《气体的等温变化》课件1.ppt

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1、121、热学性质2、几何性质3、力学性质热力学温度T ：开尔文 T = t 273.15 K体积 V单位：有L、mL等压强 p单位：Pa（帕斯卡）气体的状态参量复习3如何确定气体的状态参量呢？温度（ T ）-温度计体积（ V ）-容器的容积压强（ p ）-气压计4自行车轮胎被钉子扎了，过了一段时间后，轮胎扁了.情景1:情景2:夏天自行车轮胎打得过足，在日光照射下，容易爆胎，爆胎前。判断下面两个情景中轮胎中气体的状态参量发生了什么变化？5问题引入 一定质量的气体，它的温度、体积和压强三个量之间变化是相互对应的。我们如何确定三个量之间的关系呢？6方法研究引入 在物理学中，当需要研究三个物理量之间的

2、关系时，往往采用“保持一个量不变，研究其它两个量之间的关系，然后综合起来得出所要研究的几个量之间的关系”， 控制变量的方法7引言引入 今天，我们便来研究气体的三个状态参量T、V、p之间的关系。 首先，我们来研究：当温度（ T ）保持不变时，体积（ V ）和压强（ p ）之间的关系。8授课气体的等温变化一、等温变化： 气体在温度不变的状态下，发生的变化叫做等温变化。9动手体验定性关系（等温变化过程中压强与体积的关系）（二）实验探究结论：V减小，P增大猜想： P、V反比10定量研究： 设计一个实验，研究一定质量的气体在等温变化过程中压强与体积的定量关系（二）实验探究1、实验中的研究对象是什么？2、

3、如何控制气体的质量m、温度T保持不变？3、如何改变压强P、体积V？4、如何测量压强P、体积V？猜想： P、V反比11实验装置12（1）研究的是哪一部分气体?（3）如何测V ，是否一定要测出具体值?（4）如何测量p？如何改变 p ?根据高度差测量空气柱的长度（2）如何保证封闭气体的温度不变?不能用手触摸玻璃管被封闭的气柱13实验数据的处理实验数据的处理实验次数次数12345压强（压强（105Pa) 3 . 0 2.5 2 . 0 1 . 5 1 . 0体积体积(L) 1 . 3 1.6 2 . 0 2 . 7 4 . 014p/10 Pa5V1230123415p/10 Pa51/V12300.

4、20.40.60.816探究结论： 17玻意耳定律2、公式表述：pV=常数 或p1V1=p2V23、图像表述：p1/V0Vp0AA1、文字表述：一定质量某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成反比。 18h玻意耳实验的示意图装置19 研究对象研究对象:一定质量的气体一定质量的气体 适用条件适用条件:温度保持不变温度保持不变 适用范围：温度不太低，压强不太大适用范围：温度不太低，压强不太大的气体的气体说明20二.等温变化图象1、特点:(1)等温线是双曲线的一支。(2)温度越高,其等温线离原点越远. 同一气体，不同温度下等温线是不同的，你能判断那条等温线是表示温度较高的情形吗？你是根据什么理

5、由作出判断的？结论:t3t2t1Vp1230212、图象意义(1)物理意义:反映压强随体积的变化关系(2)点、线的意义：图像中的一点表示一定量的气体所处的某一个状态，图像中的线表示一定量的气体变化的某一过程。3、玻意尔定律的微观解释：气体的压强大小由两个因素决定：气体分子的平均动能和分子的密度。一定量的气体在温度不变时分子平均动能不变，则压强P只由分子密度决定。所以体积缩小到原来的几分之一,压强增大到原来的几倍.体积增大到原来的几倍,它的压强就减小为原来的几分之一.22一根一端封闭的玻璃管开口向下插入水银槽中,内封一定质量的气体,管内水银面低于管外,在温度不变时,将玻璃管稍向下插入一些,下列说

6、法正确的是,如图所示.A.玻璃管内气体体积减小;B.玻璃管内气体体积增大;C.管内外水银面高度差减小;D.管内外水银面高度差增大.AD23例题：一定质量气体的体积是20L时，压强为1105Pa。当气体的体积减小到16L时，压强为多大？设气体的温度保持不变。 答案： 1.2510 5Pa24例. 某个容器的容积是10L，所装气体的压强是20105Pa。如果温度保持不变，把容器的开关打开以后，容器里剩下的气体是原来的百分之几？设大气压是1.0105Pa。解 设容器原装气体为研究对象。初态 p1=20105Pa V1=10L T1=T末态 p2=1.0105Pa V2=？L T2=T由玻意耳定律 p1V1=p2V2得即剩下的气体为原来的5。就容器而言，里面气体质量变了，似乎是变质量问题了，但若视容器中气体出而不走，就又是质量不变了。25用气体定律解题的步骤1确定研究对象被封闭的气体(满足质量不变的条件)；2用一定的数字或表达式写出气体状态的初始条件(p1，V1，T1，p2，V2，T2)；3根据气体状态变化过程的特点，列出相应的气体公式(本节课中就是玻意耳定律公式)；4将各初始条件代入气体公式中，求解未知量（注意统一单位）；5对结果的物理意义进行讨论