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1、幼儿老师教学心得 最近工作之余,我也总是在琢磨,怎样才能让小伴侣在特别混乱的状况下,能快速宁静下来听老师讲话,也常常地试过几种,例如让他们排队搭成长长的小火车,毛毛虫,在班级里面小伴侣也很喜爱玩教具,甚至有的时候老师在说上厕所,也有的小伴侣麻木不仁,幼儿心理学书上有讲过,小伴侣在专注一件事情的时候,他是不会去听你在讲什么的,但是我还是会尽量让他们有团体意识,反正关于纪律方面的管理我做的不到位,还是觉得冯繁老师比较有权威,那些淘气的小伴侣到了她的面前,好像总有方法制服,也怪我自己对小伴侣不够的了解吧,对于“纪律”这个方面,我真的要好好学习一下。 在班上也有在上课,上国学 识字 主题 美劳 这些课
2、程,作为一个新的老师,课程交到我手里,我肯定会全力以赴,讲能让小伴侣简单接受的方式。不管我能不能上很好,但至少我不会退缩,或许我犯了许多许多的错,但是那些错也是为铺路的一个过程感谢各位领导的包涵,感谢冯繁老师的细心教育。在家里,什么不想做,不愿做的,解决不了的事情,总是丢给家人处理。不管不顾,现在出来了,才懂得他们的辛酸,才明白自己的无知,才懊悔那句书到用时方恨少! 我很喜爱这里,一下子熟悉了这么多的人,每天忙劳碌碌的工作也不就是求一个结果,在我们都在为结果努力奋斗的时候,付出的过程也是美好的,它包含着太多的含义,汗水体会 感受 快乐.每一天打卡的时候,我总是看看墙壁挂着的名人名言,我真的觉得
3、那些名人说的话一语道破,记忆犹新我想也正是由于那些话才激励着我向前奔跑,好像那种感觉,比你说一百遍我要努力,来的更有意义! 幼儿老师教学心得2 今日来上班时,听一个老师说跟我一块来的一个新老师走了,说是受不了了,太累了。 我听到后有点心酸,觉得自己真的是第一次正式的坚持一件自己也没看好自己的事情。 回想我上班后第一天,到家后坐下就不情愿再起来了,真的是累到不行,一天没闲着。 幼儿园我是第一次自己换矿泉水,而且一天至少换四桶,那天晚上胳膊就抬不起来了。 一天站着,成天手在水里,洗这洗那,总有洗不完的东西,刷池子,洗厕所,擦桌子。 上班到下班没有什么时候是真正闲着的,擦地,扫地,倒水,推饭,分饭,
4、再送餐具。 喂药,管纪律,配课,判作业,接待家长,开会,写教案,倒垃圾,做手工,洗手绢。 美工区,棋区,建筑区,漂亮造型,图书区,益智区,娃娃家,科学区始终围着乱转。 最开头时对幼儿园的时间支配还不清晰,总是这还没完又开头叫着去忙活下一件事了。 那天回家我爸爸问我怎么样啊,我说快别跟我说话了,没劲了,那会家里还有许多邻居。 全部人都笑了,然后说,看来这工作也坚持不了多久啊,我没说话,由于我也不知道。 后来经过一每天的摸索,熟识,喜爱,开头爱上幼儿园,爱上我的那些可爱的同学们。 我打算坚持,不管多累,家人还都是觉得我坚持不了几天的,但是我坚决了这个打算。 我的坚持来自李来相,他有点自闭,只情愿当
5、我是伴侣,还是不理别人,别人说我还替我反对。 我的坚持来自周芯羽,她偷偷说喜爱我;我的坚持来自彭钰怀,他真心替我加油; 我的坚持来自徐今津总喜爱冲我笑;我的坚持来自那天许多选我的小伴侣们。 总觉得流的汗也是甜的,真是第一次坚持一个选择,一开头很没有信念的选择。 当我渐渐变老练的时候是否也还像现在这样真心的爱每一个孩子,把他们当伴侣? 我知道,我会的。 幼儿老师教学心得3 作为一名幼儿老师,老师是否具有对话意识和对话精神,是否与儿童坚持一种对话的关系状态,都能够在老师与儿童的共同活动中,在老师对儿童的看法中表现出来,在老师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认,在儿童面前,老师是会处
6、于一种优势地位,儿童处于弱势地位。从对话的角度看,我往往会构成不利于对话的局面,为什么会这样呢 一、穿新鞋走老路 在新纲要颁布以来,有些老师理解的不够深度,停留在皮毛上,如:我们一再强调要蹲下来看幼儿,事实上就是指敬重幼儿,真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些老师的做法是:从动作上真的蹲下来了,但却做着训斥孩子的事,类似这样,即使老师的高度降的再低,幼儿也不会感到丝毫的公平,从而影响到训练的实施。 二、家长的言行,对幼儿是示意 如今.,独生子女成了家中的掌上明珠,大多数父母忙于事业,部分是老人带,还有的是请保姆带,这对幼儿的训练也有必需影响,如我们常常听到爷爷奶奶这样说:你闹,我就给你送幼儿园
