有用的第一学期教学总结模板汇总5篇.docx

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1、有用的第一学期教学总结模板汇总5篇第一学期教学总结 篇1 业高中的同学数学成果普遍较差，已成为职业高中数学老师在教学活中遇到的一个令人头痛的问题，如何胜利地转化数学差生，就必需仔细深化地剖析，找出这些数学差生产生的缘由，然后才能对症下药，从根本上解决这一问题，这是值得我们担当职高数学教学任务的每位老师仔细反思的问题。 一、造成大量数学差生的缘由 1、入学时数学基础差 随着我国中等职业训练的进展和我国九年义务训练的普及，家长们对子女接受训练意识的加深，越来越多的学校毕业生对自己受训练程度感到不满意，还需进一步提高自己的学历，读不了高中读职中已成为每位学校毕业生的选择。因此有大批升不了高中的同学就

2、选择了读职中，特殊是许多职业学校招收了大批没有参与中考的学校毕业生，这势必造成职高同学数学成果普遍较差。 2.由于职高的同学大多是来自那些在学校阶段学习成果落后，中考成果不抱负，再加上部分没有参与中考的同学，这些同学对基础学问把握不扎实，没有对数学学问形成较好的认知结构，不能为连续学习供应必要的认知基础，而相对于学校数学而言，职高数学教材结构的系统性、规律性较强，首先表现在教材学问结构的连接上，前面所学的学问往往是后面进一步学习的基础，其次还表现在把握学问的技能技巧上，新的技能技巧的形成必需借助于自己已有的技能技巧。这样的教材结构，必定要求同学有较强的连续的学习力量。这就恰好命中了许多升入职高

3、同学的要害，这些同学对前面所学的内容达不到规定的要求，不能准时把握学问，形成技能，造成了后续学习过程中的恶性循环，跟不上集体学习的进度，产生了数学差生。 3、学习目标不明确，对数学熟悉有偏见，学习动机过弱，期望值很低 目标是学习的动力，大部分职高同学由于不预备参与“三校生”高考，缺少高考的竞争。也就缺少了应有的压力和动力；有的同学对数学没爱好。他们不投入，不愿学，有的甚至一学数学就头痛，有的干脆弃之不学。上了职高，实际把握数学学问的程度也许只有初一班级的水平。同时，许多同学没有熟悉到数学作为一门基础学科在.生产中的重要地位，没有意识到许多专业技能的把握要求有良好的数学功底作为基础。因此，大部分

4、同学学习数学的目的仅仅是为了应付考试，满意于“六非常万岁”，学习过程被动，学习动机不明确，没有树立起“我要学”的思想。在这种状态下学习的同学，不仅学习成果不会抱负，还简单产生厌学心理，形成恶性循环，最终变成数学差生。 4、意志薄弱，不能掌握自己坚持学习 学习意志是为了实现学习目标而努力克服困难的心理活动，是学习能动性的重要体现。学习活动总是与不断克服困难相联系的，与学校阶段的学习相比，职高数学难度加深，教学方式的改变也较大，老师的辅导时间削减，同学学习的独力性增加。在连接过程中有的同学适应性强，有的适应性差，主要表现在学习意志薄弱方面。有的职高生，一遇到计算量较大、计算步骤比较繁琐的题目，或者

5、是一次尝试失败，甚至是一听是难题或一看题目较长就产生了畏难心情，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信念。还有些甚至由于贪玩，不能静下心来学习，也就经不起玩的诱惑而不能掌握自己把学习坚持下去。时间一长，也就变成了数学差生。 5、缺乏科学的学习方法 初高中数学的梯度跨跃很大，很多同学进入职高之后，对学习职高数学仍旧采纳“穿新鞋走老路”式的学习习惯，还像学校那样具有很强的依靠心理，等着老师来填鸭式地喂学问，没有把握学习的主动权，有的同学只注意仿照，只会死记硬背结论，只会做见过的题目，只留意记题型，不会开拓新路子，敏捷地运载所学的学问。在学习数学的过程中，不重视对概念的理解，不讨论解题过程，只记结果，

6、不想做题，不把握典型的解题思想和方法。不留意在理解的基础上记住基本的公式和数据。对所学学问不会进行比较，不擅长归纳和整理，又不重视课前的预习和课后的复习，仅把课堂听讲作为学习学问的唯一途径，导致了许多同学学问点零乱，把握学问片面，死板，在解题时只要条件稍加改变便无能为力。 6、对基本概念和基本运算法则把握不到位 学习过程中的粗枝大叶，不仔细钻研，学习上的马马虎虎，导致出现很多低级错误，以下是数学差生在运算中常见错误举例： （1）分数四则运算出错：如等； （2）符号法则用错：如； （3）指数运算法则用错：如，； （4）对数运算法则用错：如，； （5）公式记忆错：如，； （6）概念理解出错：如，；

