《现代教育学》历年考试真题（试卷五附答案）(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上现代教育学历年考试真题（试卷五）课程代码00442 一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)。 1根据文献记载我国夏朝已经有的学校称为( )。 A庠序 B乡学 C国学 D校 2教育过程中教师应尊重学生的差异性、自主性和独立人格，这是现代教育的( )。 A人道性原则 B民主性原则 C活动性原则 D个性原则 3教育对劳动者再生产的作用是教育的( )的表现。 A政治功能 B经济功能 C文化功能 D社会化功能 4教育史上标志教育学作为一种学科形态的著作是( )。 A大教学论 B普通

2、教育学 C论语 D理想国 5循序渐进原则是教育根据人的发展( )规律性提出来的。 A顺序性 B阶段性 C个别差异性 D整体性 6以学生的生活经验为中心组织实施的课程是( )。 A学科课程 B活动课程 C显性课程 D隐性课程 7马克思认为对人的全面发展提出客观要求和可能性的条件是( )。 A先天遗传 B社会化大生产 C旧的分工 D资本主义制度 8教师专业地位的实质就是教师必须拥有专业人员的( )。 A收入水平 B社会声望 C参政权力 D权利和义务 9认为学校的任务在于发展学生的智力的教育流派是( )。 A传统教育派 B形式教育派 C实质教育派 D现代教育派 10创设良好的教育情境，使受教育者在思

3、想和道德情操方面受到感染和熏陶的德育方法是( )。 A说理教育法 B榜样示范法 C情感陶冶法 D实际锻炼法 11下列德育目标中属于第二层次的是( )。 A人生观教育 B纪律教育 C社会公德教育 D政治教育 12贯彻传授知识与发展智力相结合原则的关键是( )。 A保证教学科学性 B理论联系实际 C启发式教学 D重视教学直观性 13发现学习模式是教育家( )倡导的。 A布鲁纳 B孔子 C杜威 D布鲁姆 14教学设计的基本工序的首要环节是( )。 A教学目标设计 B教学评价设计 C教学策略设计 D教学媒体设计 15主张以学科的基本结构为中心来编定课程的课程论是( )。 A儿童中心课程论 B学问中心课

4、程论 C社会中心课程论 D教师中心课程论 二、多项选择题(共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选择中，把所选项前的字母填在题后的括号内)。 1在我国取得教师资格，下列一些条件是必不可少的( )。 A中国公民 B学历条件 C教育教学能力 D工作年限 2主要以语言形式获得间接经验的教学方法有( )。 A谈话法 B参观法 C读书指导法 D演示法 3教育产生的条件有( )。 A生物遗传 B人类劳动的进行 C阶级和国家的形成 D语言的形成 4班集体对学生的发展所具有的功能是( )。 A凝聚功能 B社会功能 C比较功能 D模式功能 5人文主义教育目的观的基本特征有( )。 A追求理想化的教

5、育目的B重视教育目的的社会功利性 C追求人性化的教育目的D重视科学教育 6教师备课的内容包括( )。 A备教材 B备学生 C备教法 D备教具 7影响课程的主要因素有( )。 A社会 B知识 C气候 D学生 8教学设计的基本工序包括( )。 A教学目标设计 B教学内容设计 C教学策略设计 D教学评价设计 9德育的双重价值观是指( )。 A德育的经济价值 B德育的以德治国的价值 C德育的促进社会发展的价值 D德育的促进个人发展的价值 10班主任的学生观包括( )。 A学生品德观 B学生学业观 C学生个性观 D学生择业观 三、改错题(共15小题，每小题1分，共15分。将划线处的错误改正过来)。 1班

6、级规模的界定公式是学生数教师数。 2代表“现代教育派”的教育家是赫尔巴特。 3中华人民共和国教师法正式实施的时间是1993年。 4提出范例教学模式的教育家是布鲁纳。 5班主任个别教育的对象是后进生。 6促进人的发展和社会的发展相互促进和相互转化的最普遍和最有效的途径是社会环境。 7人的全面发展理论是教育目的的最基本的途径。 8一节课完成多项任务的课是单一课。 9核心课程属于学科课程。 10贯彻传授知识与发展能力相结合的原则的关键在于使学生掌握“双基”。 11一般说来，评价教师社会地位高低的指标有专业地位、职务高低、政治地位及职业声望等。 12德育过程的基本矛盾是学生与道德规范之间的矛盾。 13

7、班集体形成的真正标志是班级成为聚散型班级。 14对学生品行评价的作用的发挥是由评定的数量决定的。 15相对评价法是在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与该标准进行比较。 四、名词解释(共5小题，共20分，每小题4分)。 1教育原则 2人的全面发展 3广域课程 4统一要求与因材施教相结合的原则 5实际锻炼法 五、简答题(共5小题，每小题4分，共20分)。 1简述教育的政治功能。 2简述贯彻理解性和巩固性相结合原则的要求。 3简述情境陶冶教学模式的操作程序。 4简述教师备课时，备教科书的要求。 5简述我国中小学德育的基本内容。 六、论述题(共2小题，每小题10分，共20分)。 1联系

