幼儿园教案打击乐.docx

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1、幼儿园教案打击乐幼儿园教案打击乐1 活动目标： 1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。 2、在教室演奏的基础上，制造性地转变指挥方法，丰富演奏效果。 3、能留意自己的演奏效果与同伴的演奏协调全都，培育节奏感和团结合作的精神。 4、有感情地学唱歌曲。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、打击乐器、图谱; 2、音乐拔根芦柴花和化蝶;课件芦苇 活动过程： 一、听音乐化蝶进入教室，老师带幼儿做相应的动作。 二、复习歌曲柳树姑娘 1、有表情的唱。 2、简洁进行两声部合唱。 三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。 1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?

2、有什么特点? 2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡) 3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃)。 4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。 我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏? 四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。 1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受? 2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受? 老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。 五、出

3、示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。 1、老师引导幼儿熟识节奏并练习动作。 2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。 六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。 1、老师出示三种乐器，请幼儿争论配乐方案。 2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。 3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。 七、请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。 活动反思： 我记得在中班听老师上打击乐杨柳青时，孩子对于节奏图上的节奏型熟悉比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小伴侣找找一样的节奏，这样的效果比较好。 缺点： 1.改

4、变节奏的地方强化的不够，孩子把握的不够好。可能是连我自己到哪里改变节奏也不够清晰，更加不能精准地哼唱出来。 2.最终的表演始终是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。 幼儿园教案打击乐2 【教材分析】 吉利三宝是一首一家三口对答式的蒙古歌曲。曲调简洁,歌曲中一家三口温馨美好的对唱传达出来的家庭和谐与美妙,很打动人。歌曲中的太阳,月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有。乐曲特别的编曲和 RAP 的蒙语开场,让人耳目一新,温馨和谐的美妙氛围,让幼儿感知亲情，用打击乐的形式表达亲情对孩子来说更富有吸引力。 【活动目标】 1.感受一家三口唱歌的

5、欢乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。 2.引导幼儿依据节奏图谱进行演奏，并能看指挥用乐器进行打击乐演奏。 3.享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合奏的欢乐和胜利。 【活动预备】 1.物质预备：每人一套乐器（碰铃、串铃、哨子）、课件（图谱）。 2.阅历预备：已熟识碰铃、串铃和哨子三种乐器的用法方法。 【活动建议】 1.完整观赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律，了解乐曲结构。 （1）完整观赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。 导入语：今日老师为你们带来了一首特别好听的歌曲，听完后你要告知我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特殊的地方？ （2）再次完整观赏音乐，了解乐曲结构。提问：歌曲里共有几段？每

6、一段是谁问谁答的？三段中有什么相同的地方呢？ 小结：这是一首蒙古族的问答歌，音乐节奏欢快，体现一家三口在一起的美好场景。 2.分段观赏歌曲，依据图谱用身体动作表现歌曲不同的演唱。 （1）观赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。提问：女儿来了用什么动作表示？爸爸来了用什么动作表现？那么女儿爸爸一起来的时候用什么动作表现？ （2）观赏其次段，创编不同角色的动作。提问：其次段是谁问谁答呢？妈妈的声音可以用什么动作来伴奏呢？ （3）同样方法观赏第三段。 （4）出示图谱，引导幼儿完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。 3.自由选择乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的欢乐和胜利。 （1）幼儿自由选择乐器，尝试乐器的

7、正确演奏方法。 （2）幼儿能依据图谱并会看老师指挥进行演奏。 （3）交换乐器，请幼儿指挥进行演奏，体验合作演奏的胜利与欢乐。活动延长:区角中交换乐器连续演奏吉利三宝。 幼儿园教案打击乐3 目标： 1、进一步熟识歌曲4|4拍的音乐节奏，并学习运用碰玲、铃鼓、串铃、沙锤进行打击乐； 2、初步学习看歌曲图谱敲打乐器； 3、能主动参加演奏，初步了解集体演奏的基本常规。 预备： 乐器：碰玲、铃鼓、串铃、沙锤，人手一件。 小星星歌曲录音带；歌曲的图谱 过程： 一、进一步观赏小星星的旋律，感受4|4拍音乐节奏，“我们一起听着音乐拍拍手”和老师一起随着节奏拍拍手。 二、复习歌曲： 1、这首歌的名字是什么？我们

