人教版四年级语文下册教学计划表.doc

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1、人教版四年级语文下册教学计划表语文 学科教学计划(WORD文档表格,打开后格式正常)（ 四 ）年级 时间 20_. 1 任课教师 教材分析 _教版四年级下学期语文在编写上体现了整体构建注重体验。强化探究主动发展。强调让学生体验学习过程体会学习的快乐。教材思想内涵更丰富深刻课文表达形式较第一学段更加灵活。如第二单元给家乡孩子的信、拜年、飞人的花园三篇课文从不同侧面用不同表达方式展现了积极的人生意义和价值让学生懂得怎样关爱他人怎样做人。第六单元则是通过看戏、吆喝、中国结三篇课文让学生领略中国文化的多姿多彩及无限魅力明白“愈是民族的就愈是世界的”。同时本册教材还拓宽了文体在以前教材中的古诗、童话、寓

2、言、传说、说明文、记叙文基础上编入了小说、书信、现代诗歌等体裁的课文丰富了文体渗透篇的表达意识逐步向第三学段过渡。总的来说本册教材从课文思想内涵上、表达方式上以及听、说、读、写训练目标编排上体现了课程目标对第二学段要求同时也向第三学段教学目标过渡体现教材的衔接性。 学情分析 四年级(1)(2)两个班的学生原有的语文基础很差而且存在参差不齐高低不一的现象。因此新学期中应一面加强“双基”训练一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇 心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物亲身体验有所感受有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神整体提高全体学生的语文素养。 各单元 教学目标一单元：让学

3、生在正确流利地朗读课文的基础上整体把握课文的内容体会成长的快乐形成积极向上、不断进取的生活态度。 二单元：体会课文表达的思想感情体会文中重点 、句的含义揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法并模仿尝试。 三单元：将对课文内容的感悟理解品味语言领悟写法明白道理、受到启发有机地结合起来。 四单元：抓住描写人物言行的词句细心体会人物的品质以及所蕴含的感情。 五单元：引导学生整体把握课文内容注意段与段之间的联系积累课文中优美的词语、精彩的句段。 六单元：注意联系生活、创设情境指导学生充分读书抓住关键句子和段落理解内容、品味语言领悟文章表达的思想感情。 七单元：抓住重点词句推敲、品味体会文本所表达

4、的思想感情。摘录课文中的精彩片段、好词佳句的过程中积累语言培养语感。 八单元：训练学生整体把握课文主要内容的能力注意引导学生抓住人物语言、行动和心理活动的重点句子体会人物的特点。 各单元 重难点 一、二单元：让学生在正确流利地朗读课文的基础上整体把握课文的内容。 三、四单元：注重整体把握课文注意深入理解课文体会文章所表达的思想感情。 五、六单元：注意联系生活、创设情境指导学生充分读书抓住关键句子和段落理解内容、品味语言领悟文章表达的思想感情。 七、八单元：训练学生整体把握课文主要内容的能力注意引导学生抓住人物语言、行动和心理活动体会人物的特点。 教法学法分析 1、重视朗读指导加强默读训练。 2

5、、强调“对话”提高阅读效果。 3、重视词句训练追求“语文本色”的课堂。 4、在教学过程中面向全体学生根据学生的不同的学习情况适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 教 学 措 施 1、准确把握教学目标不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练但仍应继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法扩大训练面努力让全班学生人人参与训练保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求及时反馈和矫正讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达从读中学写。在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点重视学习方法的指导。课文教学时要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能避免平均使用力量忽视训练重点。在进行阅读重点训练时要充分发挥每单元前的“单元提示”的作用根据课文的特点适时地指导学生掌握学习方法。 5、继续做好培优补差工作大力提高中等生。 学科 活动 结合课文学习开展手抄报评比、展示活动； 利用信息课让学生上网查找相关课文资料； 在小组之间开展学习争星活动。 第 5 页 共 5 页