第四节常见的动物（第2课时）.ppt

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1、第第4节节 常见的动物（常见的动物（2）海宁市斜桥中学海宁市斜桥中学陈民兵陈民兵任务一任务一三人行小组合作找出下列三人行小组合作找出下列表格中错误的内容。表格中错误的内容。看看哪一个组别用时最少、看看哪一个组别用时最少、找出错误最多！找出错误最多！脊椎动脊椎动物类别物类别出现出现时间时间生活生活环境环境呼吸呼吸器官器官体表体表生殖生殖方式方式体温是体温是否恒定否恒定代表代表动物动物鱼类鱼类4.54.5亿亿年前年前水中水中 皮肤湿润皮肤湿润无四肢无四肢常有鳞片常有鳞片 卵生卵生不恒定不恒定鲫鱼鲫鱼 两栖类两栖类3.53.5亿亿年前年前幼体：鳃幼体：鳃成体：肺成体：肺兼用皮肤兼用皮肤湿润湿润 卵生

2、卵生不恒定不恒定爬行类爬行类3 3亿亿年前年前陆地陆地肺肺表皮干燥表皮干燥有角质鳞有角质鳞片或甲片或甲卵生卵生不恒定不恒定蛇蛇鸟类鸟类1.51.5亿亿年前年前陆地陆地肺肺鸡鸡哺乳类哺乳类2 2亿亿年前年前陆地陆地肺肺被毛被毛胎生胎生恒定恒定找错找错腮腮水中水中胎生胎生不恒定不恒定乌龟乌龟企鹅企鹅鳃鳃被毛被毛被羽毛被羽毛卵生卵生水陆水陆两栖两栖恒定恒定动物分类动物分类 自学课本上第自学课本上第57页内容，然后回答页内容，然后回答下列问题：下列问题： 1.为什么要对动物进行分类？为什么要对动物进行分类？ 2.科学的分类方法依据有哪些？科学的分类方法依据有哪些？ 3.课本课本P57页表页表2-4动物

3、分类表上人、动物分类表上人、猫和蝗虫三者中，哪两位亲缘关系猫和蝗虫三者中，哪两位亲缘关系最近？最近？林耐的生物分类方法和分类原则，对生物学的发展起到了重大的作用，奠定了科学生物分类学的基础。提出了双名制。现在对生物分类有了统一的规定，即用7个等级将生物逐级分类个等级将生物逐级分类。科学的分类方法：科学的分类方法： 界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种分类等级逐级降低分类等级逐级降低分类的最分类的最低等级低等级学名学名= 属名属名 + 种加词种加词走进植物学家走进植物学家林奈与双名法林奈与双名法 果蝇果蝇 学名学名 Drosophila melanogaster 属名属名 种加词

4、种加词听故事后，三人行合作回答下列问题听故事后，三人行合作回答下列问题在界、门、纲、目、科、属、种的七个在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，等级中，1.哪个等级生物的种类最多？哪个最少？哪个等级生物的种类最多？哪个最少？2.哪个等级生物的共同特征最多？哪个哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？最少？3.哪个等级生物的亲缘关系最近？哪个哪个等级生物的亲缘关系最近？哪个最远？最远？三人行小组合作学习三人行小组合作学习 请采用每次只分类出去请采用每次只分类出去一种一种与其他几种与其他几种相似点最少相似点最少的动物的方法，对下列的动物的方法，对下列6 6种种动物进行动物进行分类分类如果我们在大自

5、然中见到不认识的生物，如果我们在大自然中见到不认识的生物，很想知道它属于哪一类生物，叫什么名称。很想知道它属于哪一类生物，叫什么名称。你用什么方法？你用什么方法？利用检索表来辨认生物利用检索表来辨认生物 目前，常用的是目前，常用的是二歧分类二歧分类检索表。检索表。 “非此既彼，两相比较非此既彼，两相比较”原则编制。把同一类原则编制。把同一类别的生物，别的生物，根据一对或几对相对性状的区别根据一对或几对相对性状的区别，分分成相对应的两个分支成相对应的两个分支。以此类推，直到编制出包。以此类推，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。括全部生物类群的分类检索表。动物动物根据：有无脊椎骨根据：有无脊

6、椎骨脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物体外长有毛皮，胎生，体外长有毛皮，胎生，用母乳哺育幼儿用母乳哺育幼儿体外没有毛体外没有毛皮，卵生皮，卵生根据：有无毛皮、根据：有无毛皮、卵生或胎生卵生或胎生二歧框架图检索表二歧框架图检索表二歧文字二歧文字检索表检索表第一关：智力拼图（三人行小组合作）第一关：智力拼图（三人行小组合作）下图是鸽子、羊、银杏、蜗牛、白菜的一个简易下图是鸽子、羊、银杏、蜗牛、白菜的一个简易的分类框架检索表，请完成：的分类框架检索表，请完成：二歧分类检索表二歧分类检索表第二关：智力转换（三人行小组合作）第二关：智力转换（三人行小组合作）把图示二歧检索表转换成文字二歧检索表，限时把图示二歧检索表转换成文字二歧检索表，限时3 3分钟。分钟。小结小结及及练习练习有一个同学在野外发现一具已腐烂的动物尸有一个同学在野外发现一具已腐烂的动物尸体，体外被鳞，身体细长，有牙齿，露出部体，体外被鳞，身体细长，有牙齿，露出部分脊柱骨，根据观察，结合我们学过的分类分脊柱骨，根据观察，结合我们学过的分类知识，此动物属于哪一类，并说明理由？知识，此动物属于哪一类，并说明理由？ 谢谢指导，再见！谢谢指导，再见！