7、,让老师好好管管你。有的会当着孩子的面说:老师,您的话就是圣旨,您好好说说他,他就听您的等等。孩子在这种语言的示意作用下,在心理上会产生一种对老师的恐惊心理,这也是不利于建立良好师生关系的,从而影响到训练。 三、老师缺乏对话意识 过去,在训练活动中,老师把幼儿看作是学问的理解者,而幼儿把老师看作是学问的传授者,虽然其中存在着必需的人际交往,但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在,师生关系因而失去了训练意义。例如:在训练活动中,常常出现儿童跟随老师提出的是不是;对不对;好不好等问题随声附和是!、对!、好这样一来,儿童的回答成了他们毫不犹豫的齐声合唱儿童成了老师的应声虫,这说明老师所期望的只是
8、儿童能够跟随自已的思路;并经过回答问题是、好、对来确定他们是不在跟随自已的思路,训练活动成了告知性的活动,长此下去,儿童很可能构成一种惰性或对老师的依靠性,这种损害是任何此刻学问都无法弥补的。 此刻,多种形式、自由式的训练观盛行,多种训练模式共存,如今的训练活动是一种对话过程,它表现于老师与儿童在活动中的对话关系,而师幼间的对话关系本身就是一种训练的体现。这就要求老师要从和幼儿者说接触的每一句话入手,提高自身素养,把与幼儿交往的一句一字都看成是训练。 幼儿老师教学心得4 对于有效教学,谈不上有什么阅历,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让同学听懂,学会,做对。 一节课是否有
9、效,老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的预备,对教案的熟识,都是必不行少的。到了上课的时候,老师良好的教学素养,对课堂的把握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面对全体同学、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固学问、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。 自上个月公开课总结后,所以我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注同学的进展,关注同学的个体差异和为每个同学供应主动主动活动
10、的保证;能为师生在教学过程中发挥制造性供应条件;能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并准时反馈。这就需要老师深化钻研教材,转变传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。 老师要转变备课模式,变“教案”为“学案”。要充分考虑,预设同学可能出现的状况,并实行相应的对策。即对整个教学过程进行一种有预备、有意识的预设。 现在的孩子个个都是珍宝,是父母的珍宝,家人的掌上明珠。身为老师的我珍宝信任我、崇拜我、我爱他们喜爱他们,同时更要训练好他们。 没有最好,只有更好。既然我喜爱训练,选择了训练作为我为之奋斗的事业,我会尽我最大的努力,我也信任,在训练教学我会不断地改善、完善自己,争取做一位精
11、彩的幼儿老师。 幼儿老师教学心得5 刚刚进入幼儿园时,我发觉每天早上小伴侣与老师之间的相互问好,是一个很好的沟通桥梁。于是,今日我在我们班实行了”迎宾小礼仪“活动。来加强小伴侣之间的相互沟通,以及礼貌训练。同样,在进行此活动的开展过程中我也发觉了另外的问题,有的小伴侣很大方的和老师打完招呼后还会跟两个执勤的小伴侣打招呼,有的需要老师提示后再打招呼,有的小伴侣挺直不说,然后走到自己的座位上。针对这一现象可能会发生在害怕的孩子身上。 害怕的缘由: 1、父母的教养方式,对孩子要求严格,家规很严,家庭氛围等缘由。 2、家长们对孩子的爱护措施或者灌输平安意识的原因。(不和生疏人说话,不要别人东西?) 3
12、、家长们看不到的闪完点。也不擅长表达对孩子的认可看法,不擅长鼓舞孩子。 我觉得关于害怕这一话题可以在班会活动上适当的点到。也可以有针对性的举例子。 针对刚刚我们班文明小礼仪例子中害怕孩子训练方法我是这样做的: 1、自我示范(有的孩子接受力量可能有些慢,等老师或者同学示范过后会明白) 2、渲染法(请执勤的小伴侣在一次友好的表达,请四周小伴侣赐予鼓舞) 3、在日常活动中多留意害怕的小伴侣并且支配活泼开朗的小伴侣带动。 前几天,我在进行训练活动时,发觉有部分小伴侣对于蔬菜的认知力量比较差。后来我跟几位家长了解了一下状况。由于孩子挑食问题严峻,所以,平常吃饭时能喂进孩子饭 去就很费劲,没空闲对孩子对蔬
