高校公共体育舞蹈教学现状调查研究分析.docx

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1、高校公共体育舞蹈教学现状调查研究分析 摘要：教化部门将体育舞蹈课程增设为一般高校体育教学的内容，使体育舞蹈项目在短时间内在一般高校普及，成为高校生酷爱的体育活动的新形式。体育舞蹈课程在高校的设立首先增加了体育课的类型，其次使教学机制更加敏捷，在教学范畴方面得到了拓展，使高校生的综合素养得到了提高，尤其在对高校生的气质方面、姿态方面以及形体方面起了重要作用。 关键词：一般高校；体育舞蹈；教学策略 当前，体育舞蹈课程在一般高校开展得如火如荼，但是随之而来的教学问题也趋于明显。为了解决这些问题，探讨相应的教学策略，笔者进行了如下探讨。 一、探讨对象与方法 1.探讨对象。本文以郑州升达经贸管理学院体育

2、舞蹈教学现状为探讨对象，以2022级选修体育舞蹈课程的学生为调查对象，进行探讨分析。2.探讨方法（1）文献资料法。依据确定的探讨主题，笔者通过知网等相关网站查阅数10篇有关一般高校公共体育舞蹈教学现状的资料，了解该领域现有的部分最新进展以及所获得的探讨成果，进一步获得与本探讨所需的相关信息。（2）专家访谈法。本文以郑州升达经贸管理学院体育舞蹈教研室的5位体育舞蹈老师作为访谈对象，其中教授1人，副教授1人，讲师3人。（3）问卷调查法。本文以一般高校公共体育舞蹈教学现状为探讨对象，依据探讨目的及意义设置问卷。发放问卷合计300份，回收295份，回收率为101.3%。其中有效问卷295份，有效率为1

3、01%。（4）数理统计法。笔者通过运用Excel软件对获得的相关数据进行有效分析，对探讨供应数据支撑作用，作为本探讨的相关依据。 二、结果与分析 1.一般高校公共体育舞蹈教学现状分析 （1）郑州升达经贸管理学院体育舞蹈开设的现状。郑州升达经贸管理学院是2004年由体育部舞操教研室开设并主要负责的公共体育舞蹈课程。现在的体育舞蹈专项课程主要由学院体育系体育舞蹈教研室负责。开设课程时间集中在学生的其次学期、第三学期、第四学期，每学期课程都是以俱乐部选修的课程形式进行分班上课，每班人数集中在5662人。（2）体育舞蹈老师的基本状况。通过调查发觉，从事体育舞蹈教学工作的大部分为年轻老师以及部分副教授，

4、老师队伍以中青年老师为主。郑州升达经贸管理学院体育舞蹈教研室现有老师10人，2男，8女，其中教授1人，副教授3人，讲师3人，一级助教3人，探讨生90人，本科生1人。体育舞蹈相关专业老师4人，其他相近专业6人。由此表明，郑州升达经贸管理学院的体育舞蹈老师队伍不是很健全。经过专家访谈发觉，因学生专业程度不同，所需高技术层次的老师不能满意学生上课的须要，故申请兼职老师3人，副教授1人，助教2人。（3）学生学习体育舞蹈课程的基本状况。通过实地调研，郑州升达经贸管理学院公共体育舞蹈开设课程时间集中在学生的其次学期、第三学期、第四学期，每学期课程都是以俱乐部选修的课程形式进行分班上课，每班人数集中在566

5、2人。以俱乐部的形式上课充分体现了以人为本、以学生为中心的教学原则，但同时存在许多问题。 2.一般高校公共体育舞蹈教学存在的问题 通过与多位体育舞蹈专家的探讨，笔者发觉影响一般高校公共体育舞蹈课程开展的因素有许多，尤其在教学方面：一是体育舞蹈相关专业老师自身队伍建设不健全；二是体育舞蹈教学中所须要的教材、教学大纲不具有科学依据；三是课程所设置的考核以及评价标准不系统。（1）体育舞蹈老师队伍不健全。笔者通过调查发觉，公共体育舞蹈课程在高校如火如荼地开展，学生在学习方面的需求呈现出多样化趋势。一方面，体育舞蹈老师要满意学生对公共体育舞蹈教学内容的基本要求。另一方面，体育舞蹈老师要对学生专业学习的需

