幼儿园说课稿汇总七篇_1.docx

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1、幼儿园说课稿汇总七篇幼儿园说课稿 篇1 【活动目标】 1.学习攀登，进展幼儿协调力量和跑的力量。 2.培育幼儿尝试的精神及英勇克服困难的品质。 【活动预备】 1.组合攀登架、哨子一只。 2.磁带、录音机。 3.课前丰富幼儿关于消防队员救火学问。 【活动过程】 一、开头部分 师：今日我们玩消防队员救火的嬉戏，你们当消防队员，我当指挥员，现在开头操练。 队列练习：走大圆跑(向后转跑)便步走齐步走开花走四路纵队走。 二、基本部分 1.提问：消防队员怎样救火的? 丰富词汇：攀登(抓住东西往上爬就为攀登)。 师：现在我们要学习攀登的本事了，攀登时不能拥挤，现在开头练习。 幼儿第一次尝试。(分散进行) 2

2、.集中(吹口哨)。 师：刚才大家都练习过了，现在请两位小队员上来竞赛，看谁的速度快。(请两名幼儿) 争论：为什么他的速度快? 小结：要用手攀登，用力向上。(幼儿学说) 3.师：下面我们再来练习。 幼儿其次次尝试。(分散进行)放录音。(电话铃声) 4.集中 师：刚才我接到火警电话，有一处大楼着火了，我们要去救火，队员们要按挨次爬上大楼扑灭火焰。系在大楼上的红布条就代表火焰，每人只能解下一根，表示扑灭一处火苗。然后抓紧跑回自己的队伍，拍其次位队员的手，只有把火焰全部扑灭，才能救出困在大楼里的人，看哪个队灭火救人最快。 嬉戏开头。(1遍，放快节奏音乐) 三、结束部分 师：今日每位消防队员都很英勇，不

3、但扑灭了火，还救出了人。现在，队员们上车。(放录音) (幼儿边表演唱英语歌红绿灯，边开着汽车走回教室) 【说课】 嬉戏“消防队员”中体现出幼儿的多次尝试活动。在丰富词汇“攀登”时请一个幼儿上来尝试，引起大家的尝试欲望，然后让全体幼儿进行了第一次尝试，从中探究如何攀登。接着集中请2名幼儿上来尝试，并进行争论，让幼儿在感性的基础上总结出怎样才能攀登得快。争论后，让幼儿进行其次次集体尝试。录音机里突然发出急促的电话铃声，老师面露着急的表情，引出嬉戏，并讲清嬉戏方法、规章，紧接着进行嬉戏。幼儿将尝试中把握的攀登技能用于嬉戏中。 嬉戏从开头到结束始终贯穿一个主题，就是消防队员灭火救人，这一活动既满意了幼

4、儿表现英勇的愿望，又体现了尝试精神。 幼儿园说课稿 篇2 敬重的各位评委老师： 大家上午好！ 今日我说课的题目是：幼儿园大班教材（板书课题），本节课属于 领域，我准备从以下几方面进行本次 说课： 首先，活动内容主要包括通过本节课的活动，可 以引导（或激发 或培育）幼儿为幼儿多方面力量的进展打下基础（内容概括加地位和作用）。 依据幼儿园训练指导纲要的要求，结合幼儿的认知基础和本节课的活动内容，我拟定了以下活动目标(过渡语) 1.(认知目标) 2.(力量目标)进展幼儿的语言力量，认知力量，培育幼儿感受美，表现美的力量。 3.(情感目标)培育健康的生活看法和行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康

5、进展。 依据以上活动目标，我认为本节课的活动重点是：（过渡语） 活动重点： 活动难点是（过渡语） 以上我说的是教材，下面我说说活动方法（过渡语） 先说教法：遵循以老师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，我采纳情景教学法，谈话法等方法开展本课的活动。 再说学法：引导幼儿通过参加、争论、仿照、操作、展现等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动过程中生动 活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感，培育幼儿的认知力量和语言力量等。 依据活动目标和幼儿的认知基础，我做了如下预备(过渡语) 空间预备，物质预备，学问预备 下面我解说第三个方面 活动过程（过渡语） 依据本节课的活动内容以及幼儿的认知基础，围

6、绕活动目标，重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节（过渡语） （一） 激趣导课 (二) 自主探究 （三）沟通体验 （四）操作表现 （五）活动延长 【结束语】 总之，在设计本次活动的过程中，我自觉的运用幼儿园训练指导纲要的训练理念，主动为幼儿营造一种生动活泼的活动氛围，充分调动幼儿参加活动的主动性和主动性。最大限度的激 发了幼儿的奇怪心和探究欲望，为幼儿的一生奠定基础。 以上就是我的说课内容，感谢各位评委老师！ 幼儿园说课稿 篇3 一、说教材 三月的一天，我和孩子们在幼儿园内种植了好多小树苗，随着时间的推移，好多小树苗都成活了，有的小树苗正在静静的长高、长大，对于它们的改变孩子们特殊关注，以