13、菜进行认知训练。有的家长那个能让孩子平稳坐下用餐,不过是包办似的,有的对着一桌子菜问小伴侣”你想吃绿绿的那个还是黄黄的那个呀你想吃酸酸的还是辣辣的呀“根本不会训练孩子蔬菜的名称。所以,每次,进餐前,我们会给孩子介绍今日吃什么蔬菜。会给孩子尽量展现图片或者事物,然后会小伴侣们讲解吃这个蔬菜的好处。及其他的蔬菜的用途。 幼儿老师教学心得6 随着区域活动在幼儿园一日教学活动中重要位置的凸显,区域活动材料的投放经受了从无到有,从少到多,从多到精。从无到有,从少到多是简单的,而从多到精确是值得好好推敲和琢磨的,也是不简单实施的一步。 那么区域材料如何从多到精呢?通过学习,我认为需要做到以下几点: 首先,
14、区域材料必需是相宜的。所谓相宜就是符合孩子爱好的,适合幼儿进展需要的,对幼儿的进展有引领和促进价值的。假如在小班投放棋类嬉戏,则不符合幼儿的年龄特点和进展需要,确定是不相宜的。若在中大班投放棋类嬉戏则会培育孩子的规章意识、竞争精神、对数的认知和运算的力量,则是相宜的。 其次,区域材料必需是有层次性的。如老师自制的登山棋,只是通过骰子的不同玩法,便达到了促进中班至大班孩子学习进展的需要。中班初期可以两人掷骰子(数字16)比大小,后期通过自制的骰子把数字更换为510。大班则可以通过两骰子上数字的运算,我比你大几就走几步,嬉戏中练习了10以内的加减运算。 再次,区域材料必需摆放整齐,种类少数量多。区
15、域活动是孩子自主操作的嬉戏活动,材料的摆放必需一目了然、整齐有序,才能引发和支持幼儿的学习。若是种类繁多,杂乱无章,必会分散幼儿的留意力,干扰幼儿的选择,使幼儿毫无目的性,也不能够引发幼儿的自主学习。如科学区的材料,探究电的干电池、灯泡、电线,一个框子里这三样材料,孩子则很简单操作,但这个框子里若有其他材料,孩子则不知道如何做。 最终,区域材料必需依据主题活动和幼儿的爱好定期更换。若一学期中从始至终材料都未曾更换,那么幼儿确定就失去了嬉戏的主动主动性,更如何去求嬉戏中的进展呢。假如区域中的材料是与正在进行中的主题活动相关,则会促进孩子的进展,更给孩子供应了一个自由练习、加深理解的机会。如中班主
16、题我发觉的隐秘中,把集体活动中用到的气球、蜡烛、玻璃杯等材料投放到科学区,你会发觉在自由的氛围中孩子饶有爱好的进行着操作,惊喜的诉说着发觉。 总之,越自由越制造,自由不是肯定能激发制造,但产生制造的土壤肯定是自由。信任通过对区域活动的不断实践,老师的不断跟进与反思,区域这块自由的土壤肯定能够绽放幼儿制造的美妙。 幼儿老师教学心得7 爱心是水,滋润着你我的心田;爱心是金钥匙,能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是胜利训练的原动力。陶行知先生说得好:捧着一颗心来,不带半根草去。这正是老师无私奉献的典范。在平常的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子,我有意识的培育他们的品行意志;对性格内向的孩子,我用爱心
17、、耐烦铸成一把钥匙,查找他的自信,打开她心灵的窗户;对生病的孩子,我更是少不了关怀、探望记得我班有个性格特别内向的孩子秋秋,刚来幼儿园时,什么都不知,什么都不会,且样样没爱好,跟她说话,她永久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的训练,我时刻都在关注她。为了培育她的自信,我开头鼓舞她自己独立做事,有时我心里的确会有点儿焦急,但理智告知我,我这当口一批判,她会更不知所措,所以对秋秋,我必需具备了五心:爱心、耐烦、关怀、信念、细心。时间一每天过去了,她最终有了转机,她开头轻声讲话了,面对她每次小小的进步我都准时赐予鼓舞,她对自己更有信念了,说话的语气也壮了,现在的秋秋活动时还经常举手发言
18、了!是什么力气使他转变的呢?让我大声的告知你们吧!那是爱的力气,训练的力气!在工作中,我努力为孩子们营造一个宽松开心的环境,真正成为孩子的支持者,合,引导者。我和孩子一起生活、嬉戏、学习,带领他们走出幼儿园,走向自然,走向.。我成了孩子最要好的伴侣和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至微小的心情改变都会被我捕获,从中,我发觉了孩子的爱好、特长、爱好、潜力,并依据孩子的个性特点,进行有针对性的训练,从而使孩子的潜能得到开发,多元智能得到进展。 润物细无声,孩子们一每天地进步了,一每天地长大了。爱心是水,滋润着你我的心田;创新是船,载送着他们到达胜利的彼岸。21
19、世纪的训练是素养训练,21世纪的人才应当是制造型的人才。现在的幼儿园训练是要培育孩子的制造意识。训练的改革,时代的进展,召唤着有制造性的老师。怎样才能有制造性呢?我们必需心怀一颗进取心,下苦功学习,向书本学,向同事学,向孩子学,学电脑网络,学科技信息。在工作中,我常常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料,常常为准时记录幼儿的表现而加班加点。作为老师,我经常以讨论者的心态去对待训练活动,由于这样才能充分发挥自己的制造性;经常学习幼儿训练的先进理念和先进方法,由于这样才能提高自己的学问水平,推陈出新,找到更新更好的训练方法,使自己布满制造性,使孩子布满制造意识。看到孩子们富有想象的创意画,听着孩子
