有关数学教学总结汇编十篇_1.docx

《有关数学教学总结汇编十篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关数学教学总结汇编十篇_1.docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有关数学教学总结汇编十篇数学教学总结 篇1 一、用德律己 我喜爱和忠诚党的训练事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到训练安心和用心，一心一意为训练事业服务。喜爱本职，踏实工作，不追赶名利。为了适应时代进展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高教学和科研水平与力量。虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的教导。以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关怀同学，关怀同学的成长，主动做好同学的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对同学一视同仁。做到深化同学，为同学排忧解难，为同学多办实事。本学期全勤，没

2、有因个人私事而耽搁同学一节课。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导的工作支配。担当四班级两个班的数学教学和五班级两个班的劳动课的教学任务，所任教的同学总人数182人，每周12节正课，2节自习课。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、用功学习 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。 老师要不断更新改善自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。由于我们是挺直面对同学的训练者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能仔细参与学校

3、开展的各项活动，特殊在连续训练的学习上，主动争取学习的机会。每次到市里听课参与培训学习，都争取坐个看得清晰的好座位，以便能更好地作记录。本学期共听课26节，在本校上公开课2节。其中有余数的除法一课，得到听课老师的好评。本学期写论文、教后记、教学反思、评课以及学习摘抄有浅谈老师的基本功-教学机灵、联系生活实际，促进同学进展、梯形的熟悉教学后记、“师道尊严新说”读后感、对李老师“正方体表面积”一课的评课、学习“师德师风”、“公正合理地对同学进行训练”、“同学主动学习的探究”、“如何转化后进生”的文章 内容摘抄等。其中浅谈老师的基本功-教学机灵送市里参与论文竞赛获得一等奖；教后记：联系生活实际，促进

4、同学进展得到学校领导的好评。此外，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助同事制作课件。我还在课余的时间里，常常到有关训练的网站查找学习的资料，扫瞄训练同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参加教学论坛的争论。努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己训练教学之上。 三、用爱育人 虽然我已经不做班主任，但是全员育人的训练思想在我的心中已牢牢扎根。我经常训练同学要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对同学进行常规训练，对同学的行为习惯、文明礼

5、貌、思想品行等方面逐步渗透爱的训练。例如;对同学不愿佩戴校牌的现象，训练同学自觉佩戴校牌是一种爱学校、爱班级的详细表现，并不是丢人的事。遇到同学因小事打架，我会主动对他们进行思想训练，告知他们要学会关爱他人。有一次我和同学一起在走道里发觉一个废弃的食品袋，我没有叫同学去捡，而是亲自弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。有的同学生病住院，我用自己的钱买水果到医院探望，赐予亲切的关怀和问候。我班有个学习落后的同学，时常没有作业本，家长没时间管，我买作业本给他，让他有本子完成作业。对于学习落后的同学，我没有放弃他们，时常鼓舞和关心他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习。我用我的心去教导我的同学，

6、我用我的情去培育我的同学，用自己的行为给他们树立爱的榜样。 四、 专心教学 现代闻名训练心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究、主动参加认知结构的过程 ，促使同学乐学，学会，会学。我在上梯形的熟悉一课时，通过让同学用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有机会探究，并有所发觉。同学们拼出了个各种不同的梯形，我再让他们在沟通中各抒己见，同学有独特见解的，我

7、赐予恰当的确定，树立了同学的自信念，也激发了他学习的爱好，同学在用七巧板拼梯形的学习中主动主动参加整个认知过程，促进了同学的进展。 苏霍姆林斯基曾经说过：“假如老师不想方设法使同学产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传播学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的看法。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为同学学习的负担。”因此，我上课的第一工作就是使同学“动”起来，让同学以偷快的心情主动参加到学习中来。如教学“小数加、减法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让同学动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让同学每人每次购买两件商品

8、，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。同学们兴奋起来，把课堂当超市，兴味盎然地边选购商品，边写算式，特别仔细。我看到那主动参加的热闹场面，连平常不爱写作业的同学也主动地投入到活动之中。 新教学大纲提出：学校数学教学改革的重要目标是转变同学的学习方式,要让同学主动主动地探究,发觉解决数学问题的方法,发觉数学的规律,老师应当转变角色,成为真正的组织者、引导者。让同学在解决问题中能够主动地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解决问题的力量。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。 总之，我仔细地备好每一节课，在

9、备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。 数学教学总结 篇2 本学期，我连续担当六班级（1）、（2）班数学教学工作和六一班班主任工作。一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校训练教

10、学工作方案，在连续推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和同学的学习状况，制定教学方案，并按方案实施。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、取得的主要成果 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成果。 二、实行的有效

11、措施 首先，开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，课前，仔细设计教案内容，分析可能出现的状况；课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，留给同学适量、适度的练习题，对同学的作业，做到了仔细准时、全批全改，并适时注明批判，激励同学学习的爱好。 其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。 本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反馈检测，对同学学问把握状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进行仔细细致的分析，对成果好