7、至于孩子们都进展到关注自己家、路边的小树苗的改变。为了将小树苗的成长改变记录下来，我在学期快要结束阶段，设计了小树苗这一活动，让幼儿运用对称的手法表现小树苗长大的样子。 二、说活动目标 目标是围绕整个活动而服务的，本次活动我把目标定位为： 1、讲解并描述、回忆植树节种树时的情景及趣事。 2、学习用对称的方法表现小树苗长大后的样子。 本次活动的重难点是： 重点：学习表现长大的小树苗 难点：用对称的方法制作 三、说活动预备 为了更好的开展这一活动，我为幼儿预备了一些物质材料： 幼儿用书小树苗、剪刀、浆糊、植树当天的照片等 四、说教法与学法 1、教法 本次活动我运用了直观法、提问法等教学方法。特殊是

8、直观法，让孩子挺直感知并领悟小树苗的形状特征，用对称的手法加以表现。 2、学法 整个过程，我遵循由浅入深的教学原则，让孩子在不知不觉中把握对称的表现手法。另外幼儿还将运用谈话法等学习方法沟通植树当天的情景。 五、说活动过程 本次活动的大致流程是：回忆植树的情景老师演示幼儿操作展现作品。 1、回忆植树时的情景 “小伴侣还记得我们去植树的情景吗？许多小伴侣扛着树，有的挖坑，幼儿放树，有的浇水，忙的不亦乐乎。” 出示植树当天的照片： “植树当天你干的是什么？”（幼儿沟通） 2、学习用剪贴的方式表现小树苗 “现在的小树苗都长高、长大了，小伴侣们也快要离开幼儿园上一班级了。今日老师就和小伴侣们用一种新的

9、方法，把小树苗长大的样子留下来。” “这种新的方法叫对称。” 老师演示：将纸对折，在纸上画出一半的图案，然后用剪刀沿线剪下，打开就是完整的图案。 3、幼儿学习剪贴小树苗 （1）、用对称的方法剪好小树苗的树干、树叶 （2）、粘贴小树苗 4、展现幼儿制作的小树苗，相互观赏。 幼儿园说课稿 篇4 活动目标： 1、 培育幼儿对仿照的爱好。 2、 了解仿照创造与生活的关系，知道生活中一些仿生创造产品。 3、 激发幼儿创新意识，培育幼儿仿照力量。 活动预备： 课件、各种仿生物品如：螃蟹、钳子、镊子、夹子、扳子等物品。 活动过程： 一、 仿照动物表演导入 师：小伴侣，你们喜爱小动物吗？我们一起来学学小动物的

10、样子，每个小伴侣仿照一种小动物，表演一下好吗？ 二、 演示课件，扩散思维，初步了解仿生 师：让我们坐下休息一下吧。刚才我们仿照了好多小动物表演，动物是我们人类的好伴侣。你们知道吗？我们生活中用法的很多物品，都是仿照动物、植物等生物的样子创造的呢。这些仿生创造转变了我们的生活，使我们的生活更便利、更舒适、更美妙。我们一起来看看，人们都仿照谁创造了新产品。 1、（先看课件：出示机器人）机器人是仿照什么创造的？（依据幼儿的回答再出示课件：人）引导幼儿观看机器人和人的相同之处。小结：机器人是仿照人创造的。 2、（看课件：潜艇潜行）潜艇是仿照什么动物创造的？（依据幼儿回答出示课件：鱼）引导幼儿观看鱼和潜

11、艇，师生共同总结出：潜艇是仿照鱼创造的。 3、（看课件：小鸟飞）小伴侣想一想，人们仿照小鸟飞创造了什么呢？（依据幼儿回答演示课件：飞机）引出：人们仿照小鸟飞创造了飞机。 三、引导幼儿观看想象，找出什么物品仿照了螃蟹 1、师请幼儿围到螃蟹四周，和幼儿一起观看螃蟹的大“钳子”，观看螃蟹用钳子夹断黄瓜条，了解螃蟹的“钳子”的用处，想象什么物品是仿照它制造的？启发幼儿创新思维。 2、让幼儿从很多物品中找出仿生的制品，如：钳子、夹子、镊子、扳子等。 小结：人们仿照螃蟹的“钳子”创造了钳子、夹子、扳子、镊子等工具。 四、观看防生制品，说说它们仿照什么动物制造的 师幼一起观看各种仿生制品，说说它们是仿照什么

