小学班主任管理工作的“重中之重”.doc

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1、小学班主任管理工作的“重中之重”摘要：随着新课改的逐步推进，班主任需要具有丰富的教学经验、还需要有较强的管理能力且能较好地尊重学生，从而帮助学生制定班集体规章制度、开展集体活动。就此，笔者探讨了小学班主任管理工作的“重中之重”，期望能为广大的教育工作者提供一定的借鉴。关键词：尊重；小学班主任；学生管理传统的小学班主任管理工作中，多数教师通过严格命令的形式来展开管理工作。虽然这样可以很好的达到管理效果，但是却疏远了师生之间的关系，导致学生对教师产生恐惧的心理。在实际调查过程中，若小学班主任的管理工作能充分尊重学生，顾及学生的自尊心，给与学生足够的“面子”，就可以有效提升小学班主任管理的实效性，也

2、提升了班主任的受欢迎程度。1.全面了解学生，制定班集体规章制度班主任的管理工作其中一项便是为学生建立基本档案，将学生的基本学习情况与成长的过程全部记录到档案中。在该档案中包含了学生的家庭、身体状况，爱好以及兴趣等各个方面的信息。而这项工作的完成就需要班主任教师深入到学生日常生活当中，从而全面了解学生。在此过程中，教师与学生建立和谐的师生关系，从而让学生对班主任产生信任。与此同时，班主任可以要求随时可以跟家长保持联系，随时了解学生的真实情，从而为尊重学生奠定了坚实的基础，有效地促进班级管理工作的开展。俗语讲道：“没有规矩，不成方圆”。学校虽然有针对性的对学校学生制定行为准则，但是班集体也需要有规

3、章制度。此时，班主任需要真切的知道班集体的真实情况“广开育路”。班集体的规章制度不可能只是班主任或班干部说的算，应该多听取和尊重班级的每位成员的意见与反馈。教师可以以匿名的形式让学生发放班级制度、班规意见征集表，由每位小组长收集、班干部进行整理，将班级学生提出的建议分类列表。而通过这些步骤教师就制定了行之有效的班规制度。值得注意的是，规章制度形成时，必须严格要求学生执行规章制度。对于小学生班主任在教育时不仅要关心学生，还需要正确要求学生，促使小学生形成良好的习惯与品行。2.开展集体活动，体现班主任爱心教育作为小学班主任可以多组织学生参加集体活动。在活动开展过程中，教师应该放下“架子”融入学生之

4、中，共同参与活动中。此时，师生一起玩耍、讲故事、相互分享生活中所遇到的趣事，教师与学生的“心”贴到了一起。而通过集体活动，班主任也从活动中了解到了学生的兴趣爱好以及学生之间相处方式。这个过程既可以观察出学生的缺点，也看出了学生的潜力。事实上，开展班集体活动能够有效发挥育人功能，班主任需要鼓励学生参与有意义的活动，培养学生的自信心与积极性，促进小学生能够得到良好的发展。例如，学生在专注的听课时，教师设计一些丰富有趣的、学生通过想象力挑一挑就能够摘到果实的题型，通过自我评价激励的作用，让学生体会到这是自己专注学习后的结果。根据有进步的学生，教师可以在作业本上加上鼓励性的话。并且以上课的表现以及作业

5、得到的小红花数量，开展“上课专注星”与“进步星”比拼活动，让学生看到自己的进步，增强自己的信心。小学生本身都具有很强的好奇心，因此，教师可以针对学生的好奇心培养积极性，使他们在“快乐”中求知。3.师生相互理解，促进学生的健康发展现阶段大部分教师都受限于传统教育观念认为教师是管理者，而学生是被管束者，两者的地位是不平等、不公平的。因此，在小学班主任的管理过程中，班主任如果想要与学生构建友好的师生关系时，首先需要教师舍弃个人“管理者”的身份，以“朋友”的方式跟学生进行交流沟通、相互理解。只有师生处于平等的地位时，师生才能够有效的进行交流，进而教师所提出的建议与看法才能被学生接受。例如，班主任在实际

6、教学过程中发现一名小学生十分热爱阅读，其常常在课堂中窃读各种课外书籍，虽然其阅读的都是一些优质的书籍，但是其选择了错误的时间段阅读。而且因其耗费了过多的时间阅读课外书籍，导致其的学习成绩一落千丈。根据这种情况班主任跟学生进行了平等的沟通。班主任以鲁滨逊漂流记举例，师生一起探讨了鲁滨孙的经历与聪慧，在探讨中充分地激发起来学生的积极性，从而打消了师生之间的隔阂。随后班主任对其热爱阅读的习惯进行了赞扬，并且提出了：“上课时可以看课外书籍吗？”在班主任的引导下学生认识到自己的错误，其承诺以后不会在课堂上看课外书籍。而后班主任跟学生讲，课外时间可以自行安排阅读课外书籍，有自己喜欢的爱好是很棒的现象。在师

7、生的沟通后，师生还商定了后期一起交流阅读心得，激励学生写下自己阅读书籍的感受。这样既能够有效促进学会说呢过的发展方向，还能够提升学生的表达以及写作水平。综上所述，成功的班主任的都具备一点，就是热爱学生，俗话说：“没有爱就没有真正的教育”。小学班主任管理工作更应该是这样，整个班级管理过程中需要充满着爱。师生之间进行平等的沟通交流，且都注重尊重每一位学生的反思以及总结，不断改进优化管理方式，进而提升班主任管理的效率。参考文献：1顾远明编.教育大辞典M.上海:上海教育出版社,1990：2372曾桂英.班主任工作的管理研究D,华东师范大学硕士论文，20213宋佳娜.谈班级规章制度的制定J.机械职业教育2021(6):31作者:贾光兰 单位:山东省济南市章丘区东山小学第 5 页 共 5 页