有关幼儿园说课稿大班语言汇编10篇.docx
《有关幼儿园说课稿大班语言汇编10篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关幼儿园说课稿大班语言汇编10篇.docx(42页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、有关幼儿园说课稿大班语言汇编10篇幼儿园说课稿大班语言 篇1 一、说教材: 纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和美丽,并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。”秋天的颜色是一首契合该季节的美丽的诗歌。 中班幼儿有了肯定的生活阅历,在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发觉秋天的改变,亲身体验、感知漂亮、丰富的颜色藏在哪里,在他们平常的观看中,逐步体验到是秋天使大自然变得更加的漂亮,并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活阅历,为本次的活动做了很好的铺垫。为此我设计了以下几点目标: 1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。 2
2、、能依据诗歌的句式结构进行仿编,大胆地朗诵仿编的诗歌。 其中的重难点是让幼儿知道秋天是漂亮多彩的。 为了顺当完成以上教学目标,我也做了相应的预备: 幼儿在成人的关心下观看秋天,查找秋天的颜色并做记录,便于老师了解幼儿的学问储备,做活动前的预备。 二、说教法: 新纲要中指出:“老师成为学习活动的支持者、合、引导者”。活动中,应力求形成“合作探究式”的师生互动,因此,活动除了老师以饱满的心情感染孩子,以启发式的提问引导孩子,还实行相宜的方法组织教学: 1、启发提问法:幼儿的思维活动需要老师的激活,因此老师的提问要具有启发性,引起幼儿的思索,培育思维的发散性和规律性。 2、直观法:通过自制的诗歌课件
3、,使教学内容更加形象,引起幼儿的爱好和留意力,便于幼儿理解和记忆。本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。 3、嬉戏法:嬉戏法是万法之首,嬉戏更是孩子们所喜爱的。在课件中去动手操作,让实物图片与颜色图片想匹配,就能达到幼儿理解、巩固的目的。 三、说学法: 纲要中指出:“语言力量是在运用的过程中进展起来的,进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”幼儿对秋天有肯定的感性阅历,他们学习的正是生活中所熟识的事物。在活动中我以幼儿为主体,让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中把握活动的重难点。通过观看法让幼儿运用感官主动参加活动,幼儿通过观看诗
4、歌课件挺直获得生动的印象。争论法是幼儿最喜爱的方法,幼儿可以在争论、谈话中自由自在地说出自己的理解与看法。 四、说活动过程: 依据中班幼儿学习诗歌的特点,结合新纲要精神和本次活动的目标,我采纳以下几个环节: 1、结合生活实际,导入活动。 幼儿在活动前与父母一起观看了秋天,有了肯定的学问储备。因此在开头时,老师为幼儿“制造一个自由、宽松的语言交往环境”非常重要,孩子们在沟通的过程中将自己所看所听的表达出来。 2、理解诗歌内容,感受景色美。 请幼儿结合课件来观赏诗歌,让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画,更便于幼儿的学习和理解。纲要中提出:“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,尝试说
5、明、描述简洁的事物或过程,进展语言表达力量和思维力量。”幼儿在有了前面各项活动的基础上,老师再引导幼儿大胆地争论,他们就能很快清晰地说出秋天小草为什么是黄色的,枫叶为什么是红色的等等,进而来感受秋天的绚丽多彩。最终在理解的基础上,再请幼儿看着完整朗诵诗歌,这样能更好地加深幼儿的记忆。 3、结合阅历仿编诗歌。 仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象,联系实际运用已有的生活阅历。在活动中让幼儿来说说:“还有谁会告知我们?它会说秋天是什么颜色的呢?”老师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上,以此来激发幼儿想象、回答的爱好,并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中,让幼儿朗诵,使诗歌内容升华! 4、活动延长:配对嬉戏。
