有用的幼儿园教学总结模板集锦6篇.docx

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1、有用的幼儿园教学总结模板集锦6篇幼儿园教学总结 篇1 中国素有礼仪之邦的美誉，所以我们从小的训练就告知我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。我始终信任只要接受过训练的孩子就会是一个有礼貌的好孩子，由于从幼儿园开头老师就开头教了，而且在家里爸爸妈妈也肯定教了。直到我遇到这样一个孩子。 这是我从深圳回韶山的火车上遇到的一个孩子，他也许读学校二、三班级了。由于他和他妈妈是站票，所以我和伴侣让出一点位置让他坐下，经过妈妈的允许他坐下了。妈妈在旁边让他说声感谢，他没说，我只当他是害羞不好意思说，忙说着没关系。坐了一会后，他渐渐地往里移，紧紧的挨着我。天气实在太热，孩子身上的温度实在太高，于是我对他说：你过

2、去一点好不好?，别挨得太紧了，热。结果他说：你过去点，我过不去。他的妈妈也在一旁说：崽崽你过来点，别挤着姐姐。他说道：她过去一点就是了。 假如在平常，我真想好好训练训练这个孩子，可是时间、地点都不允许我这样做，我只能选择摇摇头，还是留给他妈妈训练吧。 首先，别人让出座位来给你坐下，就不要总是贪得无厌的往里移，两个人的位置坐三个人原来就有点挤，能坐就好了，不要影响到别人。 其次，假如自己的位子实在不够坐，那可以好好说啊，比如：姐姐，你可以还坐过去一点吗?或是姐姐，请你还坐过去一点好不好，我要坐不下了。这样，至少让出座位的人也会舒适点吧。什么叫你过去点，我过不去?你过去点这是指令的语气，或许很熟识

3、的伴侣之间开开玩笑可以这么说，但即使是上级对下级也不会用这么不礼貌的说话法。就算孩子再不懂事，基本的礼貌用语请都不会说吗?至少前面也加个请字吧，请你过去点，当然，假如后面再加上好不好就更好了。 第三，接受了别人的关心，不代表可以给别人带来困扰。假如人家好心做了一件事，收到的却是困扰，假如那是你，你会怎么想?肯定会懊悔做这件事吧。让人家有了懊悔的想法，那真是一件糟糕的事。 从这件事来看，一个学校生还不会用法基本的礼貌用语，那是不是代表他的幼儿时期没接受过礼貌方面的训练或是他所接受到的礼貌训练都是白搭?除了学校，家是最好的训练环境，就算没上过幼儿园或是幼儿园没接受过这方面的训练，莫非在家里都没人教

4、吗?还是父母、老师都有教，但孩子并没学会，那就是训练方法有问题了。 从一方面来说，这个大事中可以看出家长是有教的，可是孩子并不买账，这是为什么?或许家长可以反思一下。为什么你说的话孩子不认同?莫非这么小的孩子已经学会了叛逆思想?应当还不会吧。在平常的生活中，你是不是做到了言传身教?不要小看这四个字，它不是说说这么简洁的。 幼儿园教学总结 篇2 时间飞逝，这个学期的工作又要划上了句号，回首走过的路布满艰辛。望着很多鲜花和那丰硕果实，早己洗去往日的疲乏和辛苦。在此,就这个学期的工作做一个简洁的总结。 一、政治思想 本人能主动参与政治学习，遵守幼儿园各项规章制度，能明确训练目的，端正看法，关怀幼儿，

5、注意幼儿思想品德的培育，以身作则，为人师表。 二、训练教学工作 幼儿园大班升入学校是训练过渡的关键时期，连接过渡的胜利与否对学校训练质量影响很大，因此，在本学期教学过程中，虚心向有阅历的老师学习、请教。集中别人的优点，确定自己的教学思路。上课时，从幼儿的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，更留意幼儿的嬉戏性，使幼儿觉得上课就是玩嬉戏，在玩中学，在学中玩。 三、保育、平安工作 本学期，依据班级方案中我班的几个弱点，我在班主任的领导下，在进行任何活动的时候把平安工作放首位，并在日常生活中穿插相关平安训练，时刻提高幼儿的平安意识，使幼儿顺当度过最终学期。 四、不足及努力方向： 思自己，我

