幼儿园老师心得共享范文五篇_1.docx

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1、幼儿园老师心得共享范文五篇 一、不管教给孩子什么，孩子必需是欢乐的。 这句话给了我很大的启示：老师应当把孩子在活动中是否获得欢乐的体验放在首要的位置。活动内容再有意义，但假如孩子在活动中没有获得欢乐的体验，就不是好活动。欢乐的体验能让孩子主动地面对一切，能让孩子对一切活动感爱好，孩子做得怎么样，学到什么，画得怎样，唱得怎样并不是最重要的，欢乐的感觉最重要! 还记得上学期我和大四班的孩子们一起做小纸篮。一会儿许多孩子拿着做好的小纸篮来向我“邀功请赏”，我也都赐予了充分的赞扬和鼓舞，孩子们脸上都洋溢着开心的微笑。一会琳琳也兴致勃勃地来了，可是她做得不怎么好，我给她指出来让她修改，过了一会儿，她又走

2、了过来，我一看，还是老样子，又让她回去修改，孩子有些懊丧。没过多久她又来了，还是没有多大改善，我又让她回去再做。后来观察她的纸篮做好了，也没太在意她。其次天琳琳的妈妈告知我，琳琳早晨始终吵着说不想上幼儿园，说什么做手工厌烦。 想一想：纸篮是做胜利了，可孩子却没有获得胜利的满意和欢乐，反而让她对手工活动产生了厌倦心情，这不是训练的失败吗 二、环境创设中要动脑筋让别人忙 丁鹏老师指出，主题墙饰与幼儿、家长之间进行三维互动，请家长与孩子共同收集相关的资料，使收集资料成为孩子与家长学习的过程，使家长能充分地指导孩子，让孩子有更多的时间对收集的资料挺直观看、操作、熟识、感知，增加孩子与他人沟通和共享信息

3、和学问的信念。更换墙饰并不是老师的独立行为，而是幼儿和老师共同参加的活动。 我觉得家长参加幼儿园的环境创设，一方面会给老师以启发、灵感，另一方面家长还可以运用各自的专业学问和技能拓宽孩子的视野，丰富幼儿的.生活阅历。 家长资源是一片沃土，是很值得我们去开发和利用的。幼儿园的环境创设需要老师、家长、.的共同努力，其中老师与家长之间的合作更为重要，他们就像鱼和水一样不行分别。老师只有充分了解每一位家长，发挥家长的主观能动性，唤起家长的仆人翁意识，家长们才会主动热忱、无怨无悔地投入到幼儿园的环境创设中去，把我们幼儿园的环境建设得更加具有艺术特色、更能促进幼儿的进展! 短短两个小时的学习，使我对环境的

4、创设有了新的收获。在环境创设这块领域中，我还需要不断地努力学习，不断的探究，争取让我创设出来的环境能使幼儿得到更快，更好的进展。 幼儿园老师心得共享.五篇2 幼儿老师，阳完下最绚烂的职业;幼儿老师，一群布满爱心，多才多艺，永久年轻的人。虽然他们是平凡的，但更是高尚的;是温顺的，但更是顽强的;是纯真的，但更是才智的。 曾有人召唤：幼儿园需要男老师，幼儿园需要注入阳刚之气。也曾有人说“中国缺乏两种男幼师，一种是高水平的能够独当一面的管理型人才，一种是高度专业化的专家型老师”。总之，现在的.对男幼师的呼声越来越高，由于孩子的成长和训练当然离不开男性的参加。 去年暑假，训练局要给铁路幼儿园从农村中学校

