幼儿园春季学期教研工作计划5篇.doc
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1、幼儿园春季学期教研工作计划5篇幼儿园春季学期教研工作计划1一、指导思想本学期,我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作重点1、通过各类业务活动,进行全园培训,提高教师的专业素质,促教师专业化成长。2、加强教育教学常规管理,优化课堂教学质量。3、开展好特色办园阳光体育活动4、坚持科研引领,加强课题研究,提高科研实效及教科研水平。5、充分利用自身资源,发挥示范幼儿园的辐射作用,开展传、帮、带、教学研讨等活动,促进幼儿园的发展
2、。三、具体措施(一)加强学习,提高教师专业素质。1、为教师创设外出观摩学习机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。2、提供理论学习的机会,定期开展园本培训活动,通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。(二)加强教育教学常规管理,提高教育教学质量。1、细抓教育常规管理,严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动,每个活动要抓细抓实,确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况,并作好检查记录。2、园领导加强随堂听课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,对教师组织
3、的活动进行具体的、直接的指导,提高教师的教育能力。3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育,使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标,定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上,我们应本着以幼儿为主体的宗旨,鼓励幼儿大胆参与到环境创设中,要重视环境随教学内容的变化而随时调整,让环境体现幼儿的学习过程,使环境始终起到引导幼儿发展的作用。5、各班级组织丰富多彩的活动,让幼儿得到快乐体验。如,各班主题活
4、动展示、亲子活动、器械操比赛、庆六一、自理能力比赛等系列活动。(三)以园本教研为载体,开展各种教研活动,促进教师专业成长。1、开展教师说课比赛活动。为促进青年教师的快速成长,提高青年教师业务素质和教学水平,本学期我园将开展青年教师说课比赛活动。2、进一步深化园本课程的建设。本学期将开展园本课程的研究,精心梳理领域课程,制定合理的课程计划,规范课程设置。各学科教研组根据实施情况,对各年龄段的课程作相应的调整和修改,教师在备课时再进行补充完善,并进行整理和收集教育资源,如教具、课件、音乐等,形成一套完整的课程内容,不断优化园本课程建设。3、加强阳光体育特色课程的研究。提高分区活动效能。教师要根据幼
5、儿年龄特点和发展需求,结合教育目标设置活动内容,每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动的指导水平,让孩子在各区域中,与材料、教师、幼儿相互作用下,情感、态度、能力等得以发展。4、开展园际交流活动。为了开展阳光体育活动,加强园际之间的交流,达到互相学习促提高的目的,本学期我园计划组织教师到淄博进行观摩阳光体育教学活动的实施。5、开展优秀教案评比。为激发教师的积极性,挖掘优秀教学案例,期末在幼儿园开展教学活动案例评比。(四)加强课题研究,提高科研实效及教科研水平。1、市级课题提高0-3岁儿童家长保教能力,四月份,开展一次亲子活动,促进家长的保教能力。2、县级课题优化幼儿园户外体育活动的研
6、究。(1)、级组开展好教研活动,借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习,并做好详细的记录。(2)、做好研究资料(特别是研究过程性资料)的积累、整理、归档工作,形成系统的课题研究档案。真实记录保教人员的成长轨迹,切实反映幼儿园的课题研究历程。幼儿园春季学期教研工作计划2一、 指导思想在新纲要实施过程中。老师们面临着一个重要的问题如何把握新纲要的精神实质,改变教学方式和学习方式,落实各领域的目标?同时,随着课程改革的不断深入,老师们在教学过程中遇到了不少的问题,有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的,也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中
7、我们意识到,幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量,利用自己的优势,创立自己的特色。教师在实施新纲要过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决,教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的,必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制,深入开展以园为本的教学研究,才能及时解决教学改革中出现的问题,才能把幼儿园构筑成一个学习型组织,才能提高保教质量,使幼儿园不断发展。为此,我镇根据上级有关文件的精神,对在我镇各管区示范园和园点逐步建立园本教研制度,制定以下实施方案。二、园本教研制度的涵义以园为本的教学研究制度,是以促进每个幼儿的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对
8、的各种具体问题为对象,以教师作为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,努力把幼儿园建立成为学习型组织。三、 实施理念“一切为了孩子,一切依靠教师”,“幼儿园是教研基地,活动室是教研室,教师是研究员”。四 、组织机构(一)成立园本教研制度领导小组组 长:x副组长:成 员: (二)具体分工张丽:校本教研制度第一责任人,负责全面工作康燕:负责组织管理指导工作石月梅:负责组织管理研究工作石月梅 陈秀菊 马丰明 董咏梅 吕海英:中心教研组长,负责组织研究工作各园业务主任:各园校本教研的责任人,负责各园研究工作五、园本教研制度建立的主要内容(一)以园为本的教师培训体系(1)重视教师的政治学