8、来当欢乐的星星宝宝一起来唱一唱。 2、演唱歌曲小星星；“星星宝宝欢乐的唱起了歌。听” 3、怎样唱出小星星一闪一闪的样子？重点示范和运用手势协作引导幼儿巩固跳动的唱法表现小星星一闪一闪的样子。 4、幼儿看图谱并运用手势，再次演唱歌曲小星星； 三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏； 1、“听到小伴侣好听的歌声，小乐器也想来唱一唱”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟识各种乐器的名称） 2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱鼓舞幼儿听旋律大胆演奏； 3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小伴侣的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？” “我们跟着它也来学一学”（重点练习节

9、奏X-X-） 4、幼儿齐奏小星星。“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。” 四、结束。 幼儿园教案打击乐4 活动目标： 1、尝试仿编出X X | XX X|的节奏型。 2、能制造性的用法身边的物品打出乐曲节奏。 3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。 活动重点：用生活中的事情仿编节奏型。 活动难点：找诞生活中的乐器身边能发出声音的物品并按图谱演奏。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机 2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。 活动过程： 一、复习利用声势问好并做律动，引起幼儿的爱好。 （一）用声势向老师问好 （二）创设布满童趣的情境，引导幼儿做律动 老师引导

10、幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进行律动。 二、感知“库乞乞”的节奏，体验节奏的特点。 （一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐 1、 出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出“库乞乞”的节奏: X X | XX X| 提问：1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？” 重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗 洗 |洗头 发；唱 唱 |唱支 歌等。 2、“你能用声势打出这个节奏吗？” 重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出X X | XX X|节奏。 2、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为图谱创编动作。 重点指导幼儿贴动作图时对应好X。 三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏

11、（一）启发幼儿发觉查找生活中的乐器 提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。） 提示小伴侣在用法生活中乐器时力气要小，留意打出的声音要美。 （二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏 重点指导小伴侣合奏时留意听别人乐器的声音。 活动延长： 1、音乐区：将图谱、乐器投放在音乐区，鼓舞幼儿尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞乞的演奏 2、操作区：指导幼儿尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。 3、科学区：指导幼儿将玻璃瓶内装不同容积的水，会发出凹凸不同的声音 幼儿园教案打击乐5 【活动目标】 1在熟识曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。 2训练幼儿的节奏感，培育

12、幼儿的尝试精神。 【活动预备】 自制的打击乐器一套(筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。 【活动过程】 一、幼儿听音乐进教室 幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。 二、复习已学过的节 出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。 (节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型) 三、新课打击乐“拔根芦柴花” 1师：小伴侣节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。 提问：这首音乐好听吗?(好听) 这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)

13、 师：现在请小伴侣再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作) 提问：这首音乐是几拍子的节奏?(24拍) 这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、欢乐，就像过年一样的喧闹、舒适) 2师：今日老师教小伴侣演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐) 提问：哪个小伴侣能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏|)请某小伴侣上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习) 师：连续听音乐的其次部分，听听我们拍什么节奏?(放其次部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出 | |节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐

14、边拍节奏。(放其次部分音乐) 师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐) 师：小伴侣节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小伴侣拿起我们喜爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图老师指挥幼儿看三种节奏型演奏) 师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称) 师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们常常用到的小茶杯，今日就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐

15、。 师：其次段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最终两小节大家合奏。 师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，其次段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，其次部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，其次段音乐最终两小节大家合奏。 让幼儿练习演奏两遍。 四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢 师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些漂亮的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最终，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)

16、幼儿园教案打击乐6 活动目标 1、熟悉几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。 2、能宁静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。 3、萌发对打击乐器的爱好。 重点难点 1、让幼儿娴熟的把握乐器的名称。 2、把握乐器正确的演奏方法。 3、通过听声音，辨别相应的乐器。 活动预备 1、四种打击乐器（沙锤、鼓、三角铁、钹等），每种数量大约是幼儿数量的 1/3。 2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。 3、一张桌子（预备用来摆放鼓的）。 4、操作活动页自制 PPT。 活动过程 一、熟悉四种打击乐器以及它们的演奏方法 今日老师带来了一箱子的珍宝，小伴侣们想不想看？