12、的同学进行表扬；对成果不抱负的同学准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 如六（1）班的潘世豪、王启岗、林珺等，六（2）的任思敏、付脱颖等同学由原来不会学习，变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，学习成果也有了很大的提高。 第三、仔细批改作业 作业要做到有布置有检查；有针对性

13、，有层次性。为了做到这点，我经常从同学自己购买的教学帮助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 第四、利用网络资源进行学习 现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比如在教学“位置的确定”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，

14、依据我班同学的详细状况设计我的教案、课件。课上同学爱好盎然，各抒己见，主动性很高，得到了教研组同志们的好评，并收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精准化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有.些，让同学学得轻松开心。 第五、分层教学，做好课后辅导工作 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的同学了，他们在学习力量、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开

15、了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。 三、呈现出的新阅历、突出的特点 回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成果必需做到： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让同学熟记。这样才能

16、运用它们精准解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等学问必需让同学记会。， 2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。同学只有夯实了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。 3、 通过“兵教兵”形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成果。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。 4、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发同学学习数学学问的爱好，有了爱好

17、同学才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。 5、在教学工作中留意亲密联系.生活，学以致用，举一反三。 四、存在的问题与主要缘由 1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与同学家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。 4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 五、今后的工作的思路 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将

18、一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效。 数学教学总结 篇3 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各班级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有

19、更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；主动利用各种

20、教学资源，制造性地用法教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五班级教研组循环小数一课胜利的展现，收到良好的效果得到领导和老师的确定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪完点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。近三年的改革收获？多，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学

21、积累了很多有益的阅历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届 教学节,七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪圆的周长的设计给同学供应自主探究的契机，同学通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观看数据发觉倍数关系，由“是也是还是总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。同学在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学

22、活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。四年纪 乘法的简算一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。五年纪相遇应用题以讨论两个物体的运动状况，老师导演，同学表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两物体之间的距离改变状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一

23、段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使同学的才智、力量、情感、信念水乳jiao融，心度受到震撼，心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 综合起来看这次教学活动兼顾到学问训练与人文训练的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延长运用于日常教学实践 李巧莲老师以千米的熟悉的教学获市教学能手； 在11月30日进行的处第5批“推门好课”老

24、师的复查验收中，梁爱英 黄丽娜 王桂荣三位老师的乘法的简课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课乘法的简受到与会的老师好评。12月22日山西省示范学校验收时王桂荣的熟悉一位小数受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位老师参与了山西省教与爱名师授徒研修部的学习培训，倾听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课老师的全都好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在熟悉。努力处

25、理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展, 进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；

26、既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。引一个三班级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的熟悉，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立

27、了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法 是日评、周评、月评一条龙，老师评、同学评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，同学自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午同学以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优A换1枚章）同学每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，同学在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向

28、他人学习，每一个月是一个新起点，同学都站在同一个起跑线上。将同学的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了同学的学习主动性， 既看到学习的进步，又数学教学工作总结出自： 有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。 四： 抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现

29、是否规范、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同班级、不同常规项目集中抽查。 坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。 全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好

30、的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及训练价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成

31、过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校同学全都参与，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 与此同时，我们统筹支配同学在校一日活动，课外爱好活动有组织、有方案，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展现。同学在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用力量，具备创新精神打下了基础，真

32、正做到第一课堂打基础，其次课堂进展特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学教学总结 篇4 乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用于消遣，是一种好玩的智力嬉戏。加上走迷宫是我班幼儿感爱好的一项嬉戏活动，因此在期末我选择了一节智游走迷宫，并依据办上幼儿的实际状况设计了活动方案。 活动开头，我以“小兔买冷饮需要找的路”的故事清洁引起幼儿学习爱好，全班幼儿爱好极高，很快便全身心地投入到活动之中，特殊是徐敏杰、姚诗成、胡颢耀等几个小伴侣思维显得很活跃，不断地提示老师怎么走。并顺当地进入本活动的中心环

33、节：幼儿自由练习走迷宫（帮小动物买东西），每位幼儿打开好玩的数学最终一页，饶有爱好地开头帮小动物买东西了（其中第2小题有二条颗走）。聪慧的姚诗成练习完后，便尖叫起来，“老师，我找到了二条路。”我不信，以为他做错后在胡说，快步走到他身边，认真看题，果真有二条路可走，我赶忙表扬了他，还颁发了一个“红苹果”奖品。就这样，引起了其他幼儿的加倍努力。此时活动室里一片安静，幼儿们都在仔细练习每一小题。 整个活动中，孩子们思维活跃，心情高涨，他们在轻松开心的氛围中获得了学问，进展了力量。表面上看去是一节课很胜利，细细推敲，却发觉有不尽人意的地方。 1、我课前预备不充分，尤其是对幼儿作业了解不够，观看不认真。

