【创新设计】2011届高考生物一轮复习 第二单元 单元综合提升 动物生命活动的调节和免疫课件 浙科版必修3.ppt

《【创新设计】2011届高考生物一轮复习 第二单元 单元综合提升 动物生命活动的调节和免疫课件 浙科版必修3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【创新设计】2011届高考生物一轮复习 第二单元 单元综合提升 动物生命活动的调节和免疫课件 浙科版必修3.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、单元综合提升单元综合提升单单 元元 知知 识识 网网 络络综综 合合 问问 题题 突突 破破一、动植物激素的比较一、动植物激素的比较动物激素动物激素植物激素植物激素产生产生特定的内分泌腺特定的内分泌腺一定部位合成一定部位合成(无特定的腺体无特定的腺体)化学化学本质本质多肽、蛋白质、氨基酸多肽、蛋白质、氨基酸衍生物、脂质衍生物、脂质非蛋白质类物质，如吲哚乙非蛋白质类物质，如吲哚乙酸、乙烯酸、乙烯作用作用部位部位随血液循环运至相对特随血液循环运至相对特定的组织器官定的组织器官一般无相关特定的部位一般无相关特定的部位相同点相同点均起调节作用均起调节作用均具微量高效性均具微量高效性都需由产生部位运至作

2、用部位都需由产生部位运至作用部位特别提醒特别提醒(1)多肽和蛋白质类激素只能注射，不能口服，氨基酸衍生物类激多肽和蛋白质类激素只能注射，不能口服，氨基酸衍生物类激素和脂质类激素既可口服也可注射。素和脂质类激素既可口服也可注射。(2)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，更激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，更不能启动新的生理过程，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化不能启动新的生理过程，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化(增强或减弱增强或减弱)。(3)激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥完作用后就被激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥完作用后就被灭活，从

3、而保证机体调节适应多变的环境。灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。对应训练对应训练1( (原创题原创题) )下列有关激素的叙述，正确的是下列有关激素的叙述，正确的是(多选多选) () A生长素与生长激素功能完全相同，化学本质也相同生长素与生长激素功能完全相同，化学本质也相同 B动、植物激素都对生命活动起调节作用，且微量而高效动、植物激素都对生命活动起调节作用，且微量而高效 C在促进植物生长的持续性方面，人工合成的生长素类似物在促进植物生长的持续性方面，人工合成的生长素类似物 优于从植物中提取的生长素优于从植物中提取的生长素 D动物激素皆可注射，但口服动物激素皆可注射，但口服(饲喂饲喂)的只限

4、于小分子的只限于小分子(不能再不能再 水解为更小分子水解为更小分子)类的激素类的激素 命题意图：命题意图：综合考查动、植物激素的化学本质及作用特点。综合考查动、植物激素的化学本质及作用特点。解析：解析：A项中两种激素功能相似，本质根本不同，错误；项中两种激素功能相似，本质根本不同，错误；B、D两项正确见上面讲解；两项正确见上面讲解；C项中应注意动、植物自身产生的激素项中应注意动、植物自身产生的激素,有代谢性失活降解机制，人工合成的生长素类似物在植物体内有代谢性失活降解机制，人工合成的生长素类似物在植物体内一般没法降解，故持续起作用。一般没法降解，故持续起作用。答案：答案：BCD二、下丘脑的组成

5、及在稳态调节中的作用二、下丘脑的组成及在稳态调节中的作用1位置位置 又称丘脑下部。位于大脑腹面、丘脑的下方，是调节内脏活又称丘脑下部。位于大脑腹面、丘脑的下方，是调节内脏活 动和内分泌活动的较高级神经中枢所在，见下面两图。动和内分泌活动的较高级神经中枢所在，见下面两图。2下丘脑在稳态调节中的作用下丘脑在稳态调节中的作用 下丘脑的细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分下丘脑的细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分 泌激素的功能。下丘脑是内分泌系统的总枢纽，下丘脑又是植泌激素的功能。下丘脑是内分泌系统的总枢纽，下丘脑又是植 物性神经功能十分重要的中枢，它通过交感神经和副交感神经物性