12、制造的？还见过什么仿生制品？ 小结：生活中有许多产品是仿照动物创造的，给你们的生活带来了许多便利。盼望你们长大后也学会用仿照的方法创造制造更多更好的物品给人们用法，当个创造家。 五、活动延长 师：回家后找一找自己家中的仿生制品，再来告知老师和小伴侣。 幼儿园说课稿 篇5 新纲要指出擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的训练价值，把握时机主动引导。我首先联想到共享阅读沙滩上的鳄鱼。这一内容的选择，遵照纲要有关条例，我认为既适合幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。 一、说教材 寓言故事作为一种文学形式，布满童趣，幼儿易接受并产生深厚的爱好。以故事为

13、主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能进展幼儿的听说力量。共享阅读沙滩上的鳄鱼用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白凡事要为自己留有余地以及不盲目仿照他人的寓意，知道自我爱护的重要性。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 二、活动目标 （一）教学目标 纲要在语言教案中提出：进展幼儿语言的关键是制造一个使他们想说、敢说、喜爱说，有机会说并能达到主动应答的环境。以及要鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受，依据这一目标和要求，结合学前班上学期幼儿的年龄特点和语言进展水平，提出了本次活动的目标： 、依据图画建构故事情节，大胆猜测故事情节的进展。

14、、学习理解动词：趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。 、明白知道凡事要为自己留有余地以及不盲目仿照他人的寓意，知道自我爱护的重要性。 （二）教材重点、难点 依据活动目标的制定，结合学前班幼儿的实际状况，我又把本次活动的重点制定为：要让幼儿依据图画建构故事情节，大胆猜测故事情节的进展。而让幼儿理解文中动词用法与角色特征的关系则是本次活动的难点。 （三）活动预备为了更好的完成本次活动目标，我预备了以下材料： 学问阅历预备： 1、积累幼儿对动物的相关阅历。 2、幼儿事先对沙滩的接触。 物质预备： 1、为了引出课题，我为幼儿预备了鳄鱼玩具，来激发幼儿阅读读本的爱好。 2、我为小伴侣们预备了大书沙滩上的鳄鱼

15、，这是为了让幼儿能清晰地观看和理解故事的情节和内容。 3、我为幼儿预备一些动词字卡，是关心幼儿在观看图画中丰富词汇，进行语素的学习。 三、说教法与学法： （一）说教法： 现代儿童观认为：幼儿是熟悉的主体，幼儿的进展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造，幼儿才会更快、更好地理解，把握故事，同时获得故事以外的力量进展，为其终身可持续进展奠定良好的基础。依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了以下几种方法。 1、提问法： 这是共享阅读中最常用的方法。在教学中，我尝试变以往单一性封闭式的提问方法改成启发性、开放式的提问。如：我在活动开头就问：你觉得它是一只什么样的

16、鳄鱼？鳄鱼在这片沙滩会遇到谁？等等。这些问题既能启发幼儿的思维，又能依据画面内容表达自己的想法，为突破重难点服务的。 2、直观法： 共享阅读是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引导幼儿的爱好和留意，简单感知阅读的内容，为突破重难点服务。 3、示范法： 幼儿的思维是直观形象为主的，老师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的阅读效果。本次活动中，针对个别词汇的理解，老师作语言示范讲解并描述，为突破难点服务。 （二）说学法： 学法运用得当幼儿将会更感爱好更主动参加学习，本次活动估计采纳自主学习法和体验法来达到目的。 1、自主学习法：在活动中求取形成合作探究式的师幼互动，有效的教学方法为激发幼儿爱好

17、，使其更为主动的学习供应了可能，活动中的其次环节中，老师抛出问题，让幼儿自由想象，达到自主学习的目的。 2、体验法：在活动中，我让幼儿通过动作理解文中系列动词的用法，加强了幼儿的表现欲望和自信念。 四、说活动程序依据共享阅读的教学形式特点和纲要提出语言训练指导要点及本班幼儿年龄特点，本次活动设五个环节完成目标。 第一环节：导入部分，激发爱好爱好是幼儿主动参加学习的关键。活动一开头，我就出示鳄鱼玩具，通过视觉效应，再加上适当的提问，如：小伴侣，你们熟悉它吗？它有些什么特征呢？来唤起幼儿的已有阅历，激发幼儿阅读爱好，为阅读大书作预备。 其次环节：大书阅读，建构故事情节这个环节是为解决重难点设计的。

18、我遵循了以幼儿为主体，老师为主导的教学原则，分三个步骤进行。 第一步骤是让幼儿两页的进行阅读的方法，主要是让幼儿完整理解和归纳故事中画面的要素在什么地方？谁？在做什么？依据画面丰富词汇，是这难点的突破。 其次步骤：运用直观法、猜想争论法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，引导幼儿结合关于动物的学问，发散思维，给幼儿充分想象空间，大胆猜测故事情节的进展，有效地关心幼儿解决了学习的重点。 幼儿园说课稿 篇6 一、说教材： 线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画

