幼儿教学工作方案范文汇编七篇_2.docx
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1、幼儿教学工作方案范文汇编七篇幼儿教学工作方案 篇1 绘本是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本,它是透过图画与文字的交织、互动来讲解并描述故事的一门艺术。绘本中的图画都特别精致、形式多样,多数是世界上知名插画家的作品,他们运用各种手法,或水彩,或剪贴,营造故事情节,让孩子在阅读过程中享受文学,也感受美学。绘本阅读作为一种新的阅读方式正渐渐走进幼儿园,走近孩子,在本学期,我采纳多种指导策略,让孩子们亲近绘本,欢乐阅读。 一、开心地情感体验,是孩子走入绘本世界的钥匙。 绘本,图文并茂,符合儿童的认知规律,可以关心孩子更轻松的熟悉世界。在指导大班幼儿阅读绘本时可以从人物的动作神态来理解心理的进
2、展改变,学习归纳主题及进展抽象规律思维的力量。其实,每个孩子都是读图的天才,他们用直观的方式,通过调动人的最原始的感觉系统-看、听、想,感同身受。一本好的绘本,能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。 如在我们进行的绘本阅读活动狐狸爸爸鸭儿子时,孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经特别感爱好了,孩子们纷纷讲解并描述:狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢?鸭蛋有裂缝了带着疑问,孩子们开头完整阅读,阅读的过程中,有的孩子禁不住哈哈哈大笑,原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子,我又接着问:狐狸是怎么孵蛋的?萌萌说:鸭蛋绑在身上,看它的表情多滑稽啊。小怡说:狐狸把蛋放在嘴里,看那样子
3、可真馋孩子们在阅读过程中表情开心,享受到了绘本阅读的欢乐。 好的绘本,不仅绘画精致,构图、颜色能使阅读者在视觉上愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙事关系,可以给人一种直抵心灵的暖和与感动。幼儿在阅读绘本的过程中,会产生移情现象,情感共鸣拓宽了孩子的想象力,丰富了孩子的语言表达力量。孩子们随着仆人公的情感改变或悲或喜,丰富了孩子们的情感体验。只有让孩子们体会到了阅读的欢乐,孩子们才会更主动、主动地投入到下一次的阅读活动中。开心地情感体验是孩子打开绘本阅读大门的钥匙,能促使孩子下一次更主动地进入阅读活动。 二、多种阅读方式,增加幼儿对绘本阅读的爱好。 绘本都比较唯美,版式精
4、到独特,以封面、扉页、下文以及封底,构成一个近乎完善的整体。翻开一本本大大的绘本,那精致的纸张、美丽的画面在给予孩子审美的同时,也让孩子产生深厚的爱好。而在与大班孩子们进行绘本阅读时,并不是将一本书平铺的观看和直述。需纵观孩子们的年龄特点及阅读水平,运用一些技巧,将阅读活动开展得丰富、多样,才能让孩子的阅读爱好更加深厚。通常,我都采纳以下几种方式来阅读: 方法一:遮盖部分图片激起幼儿的想象。可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖,便于孩子们调动已有阅历,加以想象和思索,建立故事前后的联系。例如在我与孩子共同阅读狐狸爸爸鸭儿子时,我就将故事的后半部分用回形针别了起来,让孩子们依据前面的故
5、事情节来猜想故事接下来将可能发生的故事情节或结局。孩子们在讲解并描述中都能依据自己的已有阅历,对故事的想象进行大胆揣摩猜想,很丰富,也很好玩。 方法二:回翻阅读理解故事的进展过程。在故事的讲解并描述过程中也可以利用回翻策略,关心孩子们把阅读的前后内容联系起来,通过重点内容的反复阅读,使孩子们比较清晰地看到故事进展的过程,进一步理解故事意义。例如在我的幸运一天阅读过程中,孩子们就需要用回翻阅读的方式来进一步理解故事情节,更好的理解狐狸在饿了一天肚子的状况下,为小猪做了这么多的事情,最终累得昏过去,故事结局就成了小猪的幸运一天。 方法三:依据故事内容创编绘画,自制新的绘本。好玩的绘本能让孩子百读不