6、神经功能十分重要的中枢，它通过交感神经和副交感神经 把内脏活动和其他生理活动联系起来，调节着体温高低、水和把内脏活动和其他生理活动联系起来，调节着体温高低、水和 盐平衡、内分泌活动、情绪反常等生理过程。盐平衡、内分泌活动、情绪反常等生理过程。 人体内分泌的枢纽人体内分泌的枢纽下丘脑在机体稳态调节中的作用下丘脑在机体稳态调节中的作用 感受：渗透压感受器感受渗透压的变化感受：渗透压感受器感受渗透压的变化 分泌：在渗透压升高时分泌抗利尿激素，在外界环境温度低分泌：在渗透压升高时分泌抗利尿激素，在外界环境温度低 时分泌促甲状腺素释放激素。时分泌促甲状腺素释放激素。 调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗

7、透压调节中枢调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢 传导：可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使之产传导：可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使之产 生渴觉。生渴觉。对应训练对应训练2(2010杭州测试杭州测试)人的神经系统中人的神经系统中,有些神经细胞既能传导兴奋有些神经细胞既能传导兴奋, 又能合成与分泌激素。这些细胞位于又能合成与分泌激素。这些细胞位于 () A大脑皮层大脑皮层 B垂体垂体 C下丘脑下丘脑 D脊髓脊髓 解析：解析：大脑皮层为人体的最高级中枢大脑皮层为人体的最高级中枢, ,脊髓为人体的低级中枢脊髓为人体的低级中枢, , 构成二者的神经细胞与器官的功能一致构成

8、二者的神经细胞与器官的功能一致, ,只能产生和传导兴奋只能产生和传导兴奋; ; 垂体是人体内的内分泌器官垂体是人体内的内分泌器官, ,可以合成许多促激素以及生长激可以合成许多促激素以及生长激 素等；下丘脑是大脑基部相对较小的区域素等；下丘脑是大脑基部相对较小的区域, ,它位于中脑的后下它位于中脑的后下 部与前脑的前上部之间，是一个高级植物神经中枢部与前脑的前上部之间，是一个高级植物神经中枢( (神经部神经部),), 也是一个功能复杂的高级内分泌中枢也是一个功能复杂的高级内分泌中枢( (分泌部分泌部) )，如可以分泌，如可以分泌 抗利尿激素和促激素释放激素等。抗利尿激素和促激素释放激素等。 答案

9、：答案：C3(2010湖州测试湖州测试)右图是人体内水平衡右图是人体内水平衡 调节的示意图，据图回答下列问题。调节的示意图，据图回答下列问题。 (1)如果发生过程如果发生过程，就会刺激，就会刺激N,N是是 _,它产生的兴奋传递到它产生的兴奋传递到 _产生渴觉，传至下丘脑时，产生渴觉，传至下丘脑时， 会促进下丘脑中合成和分泌一种激素，名称是会促进下丘脑中合成和分泌一种激素，名称是_， 其靶细胞是其靶细胞是_的细胞。此外下丘脑可能通过神的细胞。此外下丘脑可能通过神 经与胰岛、肾上腺、皮肤血管等联系。这些神经相当于反射弧经与胰岛、肾上腺、皮肤血管等联系。这些神经相当于反射弧 中的中的_部分。而在甲状

10、腺激素量的反馈调节过程中，部分。而在甲状腺激素量的反馈调节过程中， 下丘脑主要通过下丘脑主要通过_来发挥作用。来发挥作用。渗透压感受器渗透压感受器 大脑皮层大脑皮层 抗利尿激素抗利尿激素 肾小管和集合管肾小管和集合管 传出神经传出神经 体液体液 (2)根据图示，简述大量饮水后，尿量增多的原因。根据图示，简述大量饮水后，尿量增多的原因。_。大量饮用清水后，细胞外液渗透压降低，对下丘脑渗透压感大量饮用清水后，细胞外液渗透压降低，对下丘脑渗透压感受器刺激减小，抗利尿激素分泌减少，肾小管与集合管对水受器刺激减小，抗利尿激素分泌减少，肾小管与集合管对水的重吸收减少，尿量增多，从而维持体内水分平衡的重吸收

