2、出示幼儿的照片，请

33、幼儿按从小到大的成长挨次排序，并贴在卡纸。 指导语：刚刚哆啦A梦又给了小伴侣们一份神奇礼物，现在请小伴侣找找自己的小书包里，看看是什么。这是小伴侣从小班到大班的照片，你们能根据从小到大的挨次给照片排序吗？ 老师小结幼儿成长改变的地方（比如身高、力气、体重等） 3、幼儿用测量的方法发觉自己的改变。 （1）、老师出示教具，让幼儿自己测量，并记录在有相应照片的卡纸上。 （2）、小伴侣们，和你的小伙伴沟通一下自己的发觉吧。 （3）、老师出示2年前幼儿体检表，并让幼儿记录，观看数字的改变，并制作成“我的成长书”。 指导语：把你在成长痕迹中的发觉，根据从小班到中班到大班上学期的挨次记录在卡纸上，再来测量现

34、在的你，假如你一个人不好测量，可请伴侣帮忙，测量好记录好的小伴侣就可以制作自己的成长书了。 4、集体沟通自己在行为上的改变。 （1）老师用榜样示范法进行示范，再让小伴侣自由交谈。 指导语：刚刚小伴侣们都发觉自己身体上的改变，其实呀！小伴侣们的改变还有许多，比如我们班的XX小伴侣，以前，妈妈送他上幼儿园，他会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。现在，他会兴奋地和妈妈说再见。现在请小伴侣说说自己发觉自己了那些改变。 （2）、幼儿谈论自己在行为上的改变。（老师可适当用行为练习法） （3)、老师小结：大家都长大了，三年来改变都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小伴侣。大家都

35、很棒！表扬一下自己吧。 三、结束部分 1、学习用自己的方式感谢关心自己成长的人。 指导语：小伴侣们，在你们长大的过程中，哪些人关心了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？ 活动总结 在活动中，我主要通过“回忆沟通表达大胆呈现记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表达”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和同伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人老师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的关心和确定，表达力量更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲解并描述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新奇感和骄傲感。这样一步一步按部就班地调动幼儿的主动性，激

36、发他们的自信念，从中体验“大胆呈现自己”的乐趣。 我长大了幼儿园教案11 教材来源： 在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展现，引起了小伴侣对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理需要，促进自我意识的进展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：训练活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生

37、活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野 目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的训练目标分类学为依据，确立了认知、力量、情感等方面的目标，融合了语言、科学、.、艺术领域的整合。目标为： (1)通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。 (2)激发幼儿观赏自己的成长，展现自己的力量，树立自信念。 (3)乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。 (4)主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 (5)通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼同学动手动脑的力量，培育同学的创新意识和力量。 依据目标，我把活动重点定位于：感受我长大了，主要是发觉自己成长与改变。通过观看、比较小时候的照片和用品、播放录像

38、、沟通共享、展现自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量，对自己的成长布满了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓训练于生活、嬉戏中。 活动预备： (1)空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。 (2)物质预备：人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。

39、 (3)学问预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观看各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。 说教法： 纲要指出：老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有： 1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的奇怪心，吸引幼儿参加到活动中来。 2、演示法：通过电教手段、多媒体动画小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的熟悉，在这一个过程中，现代教学的帮助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透彻。 3、操作法：本次活动

40、用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观看比较(小时候与现在)获得了最挺直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。 说学法： 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了力量，更升华了情感。本次活动采纳的学法有： 1、多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出：能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。 2、沟

41、通争论法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，争论自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达力量。 3、展现法：让幼儿展现自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长布满了期盼。 4、尝试法：陶行知说过做中教，做中学，做中求进步。在活动中让幼儿制作、排序、布置本事树，幼儿的思维更加敏捷，各种力量得到熬炼，拓展了学问面。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的熟悉，体现着以幼儿进展为本的理念。 说教学程序： 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程

42、为： 激发爱好-自由探究-积累阅历-沟通体验-展现自己-操作表现-共享欢乐1、激发爱好：爱好是最好的老师。活动开头，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。 我长大了幼儿园教案12 一、设计思路： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的.情感。 二、活动目标： 1、通过才艺展现，感知自己长大了。 2、争论自己长大的缘由及自己的生长过程。 3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 三、活动预备：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片 四、活动过程： 1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。 老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中