6、厌,并且盼望自己能成为故事中的一员。让孩子依据故事的模式,利用已有阅历,创编一本属于自己的绘本,对于大班的孩子来说并不是一件难事。不仅为幼儿的阅读和理解带来肯定挑战,更能促进每一位幼儿的进展和提高。例如前阶段我与孩子们共同阅读了我家是动物园,书中用动物园中的不同动物的特征来介绍了祥太家中的每位成员。孩子们爱好深厚,刚阅读结束,就迫不及待的来介绍我们大三班是个动物园,依据动物的不同特征来介绍自己的好伴侣,同时,在活动区中,孩子们还用绘画的方式进行了记录,制成了图书,成为了孩子们最喜爱的书本。 这个活动让我感受到,爱好是最好的老师,而孩子阅读的爱好点则需要我们专心去查找、发掘,不同的绘本需要不同的
7、阅读方式,从而让每个孩子自主的参加到阅读中来,享受绘本阅读带来的欢乐。 三、创设支持性的阅读环境,让幼儿游览绘本世界。 首先,是图书的预备。供应足够丰富的自主阅读材料,对大班幼儿显得很重要。而阅读内容的更新、形式的改变也能促使孩子们萌生新的阅读爱好。在我班的阅读角中,书籍种类繁,而其中有一个书架则是特地为绘本设立,其中不完有老师为孩子们预备的绘本,更多的则是孩子们自己带来的。蓝奥西狼狼摩尔庄园神奇的外套微笑等一系列的绘本在书架上一一陈设,是孩子们课后争先恐后的阅读对象,不论是晨间的区角活动还是离园前的等待时间,阅读角中总是门庭若市,总是坐着聚精会神的孩子们,在仔细的阅读。 其次,是轻松的阅读氛
8、围。午饭后,孩子们总会挑一、两本喜爱的绘原来找我阅读,而我也总是特别愿意为孩子们朗读。正文肯定是孩子精读的部分,由于绘本是通过美丽的语言和图画表现出来的,当老师把绘本用自己的声音、用自己的感受来讲解并描述时,这种欢乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来,绘本的体验才会永久地留在孩子的记忆当中。老师在引导孩子阅读正文时,肯定要留意不要急着说教,也不能不断地提问、说明,应当把看书、思索的空间留给孩子,让他们有足够的时间来品尝故事,让他们的体验和感受经过时间沉淀,再渐渐地转化为自己学问和智能。在老师给孩子读图画书时,也肯定要让孩子自己看图画。每一个孩子都是读图画的天才,只要故事在图画上表现出来,那么孩
9、子的眼睛就会发觉它们。他们能发觉画家没有发觉的马脚,能读出成人料想不到的意思。 幼儿教学工作方案 篇2 一、工作目标 (一)幼儿园特色进展目标 深化绘本教学讨论,能制定创意的主题教学八个及部分绘本特色教学活动的设计。制定广德早教园老师手册、广德早教园家长手册;撰写“综合运专心理治疗模式指导幼儿日常教学实践训练案例集”;撰写幼儿园家长学校教材(部分)。 (二)教职工进展目标 老师能在工作中找到工作的乐趣,能学习更深化地观看和了解自己,接纳自己,并能以谦卑地心态向他人学习,向孩子学习,向四周的自然学习;能有创意地开展工作,情愿共享自己的创意,能在工作中获得自信与满意;能关注幼儿园进展,关怀周边老师
10、的成长,关爱孩子,学习合作与体谅,并在团体中共同成长。(成长包括专业成长和心灵成长)。 管理者(教研组长以上)能在工作中加强管理学问的学习,提高专业学问,定位精准,勇于创新,敢于突破,勤于思索,管理实践中促进团队进展,在团队进展中促进个人成长。 教职工能在工作中学习渐渐打开自己的心,尝试接受和了解新的学问,新的观点,以更开放的姿势来面对孩子,面对家长,面对同事,敢于打破旧的工作模式,尝试新的方法。能关爱孩子,公正对待每一个孩子和家长,学习以谦卑地看法对待四周的人与事,在工作中感受到欢乐。 (三)家长进展目标 通过家长培训,家长讲座等让更多的家长了解家庭训练的重要性,并能主动查找更适合的育儿方法
11、,能主动学习训练技巧,并情愿从转变自己入手而做好家庭育儿的工作。 (四)幼儿进展目标 孩子们情愿并喜爱上幼儿园,能充分感受到爱和自由,能大胆表达自己的意愿,学习和同伴友好相处,并学习照看自己,照看四周的环境,情愿学习新的学问,并敢于尝试,不怕失败。 (五)幼儿园其它综合管理目标 1。后勤、食堂、档案、平安、卫生等各项工作更进一步完善。 2。区示范性家长学校的评定。 3。训练科研目标。能把幼儿园心理健康及家长工作特色与训练科研相结合,使一半以上的老师真正参加到训练科研中,使我们的教科研真正促进老师成长,真正为训练服务。 4。一楼部分教室的改建,支配出老师办公室。 二、工作措施 (一)加强幼儿园综