5、音幼专业的老师里面选拔8名老师。一名音乐训练专业的男老师在农村的中学校呆了九年，而他在这次公正、公正、公开的选拔中脱颖而出，那个人就是我。在这里我要诚心的感谢训练局给了我这次机会。 踏入幼儿园近一年以来，有喜有忧，但我很欣慰，由于我接触到了一群活泼、布满纯真可爱的孩子们。来幼儿园工作刚开头有点不习惯，由于都是女同事，经过一段时间调整，和两个学期的工作，现在适应了。看到孩子们我会感到特别欢乐，尤其是孩子们用崇拜的眼神看着自己、围着自己笑时，我感到特别满意。 刚进入幼儿园让许多家长也感到新奇，不少家长对其也比较期盼。“我的孩子以前说话嗲嗲的，现在有一位男老师任教后，也不知道怎么回事，声音洪亮了许多

6、，而且也更加英勇了，我觉得孩子班上有一位男老师，很幸运，挺好的。”虽然家长这样说，但对于我来说心里既兴奋也觉得这似乎是一种挑战，由于长期以来，幼儿训练是女性一统天下。而今幼儿园男老师的现象已经成为事实，所以说幼儿园男老师这个职业同样重要同样有价值。或许存在就是合理，适合的就是最好的。既然选择了幼儿老师这个职业，就要朝着专业化的道路一步一个脚印走下去。读懂孩子，诠释自我，人生的价值在于能为.做点什么?幼儿训练是布满爱心和盼望的事业，它是一门科学更是一门艺术，需要爱的才智和训练的技巧。 我会朝着职业园长的愿景目标努力奋斗，从名师的角度来塑造自己的专业素养及专业技能，做到自我进展、自我超越。不过，面

7、对一些压力当然离不开更多的人文关怀、敬重、认可、和关爱。总之我会做事先做人，不因“物稀为贵”而骄横，不以“持才受宠”而偏颇，更不为“世俗偏见”而羁绊。轻装上阵，脚踏实地，勤学习、真实践、会制造、乐奉献，在幼教的道路上越走越宽。 在这里我也呼吁有更多的男老师来从事这份完荣的职业，和我一起努力在幼教事业中干出男老师的一片天。 幼儿园老师心得共享.五篇3 不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间.作为年轻老师的我，在刚刚开头的工作中还有些手忙脚乱.对于新的教学环境，新的教学内容还感到有些生疏.有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨. 刚刚入园的第一天，张园长带我熟识园内的环境，让我消退

8、了对生疏环境的不适应.在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓舞.在我对如何上课感到困惑时，教研组长仔细的为我讲解.在我面对课堂上不受掌握的孩子们时，保健组长耐烦的传授我阅历，如何让幼儿平安的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的关心我这个“新手”. 慢慢的工作进入了正轨，同事之间也由不熟悉渐渐变成了好友。从园长到一般的老师，我们总有许多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活慢慢有了缤纷的颜色，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的熟悉. 爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么好玩的事

9、等等。当孩子们亲热的叫着李老师，叽叽喳喳的告知我时，欢乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱惜孩子们，了解孩子们，关怀孩子们。 一天又一天，我感到孩子们已经喜爱我了，他们不但敬重我，而且愿意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿老师的标准来要求自己。相对这些而言我所流的汗水是特别值得的。 此时此刻写到这里，我的心情特别兴奋.幼儿工作的核心是“爱”，这是园长经常嘱咐我们的话。我想说，我选择了这个职业，我

10、要投入全部的身心喜爱这个职业，无愧于这个职业。 幼儿园老师心得共享.五篇4 现在已是9月末了，在这一个月中，我体验到了与之前完全不同的生活，差不多一成天的时间都是投入在孩子的身上，在园内，是留意孩子的生活，在家中是预备上课的教案。在这个月中，我老是觉得自己忙不过来，我想我自己可能还有些不适应这种工作生活，还有可能在思想上还不够重视，但在下一阶段中我会努力使自己能够融入幼儿园生活，我会从思想和学习两方面来熬炼自己，思想上端正自己，领悟纲要精神，只有先明确了幼儿能接受什么，我才能制定出合适的教学，在授课上，我会多多主动请教我_，多从_那里学习她的教学阅历，改善自己的不足。下周就要进行早操律动的竞赛