17、我们来看看这里面有什么？ 1、熟悉沙锤及沙锤的演奏方法出示（老师神奇摸出）沙锤： （1）你知道这是什么吗？（鼓舞幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问） （2）怎样让沙锤发出声音呢？（请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。）是怎样摇动沙锤的呢？（老师有节奏地摇动沙锤， 请幼儿空手跟着一起仿照） （3）小伴侣想来摇动沙锤吗？（发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤） （4）我们来认真听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢？（老师摇动沙锤，请幼儿认真倾听：沙沙沙、沙沙沙）我们一起来学一学沙锤的声音。 2、熟悉鼓及鼓的演奏方法出示（老师神奇摸出）鼓： （1）你们知道这是

18、什么吗？（教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍） （2）怎样让鼓发出声音呢？（幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结： 我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。）鼓槌是怎样敲击鼓面的呢？ （老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指仿照鼓槌跟着一起敲击） （3）小伴侣想来敲击小鼓吗？（发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓） （4）我们来认真听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击小鼓，请幼儿认真倾听：咚、咚、咚、咚）我们一起来学一学小鼓的声音。 3、熟悉三角铁及三角铁的演奏方法出示（老师神奇摸出）三角铁： （1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-三角

19、铁，可以让幼儿重复几遍） （2）怎样让三角铁发出声音呢？（请幼儿上台尝试用三角铁发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用小铁棒来敲击三角铁。）小铁棒是怎样敲击三角铁的呢？ （老师有节奏地敲击三角铁，请幼儿右手食指仿照小铁棒跟着一起敲击） （3）小伴侣想来敲击三角铁吗？（发给幼儿小铁棒和三角铁，跟老师一起有节奏地敲击三角铁） （4）我们来认真听听，三角铁发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击三角铁，请幼儿认真倾听：叮叮）我们一起来学一学三角铁的声音。 4、熟悉钹及钹的演奏方法出示（老师神奇摸出）钹： （1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-钹，可以让幼儿重复几遍） （2）怎样让钹发出声音呢？

20、（请幼儿上台尝试用钹发出声音，然后老师示范并小结：我们可以捏紧绳子，碰击两片钹来发出声音。）两片钹是怎样碰击的呢？（老师有节奏地碰击钹，请幼儿用两手掌仿照钹跟着一起碰击） （3）小伴侣想来碰击钹吗？（发给幼儿钹，跟老师一起有节奏地碰击钹） （4）我们来认真听听，钹发出的声音是怎么样的呢？（老师碰击钹，请幼儿认真倾听：砰砰）我们一起来学一学钹的声音。 小结：（老师一边说一边用乐器示意）刚刚小伴侣熟悉沙锤，摇动沙锤就会发出“沙沙沙沙”的声音；这是鼓，用鼓槌敲击鼓面，就会发出“咚、咚、咚、咚”的声音； 这是三角铁，用小铁棒敲击三角铁，就会发出“叮叮”的声音；这是钹， 碰击钹，就会发出“砰砰”的声音。

21、 二、嬉戏“听声音猜乐器” 下面我们来玩一个好玩的嬉戏，“听声音猜乐器”播放课件 PPT 过程： PPT1：这里有哪几种乐器？（逐一说出图片上的乐器名称）请小伴侣认真听， 这是谁发出的声音？（每种可以重复播放） PPT2：猜对了，这是三角铁发出的声音。 （用同样的方式引导幼儿先看图片，然后听声音猜乐器，再出示答案） 三、介绍并完成操作嬉戏“找影子” 出示操作手册页面 PPT： 今日我们熟悉了四种不同的乐器珍宝，还记得它们的名字吗？（分别指图让幼儿说出名字） 现在呀沙锤、鼓、钹、三角铁都藏起来了，只留下了它们的影子，小伴侣来把它们找出来好吗？ （老师指着钹的影子）这是谁？（找到后）我们帮钹用线连