6、供应幼儿更多的实物图片与颜色标记,让幼儿进行实物配对,并运用卡片进行诗歌仿编练习。并在日常生活中,我们随时提示幼儿观看生活中秋天的颜色! 幼儿园说课稿大班语言 篇2 各位老师、各位同学,大家好!我叫韦玉春,来自老师训练学院09学前一班。今日我说课的内容是大班语言活动小猫生病了看图讲解并描述故事。 一、说教材。生病,每个孩子都经受过,孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异,各不相同的。生病,更是孩子们所可怕的事。他们可怕吃药,打针,可怕一个人在家。大班语言活动小猫生病了恰恰来源于生活,又能服务于幼儿的生活,整个活动始终以幼儿的生活阅历为依托,让幼儿猎取健康心理,懂得伴侣之间要相互关怀,
7、相互关心,孩子们在这样的情境下丰富了阅历,进展了思维,提高了语言表达力量,良好品德也得到了培育。 二、说活动目标。依据幼儿训练指导纲要的要求,结合大班语言特点和语言进展水平,我从认知、力量、情感三个方面制订了活动目标,分别是:1. 认真观看图片,了解图片的内容;2引导幼儿学习词:孤独、惦记,愿意参加讲解并描述活动,能大胆、合理地进行想象和讲解并描述;3感受到同伴之间相互关怀的欢乐,以及获得生病时的健康心理。 三、说活动重难点。依据纲要中儿童进展为动身点和归宿点的理念,我又将本次活动的重点制定为愿意参加讲解并描述活动,通过移情讲解并描述,让幼儿懂得同伴之间要相互关怀,相互关心。同时把引导幼儿学习
8、词: 孤独、惦记,并能对图片进行大胆、合理地想象和讲解并描述。作为本次活动的难点。 四、说教学方法。为了更好地达成我的教学目标,我主要采纳观看法、提问法、示范法来组织我的教学活动。 五、说学习方法。另外,我准备关心幼儿采纳观看法、争论法、角色表演法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,玩一玩的轻松几分钟,充分调动幼儿的多种感官,把握学习的重难点。 六、说活动预备。为了是教学内容更加丰富,我作了如下预备:1了解信的基本格式。2图片7张,信封一个,娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的留意力不易集中,我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官,来吸引幼儿的爱好。 七、说活动流程。 下面我将阐述一下我的
9、教学流程,本次教学活动共有以下四个环节,分别是: (一)创设“小猫的信”的情境引入。 (二)引导幼儿观看挂图,并鼓舞幼儿大胆想象、讲解并描述。 (三)情景表演,结合思品训练 第一环节:创设情境,导入活动。我是这样导入的: 活动一开头,我将出示这样一幅画,让幼儿感知图片、观看图片,爱好是做好的老师,运用提问“小猫生病了,成天躺在床上,它特别想让好伴侣小兔来看它,可是小兔离得太远了,小猫会用什么方法告知小兔呢?”小伴侣依据这一问题发表自己的见解后,然后把小猫的做法告知小伴侣们,然后打开信,为下面看图讲解并描述故事做铺垫。 其次环节:引导幼儿看图讲解并描述故事 这一环节我是这样设计的: 接着引导幼儿
10、观看图片,并鼓舞幼儿大胆想象、讲解并描述。首先以“读信”的形式引导幼儿观看教学挂图,争论:“小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?” “小猫的信要怎么读呢?”在幼儿自由表达的基础上,我来引导幼儿说出孤独、惦记这两个词语,我是这样做示范的: 小兔:我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤独、很难过,我哭了。惦记着我的伴侣们。小猫 X年X月X日 以小兔的口吻引导幼儿观看图片。引导幼儿争论:小兔收到信会怎么样?小兔把小猫生病的事告知哪些好伴侣呢?好伴侣知道后为小猫做了什么事?通过一系列的提问,激发幼儿主动参加讲解并描述,并大胆吧自己所看到的,所想到的表达出来,提高口语表达力量。 为了把幼
11、儿引入到故事中来,我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样关心小猫的图片,并说道:“小伴侣看一看小猫的好伴侣都为它做了些什么呀?这样引导幼儿逐步观赏,了解伴侣之间要相互关怀,体验关心别人的欢乐,并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中,我将这样做示范:小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫;小鸟在窗口上唱着奇妙的歌,劝慰躺在床上的小猫;小兔给躺在病床上的小猫讲故事;小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。 第三环节:情景表演 小猫生病后得到了这么多伴侣的关怀爱惜,信任他肯定能早日康复。假如我们身边的好伴侣生病了,我们又该怎么做呢? (1)幼儿自由表达。 (2)请幼儿联系实际分角色进行表演。 第四环
