幼儿园训练教学状况总结.docx
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1、幼儿园训练教学状况总结 对于每一个特别儿童,我们老师,都细心的呵护着,耐烦的训练着,仔细的训练着 在这一年里,有的孩子来了,有的孩子离开了,也有的孩子去正常上学去了。 在这一年里,我们有许多的心酸,也很许多的无奈,但的,是收获,是孩子们的进步,是我们老师的转变与进步。收获,其实,。 xx年,我们的特别儿童,始终保持在70个左右,孩子最多的时候,是78个,是今年的暑假,由于有正常上学的孩子回来补习。对于我们的孩子,我们是专心在训练与呵护。 孩子们的进步与转变,是我们最大的收获,孩子们的成长,是我们最大的成就感。只有孩子们进步了,我们,才收获了。只有孩子们的进展好了,才能体现我们老师的价值与成就。
2、 xx年,我们的孩子中,磊磊,已经改变很大了,成长特别的快,不论是理解力、表达力量、交往力量还是学习力量,他都有了长足的进步。和正常孩子相比,虽然还有差距,但是,这个差距,已经随着时间的推移,在一每天缩小了。珹珹的进步,也是很大的了。霖霖,现在三岁5个月,说话,人际交往,都已经有很大的改善了,学习力量,也出来了。要知道,他来我们幼儿园,还不到一年,孩子的进步之大,真的太不行思议了!平平的进步与转变,也是让人惊喜的,还有 忠忠,是我们曾经特别头疼的孩子,那一段时间,我们是那么的.担忧他,真的,怕拉他不回来。他的自残,真的是太厉害了!最终,还是在我们的坚持下,他有了长足的进步。期间,虽然也有小的波
3、动和反弹,但是,现在的忠忠,表现,已经比较好了。合作性好多了,也不那么小气了,最关键的是,他的理解力提高了许多,自控力好多了。学习方面,也有进步,真的,这些,都是由于我们不放弃! 是的,只要我们不放弃,孩子就有盼望! 是的,孩子们在进步,这些,是值得我们骄傲的。 让我们最快乐的,还是小恩和锦林的进步和转变,这两个孩子,曾经是我特别头疼的,尤其是小恩,起初,我真的觉得,他是属于没有盼望的孩子了。但是,在我们的坚持与努力下,现在的小恩,已经似换了一个了!各个方面都在进步、在转变! 说起这些,我们都很快乐,很兴奋,也很骄傲,但是,我们的心里,也有一些困惑,有无助,也有无奈。 另外一个小锦林,却让我们头疼不已。他的语言,始终没有实质性的进步和转变,力量,是在一每天提高,但是,这些进步,和其他孩子比起来,还是太小了。林林的问题,主要是他的识别力量太差,学习力量不好,这导致了他的理解力提高不快,从而影响他的观看、仿照、思维力量的提高。后者又挺直影响孩子理解力的提高,于是,就形成了恶性循环。
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