22、起来；（用同样的方法分辨每一种乐器的影子，然后跟乐器连起来） 小结：（老师用手示意连接线，带着幼儿一起说）这是沙锤；这是鼓；这是钹；这是三角铁。哦，小伴侣真棒，把乐器全都找出来了。 延长活动建议: 在接下来的区域活动时间里，指导幼儿轮番完成操作页的连线活动。 活动总结 在本次活动中，利用音乐嬉戏，关心幼儿辨别常见打击乐的音色，幼儿比较简单把握。幼儿对沙锤和鼓的熟悉比较多，但是对于三角铁和拨的熟悉和用法比较少，这四种乐器小伴侣最开头都不能正确把握它的用法方法，通过活动，有邀请幼儿自己去探究乐器怎样发声，提高幼儿的爱好，加上老师的指导，幼儿更简单学习正确的演奏方法。在今后的延长活动中，可以渐渐的让

23、小伴侣去探究乐器用法方法的多样性。 幼儿园教案打击乐7 活动目标 1、在学会大中国舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。 2、借助舞蹈动作的示意，尝试选配乐器演奏方案 3、看指挥协调地全都地演奏。 活动预备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干 磁带，音响，幼儿人手两根彩条 活动过程 一、老师带领幼儿随着音乐表演舞蹈大中国 二、学习探究用拍节奏，表现大中国舞曲。 1、刚才，我们小伴侣舞动彩条表演大中国，下面，我们来学习拍手伴奏表演大中国音乐好吗？ 2、老师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。 3、幼儿随乐练习转变的动作 4、幼儿尝试看老师指挥做拍手的节奏动作。“

24、我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小伴侣就拍手。” 三、幼儿争论配器方案 老师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？ 四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。 1、幼儿看指挥做乐器的仿照动作。 “我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的仿照动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？” 2、幼儿看老师的指挥用乐器演奏。 “请小伴侣轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。” 3、幼儿尝试交换乐曲演奏。 “现在，请小伴侣把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏” 大班音乐韵律教案：遇见舞 幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞 演唱部分动作建议 前奏 随乐做拍手的动作 1-4小

25、节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最终一个音符时拍手。 5-6小节， 背对背扭扭屁股。 7-8小节， 面对面做鬼脸。 9-10小节， 同5-6小节。 11-12小节， 同7-8小节。 嬉戏玩法建议 1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。 2、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿嬉戏。 3大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。 2、迁移故事情境，与同伴合作探究“背对背扭屁股”“

26、面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。 3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐嬉戏的欢乐。 【活动预备】 1、物质预备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。 2、阅历预备：幼儿有站双圈跳集体舞的阅历。 【活动过程】 1、创设故事情境，导入活动。 师：一天，在草地上，毛毛虫们在找伴侣做嬉戏，他们找到了一个好伴侣，扭扭屁股做鬼脸。玩得正兴奋，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立即肯定不动，大公鸡以为是石头就走了。 2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。 师：我是一只毛毛虫，我要去找伴侣了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？ 3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

27、 师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍） 师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍） 4、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。 (1)师：毛毛虫要和伴侣背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？ (2)师：请你和你的好伴侣找个空地方试一试。 (3)请个别幼儿示范。 (4)老师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。 (5)幼儿随乐嬉戏。 5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。 (1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？ 幼儿听音乐变换鬼脸造型进行嬉戏。

28、6、迁移双圈舞的阅历，换伴侣进行嬉戏。 (1)争论换伴侣的方法。 师：我们在跳舞时换伴侣，常常用什么队形换伴侣？ 师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换伴侣，怎么换？ 师：做什么动作的时候换伴侣的？拍手时又是和好伴侣在做什么呢？ (2)老师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换伴侣。 (3)幼儿听音乐完整嬉戏。 7、戏剧嬉戏：毛毛虫与大公鸡。 (l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩嬉戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？ (2)邀请客人老师扮演角色参加嬉戏。 三、友情提示 1、在嬉戏活动环节组织过程中，老师遵循

29、团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一嬉戏（动作方位、嬉戏、交换舞伴等等），采纳逐步累加嬉戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟识动作模型，在初步熟识动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探究背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并嬉戏，最终再加人大公鸡逗引的嬉戏玩法。 2、依据幼儿实际状况，可调整嬉戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。 大班黄梅戏表演唱：新猴子学样 幼儿园教案打击乐8 【教材分析】 学习合奏也是学习合作的开头，不仅节奏精准还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来