7、 （7）性质、原理运用错：如，等等。出现以上这些错误，充分说明白同学在学习上不愿下功夫，导致数学功底不牢，基础学问的把握不到位。 由于各种智力和非智力因素所导致的缘由，从而造成了目前职业院校中存在大量的数学差生。 二、教学策略 由于大量数学差生的存在，假如这些差生年复一年地流向.，由于这些差生缺乏学习力量和规律思维力量不强，使得他们很难尽快地适应.，把握在.生存的技能，不能很好地为.服务。甚至有的同学可能成为.的负担，因此，胜利地转化差生，从肯定程度上讲，可以转变他们的命运，促进.的和谐进展。针对职高差生的特点，老师的教学必需适应于同学的学习，在从事多年的职高数学教学中，依据造成差生的缘由，我

8、认为应做好以下几个方面工作。 1、从基础抓起，做好查缺补漏工作 作为一名职高数学老师要尽量关心同学弥补基础学问上的漏洞，这是胜利地转化数学差生的关键步骤，老师在教学的过程中，要留意把握学问的因果联系，对于那些对同学今后的学习有着重要影响，但同学没有把握到位的基础学问，要留意查缺补漏，防止同学产生学问上的漏洞，同时，关心同学建立起系统、连惯的数学认知体系结构，帮助同学做好前后学问和技巧的连接，为同学自主地进行连续学习供应必要的条件。 2、抓好学校数学学问与高中数学教学内容的连接 数学学问是相互联系的，职高数学学问也涉及到学校的内容。如立几何中的空间问题，转化为平面问题。学校几何中的角平分线、垂直

9、平分线的概念，为集合定义给出了几何模型。可以说职高数学学问是学校数学学问的延拓和提高，但不是简洁的重复，因此在教学中要正确处理好二者的连接，深化讨论两者彼此潜在的联系和区分，做到新旧学问的串连和沟通。为此在职高一班级的数学教学中必需采纳“低起点，小步伐”的指导思想，关心同学温习旧学问，恰当地进行铺垫，以减缓坡度。分解教学过程，分散教学难点，让同学在已有的水平上，通过努力，能够理解和把握学问。如：学习“函数概念”、“任意角三角函数的定义”等内容时，可以先复习学校学过的函数定义、直角三角形中的边角关系。每涉及到的新概念、定理，都要结合 学校已学过的学问，以激发同学的爱好和求知欲。针对当前职高同学的

10、实际状况，我主要采纳了分解难度，淡化理论的方法。如职高数学第一章是“集合与函数”，为了讲清函数的概念，关心同学克服“恐函症”，我首先摸清同学的学习基础，虽然同学在学校学习了正比例函数、一次函数、反比例函数和二次函数，但同学只知道这几个函数的表达式，而不理解函数的概念，针对同学的基础，我就采纳先让同学争论圆面积与半径这间的关系入手来说明什么是函数。再如，我在讲增函数和减函数的内容时，先从函数图像特征入手，来分析函数的增减性，然后再用代数的方法来证明函数的增减性等等。3、使同学明确学习目的，树立学习的信念 在教学过程中，一方面要始终坚持对同学进行学习目的的训练，让同学有：“读完学校读职中，就业致富

11、一路通”的学习理念，而学好数学是进一步学习其它专业课的基础，学好数学不仅为今后“三校生”高考供应保证，更重要的是能培育和熬炼规律思维力量，为今后走向.，把握各种有用的.技能奠定良好的基础。另一方面要关心同学树立学习的信念。数学差生由于成果不抱负，产生了自卑心理和畏难心情，但他们也有自尊心，他们在课堂上怕老师提问，课后怕老师问学习上的事，这其实是一种自尊心的自我爱护，因此要留意维护好数学差生的自尊心，这是胜利转化数学差生的前提条件。对此，老师首先要倾注爱心，敬重他们的人格，维护他们的自尊心，做到以理服人，以情动人。同时还要做好差生的思想工作，多与他们进行沟通沟通，让他们体验到老师的一片爱心和殷切