11、减少，尿量增多，从而维持体内水分平衡 三、研究激素生理功能的常用方法三、研究激素生理功能的常用方法处理方法处理方法异常反应异常反应结论结论(功能功能)用甲状腺激素制剂饲用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪喂蝌蚪短时间内变成小型青短时间内变成小型青蛙蛙说明分泌物能说明分泌物能促进幼小动物的发育，促进幼小动物的发育，说明分泌物促进新说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物陈代谢，加速体内物质的氧化分解，质的氧化分解，说说明分泌物能提高神经明分泌物能提高神经系统的兴奋性系统的兴奋性摘除蝌蚪的甲状腺摘除蝌蚪的甲状腺发育停止（小蝌蚪发育停止（小蝌蚪大蝌蚪，不变态大蝌蚪，不变态)身体臃肿身体臃肿摘除小狗的甲状腺摘除小狗的甲

12、状腺发育停止发育停止呆笨、萎靡呆笨、萎靡割除睾丸割除睾丸移植卵巢移植卵巢雄性第二性征逐渐消退雄性第二性征逐渐消退逐渐出现雌逐渐出现雌性第二性征性第二性征性激素能激发并维持性激素能激发并维持第二性征第二性征切除幼年动物的垂体切除幼年动物的垂体注射一定量注射一定量的生长激素的生长激素生长停滞生长停滞逐渐恢复生长逐渐恢复生长垂体分泌的生长激素垂体分泌的生长激素能促进动物的生长能促进动物的生长对应训练对应训练4(2010宁波模拟宁波模拟)右图曲线表示一只成右图曲线表示一只成 年雄性狗血液中两种激素的含量变化，年雄性狗血液中两种激素的含量变化， 下列分析不正确的是下列分析不正确的是 () AA物质可能是

13、由下丘脑分泌的物质可能是由下丘脑分泌的 BA、B两种物质的化学本质都是蛋白质两种物质的化学本质都是蛋白质 CB的变化对的变化对A有反馈调节作用有反馈调节作用 DB物质是由睾丸分泌的物质是由睾丸分泌的 解析：解析：切除睾丸，体内雄激素含量下降，下丘脑分泌的促性切除睾丸，体内雄激素含量下降，下丘脑分泌的促性 腺激素释放激素增加；当体内雄性激素含量上升时，促性腺腺激素释放激素增加；当体内雄性激素含量上升时，促性腺 激素释放激素分泌减少，这种调节属于反馈调节；性激素的激素释放激素分泌减少，这种调节属于反馈调节；性激素的 化学本质是脂质。化学本质是脂质。 答案：答案：B四、神经调节与体液调节的判断四、神

14、经调节与体液调节的判断1神经调节神经调节 (1)从结构上看，有神经系统的参与，存在完整的反射弧。从结构上看，有神经系统的参与，存在完整的反射弧。 (2)从反应上看，反应迅速、准确，作用时间短暂。从反应上看，反应迅速、准确，作用时间短暂。2体液调节体液调节 (1)从调节物质上看，有激素、从调节物质上看，有激素、CO2、H、组织胺等化学物质、组织胺等化学物质 参与。参与。 (2)从反应上看，反应缓慢，作用时间比较长。从反应上看，反应缓慢，作用时间比较长。3神经神经体液调节体液调节 此种调节方式中反射弧的效应器往往是内分泌腺，神经调控此种调节方式中反射弧的效应器往往是内分泌腺，神经调控 激素的分泌。