30、的欢乐。昆虫音乐会是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是娴熟把握 44 拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律用法打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，留意与同伴之间的相互协作，不突出自己，达到能协调地演奏。 【活动目标】 1.在图谱的关心下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。（重点） 2.学习用乐器与同伴进行合奏表演，提高倾听力量。（难点） 3.体验与同伴共同演奏的爱好。 【活动预备】 1.蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈昆虫头饰。 2.节奏卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。 3.图谱，音乐录音。 【活动过程】 一、创设嬉戏情景，幼儿选择喜爱的昆虫头饰，激发参加活动的爱好。 1森林里要

31、进行昆虫音乐会，你们预备好了吗？我们先来排练一下。 2老师逐一出示昆虫图片和节奏卡，请幼儿根据节奏学说蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈的叫声。 二、出示两种节奏型，学习两声部合奏。1创设情境：有请蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。 老师弹奏旋律，幼儿根据两种不同的节奏，一起演唱，不受同伴的干扰。 蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - - 2. 幼儿分角色根据节奏徒手进行演奏练习。蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - - 蝈蝈： x.x x.x|xx - - - 引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏，鼓舞他们用拍手拍肩的动作表示不同的节奏型。

32、3.结合打击乐器进行合奏练习 幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，其次次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型。 三、昆虫音乐会。 1幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。 蜜蜂组用法碰铃，蛐蛐组用法木鱼，蝈蝈组用法响板。 2.结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。 3.交换乐器，听音乐看指挥进行演奏。 引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏。 4.随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别力量较强的幼儿担当小指挥。 附：昆虫音乐会 1=D 4/4 5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - | x x x x | x x x - | x x x

33、- | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - | x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -| x. x x. x|xx - - -| 幼儿园教案打击乐9 活动目标 1.熟识歌曲旋律，能随歌曲节奏合拍演奏乐器。 2.了解圆舞板和手铃乐器名称，能按要求取放乐器。 3.情愿参加集体打击乐演奏活动。 重点难点 1.重点：熟识歌曲节奏，乐于参加演奏活动。 2.难点：了解乐器名称，能随乐合拍演奏。 活动预备物质预备：圆舞板、手铃幼儿人手一份；乐器小篮子人手一圆形；钢琴伴奏。

34、 阅历预备：幼儿有前期取放乐器的阅历，熟识歌曲，有交 活动过程 一、通过问好歌进行师幼互动，引出找伴侣的故事。 1.师幼进行问好歌互动，感知节拍 XX X 。 Hello 小伴侣，你好呀！ Hello 黄老师，你好呀！（拍手我们一起玩嬉戏，小手预备好 拍拍肩膀，12、34；12、34；转转小手，12、34；12、34 拍拍小手，12、34；12、34；拍拍肚子，12、34；12、34 2.老师讲解并描述故事小鸭黄黄找伴侣，引出歌曲。 T：小伴侣们，你们有好伴侣吗？今日黄老师带来了一位好 （故事：小鸭黄黄住在漂亮的森林里，它最喜爱唱歌了，可觉太孤独了，于是它打算出去找好伴侣一起唱歌玩嬉戏） 二、

35、创设情景，通过变换不同的方式进行找伴侣嬉戏，熟1.老师出示指偶，利用手部动作表现小鸭黄黄找伴侣。 T:让我们一起来看看小鸭黄黄是怎么找好伴侣。 T：小伴侣刚刚有没有发觉，小鸭黄黄找伴侣的时候，它的它打招呼的？ 2.反复倾听歌曲，仿照小兔跳跳打招呼的动作。 T：原来小兔跳跳听到小鸭黄黄的唱歌时也唱歌告知它，我 3.师幼仿照小兔跳跳打招呼的动作进行节奏练习。 4.老师边走边唱，与幼儿进行互动。 5.创编不同肢体动作表现找伴侣进行互动。 三、故事连续，通过变魔法的嬉戏引出乐器，引导幼儿随 1.故事延长，通过变魔术的方式引出乐器圆舞板。 （故事：小鸭黄黄和小伴侣玩得真快乐，现在它要变魔术咦，小鸭黄黄变