9、习和业务学习,立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训,促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;(2)重视本园骨干教师队伍的建设,千方百计培养自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培养计划,为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用,加强对青年教师的培训、指导和帮助;(5)在改革中,尤其要注重采取各种“园本培训”的方式,对上岗教师进行纲要、教材的岗前培训。(二)以园为本的教育科研体系(1)幼儿园要有计划地开展经常性的丰富多彩的教学研究活动,及时研究和解决教学实际问题,通过教学研究不断提高教学质量;(2)
10、要充分发挥教研组和备课组的作用;(3)大力加强课堂教学的研究,千方百计提高课堂教学的效益;(4)要组织教师积极开展课题研究和教改实施,把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来,切实转变教师的教学方式;(5)要建立教学成果和教研成果的奖励机制,激励教师不断地创造新的教学和教研业绩;(6)要重视总结、宣传和推广本园教师的教学经验和教研成果,从制度上保障“园本教研”常研常新。(三)以园本为本的学习指导体系教学研究既要研“教”更要研“学”(1)要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”密切结合起来,改变过于强调“接受学习”现状,倡导主动参与,乐于探究和勤于思考,促进幼儿形成“自主
11、、合作、探究”的习惯。(2)幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系,并从制度上促使教师人人承担学习指导的责任。六、过程与方法1、加强教师学习和培训工作。推荐书目,要求老师自学,并写读书笔记,看专家讲座光盘,学习课改理论,使教师改变教研观念;提供参加各级培训的机会,如:学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训;鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训;定期对教师进行集体培训,如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等,培训的内容侧重新纲要实施过程中所面临的问题;引导教师通过对自身现状的分析,制订自我发展规划和学习计划。2、充分发挥教研组、年段、备课组的作用,营造严谨、
12、务实、民主、宽松的教学氛围,使研究活动和教师日常的教学活动相结合,扎扎实实抓好教研活动,让教研活动成为切实有助于教师成长的平台,每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人,教师们或对照新纲要精神找自己在教育教学中存在的差距,或围绕课改内容确定主题,或集体备课、讨论,做到活动有纪录、有实效。3、充分发挥教师间的互动作用,新纲要强调各领域间的整合,教师间的合作、互助。我们将继续开展“学科带头人与骨干教师结对子、骨干教师与年轻教师结对子”的传帮带活动,定期开展交流、研讨活动,共同探讨教学中的体会、互相切磋、共同提高。4、积极主动争取市、县专业人员的支持和指导,使教师的困惑能及时得到回应,幼
13、儿园的教育教学改革始终朝着正确的方向前进,定期请专家来园指导工作,对教师实行专业引领,通过专家的指导,学会剖析问题的症结,使教研活动的目的真正落到实处。5、有效地进行教研活动。(1)教研组在每学年初根据幼儿园工作计划制定本教研组计划,并按计划落实各项活动。(2)教学教研常规的落实,特别是备课组活动的落实。每个教师都要进行教学反思,每周写一篇有较高质量、能改进自己教学的反思。(3)每个教师每学年至少要上一次研讨课,认真听取同行的意见,不断改进教学方法,提高教学水平。每学期每位教师听课不少于30次,做好听课笔记,并适当进行评论。(4)每学年上交一篇说课稿,一篇公开教学活动设计,一篇公开教学活动案例
14、反思。(5)每次教研活动前开展15分钟中心发言,通过交流、讨论达成共识,解决教育教学中遇到的疑难问题。(6)学科带头人、骨干教师每学期至少一次专题讲座或观摩教学、研讨课。七、具体工作安排第一阶段1、成立机构,重新确定园本教研的研究单位,根据年龄特点分为小班组、中班组、大班组、保育组四个教研组。2、通过观察、访问、问卷调查等方式,聆听一线教师的心声,全面了解教师们在实践中遇到的实际困难,确定解决问题的方案。3、组织全体教师学习与研究我园园本教研实施方案和相关政策文件,对方案进行分析和研讨。通过完善制度和强化规章约束,促使教研活动由被动变为主动,由自发走向自觉,由无序走向有序。第二阶段:实施阶段实
15、施园本教研,不断总结经验,组织交流讨论,各教研组制定教研活动计划,教师制定专业发展规划,确立研究主题,以专业引领和同伴互助等多种形式落实以园为本的教学研究制度。第三阶段:总结阶段在总结阶段,进行资料收集、整理与分析,鼓励教师对自己的教学行动进行理论总结,写出教研文章。同时,鼓励教师用叙事研究记录自己教学中的故事和铁事,展开教研成效的评定。幼儿园春季学期教研工作计划3一、指导思想:以316素质过程督导规范办园,教研活动以深入开展素质教育为中心,根据园务工作计划的要求,以幼儿园教育指导纲要为准绳,以3-6岁儿童学习与发展指南为引领,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的
16、教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,切实提高教师的教育技能。本年度教研工作主要有以下几点:二、教研重点:(一)加强理论学习,提高教师理论水平。教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。具体如下:1、积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。2、进一步学习幼儿园教育指导纲要和指南,进行
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