数学老师教学总结锦集十篇_2.docx

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1、数学老师教学总结锦集十篇数学老师教学总结 篇1 本学期，我连续担当二班级(1)、(2)班的数学教学工作。对于本班同学状况能够说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下： 一、业务素养 本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务熟悉有了明显转变，工作事业心，职责感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务潜力进一步提高。我专心参与教研活动，仔细听取专家们的阅历，以不断地改善自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心理解他人的

2、看法，准时整改，使自己的业务素养不断提高。 二、教学工作 这学期，我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。 1、备课。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精准把握同学的理解潜力，体现备课的有用性。 2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精准把握同学的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。 注意在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使同学学得开心，学得简洁，学得扎实。依据学校生心理特点及熟悉规

3、律，实物学具对进展同学抽象思维潜力有必需的作用。 注意同学的学法指导，加强同学的基本潜力的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的同学，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析潜力;对于有困难的同学，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。 4、培育同学良好的学习习惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯。 5、个性

4、注意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。 三、研发和美课堂 “天时不如地利、地利不如人和”。和谐能产生美，产生最佳效益。侨乐学校的进展规划是打造“和美侨乐”，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的老师也围绕学校中心工作研发和美课堂。 下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。 1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一 首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂

5、氛围。 课堂教学中，老师时刻留意运用鼓舞性评价方式，不断激励同学学习学问和深化探究的爱好。 其次，突出“民主交往”方式，制造和谐课堂氛围。 课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式： 第1种方式是师生单向交往，即老师讲，同学听;第2种是师生双向交往，即老师不但讲，还要重视反馈信息，敬重同学的看法;第3种师生双向交往，生生相互交往，即老师引导，师生沟通，同学之间相互探讨、启发，在讨论中学习，也就是我们所提倡的“民主交往”方式。 2、以开讲艺术，萌发同学求知欲望 为了萌发同学专心主动探究新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。 俗话说：“良好的开端是胜

6、利的一半。”假如从一开头同学就对所学资料产生深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望。为了激发同学专心主动探究新知的欲望，我非常重视新课的导入。除了思索到新、旧学问的固定联系外，在方式上我采纳“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使同学尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。 3、手脑并用，激发同学探究新知欲望 依据同学奇怪、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个同学在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满意了同学动手、动脑和求知的需要，另一方面能够为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就简单激发同学的学习

7、爱好，充分调动了学习的专心性和主动性。 4、设计练习，促使同学思维潜力进展 课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让同学把握基础学问，构成技能，进展智力的重要方式，是进展同学制造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动搞笑而形式多样的练习，激发同学学习爱好。如让同学以“下棋”的嬉戏来进行口算竞赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，同学既巩固了口算，又激发了爱好。另外，还运用比较的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比方形象生动，同学爱好盎然。总之，敏捷的练习形式使枯燥的练习变得生动搞笑，同学在“玩中学，趣中练”，提高了课堂教

8、学效果。 二班级的数学教学总结 本学期，我担当二班级两个班的数学教学工作，由于二班级是学问积累和潜力培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班同学好动、计算潜力和理解潜力、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮忙同学渐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下： 1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好同学的思想工作。 在课堂上我个性留意调动同学的专心性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得简洁，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的潜力。加强课堂教学的师生之间同学之间交

9、往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。例如：班上的王杨、熊红杰、陈余等同学，上课时专心发言，动口动手动脑，学得简洁开心，(他们的成果也很好)。 又如康军、张婷、张坤等同学，上课时精神不集中，学习成果偏后，针对这样参差不齐的同学，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发挥他们的专心作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。” 2、仔细备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求 仔细做好课前

10、的预备，每一节课都是经过仔细构思和方案的。老师的一言一行挺直影响孩子，因此在上课前，我仔细钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、抓好后进生的辅导工作 从基础抓起，平常就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到

11、自觉的求知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，构成了良好的学风。 一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 数学老师教学总结 篇2 作为一名数学老师，提高教学质量肯定是一件大事吧！下面我就要来给大家支几招啦！ 第一招：持之以恒地训练常规 老师讲课时眼完跟随老师，同学发言时认真倾听，发觉问题时举手提问，小组争论时轻声细语，作业时独立完成，该开口时开口、该宁静时肯定保持宁静等。只有同学严格遵守常规，你的精彩教学才会有效！ 其次招：课堂训练准时有效反馈。 每