20、们富有制造性的话语,我欣慰的笑了。 一份耕耘,一份收获。在我的努力下,孩子们懂事了,懂得了如何去爱,懂得了怎样做人;孩子们进步了,会唱会跳,会写会画了。当孩子们在我的带领下参与国际书画竞赛时;当我班的月月小伴侣在中国悉尼大赛中获得特金奖时;当孩子们的书法作品在全国中学校书法摄影竞赛中获得金奖、银奖时;当孩子们说着一口流利的英语,讲着一个个悦耳的故事时我欣慰的笑了。孩子们在成长,我也在进步。当孩子们说:我最喜爱李老师时我好感动,我好欢乐! 幼儿老师教学心得8 “日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师,个性是实幼老师的写照,那便是“日出而作,日落而不息”。进入实幼的半年以来,那一个个劳
21、碌的身影,一个个精彩的观摩活动,使我更懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教我的孩。 二十年前,一个爱做梦的女孩,蹦蹦跳跳地来到她憧憬已久的地方。她喜爱唱歌,喜爱画画,更喜爱她的幼儿园老师。阳完明媚的午后,她总是重复着同样的一个梦。 二十年后,女孩的梦实现了,她最终又回到她宠爱的地方,她照旧爱做梦,只是梦不再是儿时的简洁和满意,老师的职业,使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩,就是我。 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能训练孩子”。爱孩子是幼儿园老师应具备的美德,也是老师的天职,作为一名实幼的老师,当然更就应做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。
22、能够得到老师的关爱,是每个孩子最至少的心理需求,师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的,它能够不断地挖掘,好像泉涌。因此,我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子,让他们沐浴在爱的泉水中,开心地学习、生活。 爱孩子就要敬重孩子的人格,每个孩子都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此,老师务必以幼儿为本,决不能把自我的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子,挖掘他们的闪完点,呵护他们的制造潜能。 一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。孩子越小,年龄差异就越大,我经常提示自我要面对全体幼儿,落实“两个优先”“两个关注”,学会去观看了解孩子某一年龄阶
23、段的一般特点,把握个体特点,才能在活动过程中准时解读幼儿,调整自我的训练行为,让活动真正适应并促进幼儿的进展。 二期课改对我们老师提出了更高的要求,二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的进展。课改的教材涵盖了幼儿的基本阅历,但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名实幼的老师,我们不能依靠教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选取、制造,不断拓展训练活动的资源。 实幼是一个示范性幼儿园,那里藏龙卧虎,人才济济,进入实幼,我更懂得了压力的内涵。不管是老老师还是中青年老师,娴熟的训练技巧和敏捷的训练机灵,都使我产生了深深的距离感,以前懊丧过,以前苦恼过,但认
24、真想来,懊丧和苦恼只是剩余,只有执着的追求才能使人进步,我想,这才不失实幼人的本色。 幼儿老师教学心得9 8月19日8月21日,我有幸参与了xx县20xx年暑期幼儿园园长、骨干老师培训班,为期三天的培训,给我带来了不小收获,xxx等三位专家老师的精彩报告,给我留下了深刻印象,他们不但将自己工作中胜利的阅历与我们共享,还给我们带来了鲜活的案例,并在案例中加上自己的见解,加以剖析,让我们对比自身的教学,从中找出不足,吸取案例中的先进阅历,引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会: 一、训练理念 1、幼儿园训练教学 董教授给我们讲了幼儿园的训练教学要面对两方面的进展需要