34、 2、在活动中，太过分强调“掌声”。在幼儿园训练、教学活动中，当某个幼儿有突出的表现或明显的进步时，老师准时引导孩子为他鼓掌，赐予表扬和鼓舞，这无疑能有效的激发他的自信念、成就感。可以说，恰当的运用掌声鼓舞，不失为一种有效的激励措施。但运用不当，也会产生负效应的。因此，当幼儿正确回答问题后，是否肯定要用掌声来鼓舞，应因人因事而异。对于那些害怕的幼儿表现突出，可以赐予适当的掌声，而对于表现始终很突出、常得到大家确定的幼儿，这时更需要大家的掌声，来鼓舞他们的斗志、志气，赐予他们自信念，准时引导他们进一步思索，以加深孩子对问题的熟悉，争取获得胜利的机会。 数学教学总结 篇5 (一)老师的训练理念要与

35、时俱进 理论指导实践，只有正确的理论才能促进实践的进展。因此我们要用正确的训练理念去指导教学。教学要以同学为本，教学的目的是为了同学的全面健康可持续进展。授之以鱼不如授之以渔，培育同学的数学想象力、创新力量和团队合作力量比告知同学正确答案更重要。而且，老师必需明确:同学才是学习的主导者，不是被动者，要让同学主动地猎取学问，而非被灌输。训练学家罗杰斯说过:“当同学自己选择方向，参加发觉自己的学习资源，阐述自己的问题，打算自己的路途，自己担当选择的后果时，就能在最大程度上从事有意义的学习。”所以，在引导同学进行团队争论的过程中，老师应当更关怀同学学习和猎取学问的过程以及与他人的合作过程，并且客观公

36、正地评价同学的表现，实行多样性的评价方式，以此确保同学学习熬炼机会的公平。 (二)注意独立学习与团队学习相结合 在独立学习过程中，同学个体起主导作用，需依靠自己的努力汲取及消化学问。在学校数学教学中，团队争论学习也起着很重要的作用，二者相互影响、相互促进。同学合作的主要目的之一是在解决问题的过程中促进每个人的进展，培育创新力量、实践力量、解决问题的力量，进展情感看法和价值观;然后才能谈到合作意识和力量的培育。团队学习对同学的要求不仅是要独自完成老师布置的任务，更重要的是把自己的学习成果与团队其他成员进行沟通争论，从而更好地理解和汲取新学问，同时还能够提高自身的学习力量以及培育独立意识。如课后留

37、几道思索题让同学自己先思索，再让同学在团队内部沟通各自的解题思路和方法，这样就能有效的把独立学习与团队学习结合在一起。 (三)准时总结课堂团队争论的状况 对于学校数学课堂上的团队争论学习，老师应在课后准时总结其状况，包括同学在团队内部的参加程度、团队合作探讨问题的效果等，以便发觉其中存在的不足之处，并在之后的运用中通过改进团队争论的方式来提高团队争论的质量，这样才能更好地发挥团队合作的优势，达到良性循环的效果，提升数学教学工作的质量，同时也可以促进团队的成长，同学之间能更好地解决学习上的难题，这对同学的创新力量、团队合作意识等方面都有好处。 (四)减轻同学学习和争论的压力 “轻松的学习是学习潜

38、能开发的最佳状态。”正如卢梭所言:“假如你不首先培育活泼的儿童，你就绝不能教出聪慧的人来。”数学成果相对不好的同学往往在团队争论中显得很缄默，不能融入争论的氛围中。因此老师要赐予充分的空间、时间及机会给每一位同学，让同学放下怕犯错、不自信等不良心态，卸下对数学的“敌对”心情，大胆地参加团队争论，勇于发表自己的见解。再加上老师适当地引导，可以大大增加同学对数学学习的爱好，从而让每一位同学都能意识到团队争论的重要性。如在课堂上，除了让团队争论书本上的学问，老师还可以联系实际生活，通过一些简洁有益的问题，激发同学探讨和学习数学的热忱，这样可以充分调动同学的主动性。 综上所述，团队争论转变了以往授课方

39、式单一、教条化和机械化，让同学从争论沟通中发觉自己的特长及不足，培育了同学的团队合作力量和自主力量，从而提高了同学的整体素养。 数学教学总结 篇6 一、考试基本状况 本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较敏捷，在题目的支配上，由易到难，题量适中，分数的安排较合理。 二、主要成果 三(3)班参考人数33人，优秀人数31人，优秀率93.9%，平均分96.8分，满分人数6人。 三、主要问题 1、同学在读题时不够仔细认真，甚至有漏题现象，同学独立做题的力量有待加强 2、同学们理解力量不强;特殊表现在应用题上。做题是一知半解，不够全面。最终一题，李叔叔骑自行车旅行，平均每天