12、学期开学初，我都会请同学预备好红笔。为了让每位同学在课堂训练时能全心投入，我们每次训练完都会在小小组中实行开火车交换，而且要求交换时动作轻、速度快，集体校对后请有错的同学说说是怎么错的，其他同学关心纠错。习惯一旦养成，每次训练时同学都会聚精会神。只有让同学带着任务学习，把握学问才能落到实处！ 第三招：作业准时批改严格要求订正。 同学的每一份作业、每一张试卷我都会细心批阅，订正后进行其次次批阅，绝不放过任何一个错题，孩子们也习惯了我的做法，因此也养成了准时订正的习惯。这样，进行作业和试题讲评的时候，他们都能仔细听讲，特殊是讲评到自己的错题时会更专心。注意评价词语的用法，结合词语大全，只有让同学感

13、受到你的严格要求，他才会严格要求自己！ 第四招：变惩处为嘉奖，激发同学的主动性。 为了提高同学仔细作业的主动性，我采纳了免做制度。我为同学预备了一张计算卷，计算卷收集了200道本学期的计算，贴在同学的书上，规定每天练习5道计算题。但假如补充习题或课作本上得到“优加星”一次，或平常做的练习卷全对都可以得到一次免做计算题的权利，为此，我还特意设计了“免做权登记表”贴在同学数学书的第一页。这种变惩处为嘉奖的方法，大大激发了同学的作业爱好，看着同学得到每一次免做权的兴奋兴奋的样子，我觉得我的功夫没有白花。只有让同学感受到胜利的喜悦，他才会感受到学习数学的乐趣！ 第五招：放低对学困生的要求，分层施教。

14、关于学困生，我觉得除了上课时多加关注，作业时细心指导、耐烦纠错，有进步时准时鼓舞外，有时适当放低一些对他们的要求，也就是我们平常所说的分层施教，会让这些同学的厌学心情得到抑制。只有让他们感到自己能行，他们才能奋起直追！ 这些招，算不上妙，却很有用哦！不信，您试试！ 数学老师教学总结 篇3 二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展同学数学力量。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。在教学过程中主

15、要做到以下几点： 一、以课堂教学为核心。 1、备课。学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争论，从中把握学问，培育力量;让同学练习在同层次的习题，巩固学问，形成力量，进展思维;尽量让同学自己小结学到的学问以及方

16、法。 (2)准时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘

17、由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学依据，而是着重同学的学问把握状况，学习的看法。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念

18、的归成一类进行讲解。盼望能通过这种方式，让同学从不同角度把握学问。二班级下册数学总结二、设计符合学校生年龄特点的实践活动。 二班级同学把握的数学学问不算多，接触.的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出“有效”的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的力量。 二、结合基础学问，加强各种力量和良好学习习惯的培育。 在重视同学把握数学基础学问的同时，进展同学的智力，培育推断，推理力量和分析综合力量。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导同学观看所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或位上的数的大小来推断所比较的

19、数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导同学总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。 三、奇妙渗透环保训练，关怀环保。 在训练过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?”在完成学问训练外，还应训练同学做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。 四、勤与家长沟通，实现共同训练。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学个性的了解，做到因材施教。 以后，我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。 数学老师教学总结

20、 篇4 时间如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来，本人仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学。在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高训练教学质量，全面落实素养训练，培育同学数学意志品质、技能，培育同学创新力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学。本人现就这个学期来，数学训练教学工作的开展作一个简要的回顾总结。 一、求新思变，主动探究、改革教学 怎样教数学，新课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练评价等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置

21、其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。 二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围 无以法规，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对

22、同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公平地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。 三、注意常规，提高质量、搭建桥梁 上课就如行军打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真正把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作

23、好每一节课的课前预备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要依据教学学问的特点及同学学习状况敏捷选择教学方法，借以激发同学爱好，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学预备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对同学的学习状况有精准的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真正地适合同学，真正地把课堂教学落到实处）。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，每一课针对教学过程中反馈出

24、来的问题（如教学方法、同学学问的把握状况、教学思路等）准时进行教学反思。仔细对待同学作业。同学作业是老师与同学进行沟通与沟通的桥梁，老师通过作业来把握同学对所学学问、技能的把握状况及同学的思维力量，以便准时调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我特别注意同学作业这沟通桥梁。仔细批改同学作业，对于课堂作业进行全批全改并准时关心同学订正错误、弥补同学学问漏洞。仔细开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。 四、以人为本、敬重差异、激发爱好 同学因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个同学的接受力量、理解力量等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次同学的学问基础、接受力量、