12、盼望，变得“亲其师而信其道”。在平日的交往中，对差生多加以表扬和鼓舞。我们坚信，只要关怀、爱惜差生，真诚和气地对待他们，并且赐予他们肯定的敬重和信任，就能唤起他们对学习数学的信念，表扬和鼓舞是推动同学进步的动力，也是不断提高同学学习爱好的重要因素。老师和同学的关系应当是相互信任和相互敬重的知心伴侣关系。同学的学习质量是取决于同学与老师之间的双向努力的。 4、诱发强化学习动机、培育同学的学习爱好 爱好是最好的老师，学习爱好的产生来源于同学的学习动机，科学选取和敏捷运用各种教学方法和教学手段，激发同学的求知欲。实践证明：数学课一味的讲授，简单养成同学的惰性和滋生抽象乏味的感觉。数学差生的心情大多处

13、在厌烦的抑制状态，常感到学习数学很无聊、味同嚼蜡，学习没劲头，学习数学只是为了应付差事和免受家长及老师的责怪，而逐步丢失学习的原动力，对学习的厌恶和抵制则日盛一日。但我们知道，绝大多数同学对新奇事物都有敏感性、奇怪心，具有剧烈的自我表现和好胜心理，依据这种心理，应转变传统的讲授方法，设计出新奇的教学过程，把枯燥的数学学问转化为激发同学求知欲望的刺激物，从而引发其产生进取心，我们还要擅长运用幽默的语言、生动的比方、好玩的例子、别开生面的课堂情景来激发同学的学习爱好，提高数学差生的自觉性，最终达到转化数学差生的目的。 5、实施分层教学，真正做到因材施教 对于部分数学差生，可以实行适当降低要求的方法

14、，做到“低起点”，“小步伐”，“多鼓舞”，“少批判”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步渐渐来，为后进生创设胜利的机遇，让他们能够经过努力，基本上达到教学大纲的要求，让他们看到自己的闪完点，这有助于增加同学的自信念和自制力，逐步培育他们坚韧的意志力和拼搏精神，敲开他们追求学问的心灵之窗，努力学好数学。 6、加强学法指导，教给数学差生学习方法 我们老师要通过实际生动的例子，说明数学的严谨、抽象等特点，使之习惯数学的思维方式和熟识用数学学问与思想解决问题的方法。介绍学习方法，介绍解决数学问题的常用方法。关心同学养成科学的学习方法和良好的学习习惯，提高学习力量比学习书本上有限的学问更为重要，而且会使

15、他们终身受用，受益匪浅。从实际状况来看，有相当多的同学，由于没把握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，而在学习上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步丢失学习爱好。由于“不会学”而导致“不爱学”和“不愿学”的状况为数甚多。所以，在教学中关心差生克服不良的学习习惯，培育同学科学的学习看法，逐步形成良好的学习习惯，是他们能否由“厌学”变成“爱学”的关键所在。正确的学习方法一般由以下几个主要因素组成： （1）预习，找疑难。 （2）听课，边听边思，解除疑难。 （3）巩固，主动操练所学内容。 （4）课后复习，独立作业，记忆所学学问。 （5）科学用脑，合理支配时间。 7、加强辅导，重视基础学问的学习 首先，

16、我们在教学过程中不能让差生对基础学问产生一种不以为然的看法，基本概念和基本性质是构建数学大厦的基本框架，框架不牢，整座大厦都会动摇，要坚决杜绝有的同学“眼高手低”的学习看法，同时要培育同学仔细严谨的品质，避开同学出现“难题不会做，简洁题又做不对”的状况。其次，要指导和关心同学对基本的解题方法进行仔细的分类总结。再次，要加强对同学的运算力量、分析问题、解决问题的力量的培育。最终，要加强对数学差生的辅导，可以依据同学对学问把握的不怜悯况分别实行个别辅导、分层辅导的方法，渐渐培育他们学习数学的爱好和信念。 数学差生的产生并不是一朝一夕就出现的，是多年学习过程中的学问缺陷积累的结果，数学差生的转化也不

17、是短期努力就可立竿见影的，需要广阔的职高数学老师付出艰辛的努力，更需要全.训练工的共同关怀和努力，只要大家都意识并重视这一问题，更多地关注职高数学差生，为他们创设更多胜利的机会，职高数学差生多的现状肯定可以得到转变。 第一学期教学总结 篇2 本学期，我接下了高三两个普高班的教学任务。其实，最初的时候我是预备着要去教高一语文的，但是，事实往往不会顺着每个人的心愿进行。八月份我便第四次走进了高三的课堂，开头了我第六年的工作和第四次的高三教学。工作短短五年就有三年是教高三的，这本身就是一件很不行思议的事情，但是我却这样一步步摸爬滚打着走过来了，期间的辛酸苦楚只有自己才能体会，实是不足与外人道也。 工