36、成了乐器小精灵，原来呀，小鸭黄黄是精灵，它还有一个名字叫圆舞板。） 2.师出示乐器（圆舞板），示范圆舞板的演奏方法。 T:小伴侣，你看，圆舞板和小鸭黄黄一样，也有一个大大扁歌的时候会发出什么声音呢？让我们一起来听一听。 3.引导幼儿用动作练习演奏圆舞板，并随乐演奏。 T：圆舞板可以发出“哒哒哒”的声音，现在让我们把小手板一起玩节奏嬉戏。 （1,2,3,4，1,2,3,4，预备开头唱歌了） 4.幼儿有序按老师要求取圆舞板，进行随乐演奏。 T：圆舞板说小伴侣真是太厉害了，都会和我玩节奏嬉戏。从椅子下面的篮子里找到它，拿在手上，小伴侣都找到圆舞备好，预备开头唱歌了。 5.通过接唱的嬉戏引出手铃。 T

37、：圆舞板说在我们找伴侣的时候还会出现魔法变出更多好看看会变出什么伴侣？ 6.T1 演奏圆舞板，幼儿演奏手铃进行互动嬉戏。（玩 2 遍） T：请小伴侣把圆舞板放回篮子里，找到手铃伴侣戴在手上舞板，小伴侣来当手铃，我们一起玩找伴侣的嬉戏。预备四、运用送乐器回家引导幼儿收乐器，老师小结，自然结 1.老师引导幼儿有序地把乐器收回篮子里。 T：和乐器伴侣们玩得真快乐，让我们把它放回篮子里。 2.师幼小结找到的乐器伴侣，活动结束。 活动总结 我的伴侣在哪里这一个活动前期幼儿已经熟识歌曲，活师主要通过创设故事情景开展找伴侣嬉戏让幼儿感受和练儿熟识把握节奏后，加入乐器进行演奏，在这一过程中主要戏当中学会取放乐

38、器，初步熟悉圆舞板和手铃的演奏方法及通过开舞会的嬉戏让幼儿在互动中进行接唱演奏，并能依据演奏。幼儿取放乐器常规、节奏的把握目标都能够达到，在能够区分两种乐器的声响特点和演奏方式。 幼儿园教案打击乐10 活动目标： 1、主动参与节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。 2、尝试依据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。 3、连续培育看图谱、指挥协调全都演奏乐器的习惯。 重点：依据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。 难点：将创编的节奏型进行合奏。 活动预备： 1、课前组织幼儿观赏故事龟兔赛跑（一）和龟兔赛跑（二） 2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线） 活动过程： 一、进活动室

39、 1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。 2、随音乐节奏仿照乌龟和兔子进教室。 二、创编节奏型 师：今日乌龟和兔子又要进行跑步竞赛了， 1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（老师板书） 2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？ 3、师：乌龟最喜爱用哪个节奏来爬？ 4、师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（老师板书） 5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？ 6、师：兔子最喜爱用哪个节奏来跳？ 三、老师创编故事情节，幼儿分角色绽开节奏活动 1、师：竞赛立刻就要开头了，你猜谁会走在前面？ 2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿

40、练习敲奏此节奏型。 3、出示兔子：兔子观察乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。 （反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分预备。） 4、师：还剩最终一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达） 5、分角色演奏。 6、练习合奏部分。 7、交换角色练习。 四、依据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏 1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？ 2、选择适当乐器预备演奏 五、看指挥演奏 1、看图谱、指挥完整演奏 2、跟音乐演奏 3、交换乐器（角色）演奏 六、延长（替换节奏） 1、师：兔子说要换一种节奏来参与竞赛，我们来帮帮她吧。 2、师：乌

41、龟说它也想换一种节奏来参与竞赛 幼儿园教案打击乐11 说课： 头发、肩膀、膝盖、脚是幼儿特别熟识的歌曲，本节活动，我采纳了打击乐的形式。活动中用颜色、外形各异的卡片来代替节奏谱，运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏；活动通过让幼儿分组敲击乐器，培育幼儿演奏时看指挥，以及幼儿在演奏时的合作意识；通过演唱歌曲请幼儿熟悉自己的身体，学会爱护自己的身体，也要爱护其他小伴侣的身体。 活动目标： 1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。 2、运用柯达依教学法，教幼儿熟悉节奏谱。 3、通过唱歌熟悉身体的各个器官，爱惜自己和小伴侣的身体。 活动预备： 一张小伴侣的图片，打击乐器每人一个 活动建议： 1、老师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。 2、出示图片，请幼儿熟悉身体器官。 师：小伴侣，刚才我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小伴侣在老师的图片上找到这些器官