15、如体温调节过程中肾上腺素的分泌：激素的分泌。如体温调节过程中肾上腺素的分泌：4体液体液神经调节神经调节 此种调节方式是通过体内产生的化学物质刺激感受器引起反此种调节方式是通过体内产生的化学物质刺激感受器引起反 射，进而调节机体活动，如血液中射，进而调节机体活动，如血液中CO2调节呼吸的过程：调节呼吸的过程：方法技巧方法技巧正确区分生命活动的调节类别正确区分生命活动的调节类别调节类型调节类型调节机制调节机制举例举例神经调节神经调节刺激引起的反射活动，通过反射刺激引起的反射活动，通过反射弧完成弧完成各种反射活动各种反射活动体液调节体液调节体液中激素和化学物质直接对生体液中激素和化学物质直接对生命活

16、动起作用命活动起作用激素、激素、CO2、H等的调节等的调节神经神经体体液调节液调节观看爱情片时，观看爱情片时，引起体内性激素引起体内性激素水平提高水平提高体液体液神神经调节经调节CO2对呼吸运动对呼吸运动的调节的调节对应训练对应训练5(2010杭州模拟杭州模拟)右图表右图表 示神经系统和内分泌系示神经系统和内分泌系 统之间的有关联系。统之间的有关联系。 请分析说明：请分析说明： (1)表示的结构名称是表示的结构名称是_；表示的结构名称是表示的结构名称是 _。 (2)图中有分泌激素功能的结构是图中有分泌激素功能的结构是_及及A结构结构 _。 (3)当激素增多时，当激素增多时，和和都将减少，这种作

17、用叫做都将减少，这种作用叫做_。传入神经传入神经 传出神经传出神经 垂体和内分泌腺垂体和内分泌腺 下丘脑下丘脑 反馈调节反馈调节 (4)在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。一方面可以概括为以下两个方面。一方面_；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可影；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可影响神经系统的功能，如响神经系统的功能，如_，如果缺乏这种激素，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。就会影响幼年动物大脑的发育。解析：解析：由题中图示可知由题中图示可知A A结构为下丘脑结构为下丘脑, ,下丘脑

18、是神经系统中较高下丘脑是神经系统中较高级中枢，由感受器传入神经中枢的神经纤维我们称之为传入神经级中枢，由感受器传入神经中枢的神经纤维我们称之为传入神经纤维，由神经中枢传到效应器的神经纤维我们称之为传出神经纤纤维，由神经中枢传到效应器的神经纤维我们称之为传出神经纤维，并且下丘脑又是内分泌系统总枢纽，所以内分泌腺的活动几维，并且下丘脑又是内分泌系统总枢纽，所以内分泌腺的活动几乎都受神经系统的控制。乎都受神经系统的控制。 体内大多数内分泌腺都受中体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制枢神经系统的控制 状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的最高级部位的最高级部位大脑生

19、长发育所必需的大脑生长发育所必需的6(2010杭州检测杭州检测)人体内环境稳态的维持，依赖于神经人体内环境稳态的维持，依赖于神经体液体液 免疫调节机制，信息分子是它们之间发生联系的免疫调节机制，信息分子是它们之间发生联系的“语言语言”。下。下图图 是人体内某些信息传递机制的模式图，字母是人体内某些信息传递机制的模式图，字母AE表示信息分表示信息分 子，数字表示相关生理变化。请据图回答：子，数字表示相关生理变化。请据图回答：(1)请写出相关信息分子的名称：请写出相关信息分子的名称：C_、D_、E_。(2)若右图表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受若右图表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受A物质前

20、后，物质前后，膜两侧电位差的变化，则图中膜两侧电位差的变化，则图中a段表示段表示_电位，电位，b点时点时Na+_ (内、外内、外)流。流。(3)人体内信息分子人体内信息分子B的分泌量受到的分泌量受到_和和_两种信息分子的调节两种信息分子的调节,这是一种这是一种_调节调节机制。机制。(4)上图中发生的生理变化上图中发生的生理变化是是_，是是_。抗利尿激素抗利尿激素 淋巴因子淋巴因子 胰岛素胰岛素 静息静息 内内 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素甲状腺激素 反馈反馈(负反馈负反馈) 增殖分化产生更多的效应增殖分化产生更多的效应B细胞细胞(浆细胞浆细胞)和记忆和记忆B细胞细胞 对水分的重吸收增强对水分的重吸收增强