8、实际论述新时代对教师的素质要求。 2试述班主任对学生进行调查时，所应了解的主要内容。参考答案 一、单项选择题(共15分，每小题1分)。 1A 2D 3B 4B 5A 6B 7B 8D 9B 10C 11D 12C 13A 14A 15B 二、多项选择题(共l0分，每小题1分)。 1ABC 2AC 3BD 4ABCD 5AC 6ABCD 7ABD 8ACD 9CD l0ABC 三、改错题(共15分，每小题1分)。 1学生数教师数 2杜威 31994年 4根舍因 5各类学生 6教育 7理论依据 8综合课 9综合课程 l0启发式教学 11经济地位 12道德教育的要求与学生原有道德发展水平之间 13内

9、聚型班级 14评定的质量 15绝对评价法 四、名词解释(共20分，每小题4分)。 1是人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育活动规律的认识而制定的，用以指导实际教育工作的基本准则。 2是指人的素质的多方面、多层次和多样化的发展。它包括人的智能、体能、活动能力、道德品质、情感、意志、性格等方面的全面的、协调的发展。 3是为了避免科目本位课程的偏狭，而采取合并有关学科的办法而编订的课程，使每一个学科的科学领域比融合课程更加宽广。 4是指在教学中既要从社会的需要出发，面向全体学生，保证统一的培养规格；又要从学生的实际出发，尊重个别差异，切实做到因材施教。 5是通过各种实际活动，训练和

10、培养受教育者的思想品德的方法，包括受教育者的日常活动和专门组织的行为训练。 五、简答题(共20分，每小题5分)。 1(1)教育能够促进年轻一代的政治社会化。 (2)教育能够促进政治民主化。 (3)教育能够制造政治上的舆论和思潮。 2(1)在理解的基础上固巩。 (2)重视组织各种练习和复习。 (3)要注意培养和发展学生的记忆力。 3(1)创设情境。 (2)情境体验。 (3)总结转化。 4(1)对教科书的认知要达到三种水平，即懂透、理解和运用。 (2)对教学内容的研究要抓住重点、难点、关键点。 (3)对教学内容的处理要注意修补错漏。 5(1)爱国主义教育。 (2)集体主义教育。 (3)劳动教育。

11、(3)民主、法制与纪律教育。 (4)人道主义和社会公德教育。 (5)理想教育。 (6)正确人生观与科学世界观教育。 六、论述题(共20分，每小题10分)。 1(1)教育家的意识 (2)创新精神和改革意识 (3)教育科学研究的意识和能力 (4)健康的心理素质 衡量心理健康常采用九项指标：幸福感。协调程度，含个人内心及个人与所处环境之间的协调。自尊感。个体潜能发展。个性成熟。人格整合。与环境保持良好接触。有效适应环境。环境中必要的自我独立。 (5)获取和处理信息的能力 教师必须掌握现代社会中的一些基本的信息技术，特别是要能够掌握运用电子计算机获取和处理信息的能力。 (6)运用现代教育技术的技能 作

12、为新一代的教师，必须要掌握多种现代教育技术，特别是要掌握计算机辅助教学和多媒体教学的一般知识和技能。 (7)法律意识 每一个教师必须懂法、守法，并依照相关法律保护自身的权益。 (8)联系实际说明。 2班主任调查的内容主要是学生班集体和学生个人的情况。调查班集体情况的内容有： (1)班集体人员的基本构成比例。(2)班干部情况。(3)班中优中差生的具体表现情况，特别是对思想落后、学业成绩差的学生的具体表现情况，更应作详尽的了解。(4)班集体的外部环境状况。(5)学生的校内住宿、饮食等生活条件和其他情况。(6)班级的历史与发展变化情况，特别应注意了解班集体中曾经出现过的典型事件，以便从中吸取经验教训

13、。(7)班集体现时的特点。(8)班集体的日常管理情况。 调查学生个人的情况是在调查班集体的基础上进行的。主要内容有每个学生的社会关系情况和学生本身情况。(1)每个学生社会关系情况。包括学生家庭住址，家长的职业、工作地点(单位)、文化水平、政治面貌、思想作风，家庭经济情况，家庭主要成员，学生与家庭成员的关系，学生的家庭教育情况，学生的社会活动情况学生的亲戚朋友的情况。(2)学生本身情况。包括：学生的姓名、年龄、政治态度、思想观点、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、知识程度、学习能力和方法、性格特征、学习动机和态度、学生听课、笔记、做作业情况，实践和操作活动情况，文体活动情况，学习潜质、身体素质、身高体重及疾病情况。 联系实际说明。专心-专注-专业