12、节:活动延长 这一环节我这样设计: 让幼儿沟通争论:小猫生病后得到了这么多伴侣的关怀爱惜,信任它很快就会复原健康。请幼儿结合故事进行表演,表演一遍后,老师播放乐曲,并与全班幼儿一起为小猫跳舞,在布满爱的旋律中结束活动。 八、说板书设计 幼儿的思维是以直观形象为主的,同时符合幼儿思维的特点,幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主,直观的画面能引起幼儿的爱好及留意,展现的一系列图片,使幼儿简单感知阅读的内容,通过一系列的提问发挥幼儿的想象力,是激发幼儿言语的重要方法。 幼儿园说课稿大班语言 篇3 一、设计意图 拼音是学好一般话的基础,拼音能让孩子尽早的步入“早期阅读”的阶段,大量的阅读是语言丰富
13、的前提,应用是语言学习的目的。尽早的学习拼音并进行识字可以给孩子增加一双自己获得学问的眼睛。因此,我选择了欢乐拼读作为我此次活动所授的内容。结合本班幼儿的年龄特点,我把各种好玩的活动情境和嬉戏融入课堂之中,布满童趣的语言描述,把枯燥乏味的学问变得活起来,让幼儿在轻松开心的学习氛围中学习,使幼儿感到拼读能获得欢乐。在支配上充分体现了玩中学,在嬉戏中学的设计思想,给孩子营造一个欢乐学习的环境,以此来培育幼儿的学习爱好。综上所述,我确定本节课的目标是: 二、目标定位及重难点 1、让幼儿把握声母和单韵母的拼读,学会正确拼读音节。 2、培育幼儿语言表达及思维力量,大胆洪亮地进行拼读,提高拼读力量。 3、
14、让幼儿在轻松愉悦的拼读活动体验关心别人和学习的欢乐。 三、活动重难点 1、活动重点:让幼儿把握声母和单韵母的拼读,学会正确拼读音节。 2、活动难点:培育幼儿大胆洪亮地进行拼读,提高拼读力量。 本节课我以力争让孩子在枯燥的拼音教学中欢乐学习这一小课题方面进行深化的探究,盼望能有所收获。 四、教学过程 为了更好的落实教学目标,在教学过程中我猫捉老鼠的故事作为全课进行的主线,由易到难,本着逐步提高幼儿的各项力量进行的。 (一)播放动画片猫捉老鼠片段 在第一环节,我以猫捉老鼠的动画片作为本课的前奏,来吸引幼儿的留意力,使孩子很快进入到预设情境中去。接下来让幼儿带着奇怪心去仔细倾听猫和老鼠之间的故事,很
15、自然的过度到其次环节。 (二)故事激趣,欢乐拼读: 1、“分一分,读一读”嬉戏 这里进行的是基本练习,由老师出示混在一起的声母和韵母卡片;然后,由幼儿对这些声母和韵母进行分类并进行精准认读,在这一环节可能有的幼儿不能在短时间内正确认读u和的四个音调的读音,这就需要我在课后对这两个易混的韵母进行反复的练习,直至大多数幼儿都能精准认读。 2、帮“玩具小动物找家”嬉戏 这一环节较上一环节,难度略有加大,已涉及到了拼读。我主要是抓住孩子们都喜爱小动物的天性,同时他们又都有着爱关心别人的和善品行,因此我动员孩子们帮玩具动物找家,这一环节主要是对声母与单韵母的拼读状况进行检查,拼读的都是一些常见的动物的名
16、字,如:zh、t、m等。这里也很好的落实了教学的重点。 3、“摘水果”嬉戏 当孩子们爱好正浓的时候,我又带领大家进行下一环节,这一环节在难度上又有了进一步的提高。这一环节不只局限于动物名字的拼读,而是以各类好吃的,好看的五彩缤纷的图片作为嘉奖来调动幼儿参加的主动性,拼读的内容也不固定,范围较广,但都是声母与单韵母的拼读,如:d、zh、等。有了爱好这个最好的老师来导航,孩子们肯定会在这一环节有精彩的表现。进而更好的来落实重难点。 (三)延长活动(同桌一起拼) 在最终一个环节,我将嬉戏的难度进一步加大,将拼单独的字改变为拼读一句话,同时又涉及到了刚学过的几个复韵母,旨在对幼儿的拼读力量进行一个全面
17、的考验。为了扩大孩子们的参加面,我将在同桌间发放一组词卡,以此来提高孩子们的合作学习的力量。也可能他们初次拼读词语会不够精准,但我坚信只要多拼多读孩子们的拼读力量肯定会提高的! (四)结束部分(歌曲我健康、我欢乐) 小伴侣们让我们在我健康、我欢乐的歌声中一起去学会爱、感受爱、感受欢乐吧! 我设计本课的目的,也就是本节课的主题是让孩子们欢乐去拼读,在教学设计中,我努力做到以教材为本,以孩子为本,采纳多种教学方法,调动孩子的学习主动性,发挥孩子的能动性、主动性,在自然、流畅的教学过程轻松欢乐地完成教学任务,能为幼儿上学校打下一个坚实的基础 幼儿园说课稿大班语言 篇4 各位评委老师好,今日我说课的题