11、了，我想就先从它开头努力。 一个月的生活也让我成长了不少，我所跟的师傅给我影响颇多，我的师傅就是这么一个热忱有朝气的人，从她那里我好像也接受到了不少的热忱，我加快了自己的节奏，信任有一天我也能这么有活力。在工作中，师傅也给了我许多的建议。在第一个星期的时候，师傅每天都在班中看我的教学，给我提建议、出办法。 “要看到一片树林，而不仅仅是一棵棵树;先看到树林，再看到树”。这句话始终是我_对我讲得，也是我的一大弱点。由于我很简单被那一棵棵树所发生的事给吸引过去。不过在后来我努力改正，主要抓住几个孩子，这样班中的状况好了一些。我会在下个月中努力改善我们班的班级常规，先将这片树林看好。 “做幼儿园老师就

12、是要啰嗦，由于他们是孩子”。孩子是善忘的，要不停的给他们提示，所以老师的嘴一刻也不能停，要不停地对他们说。而且在做事情前要先告知他们：1)是去哪儿2)要去做什么事3)有哪些法规要遵守。在他们了解的基础上再带他们去做事。 “幼儿园老师对孩子是老师的爱，而不是家长的爱。”听到这句话真的是如醍醐灌顶。“爱”有许多，我却忘了老师的爱与父母的爱是不同的，不然也不会有家长说：孩子在幼儿园很乖，在家却很皮。假如将两者混在一起，那么既做不好老师，也做不好家长。老师的爱藏在心中，但表面要严厉。家长的爱是挺直的，老师的爱是间接的;家长的爱是太阳，老师的爱是月亮;家长的爱是闪亮的，老师的爱是悄悄地。 一个月的幼儿园

13、生活让我学到了许多学校里所不知道的学问，那以后的日子呢?我很期盼以后的生活。我想生活会越来越好，越来越改善。 幼儿园老师心得共享.五篇5 培育幼儿良好的行为习惯，是一件特别细致的工作。教养员要敏捷而机灵的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统训练。 谆谆教导，向幼儿提出明确而严格的要求。 在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。依据幼儿力量，提出的要求逐步提高，按部就班。开头的时候，我只要幼儿把握简洁的生活规章。比如，上作业课的时候，要宁静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于.行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的关心要道谢等。 从幼儿的力

14、量来看，既是履行一些内容极其简洁的要求，也要做出巨大的努力。假如教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的力量丢失信念，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。 当我向幼儿提出要求的时候，留意做到内容详细、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告知幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要用心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴.这样要求详细明确，幼儿才好照着去做。 不断鼓舞，让幼儿在练习中渐渐养成。 幼儿的意志力不能长久，留意力很难长期

15、集中。依据幼儿的这个特点，我实行不断鼓舞的方法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个示意，提示他矫正;当幼儿当心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓舞的时候，他们为了要从自己的行为中得到开心，也就会自觉地制止那些不好的行为了。 防微杜渐，留意矫正幼儿任何一点细小行为的错误 幼儿往往从细小的过错中，渐渐地养成不良的行为习惯。 在日常生活中经常发生这些事情：有些幼儿简单发脾气，躺在地上舍命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些幼儿喜爱玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他对这些行为都不能实行姑息的看法，听任它进展下去。 有一次，当我和幼

16、儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就立刻很严厉地告知这个小伴侣：“不要任凭把手神到别人的口袋里。”幼儿喜爱仿照成年人的行为，特殊是喜爱仿照跟他们接近并为他们所喜爱的人的行为。我经常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候留意姿态端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言肯定实现。 因势利导，个别训练与常常训练相结合。 幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的爱好爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特殊胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不信任自己的力气，即使是最简洁的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓舞他。先是让他做一些简洁的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的熬炼。他的胆子渐渐大起来了。 接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色?”这是一个特别简洁的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨预备请一个英勇的小伴侣来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去英勇了?”小伴侣们异口同声提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。