25、。一是个体,就是要让幼儿健康、欢乐、感觉好玩味,学得轻松,老师要顺应幼儿的天性,由于幼儿都是好嬉戏、好仿照、奇怪、喜爱胜利、喜爱野外生活、喜爱合群,而且还喜爱赞扬的。二是.,老师的训练要符合.进展对人才的要求,既要体现德、能、勤、绩,德、智、体、美、劳,还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,总之,老师的训练既要对比.的进展需要,还要对比个体的进展需要。 2、幼儿的学习特点 幼儿天生就奇怪、好动、敏感,同时幼儿还热忱、天真、自我中心、还有心情主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程,嬉戏是幼儿学习和进展的的重要途径,幼儿思维敏捷,学习过程也是制造的过程,人际交往过程也是幼儿重要的学
26、习过程,幼儿的学习和物质操作是密不行分的,幼儿的学习不仅是获得学问,还有情感、看法、力量等方面,一个好的活动应当能观察幼儿真实的一面,观察幼儿真实的进展。 3、教学活动 一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、老师的专业素养和阅历,还要有老师的细心预备。在活动过程中,老师要留意对幼儿的关注,良好的师幼互动,相宜的组织实施策略,还要老师敏捷的调整,课后还要准时反思,做出科学的评价。 二、教学中的问题与对策 董教授列举了老师在教学中简单出现的几个问题:第一点是素材和内容没有意义,没有意思,不能吸引幼儿;其次点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目标定位不精准,过高或过低,过于笼统、空
27、洞,表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如,老师在教幼儿学习“数字宝宝”时,不仅要让幼儿知道许多物品上有数字,而且应引导幼儿观看数字数量的多少及其排列的不同。老师要知道物品并不是排列的越多越好,要选取与生活亲密关联的典型的几种即可。董教授边举例,边讲解,使我避开在以后教学中出现类似问题。 三、环境创设 在这次的报告中,董教授和丁鹏主任分别从不同的角度,给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设,通过学习,使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、训练化、嬉戏化综合考虑,要奇妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量,依据不同
28、班级,不同幼儿的年龄特点对区域投放材料,投放的材料要便于幼儿操作,数量要相宜、平安、有训练性、趣味性,材料的摆放要有条理性,层次性,并让幼儿参加区域布置,由于布置的过程也是幼儿学习的过程。 四、写作方面 xx老师为我们讲解了写作的要领,通过学习知道,要写出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正确的理念,平常要多读书,多学习,多观看,勤记录,就像鲁燕老师说的,“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观看,关键是要选好题,写别人没写过的,组织好材料,用好语言文字,抓住主题和核心,主题和核心要与文章的论述内容保持全都。 总之,三天的培训下来,虽然有点累,但我还是从几位专家老师的精彩报告中,学到
29、了许多,也懂得了许多。所以,自己认为还是值得的。今后,我肯定要以这次的培训为动力,不断的改善自己,把专家们抛下的“石头”变成玉。 幼儿老师教学心得10 老师是启明灯,为同学开启人生的光线;老师是蜡烛,照亮了别人燃烧了自己;老师是人类的工程师,培育着祖国将来的盼望。从小就盼望成为一名人民老师的我,如今,正站在儿时幻想之船上扬航前进,担当着一名完荣的、培育祖国花朵的人民老师。 时间消逝,转瞬间踏上工作岗位已近一个月了。一个月对于整个历史长河来说,只不过是沧海一粟,对于人的整个生命来说也只不过是几百分之一。但是,一个月对于我这个刚走上讲台不久的青年老师来说却可以用意义非凡来概括。从一个多的工作实践中
30、,我收获许多,有阅历,有教训,有挫折也有喜悦。在这一个月多来深化教学实际中,我发觉有些学问点自己懂但要使得同学懂并不是件很简单的事。要教好一个同学不难,但要教好每个班的同学就必需真正一心一意付出。 在学校领导和有阅历的老师的关心下,我各个方面都有了很大的进步。特殊是讲台底下那一张张天真、稚嫩的新的面孔,让我知道对工作仔细,就是对祖国的将来负责。所以在教学上,我更加留意观看、体会、摸索,让自己能更好地教好他们。经过对班上每个孩子的状况的分析,和孩子每天发生的不同状况的事后总结,我对我班每个孩子的特性都特别清晰,于是就“有的放矢”了,我调整了自己的教学方法,真正成了孩子学习上的组织者,参加者,主导