6、觉得学无止境。我在专业学问上面还须不断努力地跟上新观念、新理论，吸取更新的幼教阅历。我会更加刻苦，主动向有阅历的老师学习，是我能取得更大的进步。 幼儿园教学总结 篇3 这学期，大家推举我为大班级的教研组长，我靠着自身的阅历，尽自己的力量，努力带动大班级的全体老师开展了主题教学活动。 一、组织大班级老师，共同编幼儿体能操及录制音乐。 在学期初，我们三个大班的老师利用课余时间，依据大班的年龄特点，共同编出了一套体能操，并依据需要，录制了一段节奏合拍、适合幼儿的音乐作为早操音乐，经过实践，这套体能操，能达到熬炼的要求及力度，能促进幼儿体质的增加。 二、注意班级的常规培育，建立良好的班级氛围，大班幼儿

7、到了其次学期，自然会有一段时间的燥动期，这与他们憧憬学校的意愿有关。所以，我们大班老师依据这些状况，对幼儿进行了常规培育：让幼儿清晰了解一日生活各环节的次序、课堂纪律、嬉戏规章、上下楼梯方法、礼貌、与同伴相处、处理问题的力量、关怀集体。常规的训练，不是一天就可形成的，大班级的老师把常规训练灌输到学习生活各环节中，让幼儿每时每刻都能主动要遵守纪律。有了良好的常规，班级中就自然会形成良好的氛围，让幼儿在有序的环境中学习和成长。 三、组织大班级各成员学习主题教学活动的形式。 学期初，组织了大班级的全体老师学习了活动区域的摆设及材料的投放，老师们都能仔细去学习、去思索，并依据本班活动室的结构，提出自己

8、的设想，经过大家的争论、思索和提议，各班创设了：语言区、科学区、美工区、表演区、建构区，并依据校外辅导老师-齐老师的指导以及活动中的幼儿一书中的要求，科学地摆设了各活动区域，相应投放了各类材料，同时注意材料的可操作性、反复用法及平安性，还引导幼儿绘制了相应的标记。老师们充分发动家长收集一些日常用品及废旧物品，这样下来，活动区域的材料日益丰富了，孩子们的探究活动的范围大大得到扩展。六月份，又组织老师学习了如何写幼儿活动观看记录，通过这次学习，老师学习了科学实践活动、谈话活动、小组争论活动的记录形式及方法。让老师们尝试着对幼儿的各活动进行观看、记录，为下学期的记录工作打好基础。 四、教改路上共同进

9、步这学期，我们尝试着：提倡资源共享，资源互补，加强班级之间的联系与合作。尽快、仔细做好教学改革的工作，各班相互推广各班的胜利阅历。这样下来，三个大班的老师沟通的机会比以前多了，大家有空时就坐在一起沟通自己的教学心得及阅历，有空就到邻班看看主题活动的开展状况，同时提出自己的见解及建议。大家对主题教学活动都不是很有阅历，但把12个人的才智集在一起，阅历也就集少成多，集精华于一体了。 五、各班仔细、主动按上级指示，落实、贯彻预防非典的各项工作。 预防非典工作成为这学期的工作重点，各班都能很仔细地做好预防工作、消毒工作。把各项工作抓到实处，思想觉悟提得高高的，不敢有半丝松懈。经受三个月，各班都能较好的

10、完成预防、消毒工作，确保教学能正确开展。 六、做好幼小衍接工作。 为了让幼儿进入学校后，尽快地适应学校生活，我们三个大班共同地有方案开展了最终一个主题-我要上学校了。在这个主题中，我们三个大班的老师由主题的设想到成立，由引导幼儿拉主题网络到提出问题，由制定训练活动内容到探究活动的开展，由记录、表征到墙饰的制作、制作博士帽模拟学校的创设到活动结束，都在共同参加争论、思索和反思。真正做到了资源共享、资源互补。 七、工作中遇到的困难，今后工作的设想。 在工作中，我们遇到了一些困难，如：有关主题探究活动的书刊数量有限，很少有机会走出园外去看看其他幼儿园的主题教学活动的开展状况；年青老师的阅历还有待学习