25、理解力量做到心中有数。再次，针对不同层次的同学采纳不同的方法，因材施教。基础好的同学，鼓舞他们自学，培育他们的自学力量，提高教学要求，注意思维力量的培育；学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的同学爱好，注意他们的学习习惯培育。 五、作好小结、条理存贮、系统学问 同学在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让同学把每节课所接受的零散学问，系统地、有条理地存贮的同学的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让同学去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让同学去归纳、小结，以完善同学的学

26、问结构。 当然，在本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控力量也有待提高，学科科研力量有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务力量，提高自身的专业素养。 教学中，我仔细执行学校训练教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，依据两个班的不同特点，转变思想，主动探究，改革教学。在教学中努力做好以下几点： 第一、主动推动素养训练，把传授学问与培育力量结合起来。在教学工作中留意同学力量的培育，把传授学问、培育力量和进展智力结合起来。让同学学会运用所学的学问解决生活中的问题，培育同学的分析力量和解决实际问题的力量。让同

27、学学数学、用数学、爱数学，让同学的各种素养都得到有效的提高。 其次，仔细备好每一节课。每一周都提前做好预备，仔细钻研教材，仔细分析每节内容的重点和难点，认真讨论每节内容该怎样设计教学程序。在教学实际中，我依据两个班同学的不同特点、依据教材内容，设计课的类型，拟定采纳不同的教学方法。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精准化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主动性，让同学学得轻松、学得开心。例如在五（1）班我常常采纳男女分组竞赛的形式，以累计得分评出优胜组，同学主动性很高。 第三，仔细设计好每

28、一次练习，有针对性，有层次性。五班级教材中的小数除法、解方程、求平面图形的面积都是重难点学问，我仔细上好每一节课，并细心设计好练习，针对教材重点、难点和教学实际状况，细心设计课外作业，并制成幻灯片，既便于同学练习、便于讲解，又便于下次复习。特殊是在后段复习中，我更加细心的备好每一单元的复习重点，细心设计每一份复习试卷，努力培育同学的学习爱好，让他们更好的把握学问。 第四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，对不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。 第五，重视评价工作。在平常的教学中

29、，留意仔细做好评价工作，针对不同层次的同学提出不同的要求，给出不同的评价 在以后的工作中，我还要从各方面更严格要求自己，虚心请教，结合自己的教学特点和同学的实际状况开展教学，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。 数学老师教学总结 篇5 一、加强师德修养，提高道德素养 这学期，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习训练法律法规，严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到了如下几点：民主公平，公正合理，严格要求，耐烦教育等。 二、加强训练教学理论学习 这学期，本人担当八班级的数学教学

30、。这学期来我始终都仔细执行学校训练教学工作方案，主动探究教学方法，参入教学改革的实践探究中，仔细学习、贯彻新课标，加快训练、教学方法的讨论，更新训练观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力量。本学期我还主动参与万宁市数学班的培训，听专家讲座，了解最新的训练理念和方法，不断融入教学当中，进行理论联系实际的教学。 三、课堂外工作方面 由于同学基础普遍较差，要想很好的接受新学问还很难，为了更好的教学，我还树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了和谐师生关系，敬重同学人格，敬重同学观点，面对全体同学，承认同学个性差异，主动辅导差生，培育优等生，使同学共同进展。将同学的共同进展作为教学活动

31、的动身点和落脚点，恰倒好处的使同学的自主学习得到了培育和发挥，收到了良好的效果。 四、注意教学常规 1、仔细备好课 仔细这习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握重难点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施，落实高效课堂。针对初二班级同学特点，上课尽量做到精讲多练，分组争论，讲练结合等活动提高同学在课堂中的爱好，实施：听不如看，看不如练，练不如讲，来发动同学

32、做好课堂的仆人 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 2、坚持同学为主体，向40分钟课堂教学要质量。 细心组织好课堂教学，关注全体同学，坚持同学为主体，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，针对实干班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，注意讲练结合。地教学中留意抓住重点，突破难点。首先加强对同学学法的指导，引导同学学会学习/提高同学自学力量；给同学供应合作学习的氛围，在同学自学的基础上，组成学习小组，使同学在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的力量；为同学供应机会，培育他们的创新力量