31、者。下面是我这段时间以来的教学心得。 1、培育孩子多种爱好爱好,充分利用学校多媒体,不断扩宽孩子学问面,为孩子的学问注入新奇血液。 2、仔细钻研各级英语课本教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清晰,深化了解教材的结构、重点与难点,把握学问的内在规律,知道应补充哪些资料;深化了解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会出现的困难,准时实行相应的预防措施;细心设计教学方法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 3、细心组织课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发同学
32、的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学习的爱好,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻同学的负担。 4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学校的同学爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,要抓好同学的思想训练,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去,还要做好对同学学习的辅导和关心工作。 5、授课学校和老师在课堂教学中往往意识不到自己的教学行为,通过讲课听课不仅可以学习到别人的阅历,吸取别人失败的教训,用别人的方法指导自己的教学,更主要可以对自己的教学进行反思和讨论,将一些听课得到的感性熟悉归纳为理性的
33、熟悉,发觉自己教学中的不足,通过取长补短,相互沟通,改进自己的教学,就可以共同提高。 通过讲课我明白自己现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干,有艺术的干。盼望在将来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成果。 幼儿老师教学心得11 作为一名幼儿老师想要教育好孩子们,哪拥有耐烦和细心是必需的,除此之外自己的专业力量也是要足够强,否则很难教育好孩子们。而作为幼儿老师的我们和别的老师又有所区分,虽然同样都是老师,但作为幼教的我们,不单单是担当着训练孩子的责任,更是要照看平常他们在幼儿园里的生活,而孩子们又是脆弱的,即便是犯下了错误,也不行能能够像批判高中生那样去批判他们,所以约束好自己的
34、行为和脾气就是很重要的事情。否则一旦自己的看法过激,难免会对孩子们造成损害,而假如不仔细严厉的和孩子们讲这件事,孩子们又不会怎么听,所以把控好一个度就很重要。而这样的一个度是很难挺直学会的,需要的是不断的积累,总结,自己渐渐的就能够感悟,琢磨出来。而我们作为幼儿老师,许多时候孩子们会学习我们的行为,所以我们需要以身作则,许多状况能做,许多不能做,都是需要分清晰的。或许在我们大人看来并没有什么的事情,但在小孩子看来却是很严峻。 孩子们都是爱玩的,而有些淘气的孩子更是会完全不怎么听你的话,这就需要你用自己的耐烦渐渐的去转变,约束这个孩子。而我自己教育了这么久的幼儿们,也是总结出了一套自己的方法,当
35、然每个人处理事情的方法,都不同,也不肯定能够适用于每一个人,所以还是要因材施教。在孩子们这个年纪,许多事情都还没有形成正确的善恶观,而我们需要做到的就是通过孩子们喜爱的方式告知他们,什么样的事情是对的,什么样的事情是错误的。而我们需要教育的也不仅仅如此,在他们这个学习力量很强的时候,树立一个正确的三观无比的重要,而这一点就需要我们老师和父母共同的努力,才能够胜利的完成。 在从事幼儿老师之前我并没有做过其他的工作,之后也就始终在这个行业。而有了这么多年教学阅历的我也不肯定能够保证自己能把全部的同学都教好。一个班上有那么多的同学,即便是我们再怎么的留意,也会难免有时候有所遗漏。而对于这一点我也是没