11、和积累；大部分老师的教学观念仍停留在以老师为主体的教学模式中。虽然老师们对主题教学活动有了初步的了解，但这只是起步，我们仍需努力去学习相关的学问、吸取好的阅历，凝聚大家的才智及阅历，共同探究出一条具有本园特色的主题教学活动的新路，我们为这一天的到来将做出最大努力，将教改工作推上一个崭新的台阶。 幼儿园教学总结 篇4 老师在人生的大舞台中始终扮演着传道、授业、解惑的角色。幼儿老师则需要具备更多不同的角色。37岁的幼儿并不像学校、中学、高中生那样，已经具备许多生活阅历和自身的理解力量。因此对幼儿的训练就不是单纯的传道、授业和解惑。作为幼儿老师更要有爱心，耐烦，关怀。记得一位名人说过，“谁不爱孩子，

12、孩子就不爱他。只有爱孩子的人，才能训练好孩子!” 幼儿的心情不稳定、理解力量和留意力正开头进展、机体还比较弱小、语言表达力量有限等一系列问题剧烈要求我们幼儿老师要“见机行事”，最好能拥有像孙悟空般的72变。成为幼儿老师后，渐渐体会到幼儿老师肯定要拥有四种角色。那就是： 一、做有爱的母亲孩子的心灵，就像透明的水晶，清亮见底，没有任何瑕癖，是这个世界上最珍贵的财宝，孩子的话语更似三月温和的春风拂过人的心田，让人倍感亲切、暖和与温馨，记得在一次“树叶妈妈与小树叶”的嬉戏中，孩子们玩得欢欣鼓舞，胡晟宇小伴侣突然说：“张老师是树叶妈妈，我们是树叶宝宝。”、“老师象妈妈。”他的话像一股暖流始终流进我的心窝

13、孩子的天真与纯真总让人深深感动，使人不能不爱他们这些世界上最美的精灵! 在孩子进入幼儿园以前，孩子的全部活动都是在家人的陪伴下完成的，所以孩子进园后，会出现许多的不适应，这时孩子就把对家人的依靠，放在了幼儿老师的身上了，还有现在农村外出打工的父母许多，就只有和爷爷奶奶生活，加上家里没有玩伴，孩子还是相对的喜爱在园一些，但是在玩的过程中，或是在其他时候受到委屈时，该怎么办?这时孩子第一个想到的就是幼儿老师，所以我们幼师首先要让孩子 进园后就像在家一样感到塌实。那怎样才能让孩子在幼儿园里就像在家呢?简洁的想，就是在幼儿园里给他找个“妈妈”。这个妈妈是谁呢?当然，首当其冲的就是幼儿老师，特殊是班主任

14、老师。在接待新幼儿时或和幼儿谈话时，我们肯定要做到“蹲下来，微笑，温顺可亲的说声：“你好，珍宝我是杨老师(要是男孩)你好帅哦，你是谁呀?(要是女孩子)你好美丽哦，你叫什么呀?”这样的开场白会让孩子从第一印象上喜爱上老师的。在生活中幼儿老师对幼儿要象对自己的孩子一样的心态，真诚的对待每个孩子，我信任付出多少就能收获多少。幼儿老师还要必需依据每位幼儿的身心特点，结合训练规律，更细心的了解我身边的每个孩子，点击出他们的闪完点。 作为一名优秀的幼儿园老师，应当时刻提示自己：每当走进幼儿园时，都应当要整理起自己的坏心情，把生活中那些不开心的琐事都抛开。用甜蜜的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去

15、感染每一个纯真、和善的孩子。让每个幼儿都能感到幼儿园里也有一个关怀他们生活起居的老师妈妈。让幼儿觉得在幼儿园里就像在家一样平安塌实。 二、做会训练的老师 人人都知道幼儿训练是我们基础训练中的基础。适时的训练与引导可以转变人一生。可难的是幼儿的留意力集中时间较短，想象力极丰富，而授课内容较广。我们要在极为有限的时间内让幼儿接受学问、把握技能，的确是带有挑战性的。我们不但要运用多种教具，更要细心设计多种教法。在我的授课过程中，常常要把自己变成魔术师、故事大王、画家、演员、舞蹈家、歌手、十万个为什么?等角色，来吸引他们的眼球和留意力。往往经过转变角色的课程，幼儿对学问的汲取会更好! 有一次上音乐课，