12、合性管理,完善各项工作 1。仔细做好萧山区示范性家长学校的评定工作。 结合以往的工作阅历,并创新家长学校工作,制定各类家长学校工作制度,及家长手册等,仔细做好各项工作,参与区示范性家长学校的评定。 幼儿教学工作方案 篇3 一、指导思想 以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展为核心,推动幼儿的素养训练,力求发挥好教研的作用,深化开展教学研讨活动,力求使整个班级组老师在训练教学水平上提升训练理念,创新意识方面上一个新台阶。并培育具有反思力量的老师,推动老师专业化的进展。 二、状况分析 本班级组共有五个班,老师中班主任都是教龄长、阅历丰富的,但配班
13、中有三位是新老师有热忱,但阅历不足,新老师要熟识和把握教材,尽快成长。 三、教研重点目标 1、以主题教学为契机,主动探究“有效教学”,提高老师自我反思力量和实践力量。 2、调整区域材料投放方案,提高老师的创新意识。 3、发挥教研组的作用,稳步推动各班班级管理,教学管理的力量。 措施: 1、每周二、三:小教研活动,共同制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法、区域材料投。 2、听课观摩沟通,观摩本组和本园老师的公开课及其优质教学活动,课后组织全体老师进行评课,通过共同争论从中寻求最佳训练途径。 3、在变废为宝教学中,关心老师更好地把握作品中孩子的爱好点和训练价值之间的关系,注意孩子的体验、
14、感受和进展,鼓舞幼儿大胆地表达表现。 4、开展新老老师相互结对活动,相互听课每月不少于4节,并做好听课记录。 5、老师深化观看幼儿区域活动,通过分析不断调整方案,改进训练行为,做好训练心得笔记,最终促进幼儿进展。 6、做好每月幼儿个人成长册的记录,真正做到关注孩子的潜能、注意孩子的进展。 7、通过家园互动手册,以详细而有针对性的内容,增进幼儿园与家庭之间的联系与沟通。 8、通过观摩幼儿园半日活动、参加亲子活动等引发家长关怀幼儿园训练,促进家园共育。 四、各月工作支配 九月份: 1、进行教室环境创设。 2、召开开学初家长会。 3、重点抓一日活动常规工作。 4、新授早操和律动。 5、制定各类工作方
15、案。 6、冬季运动会节目选材。 7、发家园互动手册。 8、新生家访。 9、听课支配:班级两堂课,班主任一节,配班老师一节。 十月份: 1、结合国庆节,对幼儿进行爱国训练。 2、听课支配:第六周版画大一班、第七周版画大二班、第八周版画大三班。 幼儿教学工作方案 篇4 一、班级状况分析 (一)幼儿状况分析 我班现有幼儿30人,男孩15人,女孩15人。经过一年多的领悟和生活,孩子们在自我原有基础上都有了不一样程度的进步。咱们注意每个幼儿生活潜质的培育,如:系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐构成了具有相对趋向的班级进展特点,主要有以下几个方面的优
16、缺点: 1、优势表现: (1)个性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群,能主动与人交往,也情愿用各种方式表达自我的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。 (2)奇怪心强,乐于表现。在科学活动中,孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。 (3)活跃、好动,宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足,钟爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等,大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班,我班幼儿的规章意识进一步增加,大部分幼儿能较好的听取老师的看法,掌握自我的行为,遵守班级常规。 2、不足表现: (1)我班有部分幼儿,他们在群众 活动中留意力持续时刻短、自