18、作的第六年，接的又是高三的班级，毕业班的工作做了一年又一年，新课程的教材始终没有机会接触，这于我是一个特别大的遗憾，假如能够给我一个选择的机会，我肯定会坚决果断地选择去教高一，让自己完完整整地带一批同学出来。教书到现在，我已经慢慢地熟悉到，想要出成果最好是让老师从高一开头始终教到高三，稳定的老师队伍，师生之间彼此很熟识，这样的师生关系更能够让老师制定教学方案，制定帮教方案，同时同学也不用因更换老师而在此走一次熟识老师教学方式的路子。总而言之，稳定的老师队伍更能够出成果。 这一届的高三同学状况比较特别，他们的成果以及综合素养都比往届的同学要差一些。再加上高三时才接的班，师生之间都不了解，所以教学

19、的质量确定没有预想中的那样抱负。不过既然已经确定了要教他们，作为老师，我确定要努力把事情做到最好，所以开学之初我就制定了一系列的教学方案，还做了许多的设想，盼望能够在自己的努力下赐予同学们最大程度的关心，关心更多的人走进高校的校门。 本学期我们的工作重点是会考，因此我就把教学的重点放在了巩固基础学问和培育同学文化修养上。 巩固基础学问，我主要是和同学一起回顾苏教版必修1到5的教材以及选读、外国小说观赏。在回顾的过程中逐步引导同学把握语言基础学问以及教材中涉及的文化常识，并穿插作文力量的训练。至于培育同学的文化修养，我主要是借助百家讲坛，重点选择了首都师范高校文学院副教授康震老师讲的李白、苏轼、

20、李清照，让同学在观看康震老师的讲课视频中慢慢地接受我们优秀传统文化的熏陶，在潜移默化中培育对高雅文化的审美情趣，从而达到提升个人品位的目的，另外我还支配同学观赏了四集电视诗歌散文系列片西湖四韵，目的也是让同学在倾听美丽散文，观看如画风景的同时提高审美品位，增加对美得事物的感受力和鉴赏力。 随着会考的慢慢来临，我的教学重点有有了一些调整。在会考前一个月，我再次引导同学把复习的重点放在了书本之上，回来课本，在读书看书中熟识各学问点，用以不变应万变的.方法来应对会考的挑战。只是，在操作的过程中我也发觉了许多不尽如人意的地方，比如有个别同学的书本早早的就丢失或者贩卖掉了，还有一些同学在复习之中表现出消

21、极的心情，这些都为整个班级的学习应考带来了不良的影响。同时也给老师的教学工作带来了不小的麻烦，如何激励那些对学习不敢爱好的同学成了摆在我面前的一个大问题。去年，我带上一届高三时曾经采纳过激励法，胜利地激励了许多同学的学习爱好，并带来了许多意想不到的收获，可是这一次我想再采纳激励法时却发觉自己竟然无从下手。许多同学表现出对什么都无所谓的看法，这令我无所适从，我找不到激励的点，我很困惑，可是没有人能解答我的怀疑。 我该怎么办？自己思索，和同事争论，上网查找专家学者的解决方案，最终都是无果，我很困惑。可是，时间还是一每天地过去，会考很快就回来，高考也会按时来临，我该怎么做？摆在眼前的还是那两个字：“

22、困惑”！ 第一学期教学总结 篇3 依据教务处方案，其次周9月5日-9月10日，周一下发教学日志32本，收回教学日志30本。现将教学日志中存在的问题总结如下： 高一班级：（下发教学日志10本，收回教学日志9本） 1、高一（3）班教学日志未交。 2、高一（5）班周五第一节物理课杨雪芹老师、第三节数学课王消夏老师、第四节化学课马海玲老师因排练老师节节目，同学自习。 3、高一（6）班周二第三节物理课、第四节地理课有老师听课。 4、高一（8）班周二第四节数学课有老师听课。 5、高一（9）班周二第一节物理课有老师听课。 6、周三全校开学典礼。 7、其它良好。 高二班级：（下发教学日志10本，收回教学日志1

23、0本） 1、高二（1）班收到两份教学日志。 2、高二（2）班、高二（9）班周五董丽娥老师外出听课，地理课同学自习。 3、高二（5）班周四第三节语文课马晓琴老师听课；周六（实上周一的课）第一节历史课马东红老师请假，同学自习。 4、高二（6）班周一第三节物理课、周三其次节物理课、周四第四节物理课、周五其次节物理课邓伟老师排练老师节节目，同学自习。 5、高二（7）班教学日志记录不仔细。 6、高二（8）班周四第七节、周五其次节地理课张瑞强老师排练老师节节目，同学自习。 7、其它良好。 高三班级：（下发教学日志12本，收回教学日志9本） 1、高三(10)班周二第四节英语课赵文老师去银川开会，同学自习。