16、面对小班的孩子，音乐教学他们不太感爱好。在教唱孩子们唱老母鸡这首歌时，我做了下蛋母鸡的教具，唱完一遍后母鸡下了一个蛋，孩子们很惊异。为什么呀?我告知他们，是他们悦耳的声音使母鸡下蛋的。让他们在用好听的声音唱歌试试。孩子们很快学会了这首歌，并深深喜爱上了 音乐课。 幼儿喜爱听故事，对故事有一种百听不厌的感觉。会讲故事的老师往往是幼儿最喜爱的人。当然，讲故事也是要讲究方法的。直白的念故事并不会吸引幼儿，而绘声绘色的讲故事，再加上自己的表演，幼儿就会欢呼“yeah!”幼儿通过故事可以提高语言表达力量、理解力量、想象力、制造力及仿照力量。因此好的故事就是我们教学中的无形帮手，这就要求我们老师有很强的语

17、言功底。首先就是一口流利的一般话;再就是必需理解每个故事的主题;最终在讲故事的过程中发挥出演员的浅质，用生动的语言、形象的眼神、夸张的动作去营造出故事的气氛。幼儿的仿照力量和记忆力量特别强，老师只需有感情的讲一遍故事，幼儿即可仿照的惟妙惟肖，还会通过故事知道善恶美丑、是非对错!因此我始终努力让自己成为一个“故事大王”。 三、做孩子们的玩伴 嬉戏是幼儿园训练的基本活动，是幼儿的天性。嬉戏是幼儿的天性，无论是集体嬉戏、角色嬉戏、器械嬉戏、玩具嬉戏，孩子们都喜爱幼儿老师肯定要学会玩，喜爱和孩子们嬉戏，在嬉戏中体会欢乐，共享学问，获得友情。幼儿在嬉戏中没有外在的限制，能够身心放松，主动活动，充分表现自

18、己，实现个人愿望，他们通过操纵材料、物品，掌握所处的环境，体会自己的力气和自信，从胜利中获得开心的体验。训练家陈鹤琴曾说：“孩子需要良好的伙伴来做他的伴侣，与他们沟通相处获得友情，消退孤独，活泼身心，这是成人所代替不了的。”现在绝大部分家庭只有一个孩子，而一些嬉戏一人是玩不起来的，必需与同伴合作协作，才能进行。幼儿园应充分保证幼儿嬉戏活动时间，让幼儿在与伙伴嬉戏中习得多种阅历，真正成为嬉戏的仆人，充分感受到嬉戏活动的欢乐!嬉戏对于幼儿的健康成长特别重要，嬉戏对于儿童的意义就像事业、工作、具有意义，这样就要求作为幼儿老师 必需细心地观看、主动地想方法，为幼儿嬉戏制造条件，科学地指导幼儿嬉戏，奇妙

19、地利用嬉戏进行科学训练，充分发挥嬉戏在训练教学中的作用，不断地积累、总结、指导幼儿开展嬉戏的阅历，做好幼儿嬉戏中的伙伴。 四、做幼儿 困难中的伴侣 别以为孩子的世界就布满了欢乐与嬉戏。其实小小的世界中也会有不顺心的事纠缠他们。他们除了需要大人们的爱惜关怀、幼儿园里的玩伴，更需要一个能听他们倾诉和给他们关心的伴侣。 我们园里有个叫少丹的小伴侣，她是个活泼聪慧的女孩子。平常她很善言谈，爱唱爱跳。每个老师都很喜爱她。可前段时间突然不怎么说话了，上课留意力不集中，还时常犯困。老师感到很惊奇，就私下和她谈天。问她是不是身体不舒适了，还是有什么心事?孩子起初也不说什么，连着几天，少丹就找老师了“老师，你是

20、我的伴侣吗?我想告知你个隐秘。”老师惊讶极了，知道孩子有了困难，便拉着她的手，恳切的点点头说：“当然，我们是伴侣，你说吧!”少丹用无助的眼神看了看老师：“老师，我爸爸妈妈这些天总吵架，我不知道该怎么办。每天晚上我都不敢睡觉，就怕一觉醒来他们就不要我了。”老师一下明白了近日她反常是什么缘由造成的。于是老师开头关心她，先是鼓舞她要做的更好，不能由于父母而不专心学习。接着老师便多次与其家长沟通、家访。最终在老师和孩子的努力下，少丹的父母重归于好。从今少丹又有了绚烂的笑容。 这个故事让我们明白，孩子遇到困难时，很需要关心。特殊是老师，他们信任老师是万能的，是什么事都能做到的人。因此，当他向你伸出求助之