17、我掌握潜质弱的问题较为突出,需要老师针对他们的实际请况赐予引导和训练。 (2)与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如,区角活动中,主动参加图书阅读的幼儿不多。同时,图书受损现象严峻,一些幼儿阅读习惯较差。需要老师赐予重视。 3、其它个别状况: 1。我班上学期有位新入园幼儿,交往潜质较弱、不能主动与人沟通。同时,不愿主动参加群众活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施:进一步与家长沟通,共同关注和正确看待孩子的不足,同时,以情感入手,争取得到他们的信任,帮忙他们进到群众中来。 2。我班有个别幼儿,生活自理潜质进展尚慢,还不会自我穿脱衣服,进餐也需要老师赐予帮忙。这与
18、其家长平常过多宠爱,包办代替过多有关。措施:在与家长沟通的同时,在班内专心鼓舞他们自我动手,帮忙他们获得自我服务的胜利体验,促进他们生活自理潜质的提高。 (二)家长状况分析 1。家园沟通进一步畅通 经过一年多的发奋,咱们老师已经得到家长们的认可和信任。日常透过多种途径与家长沟通,建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通,了解孩子的在园请状况,听取老师的看法和看法。 2。家长训练观念仍有待提高 透过日常观看、和家长沟通,咱们了解到一些家长或是忙于工作、或是训练意识不强,对于孩子的日常训练仍有一些观念上的误区。如,将孩子完全交给祖辈教养;强迫孩子过早领悟认字、写字等文化学问。 总的来说,
19、我班家长的总体水平较高,对于老师的工作也比较明白和支持,呈现出较好的进展趋向。 二、本学期培育目标 (一)身体进展(包括早熬炼、动作技能、生活卫生习惯、自我爱护) 1、早熬炼逐月支配: 三月份:巩固队列练习,领悟新的课间操,养成坚持每一天熬炼身体的好习惯。 四月份:练习课间操,领悟踵趾小跑步。 五月份:选定“六一“节目,专心进行排练。(矫情的句子) 六月份:练习、巩固做器械户外,领悟跑跳步。 七月份:领悟踢踏步,增加早锻的趣味性,提高幼儿的出勤率。 2、动作技能: (1)鼓舞幼儿专心英勇地参与体育活动,不怕困难。 (2)跑步时曲臂迈大步,较敏捷地掌握跑步的 速度和方向,上下肢动作较协调。 (3
20、)领悟单手、双手向前上方用力挥臂掷物。 (4)探究多种户外器材的方法。 (5)学习并领悟用法简洁的操作工具和材料,主动参与各种手工活动。 3、生活卫生习惯: (1)简洁、开心地进餐,养成不挑食、不掉饭的良好习惯,领悟自我分发和整理餐具,能主动饮水。 (2)连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯,逐步学习并领悟自理大小便。 (3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜,将脱下的衣服整理好并学习并领悟自我整理床铺。 (4)学习并领悟整理整理玩具物品,不乱扔废弃物,不随地吐痰,不乱写、乱画。 4、自我爱护: (1)专心协作成人进行体检,并情愿理解疾病的防治和治疗。 (2)既学习并领悟“领悟爱护自我不受损害”也要
21、留意不损害别人。(整理好心情再动身) (3)记住父母工作单位,家庭住址及电话号码,遇到危急知道呼叫求救。 (4)熟悉日常生活中的平安标识,知道如何留意平安,懂得简洁交通规章,留意平安。 (二)认知进展(包括:科学、语言、艺术) 1、科学 (1)鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物,现象以及改变的简洁规律,并从中体验到开心。 (2)有目的、有挨次地观看四周常见事物,能对事物进行连续观看,能发觉事物或现象的差异和改变。(领悟简洁的气象记录) (3)感知声音和颜色的改变,沉浮等现象,有探究自然神秘的爱好。 (4)初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。 (5)明白这天、昨日、明天以及星期几的作
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