24、2、高三（11）班周六（实上周一的课）其次节数学课有老师听课。 3、周四、周五高三班级月考。 4、高三（3）（6）（9）班教学日志未交。 5、其它良好。 第一学期教学总结 篇4 转瞬间，本学期又将结束。这个学期我担当九班级（13）班思想品德教学工作，可以说紧急劳碌而又收获多多。总体看，我仔细执行学校训练教学工作方案，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和同学的实际状况，制订具体务实的教学方案，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。同时在教育处的领导下，立足现在，放眼将来，在连续推动我校高效课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想

25、，主动探究，改革教学方法，收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上，现将本学期的工作总结如下： 一、成果分析 本学期所教九班级三个班思想品德在宣州区狸桥片进行的四次月考中，取得了优异的成果，无论是平均分还是优秀率四次考试都位居第一，及格率达到85%左右。 二、 主要工作及胜利阅历 整个学期，在教学上，我都严格要求自己，试着努力做好教学“六仔细”工作。后阶段，我在总结前阶段工作得失的基础上，主要在以下几项工作中作了努力与提高： 1.仔细准时备课。对于新教材，首次接触，所以每次上课前，我都仔细钻研教材，阅读老师用书，查阅相关资料，遇到不清晰的问题，准时请教相关老师。这样可以把整堂课备得改善而到位

26、，也只有这样，才能把课本学问真正落到实处。 2.仔细上课。课堂是同学的主阵地。依据阅历，我认为假如同学上课仔细听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的同学勤动脑，主动的参加到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成果。 3.适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是同学巩固学问不行或缺的一个重要环节，而作业又是巩固学问的一条重要的途径。每节课后，我都依据同学的实际状况给他们布置相当的作业，并要求准时上交，准时批改，然后准时发觉并订正同学的错误。 4.努力做好培优扶差工作。本学期，在教育处的带领下，推

27、出了这一项措施。对于弱学科的同学，我主要通过每次的测试，有针对性地对他们进行辅导；而对于后进生，我主要从作业动身，就基础学问对他们进行辅导。 三、存在的主要问题 本学期，我在取得上述成果的同时，还存在比较多的不足之处。比如： （1）在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在训练理论的学习上还有待提高。 （2）总的来说对同学的耐烦有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐烦。 （3）同学的课后作业的检查工作抓得不实，不到位。 四、今后努力的方向 1、仔细备课，加强集体教研，提高课堂效率。 2、实行主动措施，加强检查和辅导力度。 我信任，只要自己有决心，肯定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力，并虚心接受

28、同事的看法，争取在以后的工作中更上一层楼！ 第一学期教学总结 篇5 本学期我担当1006班及1007班的英语教学工作。作为一名新老师，对新的教材，新的同学了解不深，教学上遇到了一些挑战。经过向富有阅历的老师学习以及在实践中摸索，我收获颇丰。以下是对本学期教学状况的简要总结。 一、仔细学习英语新课程标准，主动投身教改。 1、仔细备好上好每一堂课。作为一名新老师，我深知备课的重要性。备教材、备同学、备教法，这是我们备课过程中一贯的做法，并以此来指导、规范、提高我们教学的水平，达到教学相长的目的，师生均获益菲浅。 2、培育同学学习语言的爱好。英语是一门外语，对同学而言，入门难，既生疏又困难，在这样一

29、种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了很多方法，让同学喜爱学习英语。由于只有这样，才能提高同学英语水平，同时也可以提高同学们的英语写作力量，对成果优秀的同学很有好处。 3、因材施教，重视同学的辅导工作。由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高;只要坚持辅导，这些同学基

30、础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 4、强化训练同学听说读写力量。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早自习和英语课的第一节时，我坚持让同学大声朗读，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 5、重视作好单元达标测试题，小结以及反馈矫正工作。针对英语学科大量学问点需要记忆背诵的特点，常常性的复习是很有必要的，对于重要的学问点反复抓，抓反复，从而达到谙熟于心，朗朗上口的程度。 二、合理支配教学进度，严格执行学期初制订的教学方案，从而保障教学紧急有序的进行。 三、坚持业务学习和自修，不断提高自己的训练教学水平，不断改善提高自己。 尽管付出了艰辛的努力，但目前成果还不是太乐观，这需要我在以后的工作中不断改进和完善自己的教学，使自己的工作再上一个台阶。 以上就是我对本学期的教学工作总结。由于阅历较浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好的成果。