36、有什么好的解决方法,只能够是我们更加细心的留意,避开在照看一名幼儿的时候,损害了另一个小伴侣。作为老师的我们不能有自己的偏向,我们需要站在公正的角度,而不是自己所喜好的那一边。 幼儿老师教学心得12 在劳碌和快乐中结束了这一学期的工作,回顾这一学期的工作,真的是有喜也有忧。我由衷地感到幼儿老师工作真是实实在在、悄悄无闻、不求索取的工作!这使我更深地感到老师职业的崇高,职责的重大,使我对这份工作更加喜爱了。 今年我带的是小班,与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里,有悲也有喜,有累也有汗,但更多的是快乐与美好。这份快乐与美好是孩子们给我的,我爱孩子们,孩子们也爱我。正由于有爱而满心高兴,也正由于有爱
37、让我与孩子的心交融在一齐,让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。虽然有时也会因孩子的淘气而埋怨、烦躁,也会因他们的不听话而失态、发脾气。虽因工作的劳碌而感到疲累,但对孩子的爱让我心中总会涌起一种剧烈的职责感:比如我会想我是老师,我要给这些孩子引路,像妈妈一样爱惜他们、训练和爱护他们。这种剧烈的爱不断激励着我去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处,共同生活在爱的学校里。我始终想着他们都是还未加修饰的好玉,等着我去雕饰,他们虽表面不完滑但内心纯净无邪。我要用一颗真诚的心加以百般的职责感去训练他们。这样的情感使我对孩子少了一份责备,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份埋怨,多了一份爱惜。
38、我想只要我用自我的心仔细地去爱,那么孩子们将是最最最棒的。 在工作中,我严格要求自我,遵守幼儿园的各项制度,与同事和谐相处,不懂就问,做到不早退、不旷工。还进取参与园内外的各项活动,听从领导支配,努力用幼儿老师职业的最高标准来要求自我,一心一意地做好训练教学工作。因小班孩子年龄小,刚入园时,许多孩子都哭闹不止,生活自理本领也较差,所以我们把重点放在稳定幼儿心情,帮忙幼儿养成良好的学习、生活习惯。在我们的细心训练下,孩子的自理本领有了很大提高,例如原先大部分孩子常常穿错鞋,此刻已经有了很大改善。这一学期以来,在老师们的共同努力下,我班幼儿学会了自我照看:例如会正确用法自我的毛巾、杯子、养成垃圾扔
39、进垃圾桶的习惯等等、懂得与小伴侣之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。 在教研活动中,我仔细投入,仔细学习。并仔细学会许多的东西,如:训练活动中老师要做到规范、正确的操作演示,教具的设计要依据幼儿年龄特点等等。经过自我反思与实践,我觉得自我只要坚持仔细学、仔细做,并阅读一些自我订的幼儿读物,去图书馆翻阅一些有关幼教资料,上网查一些有关幼儿教学的资料等等,我必需会把幼儿工作越做越好的。 作为新世纪、新时期的老师,我认为还要连续学习增长学问,仅有这样才能跟得上时代的步伐,仅有思想的切实转变才能确保训练改革的长久和深化。敬重幼儿,关注每个孩子的训练进展,转变幼儿的学习方式这些新理念我都要时刻记心
40、中。去捕获幼儿有价值的热点,我必需进一步深化学习、探讨讨论。 在家长工作方面,我还常常与家进步行沟通沟通,并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。这样既让家长准时了解了孩子在园的表现,也为我们进一步了解和把握幼儿现状供应了有利的条件。 在生活中我无微不至的关怀、照看班里的每一位幼儿,留意他们穿脱衣服等情景,细心照看幼儿,并注意为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境,以削减孩子们对家长的思念,并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正由于实实在在的付出,不仅仅得到了家长的认可,还赢得了家长的信任。 虽然这学期很忙也很累,但收获确许多。在工作中我享受到收获的乐趣,也发觉了一些存在的问题。我在享
41、受收获的同时也将这学期存在的问题仔细思索,并且尽力想方法去解决,争取在日后的工作中越做越好,使孩子们更宠爱幼儿园,把幼儿园当作自我的其次个家,更爱和老师小伴侣们在一齐,培育活泼开朗的下一代!我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着! 幼儿老师教学心得13 涵涵是我们班吃饭很慢的一个孩子,而且她常常剩饭菜,哭闹着说吃不了。看着她瘦弱的样子。我也不忍心强迫她,可常常这样,怎么办呢? 这天,涵涵依偎着我,要我给她讲故事,我灵机一动,打算编一个以她为主角的故事。“从前有一个叫涵涵的小伴侣,她老是不愿好好吃饭,结果越长越矮。几年过去了,同学们已经读学校了,她还在读幼儿园,学校老师说她太矮了。不能入