21、手时，老师，让你成为他困难中的伴侣。对你来说或许是举手之劳，可对他来说可能将.一生。 这就是我总结出的四种角色，当然，每一种角色都不是独立存在，互不相干的。相反，我们幼儿老师更应当将其溶为一体，时时刻刻、分分秒秒扮演各种角色。做一名幼师不简单，做一名好幼师更不简单。提高自身的素养，发挥奇异的想象力，运用各种角色去赢得幼儿的心。 幼儿园教学总结 篇5 作为新老师的我工作已近半年，本学习我担当了小四班幼儿英语教学的任务，对于我这个非专业的新老师来说是个较大的挑战。自己的英语水平也就处于学校阶段，加上没有任何的工作阅历，对英语教学尤为生疏。开头的我有点畏惧，心里感到沉重的压力与负担，但认真想想，这又

22、何尝不是一个好的开端，给自己一次熬炼的机会，从中学习、探究英语的神秘。 时间飞逝，一转瞬学期即将结束，回顾这学期的英语教学工作及幼儿接受训练的状况，我的感受及总结如下： 一、 教学内容的选择 对于小班幼儿，刚入园不久，初次接触英语，爱好是关键之所在，要从幼儿的角度动身，选择简洁、易记的单词、句型较合适。幼儿的年龄小，动作进展、语言表达力量不足，简洁易记的单词、句型能够让幼儿较快把握。利用儿歌、歌曲有效调动幼儿的爱好，使幼儿能够主动、主动地接受学习，而不是被动的接受。 二、教学方法 在英语教学过程中，我一般分为五个步骤：一是师幼相互打招呼问好，二是复习旧单词或句型，三是学习新授学问，四是以嬉戏的

23、形式帮助幼儿对新授内容加以巩固，五是结束部分，老师布置家庭作业。在教学活动中，要多采纳嬉戏的方式进行教学，嬉戏是一种隐形的训练，能够促使幼儿在无形之中学到学问，得到熬炼。例如：摸一摸、用手指图、谁不见了、钓鱼、抽卡片、传话、伦敦桥等多种嬉戏。激发幼儿的主动性，更好地为训练而服务。 二、 老师方面 作为老师，要具有较高的专业技能及语言表达力量。教学的预备要充分，教具要到位，上课是要以主动、稳定的心态、心情面对孩子。在与幼儿交谈中要面带微笑，语音语调要适时调整，因人而易，语速要适中，幼儿能够听懂、明白，还要留意个别训练与指导，要准时复习与巩固，使幼儿能够真正把握教学内容。 为了进一步打造我园英语训

24、练特色，提高老师英语教学力量。我园于11月25日、12月2日开展了全园老师的英语教研观摩活动，并邀请了“吉的堡”英语的培训老师赖老师前来园指导。老师们充分预备之后，特别投入地组织了英语教学活动，幼儿们也主动的参加活动中。 活动过程中，小班的杨婿老师、中一班的石如丹老师、大一班的孔龄老师、大三班的张雯燕老师，生动活泼的教学形式，丰富多彩的教具，流畅的语音语调，形象的肢体语言，和孩子们精彩的互动，让老师们受益匪浅。课后的评析过程中，气氛热闹，老师们畅所欲言、各抒已见，去已糟粕，吸其精华，赖老师也针对性的对我们全部的课程进行了仔细、具体的点评，他精辟的专业化点评，带给了我们很多信息，就像一股新奇的空

25、气，溶进了每位老师的心里。同时钟园长对老师们的英语教学及老师们的英语素养赐予了充分确定，并提出了今后的努力方向。 教研是教学的源泉，是教改的先导。始终以来，我园坚持开展形式多样的教研活动，创建良好的教学氛围和开展规范的教学，以此促进老师教学水平的提高。本次英语教研活动，充分地熬炼了每位老师的英语听、说力量、开展教学活动的组织力量，大家全都认为这样的活动既生动好玩，又真正受益。在今后的英语教学活动中，我们会更一步加强英语教学的学习与探究，让老师们逐步形成自己的教学风格，使自己在英语口语，英语课的设计过程中都具有较大的进步和提高。 幼儿园教学总结 篇6 “时间、时间象飞鸟，滴答滴答向前跑”在小伴侣