6、求予以满意。同时，学生要尽可能多地参加、组织、策划关于体育舞蹈的各种形式的竞赛、演出等其他活动，这就对体育舞蹈老师提出了更高要求，如专业技术水平和综合实力的要求。从郑州升达经贸管理学院体育舞蹈老师队伍的建设看，其专业老师力气不足。（2）体育舞蹈教学所需教材基本依靠自编。一般高校所制定的教学大纲以及所运用教材是老师实施教学的首要条件，其功能不单单是完成基本的教学任务，同时还涉及有关学科的建设和育人功能等方面。教学大纲以及教材仅满意了教学方面的须要，并不能在全方面起到应有的作用。高校老师编写的教学大纲、教材及教学内容，因为受到老师个人的思维方式不同和相识实力不同的限制，很难避开在教学过程中不出现问

7、题。由于没有专家的客观评价，体育舞蹈教学很难起到应有的效果。（3）体育舞蹈课程考核评价体系失衡。教学过程中的考核评价主要是对每位老师的教学效果以及学生对本门课程的学习效率的一种反馈方式。教学过程中考核评价体系假如不精确、完善，考核评价体系就难以对老师的基本状况以及学生的学习做出公允合理的反馈。一般高校老师在职称、学历、科研方面倾斜许多，老师的综合业务水平没有表现出来，造成教学考核评价体系失衡。笔者通过对郑州升达经贸管理学院体育舞蹈教研室的访谈发觉，大部分从事专业教学的老师侧重于科研、学历、职称方面，在技术方面投入较少。 3.一般高校公共体育舞蹈发展策略 （1）加强师资队伍建设。科学、严谨、合理

8、的师资队伍是保障一般高校教学有效实施的基本条件，同时对学科建设的进一步发展具有重要意义。通过实地调查目前的一般高校体育舞蹈师资队伍的基本状况，笔者发觉，学校要聘请一批具有高技术水平的体育舞蹈专业人才，对其进行体育舞蹈专业技术方面的培训，提高现有老师队伍的专业技能，尤其在对体育舞蹈专业男老师的培育和引进方面要特殊注意，以此解决当前一般高校体育舞蹈老师队伍专业技术水平较低以及老师性别结构不合理的现状。（2）着重发展体育舞蹈精品课程。体育舞蹈作为一个专业方向，在郑州升达经贸管理学院是一个特色专业。但是作为体育必修课的选项课，学校须要适当调整学生学习体育舞蹈课程的时间，不断增加体育舞蹈课程的教学内容，

9、其中拉丁舞、摩登舞、交谊舞应当敏捷开展，从而提升体育舞蹈项目在高校体育活动中的影响力。（3）加强高校间的沟通与合作，科学完善教学大纲和教学内容。一般高校之间的合作及沟通对资源的整合以及对各个相关学科的发展有主动作用。目前，体育舞蹈正在我国快速普及。每所高等院校有不同的发展模式、发展规模，加强高校之间的沟通与合作至关重要。高校在办学理念上不同、信仰不同，加强高校间的学习与沟通，能促使高校的发展，使高等教化的教学大纲和教材制定等更加科学合理，能对教学方面的管理和监督起到主动作用。高校应当加强与各个地市的体育舞蹈协会、业余培训学校等机构的沟通，通过体育舞蹈的竞技竞赛、节目表演、汇报演出等方式加强高校

10、之间的沟通与合作，以此提高高校的体育舞蹈教学水平。（4）建立老师、学生的科学评价体系。科学、合理、有效的教学评价总体上来说可以分为两种性质：总结性评价，形成性的评价。在评价老师的综合实力时，高校要兼顾老师的专业技术水平和科研、职称、学历。目前，各高校虽然拥有部分相关文件，但是由于其本身缺少相应管理方面的基础，评价结果可能会呈现出不志向的现象。所以，高校要在评价过程中敏捷运用有关教学评价方面政策，主动稳妥地优化发展体育舞蹈课程建设。高校学生的评价体系内容比较单一，主要体现在整个评价体系对结果比较注意、对过程要求较低。针对以上现象，高校要不断增加评价体系的内容，将专业技术水平、课堂考勤、学习过程中

11、的看法、参加课外活动的主动性、在相关方面的理论考核、课外作业的完成、学生内部的评价等，根据肯定的比例进行良好的综合。高校的评价体系不能偏向运动技能方面。评价体系的公允性和合理性能充分提升学生在学习方面的主动性。 参考文献： 1邵丽华.一般高校体育舞蹈的教学现状与对策探讨J.吉林省教化学院学报，2022.02 2章巧珍.浙江省高校体育舞蹈教学现状的调查与分析J.浙江体育科学，2022 3张册，唐艳，王合霞，等.我国一般高校体育舞蹈课程开呈现状J.北京体育高校学报，2022. 作者:于贝贝 单位:郑州升达经贸管理学院 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页