33、。其次，加强教法讨论，提高教学质量。我在教学中着重实行了问题-争论式教学法。 3、仔细批改作业。 在作业批改上，做到仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使同学能准时熟悉并订正作业中的错误。典型的错误，集中辅导，做到不放过每一道错题。集中于个别相结合。 五、教学措施： 1、落实基础学问， 面对全体同学。 由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习

34、方法。关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、 重视改进教学方法，实施三步式教学步骤。 第一步，老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成。其次步，教学中老师关心同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学

35、模型的力量，留意激励同学的创新意识。第三步，课后复习，准时查漏补缺，加强辅导。 3、 改革作业结构减轻同学负担。 将同学按学习力量分成多个小组，几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类同学都能在原有基础上提高。课后作业，就让同学板演讲解完成，书面作业另行支配，多题型多花样的经典题。 4、加强课后辅导 数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够关心人们处理数据 、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和.现象；数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的基础；数学在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内

36、容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发同学的学习主动性，向同学供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合

37、作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。同学是学习的仆人，老师是组织者、引导者与合。 辅导的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学，关心同学查漏补缺，树立同学的自信念，对数学学习的辅导要关注同学学习的结果，关注他们学习的过程，关注同学数学学习的水平，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，关心同学熟悉自我。致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 数学老师教学总结 篇6 一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组老师坚持训练、教学理论的学习，主动参与

38、各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的训练教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一、坚持理论学习，促进老师素养的提高 随着训练理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习新课程标准 。 组织老师学习争论教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身

39、的素养。 老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 二、主动参与和开展教研活动 我们在学期初教研活动方案中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能仔细根据“集体备课、集思广益-分头做课、共同评议-反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后

40、仔细评课，准时反馈，通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学力量有了长足的进步。本组老师能严格执行课程政策，仔细落实教学方案。实行学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组都要在组内开展仔细的评课活动。大家本着负责的看法，畅所欲言、仔细点评。组内老师之间相互取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。本学期每位老师听课至少10节。 三、切实开展集体备课活动，在促进新老师快速成长(20xx年政府选购中心工作总结)的同时，提高全组老师的备课质量和教学效益。 本教研组中，近年来的新老师有 一 名，因此，如何促进新老师快速成长成了燃眉之急的问题。

41、事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。(工作总结)集体备课主要以各班级为单位(因各班级只有一位数学老师)，由组长负责，各班级老师进行争论，在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现同学的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和同学的学，最终达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月老师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写

42、下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各班级的老师在其他老师的参加下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。 四、存在的问题： 1、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。 2、老师教学水平有待进一步提高。 3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习训练教学理论、现代信息技术、训练科研和心理健康等方面学问。 训练改革，教学讨论是训练事业进展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在训练教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老

43、师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 数学老师教学总结 篇7 对数学教学的思索总结 一学期在紧急劳碌中度过，回首走过的这一学期，有值得傲慢的，也有值得反思的，对数学教学的思索总结。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。 一：营造一个轻松，宽容的学习环境。老师是一个参加者，引导者，合。应当把自己放在和同学公平的地位上，和同学沟通，探讨问题，解决问题。首先我就想：“让孩子喜爱数学，上我的课可以感受到欢

44、乐。”当看到孩子们一张张热忱洋溢的脸时，一双双小手争先恐后的举起时，还有他们解决疑难后高举双臂做出成功的手势时。我的内心布满了欢乐，我是美好的，由于我带给他们欢乐！ 二：仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，数学论文对数学教学的思索总结。作为一名刚刚踏上工作岗位的新老师，课前向孙丽老师请教，集体备课，由一开头的不熟识到后来感到得心应手，离不开孙

45、老师的关心和指导。 三：增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。 四：虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求孙老师的看法，学习教学的方法，同时，多听老师的课，做到边听边

46、想，学习别人的优点，克服自己的不足。通过一轮轮的听课，评课。也了解了自己不足的地方就是上课的语言不够简练，在以后的教学中我会加强自己的语言训练，争取达到优质课标准。 五：批改作业有针对性：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。通过作业可以反映同学上课的状况，所以我特殊重视前期作业的质量，通过作业了解学习状况，督促同学的学习。 六：做好课后辅导工作，留意分层教学。

47、在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的