18、目是山东省幼儿园课程指导大班下册语言活动小狐狸画春天我将从设计思路、活动目标、活动预备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与熟悉。 一、设计意图 春天来了,万物复苏,大自然呈现出一派生气勃勃的景象。为了让幼儿观看,了解季节的改变以及由此所带来的动植物及四周环境的改变,引导幼儿去熟悉春天的特点,并用自己的喜爱的形式表达自己的感受,我选用小狐狸画春天语言活动,讲解并描述了春天到来小动物们,为了留住美妙的春天,分分想出好的点子在生活中我们经常会看到一些偷懒不仔细的人,家长娇身冠养我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合纲要中的训练要求,即训练幼儿情感上做勤
19、劳仔细的好孩子,又感受感知了解春天。 二、目标定位 活动目标是教学活动的起点和归宿,对训练活动起导向作用。纲要语言领域中指出:进展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说,敢说,喜爱说的环境。整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主,老师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动感受,我从认知、力量和情感三方面提出了本次活动的目标。 1、理解故事内容,能说出故事中角色的简洁对话 2、知道春天的播种的季节 3、懂得做事要仔细、勤劳。 三、活动重点与难点重点: 观赏故事,理解故事,能说出故事中的简洁对话难点:能够懂得做事情要仔细,勤劳的好品质 四、活动预备 1、物质上的预备 :小猴、小熊、小狐狸、和
20、小刺猬的头饰。故事磁带、多媒体课件。 2、空间上的预备:活动前幼儿的位置摆成半圆形,以利于幼儿进行表演。 五、说教法 学法纲要强调幼儿是中心,训练活动应以幼儿的学习、爱好,尤其是幼儿的阅历来进行,在活动中老师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了角色嬉戏法、课件演示法、提问法。 1、回忆设想法;t通过出示图片挂图引发有的回忆,回忆起春天到了怎样迎接春天。 2、课件演示法:幼儿通过观看多媒体课件小狐狸画春天进展孩子的观看力,激发孩子的复述故事的力量。 3、角色嬉戏法: 角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他
21、们表现自我、大胆说话。 4、提问法:在教学中,我尝试转变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,而实行多样性、开发性的提问如:小狐狸迎接春天和其他动物的方法有什么不一样?我们能不能学他啊?为什么?等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。,引导幼儿有目的、有挨次地认真观看、激发幼儿说的爱好,制造幼儿说的空间。 六、说学法: 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点本次活动我采纳了谈话法,趣味嬉戏法 。 1、 谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新学问和进展智力,培育幼儿的语言表达力量和较好的语言习惯。 2、 趣味嬉戏法幼儿在嬉戏中,
22、边嬉戏边联系故事中的语句,正体现了幼儿园训练指导纲要中提出的语言力量是在运用过程中进展起来的。 七、教学过程 (一)、谈话导入课题: 小用友们,上午好,老师今日带来一个好听的故事,故事中有几种可爱的动物,他们正在一起商议怎样迎接春天,让我们一起听一听好吗? (二)、让幼儿讲一讲、听一听、看一看、想一想,理解故事的内容。(分段讲故事)1、(出示挂图1)讲春天(故事-迎接春天)问:故事中有哪几种动物? 幼儿回答后,师生复述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸。 2、(出示挂图2)讲故事(小猴说-一丛迎春花)问:小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的? 幼儿回答后,复述:小猴种了一排树,小熊种了一片草地,小刺猬种
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有关 幼儿园 说课稿 大班 语言 汇编 10
限制150内