一年级常规训练.docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上【课堂教学】:比一比,赛一赛,看谁记得对又快。【疲劳时】:1、拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好!2、师生同做休息操,边做边喊口令:“点点头,伸伸腰,站要直,坐要正,专心听,勤动脑,诚实的孩子,思想好。”当喊到“坐要正”时,学生一下整齐的坐下了;3、在上到一节课的中间时,发现学生已经累了,就站起来休息一下,师生共同做休息操,边做边喊口令:“点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,小白兔,蹦蹦跳;小鸭子,嘎嘎叫;小金鱼,游啊游;小朋友,拍拍手;安安静静齐坐好。”这样一段时间的小休息,既减轻了学生的疲劳,又
2、调整了学生的注意力。4、特别是当全班学生在课堂中精神不振作、学习状态疲劳时,可引导孩子诵读表演一段自己喜欢的诗歌或做一些律动,如:“小朋友已经有点累了,咱们一起来休息一下。起立。”师生同做休息操,边做边喊口令:“一二三,伸伸腰,四五六,甩甩臂,七八九,搓搓脸,我数十,快静齐。”5、小朋友,站起来,伸伸你的手弯弯你的腰点点你的头:123,321,看谁先坐好。【组织教学】:(1)、请你跟我这样做,我就跟你这样做。(2)、同学们,我问你,上课应该怎么做?身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。(3)、小火车在哪里,小火车在这里。(4)、师:小火车,开起来,生:咕噜咕噜开起来。师:火车头在哪里?生:火车头在这
3、里。师:这排火车开起来。(5)、教师念“一二三”,学生则回应“我坐端”,学生在呼号的过程会自我提醒并自纠。(6)、师:“谁坐的端?生:我坐的端。”“小眼睛看哪里?生:小眼睛看黑板。”;“谁能跟我这样坐,生:我就跟你这样坐”;老师说:“小嘴巴,”学生接:“不说话”等 。师:大眼睛,生:看黑板。师:小耳朵,生:认真听。(7)、“比一比,看谁的小眼睛最亮?”“看谁的耳朵最灵?”“看谁是守纪律的小明星”等鼓励语言,来培养和促进学生学习习惯的养成。(8)、师:1、2、3。生:快坐端;师:小眼睛生:看老师;师:小耳朵生:快听讲;师:小嘴巴生:快闭好。(9)、123,我坐端。456,我静息。789,闭上口!
4、(10)、师:小嘴巴,生:闭起来;师:小小手,生:放好来;师:小眼睛,生:看黑板;师:1、2、3 ,生:坐端正,腰挺直。(11)、谁会看?(我会看)谁会听?(我会听)谁坐得好?(我坐得好)谁是神耳朵?(我是神耳朵)【安静课堂方法】:1、师(双手击掌3次,有节奏的:X,X,X)生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是:X,X,X)2、123,(老师说)321,看谁座得快静齐!(学生接着说)3、当学生注意力不集中时,我会对他们说:“看谁的眼睛里有老师的影子?”他们马上会把眼睛睁得大大地望着我,百试百灵。4、当个别学生说废话时,我会说:“田野里什么叫得最响,最吵?”学生会说:“青蛙青蛙叫呱呱”,
5、那几个学生就不好意思了。5、身做正(老师)腰挺直!(学生);睁大眼睛(老师)用心听(学生)【常规教育】:1、“上课铃声响,快快进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁最棒。”2、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话)3、棒!棒!棒!我真棒!4、老师说:“一、二、三,”学生马上接:“看谁坐得端” 。如:一、二、三,坐好了。谁坐得好,我坐得好。要发言,先举手,同学讲,我来听。写字认真心要静。5、当我要学生打开书时,我会说:“书拿起” 学生们说:“一尺远。” 当我要学生写字时,我会说:“胸离桌边” 学生们说:“一拳远。” “
6、手离笔尖” 学生们说:“一寸远。”一年级新生培训方案(一)认知:1认识学校(校名全称、年级数),认识老师、班级同学。2了解学校的基本活动设施、方位、功能。(专用教室、操场、厕所、教师办公室等)。3知道学校基本作息时间,区分上下课铃声。(二)礼仪教育:1、到校仪表端庄:男生头发不宜过长,女生头发要梳起来。不得穿拖鞋上学。2、上下学要与父母道别。早晨在学校门口见到老师,停步,注视老师,鞠躬向老师问候。(不能眼睛看着别处,漫不经心地打招呼。)在学校遇见老师,要停下或放慢脚步,注视老师,微笑着向老师问好;再次相遇,可以用微笑代替问候。3、中午和傍晚放学时,主动和老师说“再见”。遇到客人应主动问候“客人
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