42、学;又过了几年,同学们都读中学了,可她还在幼儿园;又过了几年,她的同学都读高校、上班了,她还在读幼儿园。 一天,涵涵到广场上滑冰,摔了一跤,她正哇哇哭呢,来了一位警察叔叔把她背到了医院,她认真看了看,哎,这位警察叔叔是龙龙(本班另一位幼儿),涵涵真不好意思。医生给她包扎伤口时,涵涵又发觉,哎,医生叔叔是小宇(本班另一位幼儿),涵涵更不好意思了。 回家以后,涵涵每顿饭都要妈妈多盛点。还把碗里的饭菜吃完,吃得饱饱的。每天她还熬炼身体。后来她很快就长高长大了,也变成大人了,还当上了舞蹈家呢!” 涵涵听得入迷了,小伴侣们听得兴致勃勃,尤其是乐坏了龙龙和小宇,他们兴奋得载歌载舞。从那以后,涵涵吃饭时仔细
43、多了,常常把吃完了的空碗拿给我看。 在以后的讲故事时间里,孩子们老缠我说:“老师,讲讲我的故事吧!”班上的孩子间续出现在我的故事里,他们成了英雄、大力士、魔法师,会奇妙的本事,或者变成了飞行员、司机等各行各业的人。 自己成为故事的角色给他们带来新颖和刺激的感觉,他们不但会产生深厚的爱好,而且能有意识地将故事与现实结合起来,一本正经地把自己当成故事中的角色,在生活中也用这样的形象来要求自己。我有意识地将一些良好的性格和品德给予故事中的人物,促使他们表现出主动的情感倾向和言行。因此,班上常规好了许多。真是没想到,平常的讲故事活动带来了意外的惊喜! 幼儿老师教学心得14 在与孩子接触的这些日子里,我
44、切实感受到了孩子们的可爱,也切实意识到工作的不简洁:每一个环节,每一次沟通,每个孩子的脾气、个性,每句话的轻重缓急都不容丝毫懈怠。当一个哭闹的孩子在我的安抚下欢乐地玩耍;当闭口不吃的孩子咽下最终一口饭;当不仔细上课的孩子在我的教育下主动举手发言;当午睡室里的孩子一个个进入甜美的梦乡;当孩子们拿着插好的玩具得意地向我展现我的心被欢乐所包围。我由衷地觉得我的付出是如此地被需要!无论做什么,需要就是存在的理由。 前段时间身体不好,我休息了三天,后来来上班,想不到孩子看到我都特别的兴奋,对我也特殊地亲热,几位孩子还关怀地问:“老师你到哪里去了?”“老师,你身体好了吗?”“老师,我很想你。”“老师,你还
45、会走吗?”一句句关切的话语让我感动万分,这发自内心的关爱出自孩子们之口我有点喜从天降,平常孩子并不擅长主动与人打招呼,特殊有几个孩子很少主动与人打招呼,有时连自己的老师也“懒”的理睬,可是今日他们都英勇地说出了自己的爱,想想我们自己,在付出的时候我们从没有对孩子大胆地说:“我喜爱你,我爱你。”孩子的感受是直观的、挺直的,我们不懂得表达,他们怎么懂得感受,孩子不会感恩真的能怪孩子吗?当孩子们真诚地话语在我们耳边响起时,我们得到的何止是一句关怀的话语,而是更多地关注到了孩子们主动去观看四周的事物,去关爱生活四周的人,孩子们从内心渐渐地健康、欢乐地成长。 我想当好一名幼儿园老师,对孩子就要布满爱。训
46、练是爱的训练,作为老师,就需要付出爱心,微笑的对待他们,蹲下身子倾听他们的心声,用温顺的话同他们沟通,让他们感觉老师其实就像妈妈一样疼爱他们,关怀他们。平常总觉得孩子小不懂得感恩,只有我们对孩子不断地付出。同时我们也应当敬重他们。孩子是顽皮的、活泼好动的,孩子们在一起,难免会有磕磕碰碰,或者犯一些小错误。此时,我们不能立即扳脸,大声呵斥,孩子或许立即变乖了,可是,从今以后,孩子打心底就会抵触我们。问题就这样产生了,再想解决就变得相当困难。所以,为了避开这类问题的产生,我们在处理这类问题时要做到细心、耐烦,重要的是,专心观看并分析孩子犯错缘由,依据不同的犯错状况耐烦训练孩子。 做好家长的工作也特
47、别重要,家长把孩子交给我们,信任我们的同时,也是想让孩子在幼儿园这个环境中有所转变、欢乐成长,所以,我们就要英勇担当起这份沉甸甸的责任。孩子是天真奇怪的,他们总会问我们为什么呀,假如我们答错了或者一时答不上,那我们在孩子心中的地位也会降低。因此,想要做好一名合格的幼儿老师,我们在平常工作、生活中就要不断丰富自己的学问,只有不断学习,刻苦钻研,提高自己各方面技能,我才能胜任这份工作。 我没有丰富的阅历,但我想在以后的工作生活中我会努力学习的,阅历是在实践生活中渐渐增长的,我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师的。 幼儿老师教学心得15 日前,训练部幼儿园园长培训中心与xx学院签约,将xx省训练厅设在xx学院的xx省幼儿老师培训中心确定为训练部幼儿园园长培训中心“教学讨论基地”。 中心在幼教事业中具有四个唯一性,即全国唯一的国家级园长培训基地、全国唯一的训练部老师司直管的园长培训机构、全国唯一的训练家型园长培育的平台、全国唯一的园长凝聚的学习群体。训练部幼儿园园长培训中心主任缴润凯表示,培训中心自20xx年6月建立以来,
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