26、的歌声中，我们即将与一起生活了四年的孩子们分别。回顾劳碌、紧急的一学期，点点滴滴，映入眼帘：全部的欢乐，全部的欢乐，以及全部为了执著而付出的努力。以下是我对本学期的训练教学工作总结： 切实抓好并做好幼小连接工作。 这学期是孩子在幼儿园生活的最终一个学期了。孩子从 幼儿园到学校，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，许多孩子入学校后出现疲惫、可怕等状况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和训练两方面同时着手来关心孩子形成过渡。 保育方面： 1、有意识地多向孩子介绍一些学校里的生活、学习情 况。使他们对学习生活有肯定的了解，并希望自己做个学校生，从思想上做好入学预备。借助

27、自然条件，常常带幼儿去参观学校，了解哥哥姐姐的在校生活，让他们对学校有直观的熟悉。 2、尝试根据学校的作息制度来生活。上课时不入厕、不去喝水。坚持午睡，每天整理好自己的书包后方可离园。 3、幼儿每人预备一只书包。早上背来，练习保管好自己的文具盒、油画棒等物品，下午背回家。养成良好的学习习惯，培育自理力量。常常布置简洁的家庭作业（有意不利用校讯通），如：周末我帮家人做家务；三八节我为奶奶或妈妈做件事等，培育幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务。幼儿的义务意识得到了增加。 教学方面：我主要负责语言类教学。 1、在日常生活及训练活动过程中，我有意创设口语

28、、书面语的表达环境，鼓舞幼儿人人开口。利用早餐前和下午放学时间，让幼儿观赏并尝试阅读故事、寓言、诗歌、谜语、神话等各类图书。经过本学期有意地训练，现在大部分幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯，无意中幼儿的诸多力量得到了提高！ 2、拼音自担当幼小连接班的拼音课以来，我仔细参考资料，结合幼儿自身实际状况，盼望能转变传统的教拼音方式，让幼儿不仅能学得轻松，还能很好的把握拼音及拼音的应用，针对这些，我是这样来进行幼小连接班拼音教学的： a.利用实物激发幼儿学习拼音的爱好。如学习t时，我拿一把带钩的伞让幼儿观看，以此来激发幼儿的爱好。 b.利用肢体动作复习巩固所学的拼音。如;右手半握拳，大拇指朝上就是声母

29、b幼儿下课时经常喜爱在一起边念拼音边做动作。 c.利用一些形象生动的故事关心幼儿记忆，提高学习拼音的爱好。学习整体认读音节yu时，我说：“小伴侣，单韵母的小弟弟没有爸爸、妈妈，它可难过了，你看，小弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢，小i的妈妈大y观察了小弟弟哭得这么难过，连忙走过来关心它，于是大y和小站在一起组成了整体认读音节yu。小伴侣，你细看看，小弟弟和音节yu他们有没有什么改变？（上的两点不见了）为什么不见了？原来小弟弟看到大y妈妈来关心它，可兴奋了赶忙把眼泪擦掉了，露出了笑脸。 d.利用儿歌来学拼音。学习j、q、x和相拼时，利用的礼貌来学习它们的拼读。如：小小有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑；j、q、x、真调皮，从不和u在一起，他们和来相拼，见到鱼眼就挖去。 尽管做到了尽心，工作中某些方面仍存在不足，如，个别孩子仍存在害怕心理，不敢当众讲故事，遇到问题不敢私自准时跟老师说；阅读图书时只是应付地翻翻；6个单韵母习惯归入声母家族；b、 p、 d 、q仍有一部分孩子分不清；间或会出现幼儿“告状”现象 本学期工作做的好的方面，我们会连续保持！当然，我们更要正视自已的不足之处，针对问题进行分析、解决，提高班级管理及教学水平，努力把今后的工作做的更好！ 古人说得好：路漫漫其修远兮吾将上下而求索愿以此自勉。