40、行125千米，他一个星期能不能从青岛到达北京?此题要求同学先求出一周能走多远，再求出青岛到北京的路程，然后再比较，推断李叔叔一周能不能到达北京。同学的思维想得比较简洁，此题错的人比较多。 3、相当一部分的同学基础学问不扎实，不过关。这次考试中有几个同学甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就由于对所学学问把握不扎实、不坚固，导致做起题来出现错误。 四、前10周总结 在前段的时间里，一起学习了口算两位数与一位数的乘除法;观看物体;千克、克、吨;搭配中的学问;三位数与一位数的乘法等内容。 同学在计算时，由于口诀不是特别娴熟，部分同学间或出错。在观看物体这个单位，同学学会了从物体的正面、侧面、上面观

41、看，并正确的画出所观看到的外形。搭配的同学这个单位同学学会了，不重复、不遗漏的对不同的事物进行搭配。在笔算三位数乘一位数这个单元中，同学的计算间或会出错，但是由于刚从低班级过渡到中班级，同学的数学思维还有待培育，关于数学思维的次序性同学没能全面考虑，因此在解决生活中的实际问题方面，同学还要加强。老师针对解决问题的各种类型进行了，强化训练，但是仍有部分同学理解力量欠缺，不能理解比如女生人数=全班人数男生人数，这样一些生活常识问题，还有部分同学不理解一副羽毛球拍就是2个羽毛球拍等简洁问题。 2班有部分同学良好的学习习惯没有养成，在课堂上集中留意分散，作业拖拉，写字速度慢，学完新课后没有准时复习的习

42、惯，做完作业后没有准时检查的好习惯。 五、下半期应努力的方向 面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将实行以下措施： 1、准时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。 2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪完点，让他们鼓起士气，奋勇争先，力争赶上优秀生;优秀生，让他们平常不仅要管好自己，使自己每天向上，还要常常关心学困生。开展一帮一教学的活动，让每一个成果优秀的同学都与成果较差的同学交伴侣，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。 3、营造宽松民主的学习环境，让全部同学产生学习数学的主动性，夯实基础，日日进步，信任苦尽甘来的道理

43、。 4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。三班级是学校阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓同学的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、准时订正错题习惯、倾听习惯、思索习惯等等。这些习惯的养成是一个按部就班的过程，需要老师耐烦的指正与督促，并且要至始至终的坚持。 5、关注同学良好的考试习惯的养成。首先让同学放松同学紧急心理，在试卷发下来以后，先整体扫瞄一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给同学检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平常就应教给同学。每次考完试以后，让同学做试卷分析和辨析。 6、家校同步，孩子进步。加强家庭训练与学校训练的联系

44、，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。充分利用好家教共同体这一资源，常常与家长保持联系，取得家长的协作。 六、下半学期的教学方案 十一周学习周长 要求同学把握正方形、长方形周长的概念和正确计算长方形、正方形周长的方法。 十二周学习两位数或三位数除以一位数的计算 要求同学把握两位数或三位数除以一位数的计算方法，正确计算，解决相关的实际问题。 十三周学习三位数除以一位数的计算练习课，已经连乘、连除的混合运算 要求同学正确计算，把握计算挨次，解决相关的实际问题 十四周整理与复习 要求同学准时对本单元学问进行全面的复习和整理，正确计算，解决实际问题。 十五周年月日的学问 把握年月日之间的联系，理

45、解24时计时法，会解决一些实际的数学问题。 十六周可能性和生活中的推理 了解生活中的某些事物发生的可能性的大小，依据一些生活常识，来推论生活中的某些事物按肯定的方法进行规律推理、推断其结果。 十七周-期末分单元总复习 以上是对这次期中考试的状况总结。在下半学期里，将依据上半学期所得的状况和制定的措施，以提高同学的学习爱好为主，培育同学的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对同学准时跟踪辅导，因材施教。争取取得更好成果。 数学教学总结 篇7 一、学问把握方面 1、同学初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝说力的数据和统计材料，使同学受到爱祖国、爱.主义、爱科学的训练，学

46、会较复杂的求平均数的方法。 2、同学知道了体积的含义，把握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，进展了同学的空间观念。 3、同学把握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。 4、通过分数学问的教学，加强了分数概念的教学和新旧学问的联系。 二、数学学习力量方面 1、能运用生活阅历，对有关的数学信息做出说明，并初步学会了用详细的数据描述现实世界中的简洁现象。在探究过程中，进展空间观念。在老师的关心下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简洁的、有条理的思索。 2、能在老师指导下，从日常生活中发

47、觉并提出简洁的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 3、在他人的鼓舞与关心下，对身边与数学有关系的某些事物有奇怪心，能够主动参加生动、直观的数学活动。在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。了解可以用数和形来描述的某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有