19、棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理。既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。 我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大进展。不仅提高幼儿的绘画力量。同时能提高幼儿用心做事的力量。更能激发幼儿的绘画爱好。 幼儿在观赏、工程部工作总结发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中提倡的训练生活化、生活训练化的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过观看-想象-发觉-表现-制造系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、

20、想象力，促进个性的进展，所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。 二、说目标 1、学习用线条的外形改变和疏密排列来装饰鱼。 2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，20xx党建工作总结进展幼儿的初步的创新力量。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保训练。 活动重点：学习用线条的外形改变和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。 三、说活动预备： 1、多媒体课件海底世界 2、画好的线描画作品、其他小伴侣画的线描画鱼 3、观赏老师的作品 4、白纸，铅笔 四、说教学方法： 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳

21、了以下的教法和学法： 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观看观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美； 2、观看比较法。观看法即运用观看进行教学的方法，通过观看，幼儿既形成了精准的形体印象，又把握了局部的详情特点。而在观看中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿挺直感受点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响，我采纳了观看比较的方法，让幼儿在观看比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效

22、地突破了本次活动的重难点。 3、观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评： 问题1、你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？使幼儿在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做预备。 问题2、你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到共享和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的观赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。 幼儿园说课稿 篇7 一、说教材 1、教材简析 柳树姑娘选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调美丽、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4

23、拍，一段体结构。柳树姑娘是一首曲调美丽、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生气盎然的春天景象。 本课的教学对象是学校四班级。这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从爱好入手，引导同学进行二声部合唱练习。 歌曲首先创设情景，把同学带进一个漂亮的意境中，让同学产生联想。再用春风和春雨的声音召唤一位身穿绿衣的植物伴侣。这样既激发了同学爱好，又进行了发声练习。再由课件导入主题柳树姑娘，让同学从视觉上接触柳树姑娘，以激发同学对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的宠爱。 2、教学目标 认知目标： 理解歌曲柳树姑娘的内容，能较精准、

24、有表情地演唱柳树姑娘这首歌。 力量目标： A.熟悉和感受附点四分音符，用开心的心情自信、大胆、精准地演唱歌曲。 B.在参加自主律动创编、种艺术活动中，不断激发同学学习音乐的爱好，培育同学的创新意识及多种艺术实践力量。 情感目标： 潜移默化地提升同学爱惜树木，关注环保的意识。 二、说教学重点、难点 教学重点：用开心地心情演唱歌曲柳树姑娘，并自主律动创编与表演。 设计理念：让同学逐步熟悉和把握简洁的唱歌技巧，培育同学的音乐美感，增加同学的音乐艺术修养。 教学难点：初步熟悉附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。 设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教同学学习音乐，就必需教会同

25、学把握肯定的节奏类型。 三、说教法和学法： 1、多媒体帮助教学法：为了关心同学加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。 2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视同学制造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起同学对音乐作品的爱好和热忱，在潜移默化中获得审美看法和价值观。 3、情感体验法：让同学在愉悦、和谐的氛围中吸取学问，增长力量，健康进展。 四、说教学过程： 1、画柳树，感知，激发爱好 2、唤柳树，学习节奏，分散难点 通过引导同学装扮春风.春雨召唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解，在同学把握娴熟后，

26、根据节奏开头召唤柳树姑娘. 设计意图：这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏召唤柳树的趣味练习，让同学在嬉戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。 3、 赞柳树，巧导新歌 老师课件出示柳树范图，让同学一边观赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。 设计意图： 通过向同学展现小树苗、课件展现各种柳树的图片引导同学谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续同学学习爱好，拓宽同学的学问视野，进展同学搜集信息的力量，提升同学爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发同学对柳树的宠爱，自然流畅的导入新歌

27、教学。 4、层层深化学习歌曲 歌词教学 老师出示柳树姑娘歌曲的动画课件，引导同学看图说话，进展同学的想象力和制造力，接着，老师引用歌词来概括画面大意，让同学熟识歌词，为学唱歌曲做铺垫。 学唱歌曲 课件播放柳树姑娘的范唱音乐，让同学模唱歌曲，。接着进行附点四分音符教学，板书出示 的节奏，老师进行讲解，并引导同学进行练习。然后同学跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时相互评价，最终用打击乐器为歌曲伴奏。 设计意图：这是本课的重点内容。先让同学装扮风雨声赞美柳树,在这个过程中学会歌曲旋律.采纳打击乐器或小手为歌曲伴奏，使同学更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让同学在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、观赏音乐和表现音乐。 学唱二声部 设计意图：同学在学会歌曲后，观赏录音留意二声部进入的位置，让同学先唱一声部,老师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练习。让同学感性熟悉音乐要素改变，在音乐中起到的作用，增加了学问性和趣味性，同时达到巩固歌曲的目的。 五、小结 训练同学要爱护大自然,爱护环境，搜集有关柳树的诗