2021年第一学期一年级科学总结.doc

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1、2021年第一学期一年级科学总结2021年第一学期一年级科学工作总结 _小学 _ 本学期我担任一年级的科学教学工作学生刚刚由幼儿园升入学习习惯还未养成再加上家庭及学生智力的差异我努力根据学生的实际情况采取有效的措施激发学生的学习兴趣培养学生的学习习惯引导学生参与学习的全过程取得了一定效果。 现小结如下: 一、以课堂教学为核心 1.备课 学期初钻研了科学课程标准、教材、教参对学期教学内容做到心中有数。学期中着重进行单元备课掌握每一部分知识在单元中在整册书中的地位作用。思考学生怎样学学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用设计好练习。 2.上

2、课 (1)创设各种情境激发学生思考。然后放手让学生探究动手动口动眼动脑。针对教学重难点选择学生的探究结果学生进行比较交流讨论从中掌握知识培养能力。接着学生练习不同坡度不同层次的题目巩固知识形成能力发展思维。最后尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对科学课感兴趣参与性高为学好科学迈出了坚实的一步。 (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快不会复习的特点。 (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链一学期对整册

3、书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚再变薄的过程既形成了知识网又学到了方法容易产生学习迁移给学生的创新实践提供了可能。 3.注重对后进生的辅导 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度放缓坡度允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣提高他们的学习自信心对学生的回答采取扬弃的态度从而打破了上课发言死气沉沉的局面使学生敢于回答问题乐于思考。 4.做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何更重要的是了解学生学习的心理作为教师改进教学的依据。在测试卷中增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据而是看重学生的知识掌握情况学习的努力

4、程度。在评讲试卷时打破按顺序逐题讲解的模式尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变能让学生从不同角度掌握运用知识。 二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想树立与素质教育相适应的教学观念改变以知识为本的传统认识树立以学生发展为本的新观 念紧紧围绕学生的探索与创新活动展开呈现出乐实活新的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动都极大的激发了学生的兴趣解放了学生的眼睛嘴巴和手创造了让学生操作实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会使学生能保持良好的心境始终以一种轻松愉快的心情去积极主动的参与学习。 三、参加教育教研活动 1.改变教育

5、观念 明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊思考培养学生创新意识实践能力的方法和途径。 2.走出去请进来。到其他学校听课自己上公开课大家交流讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的开放的情境逐步培养学生的创新意识能力和实践能力明确方向促进教学。 四、不足之处 对教材的钻研深度还不是很透彻对科学教学工作还缺乏经验对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了对学生的要求还不是很到位更重要的是没有充分调动家长参与教育学校家庭的教育不能形成合力以致于成绩上不去。 在今后的教育教学中我将努力逐步树立素质教育的观念通过课堂教学主渠道去实施以期为学生今后的发展服务。 第 3 页 共 3 页